叙事的作文

【精华】叙事的作文合集5篇

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的叙事的作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

叙事的作文 篇1

　　哈佛心理学家威廉·詹姆士有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。而慷慨的赞美就是唤出它们一部分的一个有用方法。”所以，为学生创设一个自信、积极地成长环境，对小学生的身心健康发展尤为重要。过生日，是每个孩子最期盼的事，特别对一年级的小孩子而言，更为看重。

　　我会为每一个过生日的孩子在班上举行一个班级生日party，请大家为“小寿星”唱生日快乐歌，让寿星许一个生日愿望，最后全班同学为他送一个美好的生日祝福。这天是我班许聪的生日，在照例为他唱完生日歌后，他许了一个愿望。我问：“你能告诉大家许了一个什么愿望吗?”他想了想（我想他可能在考虑能不能说），然后很不自信的说：“我希望老师以后不要批评我。”我惊讶，其实许聪正如他的名字一样，是一个很聪明的孩子，发言比较积极，只不过行为习惯不太好：上课有些坐不住，下课爱哄闹，同学来告状的概率比较多些。因此，自打9月份开学，这个刚步入小学课堂2个月的小孩子，相对来说，听到的批评也就多了些，但绝不会影响老师对他的喜爱之情。孩子是敏感的，自我判断的能力还比较差，老师偶尔的表扬可能会让他欣喜若狂，老师的批评也会让他们无比沮丧，看来，许聪正是这样，他似乎对自己丧失了信心，低估了自己，以为自己是一个总受老师批评，老师讨厌的学生。

　　如果这样下去，恶性循环可能导致这个聪明、活泼的孩子滑向自暴自弃的边缘…… 我不敢想象，同时脑海里迅速翻腾，反思：是不是平常对他善意的严格要求，却不经意间伤害了这个孩子的幼小心灵呢？我又问到：“你为什么希望老师不批评你呢？”许聪挠了挠头，嘴里“嗯、嗯”的嘟囔着，回答不上来。我也意识到了自己问题的不适宜：“是呀，有谁会希望自己挨批评呢？”我换了个问法：“老师为什么要批评你呢？”他倒是不假思索地回答：“我下课喜欢和同学打闹，上课坐不好，老师就批评我了。”看来，这孩子虽然年龄小，贪玩，但对自己得不足还是有一定客观认识的，也可能是老师批评的多了吧，使学生的思维产生了定势，无意中强化了孩子的不足。我接着问：“那你怎样做就可以不被批评呢?”他马上接上话：“下课不打闹，上课认真听讲。”“看来你知道自己的.不足，说明你是个很懂事的孩子，其实你也有很多的优点呀，老师也表扬过的，你能说说哪些地方表现好吗？”我回答。 这个问题似乎更难了，他扑闪扑闪着大眼睛，半天不说话了。机会就在今天，一个大家为他庆祝生日的快乐日子。我要让他体会自己的生命质量其实是很优秀的，只不过有一些小小的，可以改变的瑕疵。我让学生们去发现许聪身上的优点，于是对着全班学生说：“你认为许聪同学哪些地方表现好，对他说出来。”“字写的很漂亮。”“口算算的很快。”“爱发言”“爱帮助人”…….我发现许聪的眼睛亮了，同时很羞涩的微笑着，可能对突然听到这么多赞誉之辞，多少有些不适应，似乎不敢相信自己原来是很不错的。接着，大家对许聪受到批评进行原因分析，提出恳切的、希望他勇于改正缺点的愿望。然后让许聪对今后的学习表现做一个表态，在老师和同学们的肯定与祝福中，许聪充满信心地回到了座位上。我感觉，这个对自己有了信心的孩子长真的大了，上课发言更积极了，大部分时候能坐正，不随意开小差，我给他的表扬也多起来了。毕竟他还是个一年级的孩子，错误还会犯，这时我避免了在全班批评他，利用课后用闲聊的方式提醒他 。

　　这个对老师的评价很敏感的小男孩，在老师赞许的目光下，缺点渐渐改掉了很多，朝着自信、向上的方向的健康发展。每个孩子是一个个灵动的个体，他们更希望得到家长以外的人群（老师、同学）的肯定。正是孩子们这原生态的想法给了我无尽的启示：可以通过庆祝生日等活动，课堂上，课堂之外，多给孩子一些阳光，一些赞美，一些关爱，让我们的教育变得更生态些，让孩子在愉悦的生日氛围中了解自己的优点，意识自己的不足，在班级这个小集体中提升每个孩子的生命质量。

叙事的作文 篇2

　　在星期大晚上大概八点多，我与我的几个朋友晚上烤红薯吃；我们捡了非常多柴，开始烤红薯。

　　大概烤了半小时，我们就开始吃了，我吃了一大口，把我烫死了；我吃到里面去的时候，那里没熟。

　　我看着别人朋友吃的津津有味的时候，我就拿手电筒照了他一下，看见他嘴巴黑呼呼的.，像鬼一样，我们就在那里哈哈大笑。

　　我觉得这件事非常难忘。

叙事的作文 篇3

　　今天下午，我要参加学校的“独唱、独舞、独奏”比赛。中午在家里，妈妈给我化好了妆，又给我穿上了漂亮的红裙子。我心里可高兴了，像一个快乐的小天使，又蹦又跳地来到了学校，我一定要把最美的琴声弹给老师和评委们听。

　　到了教室，同学们好像都不认识我了，都投来了羡慕的眼光，我心里感觉美滋滋的。坐在教室里，我心里很着急，希望早点下课，就可以去比赛了。等啊等，终于放学了，同学们都背着书包回家了，我来到了学校的多功能厅。多功能厅里有好多老师在看我们的精彩的表演，我又紧张又激动，心怦怦的跳个不停。终于轮到我了，我走上了舞台，给大家鞠了一个躬，就坐下来给大家弹了一首古筝曲，名叫《战台风》。我的双手在琴弦上不停的“跳舞”，发出了美妙动听的琴声，我感觉今天是我弹得最棒的.一次。表演结束了，老师和评委们都不停地鼓掌，我心里感觉很轻松、很高兴。但是我不知道自己能不能被选中，一直焦急的等待结果。

　　所有同学的表演都结束了，评委和老师们宣布了结果，我却没有被选中，我心里感觉失落极了、难过极了。回家的路上，妈妈不停地给我鼓励，劝我不要灰心、不要放弃，只要继续努力，机会还是会有的。经过妈妈的不停的鼓励，我的心情好多了。

　　我忘不了这一天，我会永远记住这一天。

叙事的作文 篇4

　　那天是上帝的生日，他显得特别的开心，就想到人间走走为他的子民做些善事。一路上他问了许多人的愿望并给予实现。他认为只要满足人类的愿望他们就可以很快乐。他为他所做的一切感到高兴，决定继续满足人类的需求。这时他看见一个女孩失落的在街上彷徨。就认为她一定有什么愿望没有实现。

　　“姑娘，你有什么愿望吗？你可以告诉我，无论什么我都会帮你实现。”

　　“愿望？我要全世界的人都死光。你做得到吗？”说完就跑了。只剩下上帝一人呆呆的站在那里，气愤极了。他觉得这个女孩应该受到处罚，可他不知道该如何惩罚那个无礼的丫头。还是先看看吧！只见他手一挥：

　　女孩跑到河边，发出了内心最真诚的告白。

　　上帝啊！你睁开眼睛看看你造出个什么世界，为什么你要把人类造得那么古怪？我曾经认为他们很美，所以我努力的去接触他们，可是你为什么要给我一双眼睛看清他们丑陋的一切；为什么要给我知觉让我感到疼痛；为什么要给我心灵又让它受到亏损。是你残忍还是现实无情，人间的尔虞我诈，勾心斗角，流言蜚语，一条条的变色龙的确给世界添了不少的颜色，也许正因如此，世界才有多彩之称谓。简单的一个微笑却是那么的复杂，对别人的

　　真心可以任由别人去诠释，去加以修饰。

　　我终于知道为什么现实会有那么多的小说家，小说里人物是那么的完美，纯真等等好的词语都可以作为他们的代名词。那是因为现实里没有这样的人，以前，现在，将来都不会有，所以小说家才在小说里找完美的'人物沉迷在小说里是一种享受，可无论是电视剧还是小说我开始喜欢上悲剧，因为那比较和现实搬配。

　　上帝我什么都不要，我只要一片蓝天，一片草地静静的躺在草地上，什么都可以不想，什么都可以不做，没有外面的喧啸，感受天地间最纯洁的空气，静静的入睡。

　　上帝这才明白，原来“全世界的人都死光”是这么回事，上帝决定满足她的愿望，只是不单是一片蓝天，一片草地，而是让她喜欢寂寞的感觉，喜欢独自一人的世界。她不会为世间的一切而喜而悲，不会为别人的言语而左右。别人所说所做的一切就如流星飞逝那么简单，因为她习惯了一个人，一个人哭，一个人笑。

　　一个人的世界真的很美。

叙事的作文 篇5

　　第一次吃西餐一个风和日丽的下午，我。小弟弟。爸爸和妈妈一起去吃西餐。走进提香咖啡厅，我们找了个合适的位置坐下。翻着菜单，一个个菜式浮在我眼前：炸薯条、牛排、匹萨、奶茶……等等。各种各样的东西，引的我直流口水，看的我眼花缭乱。“先点个炸薯条、牛排、水果比萨，一杯奶茶吧!”我对服务员阿姨说。嘿!阿姨说：“牛排要几分熟?”有趣，还要说几成熟，我老想着八成熟什么的，那就八成熟吧!一分钟、二分钟……半小时，一份热腾腾的牛排终于送上来了，一个牛形状的盘子里放着红的火腿肠、淡黄的菠萝、粉红的.洋葱、棕色的牛肉……只要你看上一眼，你就肯定很想吃。可是，这是我第一次吃西餐，我不知道怎么拿叉子和刀子，我让服务员阿姨叫我，阿姨说：“左手那叉子，右手拿刀子，先用叉子叉住肉，再用刀子使劲的切，然后再用叉子叉住切出了的肉，就可以了”。我照这个方法试了一下，果然行!我吃的津津有味，情不自禁地说：“妈妈，我下次一定还要再来!”

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