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人教版九年级下册《说明文阅读复习指导》教案
大家最不陌生的就是作文了吧，尤其是说明文，根据语言风格的不同，说明文可分为平实说明文和生动说明文两大类。那么大家知道优秀的说明文是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的人教版九年级下册《说明文阅读复习指导》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：
1、了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。
2、掌握说明文的基础文体知识和答题规范。
教学重点：掌握说明文的基础文体知识，了解中考对说明 文阅读的要求及命题方向。
教学难点：掌握说明文的答题技巧和规范。
教学方法：以例点拨、自主练习
教具准备：多媒体课件
课时安排：1课时
教学过程：
一、直击中考
出示常 见考点：
1、 对文章内容的整体把握，对文章主要信息的筛选概括；
2、对说明对象及其特征的把握；
3、对说明结构及其顺序的理解与把握；
4、对说明方法及其作用的辨析与分析；
5、对重要词、句的理解及对说明语言的品味；
6、根据选文内容联系生活实际或经验进行联想、想 象；
7、对文章中所体现的科学精神和思想方法的感悟与评价；
8、对文本与链接材料进行综合理解。
二、文体常识
（一）什么是说明文？
以说明为主，说明事物的状态、性质、功能等特征或阐述事理的文章。
（二）说明文的分类
从对象和写作目的上：分为事物说明文和事理说明文。
从语言上分为：平实性说明文和文艺性说明文。
（三）练习：辨别说明文类型
1、《中国石拱桥》(事物说明文、平 实性说明文)
2、《故宫博物院》 （事物说明文）
3、《死海不死》（事理说明文、生动说明文）
4、《苏州园林》（事物说明文、平实性说明文）
5、《看云识天气》（事理说明文、生动性说明文）
三、阅读指导
（一）明确说 明对象。
说明对象一般是一个名词或名词短语。明确说明对象，主要从两个方面入手：一是看文题，二看首尾段。事物说明文一般标题就是说明对象；事理说明文找准开头 结尾的总结句。
注意事项：“说明的主要内容”不同于“说明对象”，事物说明文说明的主要内容等于说明对象加上其特征，事理说明文的主要内容则需要从现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括。有时段落的中心句就是本段说明的主要内容。
1、考察方式：
①指出说明对象 是什么。
②概括说明的主要内容是什么。
③找出中心句。
2、“明确说明对象”的答题技巧：
事物说明文：指出被说明事物即可。
事理说明文： 指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……（对象加内容）
3、“概括说明内容”的答题方式：
事物说明文：说明对象+特征。
事理说明文：现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括（中心句）。或说明关于……的道理（原因、方法、原理等）
4、找中心句的方法：
中心句指的是一段中表述段的中心意思的句子。常用概括和提示的方式进行表述。一般情况下一段只有一个中心句，且以短句居多。
中心句的位置：大多在段首，有的也在段尾，极少数在段中。
（二）抓住事物（或事理）特征。
事物特征是一事物区别于其他事物的标志。不管是何种类型的说明文，被说明对象的特征总是说明的核心，只有把握了说明对象的特征，才能更 好的了解被说明的事理、事物。有的事物的特征显露在外面如形态、方位等：有的特征在内部，如性质、功能等。
事物的特征主要表现在结构、形态（大小、长短等）、性质（硬、软、冷、热等）、变化（动、静、快、慢）、成因（简单、复杂）、功用（广狭、正反）等等。
如《苏州园林》一文，围绕“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局；假山池沼的配合；花草树木的映衬；近景远景的层次；门窗雕镂琢磨和颜色等。这样从不同方面归纳分析，也就全面把握了苏州园林的特色。
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