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在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的自然作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
自然作文 篇1
闲得无聊，我在报纸上看到这样一副别有情趣的照片：一位参观猴园的旅行者，身上跳来了两只顽皮，机灵，大胆的猴子。它们对人熟视无睹，表现得一点都不羞涩，一点都不胆小。一只猴子捂着这位旅客的眼睛，并亲切地靠在他脸上，像跟他开玩笑，又像在给他说悄悄话；另一只，则把一只手搭在那人的头顶上，凝望着后方，好象在发呆。真不拘束！而那个人却毫不介意。他喜爱那些小猴子。
看了这副照片，我心中油然而升一种人与自然和谐相处美好生活的感动，我被这一点震撼了。一个旅行者，一个普普通通的地球人，竟然能坦然接受猴子非常没有礼貌的.行为。这是多么美好的一个境界啊！猴子用真心的信任欢迎他，他用真心宽宏大量的行动回报猴子。这是对猴子最好的答复。猴为人友，人为猴友，这种友谊是最美好的，也是最感人的。
其实，我觉得，每一个人心中都拥有着一颗与大自然互敬互爱的，亲近大自然的美好的童心，那就让它展现出来吧！总有一天，你会发现人离不开大自然的帮助，大自然也离不开人的呵护！珍惜这大自然吧！热爱这大自然吧！亲近这大自然吧你会从中得到一份启示！
自然作文 篇2
走出教室 拥抱自然
────室外课：课改实施的有效途径
数学从我们的祖先用木棒计数发展成为今天的体系，一直都离不开大自然提供给我们的生活环境和实践场地；当数学从实践生活中抽象出来，数学就变得越来越理论化了；当我们的教育从属于这种理论化时，我们的数学教学就或多或少地把大自然关在了教室的门外，把生活实践关在了教室的门外。我们现在已经很难看到在前苏联教育家苏霍姆林斯基的名著《爱的教育》中所描述的学习情景：在蔚蓝色的天空下，有一块绿油油的草地，草地四周长满了低矮的灌木。小鸟在林中欢鸣，小虫在草间低吟。而孩子们则席地而坐，在享受大自然的同时也享受教师指导下的自由学习。
我们的课程改革势在必行。新课程标准明确指出，学生学习方式必须改变。要求学生充分地进行小组学习、合作交流学习，教师要提供给学生充分的从事数学活动的时间和空间。这样的思路使我们习惯于室内教学的教师会感到有些不适应。那么，这时我们该如何组织教学呢？在此主要谈谈实施课程改革的一条有效途径—室外课。
首先，室外课可以提供广阔教学的空间，充实的生活背景；能让孩子们摆脱教室的限制，找回大自然的感觉；能让孩子们感悟到数学与大自然、现实生活有着千丝万缕的联系；能让孩子们体会到数学来源于生活，反过来也服务于生活；能让孩子们的想象打破时间和空间的局限，任其翱翔；能激发孩子们高昂的学习兴趣和强烈的自信心。
如在教学新课程标准实验教材“数一数”这一课时，我们就可以在室内课教学的基础上，走出教室，把课堂搬到大自然中，带着孩子们来到操场上室外课。让孩子们在操场上任意地数一数，再把得到的个数告诉老师。孩子们开阔的思维着实让我们吃惊：有的数乒乓台、有的数篮球架、有的数小树、大树，有的数自己身上的钮扣……“有一群鸟从空中飞过”，同学们这样描述，“有许多鸟我数不清楚”，难道“许多”不是数学吗？有几个孩子在地上数蚂蚁，也许这就是他们研究生物的开始……孩子们不断地发现可以数的新鲜事物，真的会让我们应接不暇。而此时教师及时的评价鼓励，更会激发他们的'学习热情和学习自信。
第二，室外课使教室的限制不再存在，可以提供给小组实践活动极大的空间，有利于培养学生合作交流的意识。在教室里，我们的小组活动只限于二人、四人、六人组，必须在桌面进行，而且课桌必须相对集中。这对人数多的班级来说，是相当困难的。而当我们的小组活动人数增多，需要自由空间增大时，在室内无论怎样是无法进行的。那么，我们的教师何不让孩子们走出教室，走到大自然中去，上室外课呢？这样，不就可以更充分、更有效地组织小组活动了吗？
如在教学“高矮”时，有一个实践活动要求孩子们以小组为单位，按高矮顺序排列。活动需要孩子们离开座位，在室内是无法进行的。而在室外，孩子们却有广阔的自由空间。在室外活动过程中，孩子们自发地合作起来，两人背靠背站着，另外的同学看它们的高矮再进行排列。这样，既有利于培养孩子们解决实际问题的能力，又使他们认识到合作交流的必要性，自发地产生交流合作的意识，在自身的体验中完成对知识的内化。
第三，室外课有利于学生产生良好的情感体验。孩子们是十分喜欢大自然的，大自然的任何事物都深深吸引着他们的兴趣，使他们产生愉悦的情感体验。当我们把课堂从室内搬到大自然时，这些愉悦的情感就会不由自主地产生，令孩子们身心十分愉快，学习的欲望就会增强，学习的效率就会提高。
但一年级的孩子年纪毕竟比较小，注意力容易分散，室外课组织比较麻烦。因此，教师在组织室外课时必须注意以下几点。
1．依教学内容的需要而定是否上室外课。我们的课改，不是对以前教学的全盘否定，因此我们需要在继承的基础上进行改革。事实上，不是所有的内容都适合上室外课的。教师在室外课的组织时，一定要以实效和有效为前提，不能只追求形式上的变化。否则，只能适得其反。
2．要注意学生室外活动的组织指导。一年级的学生受年龄特征的影响，随意性强，目的性较弱。因此，在进行室外活动前，一定要让学生明确活动目的，了解活动内容，懂得操作办法。在分组活动时，一定要先分好组，还可以选一个组长协助教师组织小组活动。在活动中，教师一定要明确自己的身份是数学学习活动的组织引导者、合作者，必须全身心地投入到学习的活动中去，作为学生的一分子参与活动并进行适时的点拨。
3．活动一定要能吸引和保持学生的兴趣，并及时地对学生作出积极的评价。一年级的学生往往对新鲜事物产生强烈的兴趣，但其兴趣的持久性非常差。所以，在室外课中，如何吸引和保持学生的学习兴趣尤为重要。要做到这一点，我们设计的实践操作活动必须有趣，必须和学生的生活背景有密切联系。其次，在活动过程中，教师一定要及时地对学生的学习行为作积极的评价。不但要把他们的缺点转化成优点，更要把他们的优点进行放大。最后，活动方式一定要灵活多变，可分小组活动，也可自由活动，可独立活动，也可集体活动，活动可以独立完成，也可协作完成，等等。
广大教师们，让孩子们，试试把你们的课堂也放到室外吧。你会发现孩子们的思维空间是那么广阔，有许许多多的闪光点，你更会发现室外课真正是我们进行课程改革的一条有效途径。
自然作文 篇3
美丽的大自然好似一个魔术师。给春涂抹上淡淡的翠绿，赠予夏一抹深绿，又为秋染上耀眼的金色，再给冬披上一件白色的大衣；叮咚的泉水唱着轻柔的调子，波澜壮阔的大海则打着节拍，那些小小的歌唱家们伴着清风也展示起了自我婉转的歌喉；大自然中美丽的图画则是那些个蓝天白云，青山绿水，鸟语花香，幽静山林……
多完美的景象啊！ 但是，这样的景色，这样的完美，因为人类的欲望已经所剩不多，到处可见的是名叫“高楼大厦”的树；流动着的河是名叫“汽车”的水滴组成的；美丽的.山已经易名为“工厂”；美丽的蓝天白云似乎也装起了高贵，披上了黑色的纱衣。
天啊~！那个美丽的地球自然村呢？她到哪里去了？哦，原先她还在，只但是是换成了苍老的容颜……这些，正是她那些儿女们所一手造成的~！人与自然难道就不能和平共处吗？只要我们走可持续发展道路，自然母亲是不会亏待人类的~！但是此刻呢？人类无节制的索取，使得自然母亲伤痕累累，也加快了地球资源的减少……
愚蠢的人类啊，你们真的是在明知故犯啊~！一边口口声声的说环保，一边又加大索取，这就是你们爱母亲的表现吗？行动！行动！用实际行动来实行环保，为子孙后代积点福吧！
自然作文 篇4
致人类：
你们看到这封信的时候应该是在20xx年的某月某日，而给你们写这封信的我，是一个来自未来的机器人。
这时的科技已经高度发达，你们在小说、游戏中看到的仿生人、太空旅行、时空穿梭等已经基本实现。但与此同时，自然——一切的始源，已经被破坏得狼狈不堪。
即使这时，仿生树、仿生草甚至已经灭绝的动物，如渡渡鸟、旅鸽等等都能被完美复制出来，但我知道，这一切都是虚假的。每年，不知有多少人死于水源的匮乏、死于恶劣的气候……甚至还有很多国家因为科技而挑起战争。人类，你们如果对这些还视若无睹，或许真的`会因为这极端的生存环境而慢慢走向灭亡吧……
你们已经跨入21世纪，世界发生了多少惊人的变化。在人们为科学技术突飞猛进的发展欣喜之余，也经历了更多的不安甚至灾难。除了高科技，特别是生物科技的发展所带来的恐慌之外，战争和疾病似乎直接将人类带到了地狱之门。各种病毒的侵入、汽车身后的尾气、工厂的废气等等无不侵害着我们美丽的家园。为什么树木被肆意的砍伐?为什么空气不再新鲜?为什么我们的家园受到了威胁?……现代科技是给我们带来了舒适与方便，可同时也带来了不可逆转的负面影响。试问没有了美好的环境，人类该怎么舒适生存呢?如果人们还不赶快对自己犯下的错误进行弥补的话，人类终将会被自己毁灭。
人类，趁现在还来得及，停止这种破坏环境的荒唐行为吧!保护好大自然的一草一木，让鸟儿的歌声能响彻地球。愿未来还能看到真实的自然，能感受到风拂过脸颊的触感，能在下雨时听到树叶“沙沙”的声音……
——来自未来希望还能看到真实自然的机器人
自然作文 篇5
微风轻轻的拂过大地，将生命的希望播撒在人间——这是春天的希望;阳光炙烤着大地，将生命的欢悦是放在水中——这是夏天的躁动;落叶徐徐的飞舞，将生命的辉煌展现在空中——这是秋天的清凉;大雪肆虐地飞扬。将生命的顽强表演在雪中——这是冬天的狂妄。这都是自然的表现，也是愤怒，欢乐，亦或是一种忧伤。
流星划过夜空，文人用语言触摸了自然;瀑布飞流直下，诗人用诗句触摸了自然;美妙河山的壮丽，英雄用行动触摸了自然。而神奇的大自然也在我们触摸她的时候，给了我们很多很多启示。
在一望无际的草原上，狂风卷集乌云，小草像坚强不屈的卫士，在高傲地保卫它们自己。雷声轰响，暴风雨就要来了!狂风掠过草地，紧紧揪住小草，恶狠狠地将它们吹倒在地。雨点毫不留情的打在它们身上，“滴答，滴答”。这是胜利的预言家在叫喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧!”在这叫喊声里，我听出了胜利的`信心。“野火烧不尽，春风吹又生。”转眼又是雨过天晴，狼狈不堪的草儿们又站起来了，脸上还挂着胜利的泪水。举目远望，一片欣欣向荣的绿色。我们触摸自然，感受到了小草那种坚韧不拔的伟大精神。
学会去触摸大自然，用心去感受生命，那麽这些不一样的生命会给你不一样的体验和启发;如果没有大自然，会有牛顿的万有引力吗?如果没有大自然，会有现在的飞机吗?如果没有大自然，就没有我们现在美好的生活!就没有我们现在如此丰富的世界!
自然作文 篇6
古谚云：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”行于杭州的研学两日游，让我脑海中那些描写江南美景的文字变成了一帧帧优美清新的画面。那一刻，文融景，景寓情。
漫步于西溪湿地公园，撞入眼中的是那望不尽的绿，绿得浓烈，绿得奔放，绿得蓬勃。葱茏翠柳交缠着高大的常青，洒下层层叠叠的绿影。水波时而微荡，时而平静，悠悠地应和着微风，藏匿在碧玉中欢腾的鸟雀会突然嘀哩一声，啼破那可人的寂静。让人想起了唐庚的诗“馀花犹可醉，好鸟不妨眠”。好雨知时节，适时的春雨绵绵而下，浸润着万物，冲去翠叶上留恋不舍的尘埃，娇嫩的绿叶又呈现出让人安宁的新绿。我们安静地行走于丝丝雨滴中，聆听着自然，放松着自我，“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂风乎舞雩，咏而归”的境界也不过如此吧？春景，春情，融化在柔嫩的新叶中，回旋在滴滴答答的'雨声里，更镶嵌在中华五千年的诗句里。
行走于西湖边，波光粼粼的湖水映入我的眼中。雨后的西湖挽着缥缥缈缈的薄纱，宛如处子般的明丽。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”她托着精巧的西桥，装扮着古朴的小亭，秀发化作杨柳随风舞动，画出恬然的弧线。身处此地便可深切地体会到千古世人竞相描绘的西湖，美得淡然，美得从容。春景、春情融化在这莹润的西湖中，回旋在这杨柳轻拂的长堤边，更镶嵌在中华五千年的诗句中。
驻足于岳王庙前，便见那巍峨庄严的古朴木阁静静矗立。岳飞的事迹以壁画的形式精巧地展现在我们面前，那抗击金人的场景仿佛重现在我的面前。那一刻黄沙四起，硝烟滚滚，岳家军们奋起杀敌，浴血奋战。“莫等闲，白了少年头，空悲切”“壮士饮餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”这些辞句热血激扬地表达了岳飞赤诚的爱国之心。这个英雄，却因小人迫害而死。虽有历史变迁，时间浮尘，岳飞的那一颗赤子之心，必将被人们永远铭记。春景，春情融化在这精致的壁画中，回旋在岳飞墓边高大的古木里，更镶嵌在中华五千年诗句中。
游览于浙江大学，那一栋栋庄严肃穆的教学楼陈列于眼前。校园四周环绕着古色古香的庭院和平静如镜的小湖，晶莹的小溪缓缓地流淌着，偶尔“啪嗒”一声坠下一块石块，这里闹中取幽，相信在月明星稀的夜晚也会上演“明月松间照，清泉石上流”的美好情景吧！最让我叹为观止的便是浙大的科研教室了，设施完备齐全，奖状琳琅满目。川流不息的人群，告诉我这些都是祖国未来的精英，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，莘莘学子的奋力拼搏，将铸就祖国明天的辉煌。春景，春情融化在莘莘学子匆忙的步伐中，回旋在这些充满希望的瞳孔里，更镶嵌在中华五千年的诗句中。
历行于杭州，领略春景，感受春情。一方观赏风景，一方品读文章。那是何等欢乐！今日，我们不少学生都是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，这是真正可悲的误区。天地有大美而不言，对我们而言，即使手捧厚重的史书或优美的文稿，与自然、与世界仍有或多或少的隔膜。只有巧读万卷书，才会行得更远，看得更明！
自然作文 篇7
大自然是你每天睁眼所见到的景物，也是身边的老师，是一本给你我知识的书。无论是每一条河，每一棵树，还是每一枝花，每一片森林，里面都藏着无穷无尽的知识，有着各种各样的学问，同时也充满着我对大自然无限的好奇之心。
记得那是一次课间，出教室透气的我看到天空乌云密布，眼看着就要下雨了，我便急急忙忙走向教室。这时，我突然发现脚边有几颗刚生长出来的小草，在即将到来的风雨面前，显得有些无助，也许风雨过后，它们便会被吹倒在泥土里，或被连根拔起……我怀着忧虑的心情走进了教室。
“哗！”一场倾盆大雨如期而至。下午课间，直到雨势渐渐停了，我担心地冲出了教室。下楼后，忐忑地往前走着，远远看见熟悉的地方有一抹亮眼的绿色，是小草！我惊讶地发现，它们竟然坚强地“屹立”在那里，在狂风暴雨面前它们紧紧用根抓牢土地……抬头看看天空，居然有雨后天晴的彩虹，原来彩虹就是小草经过风吹雨打后的希望啊！它们坚强的.精神感动了我，这不也正是值得我们学习的地方么？
东升的太阳，让我明白生活中没有过去的坎，每一天都是崭新的；雨后的彩虹，让我明白风雨之后总会有希望；奔腾的黄河，让我明白要不怕困难勇往直前。这就是充满智慧的大自然，它是爱的化身，是美的升华，也是知识的宝库……
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