二年级日记

【经典】二年级日记3篇

　　一天的时间即将结束了，我相信大家都是有收获的，这时候，最关键的日记怎么能落下。那么写日记需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的二年级日记3篇，欢迎阅读与收藏。

二年级日记 篇1

　　黄金周的一个早晨,秋风引导我来到这山城的田野中,放飞心中的不安与烦恼.

　　放眼望去,田野愉快地投在大山母亲的怀中,真是“幸福享不了”.整块田野仿佛是一块彩图,金黄、深黄、土黄、淡黄,深绿、墨绿、黄绿,黄绿交错充满着生命的'色彩.清新的空气,蕴含着土壤气息的稻香,深吸一口使你体轻身凉.那黄澄澄圆滚滚的稻谷挺直腰干低头深吸一口,庄严地等待着农民的到来.

二年级日记 篇2

　　今天早上上完第一节语文课，我们大家一起到操场参加开学典礼。操场里人真多啊！有领导，有老师，还有各年级同学。虽然人很多，但是大家都很安静，我听到校长说了很多鼓励我们的'话语，还给高年级的同学颁奖了，我很羡慕！

　　希望下学期的开学典礼我能站在领奖台上，加油！

二年级日记 篇3

　　教学目标知识与能力:

　　懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。

　　有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

　　过程与方法:

　　教师用激趣学习日记格式导入新课，学习本课生字、词语。在掌握生字的基础上学习这篇课文，体会文章内容。本课采用合作学习为主的`教学方法。

　　情感、态度、价值观：

　　培养学生懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。

　　教学重点有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

　　教学难点按照日记的格式，开始学写日记

　　教学过程教师活动学生活动

　　一复习导入

　　1、复习日记格式

　　2、出示生字词，多种方法认读。

　　开火车读、赛读、齐读。

　　3、指名分段朗读课文，其他学生评价。学生回答上节课所学的日记格式；复习生字；朗读课文。

　　二品读体验

　　2、师：同学们，今天我们继续学习第二则日记，谁愿意来读一读？指名分段读，评议

　　3、师：请同学们自由朗读这一部分，思考：我又做了一个什么梦，梦见了什么？

　　师：小作者的心情如何呢？请同学们结合插图，想一想应用什么样的语气来读？

　　指名回答并朗读，指导学生把“我”梦中开心的事，用高兴的语气读出来。

　　4、比较朗读。比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同。思考：妈妈没有给“我”买心爱的白纱裙，“我”的心情怎样？后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？（1）(2)学生回答。

　　5、师：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？和同桌讨论讨论

　　6、师：那么你感觉“我”是怎样一个人？

　　指名回答。

　　师：我们在生活中也要像小作者那样，关爱他人，那么你自己也会收获很多快乐。

　　1、思考“我”又做了一个什么梦，梦见了什么？

　　2、学生根据课文内容回答。

　　3、思考该用什么语气朗读。

　　4、思考后来“我”为什么没让妈妈买白纱裙？

　　5、学生讨论、回答：小女孩的妈妈小气吗？