大自然的作文

时间：2024-09-10 15:34:31 自然作文我要投稿

大自然的作文4篇(经典)

　　在平日的学习、工作和生活里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的大自然的作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大自然的作文4篇(经典)

大自然的作文篇1

　　在东方，太阳升起，雨水落在西方，在东方，波浪消失。当天空等于0+时，天会放晴并下雨。随着潮起潮落，自然总是在迅速变化。然而，人类总能在这神奇的大自然中捕捉到影子。那天，我在祖母的菜园里玩耍。突然，我发现了一个蚂蚁洞。我又兴奋又淘气，所以跳了起来。我笑着抓起一把沙子，紧紧地堵住了蚂蚁洞。我边想边挡住它：哈哈，小蚂蚁，大家都说你有毅力和团结。这次你没招了！封锁之后，我去了其他地方玩。过了一会儿，我来看看蚂蚁洞是否被堵住了。令我惊讶的是，蚂蚁洞是畅通的，我吃了一惊。

　　我又想了想：小蚂蚁，你很好，但是你搬了这么久的沙子，累了！咯咯笑。当他们试图再次堵住蚂蚁洞时，结果真是令人震惊。他们甚至在很短的时间内就把沙子搬了出来，并重复了几次，但结果还是一样的。蚂蚁的`毅力终于打动了我。是的，团结是伟大的。我也想学习蚂蚁的精神：坚持、团结和互助。

大自然的作文篇2

　　（学生的发言已经过规范整理）

　　【教学目标】

　　1、引导学生领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受，在交流活动和写作实践中培养热爱大自然的情怀。

　　2、体会作者怎样细心观察大自然，学习观察方法。

　　3、学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。

　　【课前准备】

　　1、观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。

　　2、准备自己游览风景名胜后的照片及相关的文字资料。

　　3、可以制作相应的头饰(动物或植物)

　　【教学重点】

　　学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。

　　教学过程：

　　【第一课时】思路拓展

　　揭题导入

　　这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。

　　今天，我们一起先来说说自己对大自然的独特感受。

　　第一步：回忆课文，体会方法

　　师：在我们学过的这一组课文中，作者告诉我们很多写作的方法，一是告诉我们怎样去细心地观察大自然，二是告诉我们怎样展开联想和想象，三是怎样去表达独特的感受。

　　想一想，我们这一单元写过的几篇课文和我们以前学过的《观潮》《雅鲁藏布江大峡谷》《桂林山水》等很不一样，哪里不一样？

　　生：刚写过的这几篇课文很吸引人。

　　生：给人一种身临其境的感觉。

　　生：作者把大自然写活了，把它们当成了朋友。

　　生：用它的角度想问题，与人对话。

　　师：对，这几篇课文作者展开了联想和想象，表达了自己独特的感受，这是最大的不同。我们先回忆一下《草虫的部落》这篇课文，作者观察得细致不细致：

　　生：很细致。

　　师：哪个同学读一两段这方面的句子？

　　生：我看见放多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意识深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

　　生：我看到出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷，大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。

　　师：这方面的句子还有很多，同学们有时间慢慢体会。这篇写得好，首先是作者观察得细致，观察细致了，我们写的东西才会具体、形象、生动。

　　师：在这篇中，作者的联想和想象也是很丰富的，请同学们回忆一下这方面的句子。

　　生：空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这森林里。

　　生：在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足凝望。

　　师：这方面的句子实在是太多太多了，作者通过联想和想象，让我们想到了更多的方面，拓展了表达空间，丰富了表达内容，非常值得我们学习。

　　师：再找几个同学，把那些表达独特感受的句子找出来。

　　生：我想它一定是游侠吧!

　　师：这介绍表达了作者什么样的感受？

　　生：那只小甲虫迷路了，但它坚持不懈地往前走，一点也不灰心泄气，作者被它感动了。

　　生：佩服小甲虫的勤和奋斗精神。

　　师：继续找。

　　生：我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的!

　　师：这句话表达了作者什么样的感受!

　　生：对虫子的赞叹!

　　师：赞叹虫子的什么？

　　生：对虫子的美妙的音乐的赞叹。

　　师：对，这就是独特的感受!在写作中，我们就要学习作者这样表达方法。

　　第二步；与大自然对话

　　教师语言描述：

　　火海之中集体大逃亡的蚂蚁，一只树虎被树胶粘住后，其余树虎轮流喂食；东北狼为了保全狼崽的生命而宁愿自己暴露在猎人枪口下……

　　想象相关情景：墙角的爬山虎、蔷薇花，柴房里的'织网蜘蛛，风中的小草；浩瀚的大海，无垠的沙漠……

　　假如，你就是它们或它们当中的一员，在你的身上会发生哪些有趣的、动人的、令人惊奇的故事呢？请放飞你想象的翅膀，作天马行空的神游吧。

　　同学们闭上眼睛，趴在桌子上作三分钟的神游。（可以边想边自言自语。）

　　睁开眼睛自言自语：说一说刚才在自然王国中所游历的经过。

　　大家回顾自己游览的风景及自己的感受，诉说你在游览欣赏过程中的联想和想象。

　　把你自己想象成大自然的一员

　　（分组讲诉，选出优秀代表参加班级发言，老师参加小组活动，随机指导）

大自然的作文篇3

　　自然万物的生命都有着各种奇妙的声音，如果你去用心听，用心看，就会感受到一个别样地丰富多彩的世界。只要你用心倾听，就能听见所有生命发出的自己的声音，无论它是多么渺小，这就是大自然的神奇之处。

　　你听到过小草和花儿的对话吗？平常时候，花儿草儿都是安安静静与世无争的样子，仿佛可以任人践踏也无可奈何。可当夜深人静的时候，你用心听，就会感受到小草们的窃窃私语，似乎在为肆意践踏它们的人们表示不满。当微风轻轻拂过，花儿们也频频点头，对小草们刚刚发表的言论深表赞同。

　　你听见过太阳和月亮的声音吗？在一个晴明的夜晚，西边的晚霞还没有褪去红晕，月亮已经爬上了东面的山坡。当清风轻轻吹起，用心听，你似乎听到风儿和月亮的悄悄话。原来是清风捎来了太阳今天带给月亮的口信，月亮听完幸福地笑了，她也请清风捎去自己对太阳的牵挂。风过后，月亮变得更亮了，好像在为太阳传来的好消息暗暗高兴着。第二天一早，太阳刚刚升起，清风就送来了月亮的消息，太阳听了也似乎高兴起来，连阳光都变得更温暖了。太阳和月亮就这样互相关心着，清风是他们忠实的信使。

　　你听到过蒲公英的声音吗？蒲公英有一头白蓬蓬的头发，那一根根发丝就是她的孩子们。在晚上，你用心听，你会听到蒲公英妈妈对孩子们离别前的叮嘱。蒲公英妈妈似乎在说服孩子们鼓起勇气迎接生命中的.的这次长途旅行。当风起的时候，孩子们互相轻触，发出像磨砂纸一样的沙沙细响，似乎在做着最后的告别与祝福。转眼间，它们义无反顾的飞向了远方，开始了它们唯一一次的生命之旅。

　　你听到过自然万物的声音吗？只要你用心聆听就能听见这些美妙的天籁之音，它丰富着我们的生活，带给我们心灵上的快乐与成长。

大自然的作文篇4

　　转眼间，严冬消逝了，春天悄悄地来到了人们的身边。

　　春天是什么?春天是一首悦耳的曲子。她是万物中苏醒最早将万物呼唤的象征。她不怕苦不怕累，时时刻刻都在为人们装点美丽的春天。春天是怎样的季节呢?春天是一个充满温暖，充满美好的`季节。春天，又意味着一个生机勃勃的开始。自古以来，诗人们对春的赞美数不胜数，是因为春天景色宜人，到处都可以吟诗作对。漫步幽幽绿草地，只见花朵姹紫嫣红、争奇斗艳，令人目不暇接，随意采下几朵，慢慢品味，不知不觉已陶醉其中。

　　春是一位画家。“晓看红湿处，花重锦官城”这是诗人们对春的赞美。当我朗读这句诗时，春天的美景仿佛就在眼前，一个人正在用他神奇的画笔描绘着大自然的春天，你看：果树们开出了艳丽的花朵，农民伯伯在田间播撒着希望的种子，柳树吐出了新的嫩芽，小草也从黑黑的泥土里钻了出来……到处都洋溢着春的气息啊!

　　春是一位艺术家。每天早上一起床，就能闻到清新的空气，能感受到春风在吹拂。但是鸟儿也没有休息，也是忙得不亦乐乎，每时每刻都在放声高唱。夜晚，在岗位上工作了一天的人们来到马路上，新建的滨江路上，唱歌，散步。其实，动物们也不甘落后，它们聚在一起，举办森林交响乐会，青蛙、小鸟成为了森林音乐会的主角。

　　春是一位自然科学家。春是播种的季节，农民们都在播种稻谷，田野里一片繁忙的景象。大自然的四季是迷人的，春来自大自然，大自然受春的影响而丰富多彩。春更是神奇的，还有许许多多的美景等着我们去挖掘。

　　春天是一个美丽的季节，让人充满希望。

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