一件事情的作文

时间：2024-10-17 07:45:01 事件作文我要投稿

一件事情的作文[范例7篇]

　　在学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的一件事情的作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

一件事情的作文[范例7篇]

一件事情的作文篇1

　　今年暑假快结束的时候，爸爸，妈妈带我一起去北京玩。北京真美啊！有故宫，天安门，鸟巢还有长城等景点，她们各具特色，美不胜收让我们大开眼界，留连忘返。不知不觉过了7天。该回家了，虽然我还想去清华、北大去看看。可是，爸妈要工作挣钱养家，而我呢，要回学校继续学习，我想，等我以后争取考到首都北京去上大学，这样就有很多时间去其他景点游玩了。

　　今天一大早，我们就去北京西站买回南京的火车票。火车站购票大厅里买票的人真多啊！爸爸排了很长的时间才到窗口，可是，卖票的阿姨说，回南京的卧铺票和有座位的票都卖完了。爸妈为了不耽误我上学，就决定买今天的站票，上车后再想办法补票。因为，第二天，我就要报名了。

　　我们三人每个人都拖着一个行李箱，爸妈另一只手里还提着北京的特产和好多路上要吃的东西，因为到南京要近30个小时啊。真是;"在家千般好,出门万事难“啊。终于上车了，天啊，小小的车厢里人真多啊，一个挨着一个象公园竹林里的.竹子一样，而我就象是其中的小竹笋孤立无援。虽然火车里有空调可我们还是热得满头大汗。感觉还不到十分钟，我的脚就已经开始发酸了，随着站的时间越长，我的脚就越来越酸，最后我就像蔦了一样，浑身软绵绵的，我已经快站不住了，而爸妈就像笔直的竹子。几个小时过去了，我已经蹲在车厢里了，而爸妈还在坚持，我想，我以后也要学习他们这种不怕累的精神，把这种精神用到学习中去。又过了一段时间，妈妈看我蹲着嘴里还直喊”累死了，腿要断了“之类的话。于是就抱着我，我知道这样是很丢脸的，可是我感觉自己的腿似乎真的要断了，坚持不下去了。妈妈在抱我的时候，我听到妈妈急促的心跳声，同时也感受到了父母的爱是伟大的，他们为了我付出了一切。后来他们两个轮流抱我，还不断鼓励我要不怕困难，爸爸说：”困难象弹簧你弱它就强，我们在任何时候都不要惧怕困难”。

　　乘火车的旅途是漫长的，在这漫长的旅途中我慢慢的体会到了父母的爱，慢慢的体会到了家庭的温暖。后来当我从梦中醒来的时候爸爸告诉我南京快到了。

　　啊！终于到南京了，马上就要到家了，我们兴高采烈，忘记了辛劳，而在旅途中收获到的那些道理我一生都不会忘记的——爸妈对我的爱是无私的爱，不图回报的爱，而我现在要做的是努力学习，用良好的表现来报答他们，以后等我长大了，有出息了我要用实际行动来报答他们。这象这次旅行中他们为我付出的那样。

　　爸爸，妈妈，谢谢你们！

一件事情的作文篇2

　　随着时间的推移，许多事情渐渐退逝脑海，但是有一件事却使我终生难忘。

　　记得那个夏天，我和表弟在一起看电视。忽然表弟站了起来：“姐姐，我去房间睡觉。”我点点头继续看电视。这时候，电视里的主人公出了“葵花点穴手”我看得入迷，便照猫画虎地向后点去。没想到，我竟然，点到了爸爸最爱的那只钢笔。我眼睁睁地看着那只钢笔重重的摔到了地上，过了几秒，我才机械地捡起钢笔，拧开盖子，糟糕！管子断了，墨水一滴一滴地往外渗。我急忙盖上盖子，一个“邪恶”的想法闪过脑海：让弟弟背这个黑锅。想着我就叫弟弟：“电视最重要的情节来了”。弟弟听见了，像一阵风跑出来，目不转睛地盯着电视。我拍拍他：“弟弟，我们来打个赌。”“赌什么？”“我赌你不会写赌这个字”。“你输定了！”弟弟眨了眨眼，拿起钢笔就写。可是，他不但没写成，还沾了一手墨。这时，妈妈回来了，她看到破碎的钢笔，严厉地问我：“涵潇是不是你干的`？”我急忙把矛头指向弟弟：“不是我，是弟弟。”妈妈一听是弟弟，语气缓和了不少：“没事没事，弟弟别哭”。可弟弟却说：“舅妈，对不起，我会赔你的。”我站在一旁，看到弟弟这样，心里涌起一股强烈的内疚感，可我却不敢说。

　　虽然这件事已经过去很久了，但每次看到弟弟那天真无邪的模样时，我总会想对他说：弟弟你能原谅我吗？”

一件事情的作文篇3

　　星期天的早上，天空蔚蓝蔚蓝的，白去你追我赶。风儿轻轻吹着我的脸颊。可是这么好的.天气却发生了一件毛骨悚然的事情。

　　那天，我和妈妈，妹妹一同去德辉广场。到了德辉我们和一群不认识的叔叔，阿姨乖坐在一个陈旧的电梯中。妈妈随手按了四楼，电梯门哐当一声关闭上了，电梯缓缓的往上升，忽然“轰”地一声，电梯停在了二楼，电梯好像掉进了一座陡峭的高山里，我环顾四周：每个人你看看我，我看看你，我也怕得寒毛都竖了起来，大人们拍拍自己的胸前，嘴里嘟啷着：“吓死了，吓死了。“天啊，我们会不会出不来啊。电梯停了十秒，这十秒有如过了一个小时那么慢。接着电梯终于往上升了一层，门就“轰”地一声打开了。一群人像闪电般冲出了电梯。

　　出了电梯，妈妈语重心长地说：“困在电梯，要先保持镇定，按下应急按扭，还要把所有楼层按键全部按下。”我听了似懂非懂地点了点头。真是一件毛骨悚然的事情呀！

一件事情的作文篇4

　　打开记忆的宝库，我找到了一颗记忆的宝珠。这里有一件十分令我感动的事。今天，我便来与大家一起分享吧!

　　那件事发生在我上幼儿园的时候，那时我有一个十分要好的朋友，叫张文莉，他是一名聪明美丽的女孩。

　　一个星期日，她打电话约我出去玩耍，地点在清都广场。但是，不一会儿就下起了大雨。所以，我想：张文莉应该不会去了，我也就没有去。

　　直到星期一去了幼儿园，才知道它被雨淋的发烧了。听到这个消息，我感到十分愧疚和震惊。幼儿园放学了，我急忙去她家看望她。要回家的时候，我轻轻的对她说了一声：“张文莉，对不起，我害你淋雨了，都是我不好。”没想到，张文莉却十分内疚，她说：“是我自己不对，天气不好还要出去玩。”说着，我俩都笑了起来，我们友好的拥抱在一起。这一幕，让她妈妈看见了，把我们拍了下来，留下了永恒的记念。

　　虽然她现在在实验小学上学，见面的机会不多了。但是，我们在幼年时代的友谊是不会改变的，我们是永远的好朋友。

妈妈的爱

　　有些事随着时间地流逝被淡忘，但有些事却久久不能忘却，因为它已经被深深地刻在了心里。它是固定在脑海里的石头，它是生长在记忆大地上的苍天大树，它是住在贝壳里的珍珠。是它使你深受感动，让你把它记在心里，永远不能忘怀!

　　早上，正准备上班的妈妈见天色阴暗，便看了看天气预报，果不其然，天气预报上显示今天要下雨，妈妈就提醒我记得带雨伞，但是我觉得带雨伞很不方便，于是背起书包就上学去了。没想到真的下起倾盆大雨，看来放学后我铁定要成“落汤鸡”了。散学了，我望着灰蒙蒙的'天空，雨水不留情面地打在地上，心情也跌落到谷底。正当我准备冒雨跑回家时，一个熟悉的身影出现在我眼前-是妈妈!原来，妈妈知道我一定不会带雨伞，担心我冒雨回家，于是牺牲午餐时间，专程来接我放学。顿时一股缓意涌上我心头，妈妈付出的关怀，让我深深感动……

　　人生的路上会经历很多事，而那件事却是最感动我的一件!满池荷花，它是最清雅的;万山群中，它是耸立之巅!它使我难以忘怀，永久记在心里!

一件事情的作文篇5

　　【设计理念】

　　“能不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”是《语文课程标准》对第二学段的习作要求。为在教学中实践这一理念。本课巧妙地为学生再现了暑假生活的情景，引导学生愉快地回忆暑假，用敏锐的眼光捕捉生活中的亮点、用鲜活的生活片段激发写作动机，在对话中拨动思维的琴弦，达到丰富写作材料、言之有理有序、写之有血有肉的写作目的。

　　【预计目标】

　　1 生动、具体、有条理地写好一件事。

　　2 捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。

　　【教学过程】

　　一、再“度”暑假。激活动机

　　师：愉快的暑假已经过去，60多个日日夜夜，你一定有许多值得回味的、难以忘怀的经历。你也许去过旅游景点，大自然的美丽风光、惊险刺激的游乐场，一定会给你留下深刻的印象；你也许和别人一起度过一段美妙而有趣的时光；你也许独自或与他人一起做过一件开心或后悔的事；你也许从某件平常的事中悟出了深刻的道理。今天就让我们跟随倒流的时光，回到愉快的暑假，再次回味那有趣而难忘的生活吧!

　　课件出示：学生可能去的旅游点、家庭生活的小片段、小河扑腾的浪花、树阴下的游戏、几个小朋友开心大笑或沮丧的面部特写??

　　学生边听边看，随之静思自己在暑假中有趣的生活片断或某件事，尔后小组内说说、听听、评评。

　　师：通过回忆交流，那么多有趣、开心的事一定在你脑海中翻腾，那些活生生的人物、妙趣横生的语言、自由欢乐的场面，一定会交织在你的心头，如果将它们理顺成文，让别人也知道你的所思所悟，分享你的高兴，分担你的烦恼，难道不是一件快乐而惬意的事吗? 思考：1．暑假中，自己印象最深的一件事的大致经过。2．自己对这件事的感受。同桌互说、互听、互议。

　　【点评：能快乐自由支配自己的时间，做自己想做的事是儿童向往的“圣物”。在谈话中，把学生思绪引向刚离去的“圣物”，用课件触动曾有的欢乐，有效地激发了学生的写作动机。】

　　二、欣赏借鉴，丰富材料

　　师：虽然“发生”(起因)——“发展”(经过)——“完结”(结果)是大自然任何事物固有的规律，但由于受时间、地点、角色、环境等许多不定因素的制约，大自然和社会生活在我们身边演绎了千变万化、丰富多彩的故事。只要我们细心观察，一定会体会到事物之间的'差别、趣妙、特点，感悟出某个道理。我们再来走进刚学过的课文，看作者是如何将课文中的人和事写得栩栩如生、有血有肉的。

　　学生分组讨论下列已学的课文，想想在写法上的可供借鉴的特点，然后归纳、揣摩作者

　　写具体、写生动的独特手法：

　　1 《卢沟桥的狮子》：列数字、打比方、联想的写作方法。

　　2 《三味书屋》：方位描写，对事物的来龙去脉交代得一清二楚。

　　3 《和时间赛跑》：在平常的事物中感悟深刻的道理。

　　4 《加了一句话》：故事跌宕起伏，情节曲径通幽，给人以意料之外的结局。仔细揣摩作者的写作手法，然后对自己拟定的材料进行初步梳理：

　　课件出示：

　　1 事情发生的时间、地点、参与人物、当时的环境、结果、事后的感受。 2 事情最精彩的部分是什么?情节上有什么独特之处?

　　3 还有哪些因素与要写的内容有关，由此你还联想到什么?

　　4 在事情发展的整个过程中，你学会了什么?悟出了什么?享受了什么?后悔的是什么?开心或沮丧的原因是什么?

　　学生结合上述课文的写法和课件的提示，对自己心中的“习作”进行整体构思，对情节进行取舍与编排。

　　【点评：事实上，学生平铺直叙一件事并非难事，但如何抓住事物亮点，将材料巧妙地安插在曲折的情节中，学生尚有一定难度。本环节力求借助教材对此提供帮助。】

　　三、乘兴写作，体验欢愉

　　1 根据所思所悟，拟定提纲，打腹稿。

　　2 同桌互换提纲，相互说说自己的取材与大体框架，并对别人的提纲提出修改建议。

　　3 启主写作。

　　写完后修改要点：

　　(1)叙事是否完整、有条理。

　　(2)所写内容是否有吸引人的亮点。 (3)情节是否曲折，语言是否鲜活，联想是否合理，感受是否自然。

　　(各自根据要点修改润色，然后同学之间交换欣赏，体验“我要写”和“写得出来”的欢乐。)

　　总评

　　“平淡无奇”、“流水账”是制约学生习作水平提升的“瓶颈”。如何让学生的习作突破“瓶颈”而出彩，本课作了以下努力。

　　1 多频道、多角度、多层次向学生传输生活信息，勾起学生对暑假生活的回忆，催发了跃跃欲试的写作内驱力。

　　2 “读”与“写”紧密结合，把文本课程当作实践体验、探索写作技巧的平台，让学生巧借文本作者的慧眼。看清能使自己习作方法更高一筹的窍门。结合自己的经历，参照文本，切己体察，含英咀华，初步学会了把文章写得血肉丰满的方法，摸着教材这块“石头”能较轻松地涉过叙事习作的“河”。

　　3 切实可行的修改要点，使学生修改习作不再茫无头绪，而是有章可循

一件事情的作文篇6

　　生活像长河，有开心，有烦恼，有伤心……今天我就给大家分享一件烦恼的事情吧。

　　记得去年过年的时候，叔叔给我的一千块钱，被妈妈收了起来，当然，其它亲戚朋友给的压岁钱也不例外。一天，我突然想：那可是叔叔给我的压岁钱，又不是给妈妈的，不行，我得要回来。想到这里我跑到多米床旁边，那是妈妈正在喂多米呢！我说：“妈妈，能不能……呃，把压岁钱给我一点”。妈妈的脸色一下就变了，明明是笑容满面，忽然就变得阴云密布了，就像大海上的'天气，说变就变。妈妈不高兴的说：“小孩子家，要钱干嘛？我如果给你钱，你要拿钱干什么呢？” “我想买书”，我说。“我给你买了一套书，你都不看，所有的书都给你买了，还要钱，这钱我是不可能给你的”，妈妈说道。她又继续喂多米了，我失望的走开了，第二次我趁妈妈睡觉时，偷偷地用弟弟的遥控飞机，用钳子夹住钱，把一个吸铁石放在上面，还把吸铁石放在遥控飞机上，我想把飞机遥控到钱上面，结果一不小心，把吸铁石放在了妈妈的脸上，妈妈突然醒过来，我可真是“吃不了兜着走”啊！我不仅没拿到压岁钱，反而挨了一顿批。

　　唉，我可真倒霉啊！