当前位置：【精选】书信的作文四篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是书信了吧，书信是人们日常生活中交流思想、表达意见、传递信息、互通情况的工具之一。你知道书信怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的书信的作文4篇，欢迎阅读与收藏。
书信的作文 篇1
哥哥，你还是走了，这应该是在预料之中的事吧!
会有那么一丝的舍不得。
哥哥，谢谢你给我的肯定，让我知道我是优秀的，只是，或许，我知道的有些晚，如果早知道，或许我就可以凭借这种优秀去参加高考了，我就可以凭借这种优秀去实现我作家的梦想了，或许，也不晚，至少现在我认识自己了，至少现在我有勇气向前走了。
哥哥，谢谢你给我的温柔，也是给这里每个人的温柔，让我知道以后会有那么一个人对我有无微不至的关怀的。
哥哥，谢谢你陪我玩牌，让我知道这个世界是存在单纯的事物的。
哥哥，我要跟你说的话不是三言两语能说完的，哥哥，谢谢你教我的挺身抬头。
哥哥，我要跟你说的话有千言万语。
那天，你说你是第一次让一个女孩子帮你洗衣服。呵!哥哥，我也是第一次帮一个男生洗衣服，第一次和一个男生肆无忌惮的'玩耍，第一次叫一个男生哥哥，第一次被一个男生抓住手，不反抗。
哥哥，千言万语竟在不言中。
哥哥，你给我听清楚了，你必须给我好好的;或许我在你所有妹妹中最不起眼的那个，但是，哥哥，上了大学不能忘了你曾有我这样一个妹妹;哥哥，你交待我的事，我都会做到。
哥哥，其实希望你陪我过完这个十八岁的生日，只是。呵!或许十八岁的我注定必须失去一些东西。
哥哥，就让我们维持这种兄妹关系，直至永远。
我亲爱的哥哥，或许你永远都看不到这篇日志，但我真的很谢谢你。
我亲爱的哥哥，我想要说，认识你很荣幸。
亲爱的哥哥，我舍不得你离开，我不舍得，我想你!
书信的作文 篇2
亲爱的老鼠：
您好，请问您是不是叫杰瑞？好吧，我就叫你杰瑞好了，您知不知道您很烦，现在凌晨四点了，从我12点准备睡觉，到您从我床上爬来爬去，直至1点我也没睡着，不知何时我睡着的，我只知3点24的时候被你再度弄醒，现在4点了，我才睡几个小时？我求你了，您就别在淘气了，我知道您自从被你父母抛弃在学校寝室后，您就没有受过什么家教了，我理解流浪的孩子不容易，每天只有半夜出来混吃混喝，好吧，我为您感到悲哀，你知道吗，现在星期天诶，今天下午我能休息半天，一星期就半天可以休息，我下午还有很多事要做，我要去发帖诶，你知道我今天准备发三个帖子吗？一个下午时间很进紧凑诶，我得全身心投入进入，您就别打扰我了好不好？我很累，我想睡，就这么简单。
如果您饿了，您可以告诉我，不必用这种极端的方式来整我，好吧，我知道是你淘气了，我明天给你带棒棒糖好不好？好吧，你说你喜欢我的脸蛋？上帝！我是纯爷们诶，我脸蛋长花？一寝室40几个人，您老为啥对我情有独钟？好吧，我知道您有一个能发现好人的鼻子，嗅到了我身上好人的`气息，好吧，您老想吃啥，这张纸条给我，我明天买给你好不好？今天让我睡下，我很累诶。什么？我怎么了？好吧，我的错，我不该依靠手机光照您的，吓到您了吧，您老受惊了，下次我再也不敢了，好好好，没有下次了。您看我认错态度是不是还算端正？原谅我吧，我真不是有意的，我只是习惯性地一个动作而已，我没有恶意的，您老就高抬贵爪行不行？看吧，您又淘气了，整天在我床下跳来跳去，闭上眼睛，我感觉整个世界都是您，太给力了您。好吧，快4点半了，我睡了啊，明天6点还要起床的，杰瑞兄，乖，别淘气，以后我养你了啊，以后每天中午1点，我带东西给您吃。就这么说好了啊，不许打扰我了，要不然我生气了啊。最后再说一句。我今天买药去！我还要买老鼠夹！看我不整死你个小老鼠！
祝：你早日灭绝
20xx年8月15日
恨你的人：左烨荣
书信的作文 篇3
教学目的：
1、懂得写信的实用意义和一般知识。
2、学习并掌握书信的正确格式，学会给同辈写信。
3、能够运用书信与人进行思想、感情交流。
教具准备：
ppt
教学重点：
懂得写信的意义、信的书写格式
教学难点：
如何把事情叙述清楚。
教学过程：
一、启发谈话，激发兴趣：
同学们，咱们班这学期转走了一个同学----林志鑫。因为爸爸妈妈工作的需要，他们全家搬到甘肃去生活。大家想念他吗？（想）那么，咱们可以通过什么方式把大伙儿的思念告诉他呢？（打电话、写信……）今天的作文课，咱们就来学习书信的写法。[板书：学写书信]
二、例信引路，了解格式：
1、下面咱们看一封信。[ppt出示例信全文]谁愿意给大家读一读？
2、师：好，信读完了，大家仔细看一看，书信有哪些与记叙文不一样的地方？根据学生回答，教师补充板书“问候、祝福语”。即：信的六要素。
师：通过刚才的分析，我们发现了：
1）、书信的内容一般比较详细，可以写一件事，也可以写几件事，但要注意一件事要写成一段。
2）、正文的开头要先写问候语。问候语同辈之间可以是“你好”，如果给长辈写就要写“您好”。开头要空两格。
3）、正文结束，要另起一行写上祝福的话。也就是祝福语。
提到祝福语，老师想到了一个问题：当我们给不同的人写信的时候，祝福语能一样吗？（不能。）
师：比如说：给爷爷写信，可以用哪些祝福语？（学生思考后指名回答）给老师写呢？给同辈写呢？
出示书信格式顺口溜：
称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。
正文每段空两格，一件一件不乱套。
事情谈完写祝福，健康快乐常说到。
署名日期别漏掉，工整写在右下角。
三、点拨题材，学写正文：
1、看来咱们对信的格式已经基本掌握，下面，我们就来练练兵，好不好。（好）
2、咱们来看这次习作的具体要求：（这次习作的内容是给同辈写信。同辈就是同学、朋友等与自己年龄相仿、辈份相同的人。写些什么内容由你自己定，一定要写你最想说的话。写完后，检查一下内容和格式，把不妥当的地方改过来。）
[出示ppt，指名读上面的习作要求。同时指出：其他人一边听，一边想题目给我们提出了哪几点要求？]
3、读完后，指名回答：归纳出三点：1、给谁写2、写什么3、修改
当学生说第一点时，引导学生说说：哪些人是同辈？给接下来确定给谁写做好铺垫。师：同辈都包括哪些人？
4、引导学生用自己的话，说说想写的内容。
既然这次习作是给同辈写信，那么，请同学们想一想，你想给谁写信，你最想对他说什么？（给同学们适当思考时间）
师：有的同学已经想好了，有的同学还愁眉紧锁，这样吧，想好的同学先把你的想法说给没想好的'同学听听，然后再向全班同学说说你的想法，好吗？（同学互相说说想法。）
师：谁想把自己的想法 说给大家听听？（这里可以多找几名同学说说，也可以丰富其他同学的写作思路。）
方案一：（谈想法的人很多）师：看来，同学们思路已经很丰富了，但是刚才老师发现有的同学还是一脸愁容，是不是因为第一次写信，很难确定写信对象呢？没关系，老师可以给你一些提示：你看能不能给我们班转走的同学写呢？（能）内容可以是刚才同学们说过的，比如：（重复刚才同学们所说的内容），你还可以向他们提一些问题，比如，你在新学校的成绩进步了吗？你们学校举办了什么有意思的活动了吗？等等
方案二：（谈想法的人很少）看来，同学们思路不是很丰富，老师猜想：是不是因为第一次写信，很难确定写信对象呢？没关系，老师可以给你一些提示：你看能不能给我们班转走的同学写呢？（能）内容可以是最近学校开展的活动；自己或和小伙伴做的趣事；班级、马路上的新闻；家里的变化；校园春天的美景……那么，谈到学校开展的活动，谁来说说我们学校都开展了哪些活动呀？（朗读比赛，手抄报比赛）师追问：1、你获奖了吗？2、心情如何。3、为什么不把它写下来告诉你的同伴呢？（如此，引导同学们多说。既开阔了自己的思路，又启发了别人。）
师：好，现在大家都知道了要给谁写信以及写什么内容了，那就动笔写吧。不过，在写之前，老师提醒大家一点，那就是：一定要注意写信的格式，能做到吗？（能）开始写吧。（教师行间巡视，发现问题及时纠正）
板书设计：
写 信
称呼
问候语
信的格式正文
祝福语
署名
日期
书信的作文 篇4
爷爷：
您好！
我想用“信”来表达我对您心中的感激！
爷爷，您还记得吗，我小时候就不知道什么是亲情。是您，是您让我懂得了亲情的真谛，是您在我有困难时帮助了我，并给我温暖和鼓励。亲爱的爷爷，谢谢您给我带来的快乐，谢谢您给我的教育，谢谢您赐予我一切的关怀！每当我有一点不适，都把您急得像“世界末日来临”一样。我学习上有困难时，您都会帮我解答。记得有一次，我有一道题不会做，去请教您。您挠了挠头，为难的说：“我也不会呀！不过，给我时间，我一定能做得出来！”于是，您开始苦思敏想了。到了晚上十一点多，我已经睡在床上，却听到您开心地叫：“啊！我做出来了！”我望了过去，只见您的眼睛里，布满了血丝，我伤心极了！
亲爱的爷爷，是您像大树一样，呵护着我，为我遮阳避雨，这些点点滴滴的`小是想一滴滴露水滋润着我。我将永远感谢您————我可敬的爷爷……
祝：
身体健康、万事如意！
您的孙子：汪心怡
20xx年8月19日
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