幼儿教师读书心得体会

时间：2024-06-07 16:23:39 读后感我要投稿

[集合]幼儿教师读书心得体会

　　当我们积累了新的体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编整理的幼儿教师读书心得体会，欢迎阅读与收藏。

[集合]幼儿教师读书心得体会

幼儿教师读书心得体会1

　　寒假期间，我深入阅读了多本与幼儿教育相关的书籍，深感教育不仅仅是知识的传递，更是心灵的交流。在阅读的过程中，我尤其被那些关于如何建立良好师幼关系的章节所吸引。书中提到，一个优秀的幼儿教师需要具备耐心、细心和爱心，这些品质在日常的教学中发挥着不可替代的作用。

　　通过这次阅读，我更加明白了，作为一名幼儿教师，我不仅要教授孩子们知识，更要关心他们的'情感需求，帮助他们建立正确的人生观和价值观。同时，我也认识到自己在教学方法和技巧上还有许多需要改进的地方。

　　未来，我计划将所学的知识和经验应用到实际的教学工作中，努力成为一名更加优秀的幼儿教师，为孩子们的成长贡献自己的力量。

幼儿教师读书心得体会2

　　最近看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书，确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇窗。这本书里的一个个的成绩，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌握处理这些成绩是每个一线教师务必具备的教育技能。书中从教师与儿童、教师与家长、教师与社区等几个方面进行了阐述。其中在教师与家长这一方面，这本书教会教师如何更好的去帮忙家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。

　　家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴。教师有职责帮忙家长了解幼儿园的教育指标任务，以便单方能达成教育共识，造成教育合力，促进幼儿身心瘦弱发展。

　　家长工作难做，但是很重要。家长一贯以为孩子在幼儿园只是在玩，有的家长本人早上想睡懒觉，便很晚才送孩子来园，不注重幼儿园的教育。教师在有时辰跟家长个别交流的同时，还应经常召开家长学校的交流会，让家长及时了解孩子在幼儿园的'体现，教师也有更多的时辰对家长进行教育疏导，能够让家长和教师持续一样的教育观念。家长能够亲身参与孩子的活动中去，能够更快的转变家长对幼儿教育的观念。每个学期咱们都会组织几次亲子类型的活动，以便家长参与到幼儿园孩子的活动中去。

　　作为从事教育职业的每一个教师，个性是咱们幼儿教师，重在钻研学校教育的同时，还要钻研家庭教育，注重家教指点工作。因此，教师与家长的互动与沟通是十分重要的，将成为教育改革的必然趋势。咱们只要正确意识和解决教师和家长之间的关联，才能共同把儿童教育工作做好。对咱们来说，在单方沟通中怎么善于抓住时机，在随便交谈中如何天然的捕捉到家长的心声。怎么有艺术的向家长宣传、指点保教知识，还存在着必须的难度。

　　如何处理与幼儿家长沟通中存在着的一些困难？我认为就应从教师与家长的沟通入手，始终进步与家长沟通的形式、途径与技巧。

　　教师每一天与家长接触时辰只管短暂，但三言两语中也能反映出一些成绩，这就要求咱们要灵活掌握交谈技巧及谈话的艺术。过去，网，我总认为时辰短，与其拐弯抹角，不如直截了当的说。于是有时当着孩子和家长就告状，弄得家长十分尴尬，孩子也害怕。这样，既不利于孩子克服缺点，也不利于家园配合。这本书开启了我一扇窗，成为我学习新技能的一把钥匙。人的终身有很多的窗需求开，既然选取了教师，就象征着要面临很多应战，需求寻觅更多的钥匙……

幼儿教师读书心得体会3

　　寒假期间，我阅读了多本与幼儿教育相关的书籍，深感教育之路任重道远。其中，我特别被一本书中的观点所触动，它强调了教师在幼儿成长过程中的重要性。

　　书中提到，幼儿期是人格形成的关键时期，而教师则是这个过程中的重要引导者。我们的言行举止、教育方法和情感态度都会对幼儿产生深远的影响。因此，作为幼儿教师，我们不仅要关注幼儿的知识学习，更要注重培养他们的品格、习惯和情感。

　　在阅读过程中，我不断反思自己的教育实践，深刻认识到自己还有很多需要改进和学习的地方。同时，我也被书中的`一些实例所启发，学到了很多实用的教育技巧和方法。

　　这次读书经历让我更加坚定了从教的信念，也让我更加明确了自己的责任和使命。我相信，在未来的教育工作中，我会更加努力，为幼儿的成长贡献自己的力量。

幼儿教师读书心得体会4

　　近日，我读了《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书，感到这本书是一本难得的好书。

　　《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书中，著名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。这些事件，涉及幼儿园、中小学以及大学的学生生活，包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，资料丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。读着这本书，如身临其境，从所举教师的'错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。异常是从这些案例中进一步理解了学生的感受，又一次站在学生的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。

　　这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的事件给予分析，帮忙读者找出问题的根本。这些分析根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，强调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮忙，突出了作为教师应有的对学生真诚的爱。诸如：“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自我”，“优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点”，“通情达理的教师会注意黑板礼节——尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受”等等。

　　做教育教学工作十几年来的我看完这本书，我觉得教师的言行直接影响着学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生提高还是抑制学生发展，是我们教师应当思考的问题。想想自我也许在不经意间我的言语伤害了孩子，我却不明白。这本书中介绍的知识能让我恢复平静，坚持心理平衡。

幼儿教师读书心得体会5

　　读书，是一种提升自我的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。枯燥烦闷时，读书能使我心情愉悦；迷茫惆怅时，读书能平静我的心，让我看清前路；心情愉快时，读书能让我发现身边更多美好的事物，让我更加享受生活。读书是一种美丽的享受。我坚信，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”

　　今天我给大家分享的是《读懂孩子的心》，在樊校长的带领下我加入了xx读书，有幸读到这本书，这本书汇集了《童年的秘密》《内向孩子的潜在优势》《叛逆不是孩子的错》《好妈妈胜过好老师》《忙碌爸爸也能做好爸爸》《让孩子远离焦虑》《正面管教》《如何培养孩子的社会能力》《你就是孩子好的玩具》《不吼不叫》等17本优秀的家庭教育书，俗话说得好，“走万里路，不如读万卷书，”不论我是幼儿教师，还是一名家长，这本书对我来说，犹如雪中送炭。

　　书中提到这样一个案例：“一位知性、优雅的女士有一天向他求救，说她辅导孩子写作业气的心脏都不好了，忍不住发脾气，孩子哭、老公生气，她自己也难过。她说：家教类的书也没少看，为什么一到辅导作业就不行了呢？”我想这几乎是每一个家庭里都在上演着和孩子相爱相杀的故事，家长们很委屈、很无助，但是绝不放弃继续用错误的方法“帮孩子养成好习惯”。那么父母尽到了教育孩子的责任，还是尽到了伤害孩子的责任？父母是爱孩子的人，但同时也是对孩子伤害大的人。的'解决之道，是父母成为终身学习者。看到这个案例我内疚自责，这个事情曾在自己身上也发生过。我对孩子的高要求导致他在做一些事情时对自己不够自信，会觉得自己没有能力去做好。因为他就是在不断批评中长大的。所以我非常认同书中的这句话，一定要尊重孩子的天性，让他们从自己力所能及、能够学到的东西开始，让他获得尊严感、成就感，不要让他总是面对挫折，这样孩子就会更加容易热爱学习这件事。我很庆幸自己加入了xx读书，每天与书相伴，让我能够静下心来思考问题，学习借鉴书中的教育方法，在情绪失控的时候，让我不再一错再错；在迷茫的时候给我指点迷津；在彷徨的时候让我更加明确方向。

　　作为一名教育工作者，时刻铭记做教育核心、重要的事情是，教育是人类升沉的枢纽。一旦你下定决心搞教育，就一定要有使命感，还要更专业。让我们一起终身学习，都来读书，读好书，真正读懂孩子、理解孩子，努力做一名好老师、好妈妈。

幼儿教师读书心得体会6

　　孩子的成长离不开我们的引导与关爱，而读书则是我们获取知识、提升自己的重要途径。

　　近期我读了一本关于幼儿教育的书，其中提到要关注孩子的'个体差异，尊重他们的独特性。这让我想起班上的一个孩子，他总是沉默寡言，不与其他小朋友玩耍。一开始我并没有特别关注他，但这本书提醒了我，每个孩子都有自己的性格和需求。于是我开始主动与他交流，了解他的兴趣爱好，慢慢引导他融入到集体中。

　　通过这次读书经历，我深刻认识到幼儿教育不仅是教授知识，更是培养孩子的品格、情感和社交能力。作为教师，我们要时刻保持敏感和耐心，关注每一个孩子的成长，给予他们必要的支持和引导。

　　在未来的教育工作中，我会不断努力，持续学习，争取成为一名更加优秀的幼儿教师。

幼儿教师读书心得体会7

　　随着幼儿教育事业的发展，不论是国家还是社会，对幼儿教师的要求也越来越高。对于幼儿教师来说，应该秉承着一颗“活到老，学到老”的学习理念。因此在寒假期间，为了提高自身专业水平，我认真阅读了《幼儿行为观察与记录》这一本书籍。阅读后，书中的理念对作为一线教师的我有很大的启迪，受益匪浅。

　　幼儿教师的职业，是一个实践性、反思性和学习性高度结合的职业；面对的对象是学前期儿童，是天真无邪的'孩子们，是祖国未来的花朵，这份职业是如此的神圣和责任重大。

　　《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，教师应关注幼儿学习与发展的整体性，同时要尊重幼儿发展的个体差异，因此幼儿教师在日常中更应该对幼儿行为进行观察与记录，能够让幼儿得到充分的关注，并且因材施教。

　　每个幼儿都是独立的个体，是不可复制的，每一个孩子的行为表现带有情绪性和情景性，特别是进入幼儿园中，教师要时刻关注到幼儿的行为，要做到心中有数，幼儿教师不仅要掌握教什么的知识和怎么教的技巧，更要了解幼儿怎样的发展水平、怎样发现幼儿的实际需要、怎样在特殊的情境中做出选择，帮助幼儿身心得到全面发展！

　　老师要做到有针对性的观察，用发展的眼光评价幼儿的行为，通过运用多种观察方法与记录的手段，用严谨、清晰的文字与数据及生动的案例阐明了幼儿行为的内涵。

　　我想，正是因为教师能够倾听和留心观察，才能发现令幼儿感兴趣的活动主题，从而真正的挖掘出幼儿自身的潜力。

幼儿教师读书心得体会8

　　作为一名幼儿教师，我深知责任重大。书中提到的“用心关爱每一个孩子”，是我在教育工作中较为重视的理念。每一个孩子都是独特的，他们有着不同的性格、兴趣和天赋。只有用心去了解每一个孩子，才能真正做到因材施教，让每一个孩子都能在教育的阳光下茁壮成长。

　　此外，书中还强调了“培养孩子的创造力”。在现代社会，创造力的重要性愈发凸显。作为教师，我们要鼓励孩子们敢于尝试、敢于创新，培养他们的独立思考能力和解决问题的.能力。这样，他们才能在未来的人生道路上勇敢面对各种挑战。

　　在阅读这本书的过程中，我深刻地领悟到了幼儿教育的真谛：不是简单地教授知识，而是培养身心健康、全面发展的儿童。

幼儿教师读书心得体会9

　　简爱的品质值得我们学习，新时代的我们在和平美好的岁月里，更要练就自己的'勇敢、自立、坚强。作为幼儿启蒙教师的我们在工作中要塑造自己良好的品质特征，宝贝们在性格塑造黄金期，教师能起到正确的示范引领作用，帮助可爱的孩子们勇敢面对成长路上的苦与乐，学着拥有独立的自我，做一个意志坚强的努力追梦人。良好的品质促成长、良好的品质促成功。命运掌握在自己手中，品质助你们心之所向皆美好！

幼儿教师读书心得体会10

　　《儿童的一百种语言》这本书是转型时期的瑞吉欧经验，而瑞吉欧的核心理念与教育目标是一切基于幼儿的权益，一切为了儿童的权利！

　　带着这样的理念翻开这本书，去阅读，去学习，令我感触为深刻的一句话是：“孩子是由一百种组成的，孩子有一百种语言，一百只手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的方式”。每一位孩子都是独特的存在，他们用看、听、闻、触摸、描绘、讨论等等方式探索这个未知的世界，用一百种方式，后探索出了独属于他们的一百种世界。对于孩子来说，这何尝不是一百种可能？这一百种可能，作为教育工作者，我们不能成为偷走“九十九个的人”，我们是孩子的观察者、倾听者、支持者、引导者，我们要尊重孩子，创造宽松自由的学习环境，充分给予幼儿探索的空间，引导他们勇于接受新鲜事物，不能抑制孩子创造性的`表达，不能被固定的思维模式所束缚。要知道，那被束缚的，很可能是孩子的一百种可能。

　　“儿童是自由的，是属于自己，属于整个世界的！”看完此书，我希望自己也能像作者所说的那样，保持倾听、惊奇和爱的方式，去理解和感受每一位孩子，让他们有一百个世界去发现、去发明、去创造！

幼儿教师读书心得体会11

　　近日读了《新课程教学问题与解决丛书》中的《备课新思维》一书，心中有很多感想，现想与大家同分享。备课无论在什么时代都很重要，撇开学生因素，一个教师一节课活动的成败就在于备课是否成功。随着新课改的不断深入，对各领域的要求更是越来越高。教师在备课时，必须明确自己的角色定位，按照新课程的要求，帮助幼儿制定适当的学习目标，并明确和协调的达到目标的最佳途径;在教学过程中，全面体现新课改的基本理念，并常设丰富的教学环境，激发幼儿的学习动机等等。对于学校组织的教研活动应认真参加，吸取各项经验，丰富自己理论知识。

　　在新课程理念中提出：强调全面提高学生素质，促进每一位学生的发展，教师要注意在思想上全面把握改革思路，在实践中全面贯彻改革精神，让每位学生都有其“个性”发展，每个人的优点各有不同，应针对每位幼儿的性格特点，年龄特征来因材施教。这些都是我们在备课时必须要考虑的，只有这样考虑幼儿才会得到更好的发展。比如说：大班的语言活动看图讲述《一只袜子》，这是一节看图讲述活动，针对大班幼儿的年龄特点，在活动中我们要求孩子能够完整地讲述故事的内容，并注意到细节部分，这也是考虑到大班幼儿要重点培养他们细致的观察，能连贯的表达自己所看的图片等。因每个幼儿的能力各有差异，语言表达能力强的幼儿希望他不仅能用连贯的语言讲述故事，还需丰富故事的内容，说出好听的词语。这部分的幼儿我们在备课时就要用鼓励的语言去让她们自己发现图书细小的部分，给予较少的指导语;而表达能力较弱的幼儿则需要她能够连贯的说出故事内容即可。备课时老师要给予多点指导语言。

　　其次在教学目标上也应体现“三位一体”的课程目标，“知识法、情感态度与价值观”三者相互渗透，从而促进学校教育中心的转移，使素质教育的理念切实体现到日常的.教育过程中。课程标准关注幼儿的兴趣与经验，精选幼儿终身学习必备的基础知识和技能，服务于学生发展的功能。

　　现在幼儿的数学活动与幼儿的生活密不可分，如大班的10以内的减法运算，老师在备课时会考虑到利用幼儿的生活经验，设计一个超市的场景，每人手上有10元钱，超市里的商品都有明确的标价，“我拿10元钱去买2块钱的橡皮，我还剩下多少钱?同时转换成减法运算就是10-2=8”等等，这样的活动形式不仅提高了活动的有趣性，也将繁琐的数学活动变得简单化，让幼儿更有兴趣去主动地学。

　　最后我想谈谈我对教学设计的几点看法，针对新课标的理念，我认为自学辅导模式、问题教学模式，“探究--发现”模式等等都是能够体现其特点的，向幼儿高效的传授人类积累下来的各类知识是教育、教学的主要任务之一。事实上，课堂教学室一个千姿百态、变化万千的过程，它受学科的特点，教学内容、教学方法和教学对象等各种因素的影响，因而不可能用统一的超越特点的教学情景的模式来套用所有的教学过程，尤其是新一轮课程改革对教育教学提出了新的要求和理念。

　　备课对于任何一位教师都是至关重要的，它是教学活动中最基础，也是最关键的一环节，只有做好它，才能上好课，才能提高教学质量，以上是我的一些感想，有许多不足，请谅解。

幼儿教师读书心得体会12

　　作为一名幼儿教师，我深知阅读对于教育的重要性。近期，我阅读了一本名为《儿童心理学》的书籍，让我对幼儿教育有了更深入的理解。

　　这本书详细介绍了儿童心理发展的特点和规律，让我认识到每个孩子都是独特的，他们有着自己的思考方式和行为习惯。作为教师，我们需要充分了解每个孩子的个性，以便更好地指导他们。

　　此外，书中还强调了游戏在幼儿教育中的地位。游戏是孩子们自然的学习方式，通过游戏，孩子们可以更好地探索世界、发展想象力。因此，教师应该为孩子们提供丰富的游戏环境，让他们在游戏中自由探索、学习和成长。

　　总之，阅读《儿童心理学》让我受益匪浅。我深刻认识到，教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子们的'个性和创造力。在未来的教育工作中，我将更加注重孩子们的内心世界，努力为他们创造一个充满爱与智慧的学习环境。

幼儿教师读书心得体会13

　　寒假期间，我阅读了多本与幼儿教育相关的书籍，深感其中的智慧与启示。其中，一本名为《幼儿教育的艺术》的书给我留下了深刻的印象。书中详细阐述了如何与幼儿建立良好的.互动关系，如何通过游戏、故事等方式激发幼儿的学习兴趣。

　　阅读过程中，我意识到幼儿教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养幼儿的兴趣、习惯和人格。作为一名幼儿教师，我需要更加注重与幼儿的情感交流，用心去感受他们的世界，用爱去引导他们成长。

　　这次阅读让我更加坚定了自己的教育理念，也为我未来的教学工作提供了宝贵的参考。我相信，在不断地学习和实践中，我会成为一名更加优秀的幼儿教师，为孩子们的成长贡献自己的力量。

幼儿教师读书心得体会14

　　假期中，我阅读了《给幼儿教师的一把钥匙》和《幼儿教育》中的部分内容，其中在“促进幼儿语言能力发展”这一章节中，包括了使幼儿成为一个很好的听众，让幼儿爱说会讲，帮助幼儿养成良好的阅读习惯，帮助幼儿做好书写准备等相关内容。以及《幼儿教育》上关于幼儿阅读活动的案例和指导策略。其中指出幼儿在阅读中出现的问题有：

　　第一，观察的有序性还不够，不能很好地观察每一页画面上的人物与背景，特别是与故事发展有密切关系的人物的动作、表情，因而无法理解关键性的故事情节。观察过程十分依赖成人，结论也脱离不了成人的帮助；

　　第二，思维形象具体，尽管中班幼儿已开始根据事物的表面属性慨括分类，但思维过程常常呈现一种无序化的状态，表现在还不能将前后画面联系起来形成对故事的理解，语言表达还不连贯；

　　第三，中班孩子的有意注意在逐步发展，呈现出无意注意向有意注意转化的趋势，但注意的稳定性不够，部分孩子仍未掌握翻书的基本顺序与方法，常常一下翻到后面，一下又倒回前面。需通过主题鲜明、色彩感强的图书画面和生动有效的阅读活动培养其注意的稳定性；

　　第四，中班幼儿活泼好动，并富于想象，但不能很好地根据前后画面变化的比较，用想象补充故事发展中的空间。

　　书中也指出针对以上特点，中班幼儿阅读指导要点是：指导幼儿能对画面作有序观察并能将前后画面联系起来理解故事内容；能对图书画面中的空白点进行合理想象并能比较阅读内容的不同点；知道图书中有页码和文字，了解不同符号的对应关系并愿意编画情节简单的图画故事书；能大胆地表述阅读信息并能安静地倾听他人讲述内容；指导幼儿掌握正确翻阅图书的方法并能安静地阅读图书。

　　精选教材根据中班孩子有意注意发展的特点，我们须重视阅读教材的合理选择，通过主题鲜明、色彩感强的图书画面和生动有效的阅读活动进一步提高幼儿阅读的兴趣，培养其注意的稳定性，从而萌发幼儿独立阅读的愿望。

　　众所周知，阅读材料的选择是影响孩子阅读兴趣的重要因素，过难或过于简单的内容都无法调动幼儿阅读的兴趣。尤其对于中班孩子而言，他们虽然已有了一定的阅读经验，但是在阅读的过程中，他们仍然对成人有着很大的依赖性。这与他们当前的认知水平和阅读能力是有密切关系的。因此，这一阶段，教师应该更加用心地了解孩子阅读的现状和爱好，并精心挑选合适的阅读材料，这样才能进一步有效地激发孩子继续阅读的兴趣，并逐渐过渡到幼儿独立自主地完成简单的阅读过程。

　　巧设提问提问，是成人与孩子共同阅读并交流互动的重要途径之一。缺少了有效的交流，就无法了解孩子的阅读需求与现状，更无法推动孩子继续阅读与思考。因此，在各类阅读活动中，提问的设计始终受到了极大的关注。对于中班孩子而言，怎样的提问才是最为有效的呢？

　　为了更好的发挥幼儿阅读学习的主动性、积极性，营造具有活力的阅读教学氛围，同时更为了培养幼儿自主学习、积极思维的习惯，教师在幼儿进入中班后期，不妨尝试让幼儿学会提问，如：在共同理解故事的基础上，教师可以让幼儿说说“你还有什么看不懂的？”“你还想知道些什么？”然后顺着孩子们提出的问题，以点带面，鼓励其他幼儿来解答问题，这样即能有效地激发师生互动，生生互动，融洽幼儿间的关系，又能引发幼儿进一步阅读的愿望。

　　书中还指出，在设计提问时，必须注意幼儿个体的差异。幼儿间的个体差异是客观存在的，要想让每一位幼儿都能在原有基础上得到提高，教师就应在活动中设计不同难度、不同类型的提问，使全体幼儿都有表达思想，表现自己的机会。尤其在中班年龄阶段，如果能给孩子更多的表现机会，会对孩子自信心的建立和自我意识的形成有很大的帮助。

　　善用媒体媒体是传递信息和承载知识的工具，教学媒体是辅助师生进行教学活动的技术手段。传统的教学媒体是指相对于现代以计算机为基础的其他媒体——幻灯、投影、视听设备、语言实验室等。媒体与教学的融合，构成一种特定的教学方式，可以大大提高教学效率。在传统教学中，如果不采用教学媒体辅助教学，则教学质量完全取决于教师的教学技能和学生的'学习能力。在这种情况下，教学往往容易回到“以教师为中心”的境况，孩子的学习依托教材，靠教师灌输获得知识，孩子缺乏积极主动的状态，师生关系也无法达到交互作用的境界，更谈不上发展幼儿的个性。教学技术媒体的使用，则能帮助教师教学更直观、生动、形象，有助于幼儿理解和感受，并极大的提高教学效率，同时也大大拓展教学的领域。

　　拓宽渠道阅读活动绝不仅仅单指图画书的阅读，其实在日常活动中，处处可见值得提供给幼儿阅读的材料。

　　1、生活中阅读如果说小班阶段，我们为了更好的帮助孩子建立阅读的习惯和兴趣，会更多的选用图画书作为阅读的材料，那么到了中班时期，我们可以适当增加一些阅读的不同材料，以进一步丰富孩子的阅读感受，从而帮助孩子积累更多更有效的阅读方法。如：我们为帮助中班孩子积累符号转译的经验，不妨鼓励孩子收集生活中常见的各类符号，制作成图书，提供孩子阅读并共同破译符号意义；再如，我们为了帮助孩子学会有序阅读，并将书面知识转换为实践方法，不妨提供孩子一些简单的折纸图书阅读，或是自制一些更适合孩子阅读的小制作步骤图，使孩子能在这样的阅读活动中积累图画书中所没有的有效经验；另外，一些熟悉的广告画、公益宣传画和路牌等都可以根据需要进行编制，提供给中班孩子进行阅读，这样做，可以很大程度上提高孩子的阅读能力，拓展幼儿阅读的渠道。

　　当然，教师应该注意的是：在开展这类阅读活动时，一定要把握好难易程度，以幼儿的当前需要为条件，以幼儿的现有认知水平和阅读能力为基础，进行有的放矢的选用。这样才能收到好的阅读效果。

　　2、家园合作阅读家园合作拓宽渠道阅读即组织家长参与幼儿园的阅读教育活动，指导家长进行家庭亲子阅读教育，从而使家园阅读教育有机结合促进幼儿阅读兴趣的萌发、阅读习惯的养成。

　　对幼儿而言，家长参与阅读活动能激发幼儿的情感和阅读的兴趣，提高幼儿的主动性和积极性，有利于幼儿的发展；对家长而言，通过亲身体验和参与，能了解自己孩子阅读兴趣、方式和特点等，还可以进一步了解幼儿园的阅读教育情况，并在教师指导下获得如何观察与指导孩子阅读的方法。

　　亲子阅读指导，让家长学会了真正关注幼儿的阅读兴趣，尊重幼儿的阅读能力，倾听幼儿的阅读心声，欣赏幼儿的阅读表现，成为了孩子贴心的阅读伙伴，家园合作促进孩子在阅读活动中生动活泼的发展。

　　总之，中班幼儿阅读活动指导是在“以幼儿发展为本”的理念下开展的。教师遵循幼儿的学习兴趣、需要和特点，为幼儿精选教材、巧设提问、善用媒体、拓宽渠道等，帮助幼儿观察、理解阅读内容，掌握阅读方法等，幼儿在阅读学习中的主体地位得到了尊重；同时，教师作为幼儿阅读学习过程中的启发者、指导者，合作者，目的是让每位幼儿都成为阅读活动的主人，使之在主动参与的过程中体验阅读的快乐，实现阅读能力自我提升和习惯的自我养成，成为真正的自主阅读者。

幼儿教师读书心得体会15

　　读了《幼儿园安全管理实用手册》这本书，让我感受很深：安全管理是幼儿园日常管理工作的核心环节，作为幼儿园的安全主任，做好幼儿园一日生活各环节的安全隐患排查和预防工作，建立健全安全管理规章制度，是我的首要任务。

　　这本书中详细讲解了幼儿园每一个环节并进行了分析，我们老师需要注意的事项以及能开展哪些安全教育，让我受益匪浅。人人树立安全意识，采取安全措施，严加防范，将不安全因素消灭在萌芽状态，只有这样，幼儿园的安全工作才能做好。在今后的`工作中，我深信：在总结过去经验的基础上，经过全体师生的共同努力，我园的安全工作一定能确保万无一失。

【幼儿教师读书心得体会】相关文章：