周末日记

【推荐】周末日记汇总七篇

　　一天就要结束了，这一天里，大家身边一定有一些有趣的见闻吧，是时候抽出时间写写日记了。可是怎样写日记才能出彩呢？以下是小编为大家收集的周末日记7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

周末日记 篇1

　　我买书的时候总能从书里发现一意外的惊喜，比如说我上次买了一本彩图版的《小王子》，里面就赠送了五张明信片，每一张都非常漂亮，也很稀有。我记得《海上明信片》也赠送了我几张明信片，全都是希腊的风景，而且也跟主角所看到的'明信片对应，这个营销手段我喜欢。

　　还有《外婆的道歉信》也是，虽然送的不是名义上的赠品，但是它送的是书的结尾外婆给爱莎的道歉信，用一个小小的信封装着，上面写着潦草的瑞典语，还能看见一些错别字。作为赠品的那封信，无疑给读者提供了更真实的阅读感受，挺不错的。

　　记得上次买《长青藤国际大奖小说》书系的时候，全58本书里都各自含有一张书签，使我看书的时候更加方便，书签本身也很漂亮，平时读别的书也可以用。

　　还有我买的《白马时光》书系的时候我得到了一些书单，上面把这个系列的好书的阅读顺序都理得很清楚，还有一些好书推荐，也多亏了这些书单我才认识到了《摆渡人》这么好的书系。

　　并不是喜欢捡便宜，只是觉得天上掉下了一只大钱包。

周末日记 篇2

　　一：教材分析:

　　本课是以造型：表现为主，结合作品欣赏的综合课型，以学习绘画中任务动态的基本知识作为教材的主要内容。教材借助周末生活的情景设置，以及绘画作品的欣赏分析，引导学生掌握人物动态表现的基本方法，并有意识的运用这一美术语言，记录和表现自己的所见所闻、所感所想、传递自己的思想感情。

　　二：教学目标：

　　根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合五年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能录和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：

　　1.了解人体的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点，并有意识地运用美术语言和表现周末的生活。

　　2．培养学生关注生活，以及乐观，积极，健康的生活态度。

　　三：教学重难点

　　教学重点：

　　学习绘画中人物动态的基本知识。

　　教学难点：

　　人物的动态及人物动态的表现。

　　教具：教学课件

　　教学课时：15分钟

　　四：教学设计

　　1、导入：

　　师：同学们，你们周末一般都做什么呢？

　　生：（各种各样的回答）

　　师：我们一起来看下别的同学周末都做了些什么？（照片出示丰富周末图片）

　　师：那我们周末做的最有意义事情的有哪些呢？老师想知道你们平时是怎样把这些有意义的事情记录下来的呢？

　　生：回答。

　　师：嗯，我们有的同学比较喜欢写日记，有的同学喜欢发微博，还有的同学则是用照相的方法等等。今天，我们就一起用画画的方法把我们周末有意义的事情记录下来，这样可以使我们的日记更加生动形象。

　　师：今天我们一起来学习周末日记。（板书课题：周末日记）

　　2、新授

　　（1）人体结构知识

　　师：现在老师想跟大家一起来玩一个“猜一猜”的游戏，同学们认真看，然后说出是什么？

　　（出示课件展示动态图片）

　　师：同学们都非常聪明，也很有想象力，很快就能猜出答案来。老师现在把难度加大点，既然同学们能猜出来，那同学们能不能画出来呢？

　　生：

　　师：看上去要画出来好像比较难，别担心，老师现在就教你们怎么画。

　　师：要画好人物动作，就要先了解人体结构，那谁知道人体结构可以分为哪几个部分？

　　生：头。。。。

　　师小结：好，我们开看一看，人体的结构可理解为头部、躯干、手臂和腿部这四大部分。（课件展示人体结构图）

　　师：同学们看到图片是不是觉得那太难了，我们有的同学好像画不出来，怎么办呢？，老师帮大家想了一个好办法，我们把它简化一下。（教师示范简化过程并讲解该注意的地方）

　　（2）：人物动作的表现

　　（a）小游戏，了解各种人物动态变化

　　现在老师这里有一个简笔画形式的小人，它给大家带来了一段表演。（出示课件）

　　小人给大家表演了什么，请一个同学来说一下。

　　好，老师今天还带来了一个非常棒的小帮手。（出示木偶人）你们可不要小看它，它可是能摆出很多动作的。

　　（b）引导学生发现人体的关节活动才能表现出各种人物动态

　　师：刚刚我们看了简笔画小人和小木偶人的表演，同学们有没有发现，人体哪个部位的活动才能表现出这么多的人物动作呢？你们看出来了吗？

　　教师小结：原来人体各个关节的活动能产生千变万化的动作。

　　（c）课堂小训练帮助理解并提高动手能力

　　师：请同学们用两分钟的时间迅速将自己最喜欢的一个动态以简笔画的形式画出来。

　　（d）教师示范周末日记中人物应该如何来表现

　　师：那么在我们的日记中应该怎样来画人物呢？我们可以先用简笔画的形式表现人物动作（出示照片示范）然后再从头到脚添画完整，熟练的同学也可以直接画或者根据自己习惯的方式进行添画。（边看边讲解）

　　（e）学生尝试表现人物动作

　　师：同学们是不是都学会了呢？老师现在就来考考大家。

　　请同学们利用已学知识和技法将我们刚刚所画的简笔画人物添画完整。

　　（f）人物组合及学生优秀作业

　　师：那么，在我们的日记中出现多个人物在该怎么画呢？这个时候同学们就要注意人物的前后遮挡关系，要先画前面的人物再画后面的人物。（出示图片并讲解）

　　老师还带了一些别的同学的作业给大家做参考。（出示图片）

　　五：总结

　　师：同学们，今天我们主要学习了在周末日记中画人物，下节课我们再一起学习关于周末日记的其它知识。今天的课就上到这里，再见！

　　教学反思：

　　课以造型表现为主，结合作品欣赏的综合课型，以学习绘画中人物动态的基本知识作为教材的主要内容。根据这节课的`重难点，我在教学环节的设计上先激情导入在游戏体验，欣赏探索提供指导到创作表现最后交流评价。上课前，我通过交流学生从家中带来的周末生活的图片来创设情境，让学生自己介绍照片所反映的周末快乐生活，并引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的或看到的印象深刻的事情，谈谈自己的真实感受。

　　画人物动态是本课学生需掌握的知识技能内容，也是本课的学习难点。在教学中，我通过学生带来的照片及教材中的图片、范作来引导学生欣赏、观察，我还提示学生带问题观察，明确学习任务：如图片、作品中表现的是什么事情?相关人物的动作有什么不同?具体到人物的站、坐、蹲等不同动作所产生的不同姿势变化。

　　画人物动态是本课学生需要掌握的知识技能内容。也是本课的难点，我通过小游戏画简笔画的方式，让学生了解人物的结构可分别理解为头部胸部髋部及四肢。在此基础上，学生很容易了解人物的动态变化基本原理，借助简笔画不失为1种化难为易的好办法。客服了学生的为难情绪，但是后面的画面分析没有让学生自主分析探究，未能体现生本教育，虽然与时间有关，但是主要还是设计时候欠缺考虑，今后要多在这方面努力探求，提高课堂效率。

周末日记 篇3

　　这就是发生在我身边的一件事，每当我在公交车上看到有人让座，我便会回忆起那件事。这件事既让我对自己感到十分惭愧，也让我对一位素不相识的人产生一种敬佩之情。

　　那就是一年前的一个星期日的上午，我上完学习班乘公交车去爸爸单位。我一上公交车，就赶紧抢了个空位子，看也不看，便一屁股坐下去。随后又往车厢里一瞧，车厢里的人还真不少，整个车厢就像个沙丁鱼罐头，比肩继踵，拥挤不堪。

　　我正悠闲地坐着，看窗外的美景时，一位老奶奶上车了。“朝我这排坐位走来，我想：到爸爸单位还有好多站路呢，让了座以后挤在人堆里多累啊。到底让不让？正当我犹豫的时候，一个小伙子站了起来，对老奶奶说：“老奶奶，您坐我的位子好了。”然后，他扶老奶奶小心地坐下，而他一直靠着座位，一手直撑着，紧握扶手，用力抵抗着拥挤的地方。我见老奶奶有了座位，心里也没有再想什么了，继续欣赏风景。

　　车又经过了好几个站点，可就是只有从前门上来的`人，却不见从后门走出去的人，车厢里更加拥挤了。我见那小伙子被挤得满脸汗珠，腰背渐渐地弯起来，很艰难地站着。好不容易到了终点站，下车的人非常多，我和那小伙子也准备下车。大家你推我挤地朝车门走去。突然，不知哪个人把小伙子的腿撞了一下，小伙子“哎哟”尖叫了一声，咬着牙，脸上露出痛苦的表情，捂着腿下了车。我心里觉得很奇怪：撞一下也能疼成这样？我带着一个“问号”走出了公交车，只见那小伙子正坐在路边，卷起裤腿，查看伤口。啊！原来那就是条伤腿，被纱布紧紧地包住了膝盖，他受过伤！

　　我站在那里，呆若木鸡，看看胸前的红领巾，觉得脸上火辣辣的。心想：我就是一个少先队员，我对得起红领巾吗？我真就是太惭愧了。

　　这件事虽然过去了那么长的时间，但我却记忆犹新。这件事一直告诉我：要做一个乐于助人的人，只有帮助别人，才能更加快乐。

周末日记 篇4

　　20xx年11月26日 星期五 天气多云

　　今天是周末，我又能看动画片了。真开心！

　　正当我哼着歌儿打开电视机时，爸爸下班回来了。“小婕，等会儿有一场足球赛，这是一场爸爸最喜欢看的比赛，让爸爸看好吗？”爸爸的话还没说完，我马上抢着说：“不行，不行！等会儿我还要看动画片呢。”听了我的话，爸爸生气地说：“好不容易有一场爸爸喜欢的.球赛，你却不让我看，好，那我以后什么电视也不看了，你一个人看去吧！”说完，他生气地往沙发上一坐，一声不吭地看起了报纸。爸爸一生气，我也没心思看电视了。我有些后悔：爸爸每天上班很辛苦，下班还要关心我的学习，我却不让他看电视，真不应该。想到这里，我对爸爸说：“我不看动画片了，让你看球赛吧。”可是爸爸理都不理我。怎么办呢？我灵机一动，把电视的频道换到了球赛频道。“球进了，好球！”电视里传出了一片欢呼声……爸爸是个球迷，哪里听得这种声音！

　　他忍不住放下报纸看起了电视，似乎忘记了刚才的不愉快……

周末日记 篇5

　　每个周末我都是忙忙碌碌的。星期五放学回到家喝点，整理整理英语书包就要上英语课了。英语课老师表扬了我，不但有奖卡，还给我奖励了一颗糖。回家的路上和妈妈分享我的奖品，路上我最爱和妈妈玩猫和老鼠的游戏了。回家吃完晚饭，妈妈要求把数学作业写完。哎呀！时间过得真快，一看表都十一点多了。晚安！

　　星期六早上睡了个懒觉，还在做梦就被叫醒，“9点了快起床，10点要上书法课了”，下课12点多回到家吃午饭，今天是要把英语和书法写完，因为6。30要去上我最爱的课，回来9点多，看一会儿课外书又11点多了，洗洗就该睡觉了，也许在很多小朋友看来，这样的上课生活或者是周末生活是枯燥的，但是对于我来说，确是丰富而又充实的`，因为我喜欢这些课程，我能学到知识又能认识新的小伙伴。

　　星期天规定要把语文作业写完，还要把昨晚英语作业写完，因为星期五一放学就要上课跟不上写。今天的作业写不完就不带我出去。

　　好想出去好好的玩上一天，可妈妈嫌我作业写得慢，所以不带我外出玩，很羡慕刘浩天他们经常进山玩。妈妈说只要我早早写完作业，也让我和他们一起去，真高兴！我要加快速度写，争取和他们一起去玩。

　　不过周末也是开心的，有我爱上的英语课，可以自由的看自己喜欢的书。写完作业还可以去楼下玩，还可以把我的赛车拿出来，让红队和白队赛一赛，还可以折很多种飞机，看谁飞得远。妈妈还给我做我爱吃的饭。

周末日记 篇6

　　吃过晚饭，本人偶带领着一群小萝卜头（其实也只要两个）去开始我们的鬼堡探险。自以为胆大包天的偶们行动了！

　　偶们哼着小曲（千万别认为我们是无赖啊！）骑着单车向目的地前进。我们的目的地是鬼堡（其实是一个荒废的园子，里面还有着几只恶犬-_-||）。在快到达目的地时，几声毛骨悚然的叫声传来"汪汪""汪汪"声音逐渐响了起来，这是那讨厌的云朵遮着了月亮，在这伸手不见五指的晚上，静得让人发寒。

　　风"呜"的刮着，汪汪，"啊！---救命啊！"（真是没想到，此时的我们如此的默契，竟然在同一时间，同一地点，同时的叫出来。天哪！我竟然在这自夸，还是想想我现在的处境吧！）"妈啊！"

　　弟弟扯着偶的'衣角，小声的说："姐，我们回去吧！""胆小鬼，瞧瞧你姐，一点都不怕！"心亏啊！嘴上这样说，本人的心"扑通。扑通"的跳个不停，生怕突然冒出来一个鬼魂。我们一步一步的向前挪移，额头直冒汗。"鬼呀！""鬼？……跑啊！"真弄不懂，平时跑得那么慢的弟弟，今天可以破世界记录了。和刘翔赛跑还不一定输呢！对了，还是先跑为妙。

　　骑着单车一阵狂奔，终于回到了家，大家都摊倒在床上。"天纳！太恐怖了。"对了XX你咋不去和刘翔赛跑了，说不定还能拿个奖杯回来呢！""哈哈……"

　　这次的探险想到还挖掘出了一个人才，不枉次行吗，"张虹，你给我站住。""亲爱的读者，偶先跑了。-----救命啊！"

周末日记 篇7

　　“快，快点，你怎么这么慢啊？你还去不去游泳馆了，快，快……”爸爸一个劲的催我，我漫不经心地说：“爸爸，不用急，到了地方咱们换衣服时比个快慢就行了。”来到了游泳馆，我三下五去二就换好了衣服。爸爸说：“臭小子，你什么时候把泳裤穿上的？”其实，我在家就把泳裤穿在里面了，我坏笑着转身，跳进了游泳池。

　　我和爸爸在水池里游了一会儿，就玩起了憋气的游戏。“一、二、三，开始――”我和爸爸同时潜到水下，不一会儿我就憋不住了，立即浮到水面上，吸了口气，又到了水下，我刚下水下，爸爸的.头就起来了，我就从水里出来了，我说：“怎么样，知道我臭小子的厉害了吧！”爸爸不服气地说：“我不服气，再来。”比赛又开始了，当然我又使用了刚才的鬼把戏，可是被爸爸发现了，爸爸说：“好小子，你在耍我……”就这样，咱们在欢声笑语中回到了家。

　　今天上午过得真愉快呀！

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