写植物的作文

【精选】写植物的作文三篇

　　在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的写植物的作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

写植物的作文 篇1

　　“常绿斗严寒，含笑度盛夏，花中真君子，风姿寄高雅。我喜欢的花并不是雍容华贵的牡丹，也不是珍贵的水仙，我喜欢的正是这端庄大方，高贵典雅的`君子兰。

　　有一次，爸爸给我带回了一盆已经开了的君子兰，把它放在地上，我开始端祥它，他一共有十一片叶子，墨绿色的叶子宽厚修长，整齐地由中间向外舒展，像是一把打开的折扇，每片叶子微微向上翻卷，叶子中间开着七八朵小花，像是半只撑开的小伞，花瓣上半部是火红的，格外耀眼，远看就像火炬，亭亭玉立，它散发出的阵阵清香，沁人心脾，让人陶醉其中。

　　君子兰的花期很长，有30----50天，过了大约一季才开始凋落。

　　因学业繁忙，我并没有特别照顾它，浇水也是两周一次，可有一天，它竟从中间伸出一个花芽，长出几个花苞，比第一次长得还要好，我很高兴。不曾想看着这样娇气的花，生命力如此顽强，我对它这样不周到，可他还是努力开出最好的花，来报答我微薄的照顾之恩，却不求回报，我敬佩不已。

　　君子兰不枝不蔓，永远高昂着头，不像一些花草，枝条边杂草很多，她自强不息，即使环境恶劣，也努力从周围的空气土壤中汲取养分，来充实自己，它心胸宽广，不需要太多的水分和肥料，也不需要精心的照料，却无私奉献，把自己做好的一面展示奉献给大家，它就是一位君子，难道我们不应该学习君子兰身上这种正人君子，自强不息的精神吗?

　　我爱君子兰，更要学习它的浩然正气和君子精神!

写植物的作文 篇2

　　我家门前有一颗年岁已久的葡萄树，在我出生时它就在此生根发芽，已经伴我不知所少年岁。葡萄树的藤蔓又粗又多，都爬到屋顶上去了，为此屋顶上有个架子专门是用来架葡萄枝，为防止葡萄树结果后，果实落地的这种情况。

　　春天万物复苏的时候，葡萄树上才刚刚发芽。嫩嫩的绿芽中蕴含着古树中无穷的生机。这种生机在哺育着新芽的生成。

　　春天慢慢过去，炎热的夏天就来了。到这时候，葡萄树上已经有像一把把大扇子一样的叶子，叶子又大又多，足以把我家门前给遮盖住。为什么能遮盖住呢？因为，我家屋顶前面就是电线，然后他们凭借不屈不挠的精神，年复一日，日复一年的给爬到了电线杆上。不得不说，植物的'生命力就是顽强，就是百折不挠。这里生长不开了就换一个地方。还有了米粒般大小的葡萄，晶莹饱满，圆溜溜的，似绿珍珠。但是，这个时候的葡萄，真的不好吃。酸不溜秋的，贼涩。想当初我看这葡萄这么好看，应该会好吃的，然后一口咬下去，嘴里汁水横流，酸涩之意在舌尖肆虐。立马，我就给吐了出来。可是依旧没用。我赶紧回到家中漱口，一连漱了好几遍，那个劲才下去。妈妈见到我这幅模样忙问我怎么了。听了我的回答后，我妈妈不厚道的笑了。

　　秋天的时候就是葡萄正式成熟的时候了！他们已景由绿变紫，从高调的小公主化身成低调的皇后。由青涩的女孩变为成熟的女人。他们从酸涩苦人变为柔滑甜人。

　　这是时光带给她们的蜕变。

写植物的作文 篇3

　　我们班有个小男孩，他经常与别的孩子哄闹，别人在聊天，写作业或者游戏，他就会碰别人，拉别人，拽同学的辫子，同学都已经将他定位成一个不受欢迎的坏小孩，都不理他了。我知道，其实很多小孩子调皮捣蛋只是他不能够确定老师同学是否爱他，他就会通过一些出乎常理的举动引起别人的注意，希望得到别人的关注与肯定。

　　所以当我发现这这个孩子的问题时，我并没有简单的去责怪他，只是更多地去关注他，时不时地与他谈谈心，虽然起色并不是太大，但是我抓住了一次机会，那次他正在写作业，班上其他同学作业写好后就交到讲台上来，有一个孩子经过他旁边两次都碰到了他的膀子，虽然已经道歉了，可他还是不耐烦的叫出声来，于是我蹲下身来，亲切地跟他说，说说你为什么要大叫吧，他说：因为作业没写完，别人干扰到他，使他的本子画花了！首先，我肯定了他的'学习态度：“你的反应说明你刚才正在专心完成作业，你今天的作业态度有了很大的进步，老师真为你感到高兴！”他其实是个聪明的孩子，听到我这么说以后，反而有点不好意思了，我就接着跟他说：“其实刚才那个同学并不是故意的，所以他跟你道歉了，所以我认为他的行为是可以得到谅解的，你觉得呢？”从他的表情我已经看出他为自己刚才叫喊的行为感到后悔了。不过我希望通过这件事能让他体会到莫名被别人打扰的感受，于是我乘热打铁，让他来说一说自己被别人打扰的感受，他的脸立刻红了起来，其他孩子开始按耐不住了，纷纷举手，表达出自己的想法，当然有的孩子是带着埋怨的情绪的。我立刻换了一个话题，请大家来说说这个同学的优点，刚开始大家还不愿意开口，但是在个别同学的带领下大家还是说出了很多条，最后我就问大家，如果这位同学改掉之前的缺点，你们愿意跟他做朋友吗？大家异口同声回答说愿意。最后这个孩子也腼腆地给了大家一个回应：“请大家看我的表现吧！”

　　从这以后，他不但调皮捣蛋的次数减少，连学习上也有了很大的进步，人也变得开朗起来。所以作为老师的我们，当遇到类似问题时，我们不能只看到孩子顽皮的一面，一味地去责罚他们，我们也要看到他可爱的一面，并用放大镜去看他的优点，以自己的爱心去唤起他爱的共鸣，满足他对爱的需求，建立起他对老师同学的信任与依恋。

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