网络视频直播观后感

网络视频直播观后感

　　看完一部作品后，一定有不少感悟吧，为此需要好好认真地写观后感。可是观后感怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的网络视频直播观后感，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　足不出户就能观看“浙江省小学英语课堂教学评比”课堂教学现场，这样的机会于我们农村教师是一项非常值得推广的活动，而且通过QQ群的及时互动、反馈，很是让人受益匪浅。

　　首先，主要谈谈从此次课堂评比中学到一部分教学策略：

　　1．教学要扎实，循循善诱，操练多样，关注学生的学习过程。

　　这在高段的学习中体现尤为明显，我们可以从听到说再到读写，层层递进，并及时做好恰当的反馈。林丽老师在《All bymyself》中的教学就很重视这一方面，她能紧紧地围绕主题展开，在语篇中学生又能掌握几个新词的理解运用，在很多环节中给学生足够的空间和时间让其主动学习，能说出自己的真感并运用语言，才能使学生个个都会说，都爱说。

　　2．学生语言输出的表现情况是难点是否突破的重要体现。

　　教学材料的重难点需把握精准，尤其是在突破难点时，学生能否正确地输出是有效的评价体现。比如王海燕老师在《A RainDay》对这一阅读课的教学主旨把握不够准确，尽管前部分的课堂设计非常精彩，然而到拓展时问题便呈现出来学生对本课的重点句型操练不够，似一晃而过，以至于输出语言时便不能做好水到渠成。

　　3．教学应注意必要的层次性。

　　教学先从单词开始，到短语，到句子，到几句话，到语篇，这个条理很清晰。在这样一个梯度的教学下，能说单词的说单词，能说句子的说句子，这体现了教学中的分层，在程小慧老师的《Sally’sroom》课中就有一位女同学的语篇的输出很精彩，如果老师不给这么一个平台，那学生永远不知道自己能说多少。毕竟对于我们的日常教学来说，不可能都花里胡哨，若是也能像她们的一样做好实用，达到教学目的，便是一堂好课了。

　　纵观此次课堂评比，能看到许多如下的细节之美：

　　1．赵涯老师的板书设计精彩，课堂安排整体性很强，学生在整堂课中，注意力相当集中，每位学生都集中了眼耳嘴，听说训练操练到位。

　　2．喜欢林丽老师的风格，活泼可爱，而且处理课堂上意外很镇定，还顺便带上本课的重点句子I can do it bymyself.

　　3．单幽娜老师笑容很亲切，她的课朴实无华，给人亲切的感觉。

　　4．许瑾老师的口语真好啊。给予是爱，不给予更是爱，教师设计用心良苦。人生AB剧场，绝妙的主意，在故事中的选择，也就是孩子在生活中的选择，这才是真实的情境，真实的英语。

　　5．在蒋明老师这样年轻有活力的男老师引导下学习英语，轻松，活泼，有趣，语言与有激情，对于孩子们无疑是天然的享受。特别是教师自然的语言与让人忍俊不禁的动作。再从掌声里看修养与性格，再内向的孩子都会被感染，让人情不自禁地走入英语！

　　6．谢红波老师的课能以一孩子在学校不同队段的成长为主线，巧妙地把bymyself在不同阶段的体验展示出来。妙！课堂生动有趣，让学生学得津津有味，老师也听得全神贯注。

　　最后，提几点可能值得商榷的地方：

　　1．奚晓霞老师的故事编得非常有意思，内容容量也很大，学生演得很生动。不过感觉学生创作的空间少了点，模仿地较多。

　　2．吴芳老师的板书卡片上的字，如果能用手写体更好，给学生起示范作用。

　　3．林丽老师怎么确定这个baby是he而不是she?也许老师自己知道？还是英文的习惯也和中文一样,在不知道是男是女的情况下统称“他们”？有这么一个疑问。

　　4．许瑾老师收得稍稍有点太快。学生还沉静在感动中，就已经收尾了。草草结束，下课了！

　　5．潘双燕老师的阅读课时，该让学生怎么读，除了跟读还能多几种？如果这位教师能多些这方面的考虑，可能效果就会比现在的朗读强得多。