初中动物说明文

初中动物说明文

　　相信大家对作文都再熟悉不过了吧，特别是作为常用文体的说明文，说明文是客观地说明事物或阐明事理的一种文体。这类型的作文应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的初中动物说明文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中动物说明文1

　　我家有一个漂亮的鱼缸，里面有假水草和假荷花。缸底的白石子上还镶嵌着各色的雨花石和水晶石。我觉得这个鱼缸不太实用，只是摆设而已，便萌生了想买几条小金鱼的念头。我已经设想好了买回它之后的计划。

　　刚买回它的时候，水面上还浮着薄冰，因为那时候正是盛夏。我便想到叫它“冰雪”。一开始，它总是躲在水草后，怕见生人和光。我又好气又好笑地盯着它，直笑它“胆小鬼”。过了几天，它游出来了。它也许是快乐女神的儿女，总是那么快活。它在鱼缸的水晶石周围敏捷灵活地游来游去，自由自在，无忧无虑，那可真是悠闲得很!

　　每到夏天，鱼缸里的水就会清澈透明，因为我在替小金鱼换水。在夏天，我还每天在鱼缸里放上两块饼干大的冰块，让它消暑降温。一旦入冬，我就立刻在鱼缸里倒上温水，然后拿来温度计，测量水的温度，只要在15摄氏度左右就行了。春天和秋天气温中适，只要四天换一次水就可以了。

　　一个星期过去了，一个月过去了，冰雪在慢慢地长大。它一开始小小的，只有拇指般大小。现在，它已有中指那么长，一把直尺的宽度那么胖了!

　　对它来说，吃饭的时光是最快乐的时候。我经常给它换换口味。比如：星期一吃鱼食;星期二吃蚯蚓;星期三吃小水章鱼……不过，它的最好食物是专门按照它的口味买的鱼食。鱼食混杂着各种味道，如小水章鱼的鲜、蚯蚓的活。这些可都能激起它的食欲。鱼食圆圆的，硬硬的，只比芝麻大那么一丁点儿。可能冰雪觉得这鱼食特别香甜可口吧，我刚扔下一把鱼食，它便以箭一般的速度，伸长了脖颈，甩着金尾巴，飞快地向水面上冲，突然跃出水面，叼走了漂浮在水上的鱼食。一旦它吃饱了，它便会装出一副得意洋洋的样子，在你面前“耍脾气”，可真是让人伤透了脑筋的淘气包!

　　最有趣的`是冰雪的两个泡泡眼。它高兴的时候，泡泡眼就显得很可爱;它生气了，泡泡眼就会恶狠狠地瞪着你，好像要把你吞下去似的;泡泡眼也会很温柔，那是它肚子饿了，要鱼食吃。

　　冰雪就这么一天天地在长大。有几次，它差点儿把不能吃的水草啃上几下。但是，你不会把水草拔走。因为那是冰雪最好的栖息地，最自由的天地，最舒适的软床，那是它的天堂!

初中动物说明文2

　　哥哥去年送了我两只牡丹鹦鹉，我本是很好奇，等到送来时，才仔细观察了它们。

　　它们并不像郑振铎笔下那机灵可爱的小猫，也不像蒲松龄先生笔下看似凶狠狡猾的狼，更不像我原来认为的体型高大的鹦鹉，而是渺小的、活泼的、我的玩伴。

　　它们一只叫“可可”，一只叫“爱爱”，花纹很多，但又不重复;纵横交错，可又一点不显凌乱。因为长得太像，有时我也分不清，于是有个疑惑，它们是公是母呢?我问妈妈，她也不知道，于是，这便一直成了个谜。

　　我有了这鹦鹉为伴，便一点也不觉得无聊了。人家都说，鹦鹉是会讲人话的，我便学着电视上逗了逗，但它们却毫不说话，好像还有点怕生，总是悄悄地躲开，偶尔“喳喳”地叫两声，可惜我听不懂。后来它们依然躲在小房子后面，不停地探头。过了一会儿，有一只胆子较大的走了过来，头一伸又一缩，咬住瓜子就跑!我眼里看着被叼走的食物，心里挺高兴，我意识到自己的`美食诱惑成功了!便立刻又拿来一粒瓜子，又被那只鹦鹉咬走了。再后来，那只还躲在房子后的鹦鹉出来了，大概是看到第一只鹦鹉得到美味食物后，也被引出来的吧!我便把瓜子递给第二只鹦鹉，看着它们吃得津津有味，我心里也美滋滋的。

　　人们都说动物是有灵性的，不错的，我家鹦鹉哪里是个鹦鹉，根本就是个懂事的大人。有一次，我照常给它他们喂食，我拿着食物走到鸟笼旁，正准备换水倒食，一看，却吓了一大跳：鸟笼倒水的水槽里，全部是一些完整的瓜子，一个个都浸在水中;鸟笼底部的栏杆上，还有少许水滴!我生气极了，不明白它们为什么如此糟蹋食物，便想探个究竟。我走出门，把门留个小缝，以便观察，却看到它们一摇一摆走到水槽边，咬起在水中的瓜子，在水中晃了晃后吃了，又重新把一个瓜子放进去。哦!我明白了，它们是在清洗食物，和我们吃水果前清洗是一个道理。之后，听哥哥说，它们到了晚上还会用水洗澡呢!我又不禁感叹，我家鹦鹉有时比我做得都好!

　　现在，这两只鹦鹉已经送给姑奶家了，也过去了半年多，但我永远忘不掉，忘不掉我的两只牡丹鹦鹉，忘不掉这令人快乐的美好时光。

初中动物说明文3

　　我从小就喜欢猫，见到它们就会俯下身子摸它们的头。

　　这个暑假我回了奶奶家，奶奶家养了一只很可爱的小猫，小猫眼睛大大的，五官精致，特别可爱，我只看了一眼，就立马喜欢上了它，小猫身上的毛很细腻，也很柔软，摸着滑溜溜的，舒服极了。

　　刚回奶奶家时，小猫好奇地望着我，跑在我身旁，闻我身上的气味，我索性蹲下来，正准备抚摸它，可谁知小猫动作比我更敏捷，一溜烟跑走了。多次，我都想靠近它，可还没走到它跟前，它就跑开了，但我并没有放弃，继续追它，小猫似乎察觉到了“危险”的来临，跑出院门跳进了花丛中，我很失望，没有和小猫搞好关系。

　　但我不气馁，每次，我拿着好吃好玩的东西让它靠近我，可是小猫跟本连看都不看一眼，跟之前一样，见我就跑，我只好无奈地坐在椅子上。心想，小猫反应也太快了吧，我对它十分友好，有好吃的都要给它分享，可是它总是不愿意靠近我，一步步往后退。后来我就把食物放在地上，起初小猫只是闻了一下味，立马就走开了。是小猫不喜欢别人看它吃东西吗?我就朝屋里走去，小猫见我走开，就来了精神，迅速跑到食物前开始狼吞虎咽起来，我隔着门缝看得一清二楚，它吃得真干净，连骨头都不剩。

　　这样情况持续了三天，第四天，我像往常一样给它送去美食，小猫这次看到我，并没有跑开，而是主动向我走来，吃着我给它的食物，我俯下身子抚摸她，她很享受的样子，吃着美味的午饭。渐渐的.小猫胆子大了起来，整天围着我跑，我在写作业时，它就悄悄进来，蹦到我的书桌上，抖着我的作业本，神气十足的样子，真是太可爱了。

　　没有几天，我就要回郑州了，我恋恋不舍地看了小猫一眼，抚摸着它柔顺的细毛，我真不愿离开，我多想再陪它几天啊，我们已经是好朋友了。我们驱车离开的那一瞬，它好像察觉我们要离开了，它深情地望着我，我朝它微笑着，并不住地向它挥手。

　　只短短的几天里，由之前的不信任怀疑和提防，到现在我们成了要好的朋友，这是因为我们彼此建立了信赖和信任。正如人们所说：“信赖往往能创造出美好的境界。”

初中动物说明文4

　　前几天，我在电视上看到一篇关于松鼠的纪录片，里面讲的故事深深地吸引住了我，也教育了我。

　　有一对夫妇无意中得到一对小松鼠，他们悉心呵护着这对可爱的小精灵。之后，松鼠又生了几只小松鼠，这个小家庭变成大家庭了，这对夫妇越加喜爱了。把每个小松鼠都照顾得肥肥的。

　　但不久，奇怪的事情就发生了，松鼠们莫名奇怪的越来越瘦，而且不肯吃东西，过不久，有几只松鼠相继死去。这对夫妇好伤心，想尽一切办法都无济于事。马上请来兽医。兽医仔细的了解了情况，把松鼠小心的捧在手里，兽医发现一个奇怪的现象：每只松鼠的牙都特别长，以至于把它们的.嘴都封住了，根本不能进食。那对夫妇把这个现象告诉了兽医。原来这对夫妇看到松鼠每天拿着坚果，转半天才可以把坚果的硬壳剥掉，才可以吃到坚果肉。所以在以后的日子里，他们就干脆帮松鼠剥壳，直接给肉他们吃。兽医说：这就是问题所在啦。夫妇瞪大眼睛继续听着兽医讲解：你们错在帮它们去壳，因为松鼠每天吃坚果，咬掉坚果外壳，其实就是对它自己牙齿的一种磨练，如果少了这一步，松鼠的牙就会越长越长。把嘴挡住，以至于它们不能进食，所以才会饿死。

　　夫妇后悔不已，马上配合兽医把松鼠的牙修理整齐，拿来带壳的坚果给松鼠们吃。

　　看完之后，我觉得夫妇就像壶里装着很热的水，倒进花盆里一样，想让花儿快快长大，这壶里装的是什么呢?溺爱!有的家长为了自己的孩子生活的幸福，顺利，就把一切都安排好，全部包揽下来。其实这样反而害了孩子们。孩子就是要从每一件事中的跌跌撞撞中获得经验和教训。在孩子失败时，要给予鼓励，在孩子成功时，要给予警告和肯定。这对于孩子在以后的为人处世中有很大的帮助。要让孩子有决心去做好每一件事，就需要给他更大的鼓励。孩子可以独立完成的，就不要去插手。如果，孩子独立完成有困难的，可以引导他，该如何解决。让他在挫折中站起来，在跌撞中站稳。这样，孩子以后的成就，就会令家长们感到欣慰。

　　最后，我呼吁每位家长：不要再溺爱您的孩子!

初中动物说明文5

　　周末，我在湖边散步的时候，看见了一只乌龟，它正在欢快地游来游去，乌龟看上去已经有了些年岁，这不禁让我想起了从前自己养过的一只乌龟，可惜它没有长大。

　　五岁那年，妈妈给我带回了一只小乌龟。看到这可爱的小家伙，我开心地手舞足蹈，立刻跑进了洗手间，拿了一个桶，将那只小乌龟放入桶中，然后搬来一张椅子，坐在上面静静地观察它。只见它浑身都是墨绿色的，背上还顶着一个坚硬的壳。我觉得挺有趣，高兴地拍起手来，这可把小乌龟吓坏了，它立刻将头和四肢缩进了壳里。我见状，连忙安静了下来。过了一会儿，小乌龟又探出了头。这可真是个有趣的'小家伙，我越发喜欢妈妈送我的礼物。

　　第二天早上，妈妈刚出了家门，我就拿着桶来到了客厅，翻转桶身，把小乌龟倒了出来。起初，小乌龟很害怕，一直缩在壳里。后来，它发现我没有伤害它的意思，便缓缓地探出头来，慢慢地爬起来。我一看，乐了，迅速将它翻了个身。它拼命地挣扎，突然，它后脚一蹬，翻了过来。我非常兴奋，从此以后，小乌龟就成了我最好的玩伴。白天我就与它一起玩，晚上它就安静的呆在桶里。

　　放学回到家，我便会拿出几条肉丝，来到桶边，将肉丝放进桶里。一会之后，小乌龟就会伸出头，津津有味地吃起来。因为有了小乌龟，我感觉日子过得很快乐，如果不是我粗心大意，或许小乌龟一直都会陪着我，然后慢慢长大。但是，一个不小心，小乌龟再也长不大了。

　　那一天与往常一样，我和小乌龟正在阳台边玩。我将它翻过去，它又翻过来。它不知不觉地移到了楼边，阳台的地板和护栏还有一些距离，所以下面是空的。这时，它一个翻身，掉了下去。我呆住了，过了一会儿才回过神来。于是我飞快地下了楼。尽管它有着坚硬的外壳，但早已粉身碎骨，我实在没料到会发生这样的情况，一瞬间，就好像一个好朋友突然离开了一样，我的心突然揪了一下，放声大哭起来。

　　我的那只可爱的小乌龟还来不及长大，就已经从这个世界上离开了。这让我伤心了好长一段时间，从此，我不再养乌龟。

初中动物说明文6

　　①1782年4月，法国巴黎的一位采石工人劈开了一块巨大的石头，眼前的一幕让他惊呆了：石头里面藏着4只蟾蜍，它们竟然都还活着。石头被劈开后，这4只蟾蜍蹦了出来，看起来还很有活力。

　　②科学家对这里的石灰岩层进行了科学测定，证实它们形成于100多万年之前，也就是说这4只蟾蜍在石层中已经冬眠100多万年了。

　　③这件事让人们大为惊诧，这4只蟾蜍竟然能活100多万年！它们是怎么在这100多万年里保持着生命的活力的呢？

　　④我们谁都渴望长寿，可是人类和其他动物的寿命都是有限的。一只狗可以活15年到20年，一匹马可以活30年到40年。无论是人类还是动物，生命都是有限的。一般来说，人的生命极限为200至250年，而普通的蟾蜍的生命极限也只是10年。

　　⑤可是这4只小小的蟾蜍竟然能够挑战生命的极限，存活了100万年，这令人唏嘘不已。

　　⑥面对这样的生命奇迹，人们不禁要问：“在如此漫长的时间内，这些蟾蜍在没有食物、水和阳光的'环境下，是怎么维持生命的呢？这些能生存百万年的老寿星们，它们是怎么修炼出长寿秘诀的呢？”

　　⑦有科学家分析说，可能是这些动物在冬眠的时候地壳发生了变动，它们所在的淤泥变成了岩石，这些岩石虽然看起来很坚固，其实存在着不少微小缝隙，所以水分和空气都能够进入岩石中，它们便可以生存了。但是，动物要维系生命，还需要一定的热量，尽管蟾蜍或青蛙在冬眠时热量消耗非常低，但它们自身的热量，无论如何也无法维持数千年甚至数万年之久啊！

　　⑧有科学家解释说，蟾蜍能经过上百万年仍有生命体征，得益于它们生存在一个保持“恒温”的环境下。封存它们的岩层或矿层就是这样一个恒温的环境。在这样的环境下，它们不会受到任何外界的刺激，天气阴晴冷暖、四季交替对它们都没有什么影响。蟾蜍实际上等于把生命贮藏了起来，不进行新陈代谢，不消耗能量，所以能长期不吃东西而不死亡。

　　⑨还有科学家认为，蟾蜍长寿是因为它们体内有一种甘油在起作用。美国的一位科学家就曾做过这样的实验：他先把几只快要冬眠的青蛙放到零下6度的环境中，一周之后，他给青蛙慢慢地提高温度解冻，并检查青蛙的肌肉成分，结果发现它们的肌肉中多了一种甘油。所以他认为，蟾蜍在冬眠时，由于体内产成了一种甘油，所以才能长久不死。

　　⑩另有一些科学家认为，上述解释都还不够充分。迄今为止，对于蟾蜍和青蛙如何长久维持生命的问题，科学家们还没有形成一致的结论。但随着生物科学的迅速发展，相信这个谜团最终会被解开，这可能还会对研究人类长寿问题有启迪和借鉴作用呢。

　　(选自20xx年2期《学生天地 》初中版)

　　1.对于蟾蜍在没有食物、水和阳光的环境下得以长寿的原因，科学家有哪几种解释？请作简要概括。

　　2.选文第③段中加着重号的“这件事”指代什么？

　　3.选文第④段加线句运用了什么说明方法？有什么作用？

　　4.简析第⑩段加着重号的词语“可能”的作用。

　　参考答案：

　　1.①包裹蟾蜍的岩石存在着不少微小缝隙，水分和空气都能够进入岩石中，蟾蜍便可以生存了。②蟾蜍生存在一个保持“恒温”的环境下，不进行新陈代谢，不消耗能量，所以能长期不吃东西而不死亡。③蟾蜍在冬眠时，由于体内产成了一种甘油，所以才能长久不死。

　　2.4只蟾蜍在一块巨大的石头里活了100多万年。

　　3.用列数字的说明方法，真实具体地说明了一般动物的寿命是有限的。

　　4.“可能”表推测，说明蟾蜍长寿谜团被解开，也许对研究人类长寿问题有启迪和借鉴作用，“可能”体现出说明文语言的准确性、科学性特点。