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读完某一作品后，大家心中一定有很多感想，需要回过头来写一写读后感了。那么你会写读后感吗？以下是小编为大家收集的初三学生读后感，欢迎大家分享。
初三学生读后感1
我喜欢读《简爱》，因为我没有读一半的书，我被英雄坚定不移的精神和普通人罕见的个性魅力深深吸引。
简爱从小就失去了父母，经常受到收养阿姨和孩子的歧视和虐待。最后，简爱被送到洛伍德教会学校，这是孤儿院的性质。长大后，女主角简爱来到桑菲尔德庄园当家庭教师，追求独立自由的生活。她爱上了庄园的主人罗切斯特，但后来发现罗切斯特已经有了妻子的房间——一个被囚禁在阁楼里的疯女人。除了悲伤，简爱独自逃离庄园，四处流浪，生活艰难，后来因为罗切斯的心永远不会忘记，回到他身边。此时，庄园已经面目全非，罗切斯特也双目失明。简爱毅然和他幸福地生活在一起，直到永远......
她从小就失去了父母的爱，经常受到收养阿姨和孩子的.歧视和虐待。简爱可以如此顽强和独立地生活。而我，爸爸妈妈握在手里怕摔倒，含在嘴里怕融化，养成了我的任性，不满足。每次爸爸说我两句话，我都不开心。虽然我知道他是为了我好，但我总觉得他是在鸡蛋里挑骨头。读着简爱悲惨的童年生活，想到他对父亲的态度，我会认为简爱一定在想，“如果她有一个父亲，做错事可以听父亲的教导，多好啊！”所以，我决定以后要加倍珍惜这份父爱。
初三学生读后感2
爷爷知道翠翠心里在想什么，想帮助翠翠。其实爷爷说的没有错，要么主动上门求婚，要么对翠翠唱歌表达爱意。他没有说翠翠不爱他。天保自己也可以问翠翠，她喜欢他吗？为什么诺送和船总是把天保的死怪放在他头上？“老人不干脆，天保是他杀的！“这句话真的太过分了。天宝有主动权。为什么要依靠老人去追求翠翠？爷爷一开始真的没有明确告诉天保他和翠翠的婚姻是否可能，因为爷爷不知道诺送是否那么喜欢翠翠。爷爷必须让翠翠自己选择。
后来，爷爷多次去船长家。他不好意思直截了当地说，他只能拐弯抹角地打听，但是诺送和平的态度让老人感到尴尬？怪爷爷“不干脆”。他们呢？爷爷是女人家的.代表！已经很主动了！
毕竟，翠翠是个女孩。她怎么知道如何处理自己和诺送天保之间的事情呢？有一次，当她给她打电话给渡船时，翠翠看到他害羞地躲开了。但是诺送生气了。
很多人说诺送出去后不会回来，但我还是相信他和翠翠可以取得积极的成果。爷爷去世后，顺顺主动让翠翠住在他们家里，把她当作诺送未来的儿媳。这表明他同意翠翠和诺送的婚姻。毕竟，茶洞是诺送的家。他会回来的。
希望翠翠和诺送都能勇敢一点。
初三学生读后感3
乔恩·谢斯卡的《三只小猪的真实故事》以全新的角度解读了“大灰狼”的故事，颠覆了“坏蛋大野狼”在儿童心中的形象。一只名叫阿力的大灰狼想给奶奶做一份生日蛋糕，但是家里没有糖了，阿力去邻居小猪家借一杯糖，结果因为喷嚏害得两只小猪家毁“猪”亡，阿力最终被关进了监狱。
那天，读完这个故事，文仔说：“妈妈，我觉得这只狼好可怜!”文仔盯着最后一页狼被关进监狱的图画，眼里充满了泪水。
“狼好可怜，为什么它没有糖?”接着，文仔的眼泪就哗哗流下来了。
妈妈看到文仔的反应，心里忍不住想笑，心想，孩子就是孩子，太天真了!但妈妈知道自己的.想法是不对的。文仔为什么流泪，是因为文仔觉得大灰狼是有爱心的，大灰狼只是想借杯糖而已，不想伤害小猪，大灰狼是被冤枉的!所以，妈妈马上给文仔擦干眼泪，说：“大灰狼不是故意的，是不是?文文真是一个善良的好孩子!”
初三学生读后感4
读完《名人传》这本书，我感到名人的精神是伟大的。
生活，不肯虚度年华，他想要通过照福人类来体现自己生命的价值。
作者告诉我们要勇敢的与命运作斗争，只要你不屈服于命运，总有一天你会改变命运。我命由我不由天。文学天赋。他曾经自己的作品毁于战乱，他受到别人的折磨，他的家族向他索要钱。他一生依附教皇，为教皇做事。教皇为自己树立碑立传，使米开朗琪罗达不到自己的理想。他一生遇到许多困难，但是他坚持下去了。
托尔斯泰出生于富贵家庭。他有一个幸福痛苦的活着却创作了不朽的传世之作，虽然大部分都是他耳聋后创作的，但是他最后终于战胜命运攀上生命的巅峰。贝多芬之所以能成功，是因为他不肯屈服于命运，它敢于与命运作斗争。
米开朗琪罗出生在佛罗伦萨一个比较富裕的'家庭。他有文化坚强活下来。他没有一个朋友贝多芬出身贫寒，他的一生坎坷不平，他勇敢的与命运作斗争。他惟一的亲人辜负了他，他内心受到沉重的打击，可他还，虽然这位伟大的音乐家一直修养和艺术功底。他的祖国多灾多难，他眼看外族入侵，人民受到奴役，美满的家庭。他有很高的获得成功，但他蔑视自己拥有的一切。他不肯享受。
初三学生读后感5
新学期，新天气。这学期，老师还在课堂上开展了课外阅读活动。假期里，我们每个95分以下的学生都有一个特殊的作业，阅读《读者》上的十篇文章。这很简单吗？不，还有要求：写文章的主要内容和中心思想。画出好的单词、好的句子和中心的句子。
这是我第一次接触这类杂志，第一次看《读者》上的文章。《读者》的文章很好，不仅有含有深刻道理的“意林”、幽默的笑话专栏，还有真实的情感“名人轶事”专栏……但也有一些不适合我，所以我仔细挑选了一些适合我阅读的文章，读者的十篇文章完成了，假期结束了，学校转眼间就开始了。
现在读者已经成为我们班讨论的焦点。每周一下午的第一节语文课和周三下午的`两节作文课是我们谈论读者的时间。老师让学生一个接一个地上台，让学生讲文章的主要内容和中心思想。以下学生认真听讲，并根据情况进行补充。老师还向学生提出了一些更深入的问题，以提高我们的阅读能力。
《读者》这本书的一些文章让我哭了，有些让我笑了。现在《读者》已经成为我周围最好的伴侣。我也成为了《读者》中最忠实的读者。
初三学生读后感6
这个暑假我又一次读完了昆虫学家法布尔所写的巨著一一《昆虫记》，这让我受益匪浅。
在书中，作者用生动而又幽默的写作手法成功地将那些昆虫描绘得栩栩如生，活灵活现，仿佛它就在我们眼前，正做着有趣的事情哩！
法布尔在《昆虫记》中有许多描写昆虫的精彩片段，让人意犹未尽。如写螳螂捕食时的那几句：螳螂看到蝗虫在缓缓靠近，痉挛般地惊跳起来，突然摆出骇人的架势。螳螂的.转变是如此之迅速，架势是如此骇人，如果是一个缺乏经验的观察手一定会吓个一跳。法布尔，把螳螂的动作，神态描写得淋漓尽致，栩栩如生，仿佛就在我的面前上演了一般，让我不由自主地继续往下看，一连看上几个小时，爱不释手！
《昆虫记》不但增长了我们的知识，而且幽默易懂，令人越看越入迷，再加上它那生动的写物手法，精美别致的插图。这种种优点都让我不得不赞叹它是一本十分优秀，也非常难得的好书。
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