学习之道记叙文

学习之道记叙文

　　大家最不陌生的就是作文了吧，尤其是占有重要地位的记叙文，记叙文根据写作对象的不同，可分为写人的记叙文、叙事的记叙文、写景的记叙文、状物的记叙文几大类。如何写记叙文才更具感染力呢？以下是小编精心整理的学习之道记叙文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

学习之道记叙文1

　　“汉无伏生，则《尚书》不传；传而无伏生，亦不明其义。”当思想的火花碰撞，当传承之光照亮《尚书》，我亦懂得，学习之道是思想积累成的智慧，是合作积累的成功。

　　晚风凉意十足，漫天红霞，藕荷色与粉红，他们一趟赶着一趟，像开过的桃花一般，温柔地晕染开了天边，让人心生欢喜。

　　我望着被浸润在时光里的《尚书》，看着沧桑的伏生，逐渐陷入了沉思。

　　我仿佛穿越到画面里，我看这盘坐着的伏生，此时他已年过九旬，白发苍苍，就连眉毛也被岁月染成了白色，饱经风霜，是书对他一生的见证。

　　晁错恭敬地走到浮生面前，伏生慢慢的将眼睛抬起，他放下手中用竹简制成的书，眉目间，浑浊的眼里却是一股不可阻挡的坚毅，充满了对文化传承的坚定。

　　我沉浸在伏生讲《尚书》，晁错记的画面里，灯光下，是一个灵魂推动了另一个灵魂，更是一本典籍在时光里的传承。

　　如果不是伏生，我们又怎会看到典籍里的中国？如果没有后人晁错的传承，我们又怎会知道《尚书》的意思？

　　大家激烈的讨论，一下把我拉回现实。“我觉得要突出传承文化的意义”“应该有生动的细节描写”“多用点排比吧”我一笔一划的在纸上书写，字迹在纸上翩飞，是紫玉兰树上振翅欲飞的白鸽，我时而低头思考，时而望向窗外，打开思路。

　　哦，漫天红霞已经去奔赴下一场表演了，原来窗外已月华如水，温柔的'蟹青色与浅蓝色交相辉映，一大片天蓝色跳入云里，渗进暮色里，心生欢喜，翻滚的浪花般，咕嘟往外冒。

　　我仿佛看到伏生在教孩子吟诵，“禹敷土，随山刊木，奠高山大川”，稚嫩的童声将经典传唱，传承之光不灭，精神之火永传。

　　这是因为我们的思想交流，方悟学习之道。古有伏生，今有韩昌黎。

　　也许正是因为韩昌黎、柳宗元等人的努力，才阻挡了中唐时耻于从师的不良社会风气的盛行。

　　也许正是因为伏生这一句“我怎能不舍命护《书》”，才能让今人看到这部珍贵的典籍。一代人，薪火相传，生生不息。

　　典籍里的中国，在如今汇聚成永恒，他承受了时间的积淀，更经得起时间的检验。

　　我坚信，当思想的火花碰撞，当交流的星光闪耀，我们每个人都能成就自我。余悟学习之道，不仅是合作积累的成功，更是文化传承教给我的智慧。

学习之道记叙文2

　　墨从不说话，只是沉默。书法学习之道亦是如此，不在图名哗众取宠，而在默默积淀，厚积薄发。

　　曾经有幸参观书法家的作品展。墨香洋溢间，一幅幅大气磅礴的书法作品让人流连忘返，人流不绝。纸上的墨不只是厚重的深黑，更多了几分灵动飘逸。多年学习书法的我刹时心潮澎湃，为之神往，不假思索便去了老师的住处，墨香扑面而来。

　　老师也曾意气风发，辉煌一时。可如今却甘愿守着一隅教书法。老师沉寂得像不起波纹的深潭，沉默着。

　　我问老师如何才能投评委所好，在比赛中脱颖而出。老师不解，像是在质问又似是失望。他只好无奈地取出几幅得奖的作品。我只顾沉浸在模仿老师的笔法，期待日后的“一鸣惊人”，但多年的毛笔字生涯，竟在这场书法大赛中折戟沉沙。

　　我委屈、困惑地找到老师，想一探究竟。老师似早有预料，沉默后缓缓开口：“那墨历经多个步骤，一直沉默着。这种沉默不是图名哗众取宠，而是默默积淀，厚积薄发。”

　　笼在心中的雾逐渐消散，热爱书法的一抹光亮在指引我，领会到书法学习之道，开始大步向前。我收敛起之前的骄纵自大，认清自我，掌握书法学习之道，使内心沉着冷静，一日一日练习，默默积淀，只为最后一发。

　　我沉默着，为墨痕深浅之分而紧攥毛笔，为控制字迹分毫之差而稳定手腕，为调整字体结构而一遍又一遍挥毫书写……我苦苦追寻毛笔字的.神韵，一日一日，从不懈怠。我不顾手腕的酸痛，咬牙坚持，换了一张又一张宣纸，写下一行又一列字……

　　我默默积淀着，将书法学习之道时刻放在心头。终于，在书法比赛中脱颖而出，摘得奖牌，不负积淀，厚积薄发。

　　哪里又只是书法呢?人生的学习之道也当是如此，默默积淀，锲而不舍，厚积薄发。于无声处听惊雷，才是最有力量的。

　　领会书法学习之道，默默积淀，在人生的旅途中砥砺前进。

学习之道记叙文3

　　镂空雕花的熏香炉袅袅吐出几缕香韵，弥漫整间书室。龙纹砚台间着一方浓墨，黑色里什么都看不见，又好像什么都看见了。狼毫蘸饱墨，在砚台轻点，祖父起势运笔间，一幅苍劲的字——“煮书"，就落在了宣纸上。

　　祖父是一位文质彬彬的老先生。从小我就爱跟着祖父在书室里转悠，不必说各式各样的笔墨纸砚，也不必说自有玄妙的茶具套装，单是满壁丰厚的藏书，就足以让我流连忘返了。室中央的墙上就挂着那幅祖父自已写的《煮书》。那时我就好奇，何为“煮书“?问祖父这两个字的意思，祖父将毛笔搁在山形的笔架上，缓缓说到：“煮就是对书中知识的加工，煮就是把书读透了;读熟了，再撇去糟粕，留下精粹，这也是学习之道啊。”年少的我只是似懂非懂地点头。

　　渐渐的，我读的书越来越多，越来越厚，对于书中的知识总是一知半解。当我某天领悟到书中的知识是与生活相联系的，我才真正会“煮书”了!

　　汉代的挽歌《薤露》中有云：“薤上露，何易晞!”我并不知“薤”是一种什么样的植物，当我在博物馆里见到它时，才知它是一种叶极细的`植物。原来，是薤叶太细，实在挂不住露水，才会那么容易被蒸发掉。这才被古人用来比喻人命的短促。我脑海中堆积的不解的整书，被我去掉了一页，被我“煮"了吸收了，原来这才是“煮书"真正的含义。

　　书读了，厚厚一本积在脑海里，每用到一次，就会吸收一部分，慢慢又变簿了，这前半部分由薄变厚，后半部分再由厚变薄，就是“煮书"的过程，其间再丢弃无用、有害的知识，只取有益实用的知识，这书就真正"煮”到了。

　　转念一想，学习也是这个道理，舍掉思想的糟粕，运用科学有效的方法做到融会贯通，对学习的内容要充分理解，深刻体会。不过，学习比"煮书"多一道工序——巩固练习。在多次反复的练习中能加深我们对内容的理解，使我们对其的记忆永不褪色，并且越来越熟练。这是学习的独特之处。

　　“煮书"的领悟加上反复的打磨，这才是学习有效之道。