一件事情的作文

时间：2022-10-21 20:12:46 事件作文我要投稿

【实用】一件事情的作文7篇

　　无论是身处学校还是步入社会，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的一件事情的作文7篇，希望对大家有所帮助。

【实用】一件事情的作文7篇

一件事情的作文篇1

　　寒假里，最快乐的事情要数放鞭炮了。别看这小小的鞭炮不起眼，可它带给我的乐趣是无穷的。

　　吃过年夜饭，我突然听见“砰”地一声响，赶紧奔了出去。只见大爸爸又用打火机点燃鞭炮，把它扔在地上，又不紧不慢地把小铁盆盖上去，然后，捂着耳朵往后退了几步，等待着鞭炮爆炸。说时迟，那时快，我又听见“砰”地一声，是鞭炮炸开了，铁盆跳了起来，足足有三尺来高呢！看着大爸爸的滑稽相，妈妈和大妈妈在旁捂着肚子笑，小妹妹“咯咯咯”地笑，我也捧腹大笑，奶奶抿着嘴，还不停地说：“这个大活宝！”

　　我也照“老顽童”大爸爸的样子放起鞭炮，只是有些紧张。虽然没有大爸爸这么从容，可鞭炮还是爆炸了，铁盆也跳了起来。我的胆小与滑稽，又让我们家的院子充满了笑声。

　　鞭炮让铁盆“玩跳高”很刺激，要说美丽就是“鱼儿水中游”了。

　　在奶奶家门前有条小溪，我想试试鞭炮能不能在水中爆炸。于是，我点燃一个鞭炮，它头上冒出了一缕缕烟丝，我就赶紧把它扔进小溪，只见鞭炮冒出白色的小泡泡，多像一条小鱼在吹泡泡呀！忽然，“咚”地一下，水面溅起一朵朵水花。在一旁的小妹妹拍手高喊：“姐姐，真好看，真好看！”

　　“地雷爆炸”这招是最阴险的'。

　　在外婆家旁边有一堆沙子，我和哥哥经常在那儿玩耍。哥哥趁我不注意时，在沙堆里埋了一个点燃的鞭炮，还一个劲儿地叫：“沁雨，快过来！”我应声刚走到，“砰”，鞭炮爆炸了。一片片纸片和一粒粒沙子腾空而起，把我吓个半死。

　　这小小的鞭炮，有说不完的玩法，让我享受到无穷的乐趣。

一件事情的作文篇2

　　语文老师去学习了，全班欢乐起来。但发生了一件事，让我非常气愤！

　　今天早上，我看到张鑫佳有一种亮晶晶的纸条，真好看，便目不转睛地盯着看。她看到后，抓起一把递给我，我连忙推辞，可心里实在喜欢，就收下了。班长看见了，放下手里一大袋亮纸条，扯起嗓门大吼：“徐婧娴，你要那个干什么！你又没用！你拿它干什么？说！那东西你又学不会，你要什么！”张鑫佳火冒三丈，说：“我给她怎么了？”我正想开口，被她推到了一边。我只好看着，干着急。果然，班长傲慢地说：“你给我过来！”张鑫佳过去了，班长一把扯下她的小组长牌子，说：“你告诉她们，谁和徐婧娴玩，我就摘掉谁的.牌子！”

　　事后，张鑫佳对我说：“我们说好了，都和你玩，即使丢掉牌子，也和你玩！”我很感动。想着要还张鑫佳个清白！讨回公道！

一件事情的作文篇3

　　想起那件事时情，我就会面红耳赤，因为一时的胆小，而占了别人的便宜，我真不该这样做。

　　有一次，因为爸爸、妈妈都出差，只好把我送到了姥姥家。下午，姥姥带着我来到汽车站等车上学，远远看见二路车缓缓开来，我迟疑片刻，姥姥一把把我拽到了车门我拽到了车门旁，这时，一位农村打扮的年轻人抢先上了车，我白了他一眼：挤什么挤，有什么好挤的，小孩就好欺负呀。我上了车说：“姥姥再见！”车就开走了。售票员开始收钱，我刚想递上我的五角钱，那个农村男青年用浓重的外地口音问道：“多少钱？”说完递上二元钱。哟，连车费都不知道还什么事都抢，挺“积极”的`吗，我在心里念道。售票员没理他，而是接过钱，找回他五角钱，我把钱递上去，售票员连看都没看一眼，转身去收别人的钱。咦，今天是怎么，难道我成幸运星了？不会吧，天上是不会掉馅饼的，又一想，不对，为什么那位叔叔付了一元五角钱？肯定是售票员搞错了。“阿……阿姨……”我用细微的声音说，小得只有我能听到，并没有人理我。算了，反正只有我知道，不就是五角钱吗，谁稀罕呀，可再想一想不行，五角钱数目虽小，可也是人家辛辛苦苦挣来的，我再一次张开了嘴“阿姨！”可声音像蚊子哼哼，谁都不理我，我想说，像有铅块塞住喉咙，不说吧，心里又闷得慌，这样支支吾吾了好一会儿，到底是没说出来，唉，谁叫我平是时胆子小呢？这时，车子到站了，我慢吞吞地下了车，开始后悔起来了。唉，我为什么不给售票员说清楚，告诉她我没交钱，害得那位叔叔多给了五角钱，农村的生活并不福裕，我并没有学好思想品德这门功课呀！

　　从今以后，我一定锻炼自己的胆量，再遇到这样的事，一定不会再这样做。

一件事情的作文篇4

　　现在，我们建设银行的小朋友流行滑冰，每天一放学就会有许多人在操场上滑冰。有一天，我们小朋友要搞一个滑冰大赛，许多人都参加了。

　　比赛当天，选手们心情激动，比赛顺利地进行着，到了最后一轮的时候，是我和张宇这对要好的朋友决赛，这分明是为难人嘛！没办法，大赛无法更改记录，我和张宇就只能对战了。

　　比赛开始了，张宇落后我一截，快要到终点时，张宇突然摔一跤，伸出一只脚害我也摔了一跤。张宇迅速爬起来，轻声的对我说了一声：“对不起”，便冲向终点，结果我输了。我很不服气，心里想：“从实力上就应该是我赢，我一、二年级就开始滑，你五年级才开始滑，有什么了不起，还不是你这混蛋明的.比不过我，千方百计玩阴的来害我，不公平！有种再来和我比一次。”我越想越气，冲过去就是一拳，把张宇打的青一块、紫一块，张宇踢我一脚，我打他一拳，事情就这样闹开了。不知过了多久，双方都意识到自己错了，做了深刻的自我批评，之后，我们又和好如初了。

　　事情过去后，我们就再也没有吵过架，每天看见对方都笑嘻嘻的，经常一起上学一起玩耍。从这事我懂得了一个道理：宽容别人，就是关爱自己。

一件事情的作文篇5

　　在我的童年成长里，谁都有经历过许多有趣的故事。而在我的成长里有一件事情让我念念难忘。

　　这是在一个风和日丽，鸟语花香的周末里，我简直太傻了！做了一件连幼儿园小朋友都知道这一件事情不能去做，而我却做了！

　　小时候妈妈在家里做饭炒菜，而我呢就在家里看着妈妈炒菜和做饭，我目不转睛的看着马上要做好的饭菜，突然，心里想到了一个有趣的想法：“妈妈炒菜的时候都是用火炒的，炒得香喷喷的，闻起来就引人入胜，我的娃娃们太难闻了！如果我把她们放在锅里用火烧一烧肯定会变得香喷喷的，一定会有许许多多的花蝴蝶来的，就这样定了。”接着，我把我的娃娃们全部拿了出来，等到妈妈走出去收衣服的时候，我轻手轻脚的走进厨房里面。突然，我犹豫了，真得这么做吗？万一妈妈发现了，她会不会骂我？如果弄成火灾，怎么办好？不管了，我打开炉，再往锅里放入一点油，火力猛极了！不知为什么我的心砰砰跳。我正要把一个洋娃娃放进锅里，妈妈收完衣服回来了。妈妈回来时看见了我的一举一动，我情不自禁地说：“遭了！计划泡汤了！妈妈不骂我才怪。”妈妈看见后急忙把火关掉了。我看着生气的.妈妈正要对她说明情况，但妈妈却说：“你刚才知不知道很危险？你为啥要把娃娃们放在锅里烧啊？”“因为你炒菜的时候有香喷喷的味道，所以我想让我的洋娃娃也变得香喷喷的！”我回答道。“傻孩子，炒菜的时候当然是香的，但你这样炒娃娃，不但不会香，还会烧坏呢，那多浪费啊！”妈妈笑哈哈的说：“原来是这样呀！以后我都不会做这么傻的事情了。”现在自己回想起这件事，都觉得好笑。

　　我也太傻了！居然做出这样的事来。

一件事情的作文篇6

　　【设计理念】

　　“能不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”是《语文课程标准》对第二学段的习作要求。为在教学中实践这一理念。本课巧妙地为学生再现了暑假生活的情景，引导学生愉快地回忆暑假，用敏锐的眼光捕捉生活中的亮点、用鲜活的生活片段激发写作动机，在对话中拨动思维的琴弦，达到丰富写作材料、言之有理有序、写之有血有肉的写作目的。

　　【预计目标】

　　1 生动、具体、有条理地写好一件事。

　　2 捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。

　　【教学过程】

　　一、再“度”暑假。激活动机

　　师：愉快的暑假已经过去，60多个日日夜夜，你一定有许多值得回味的、难以忘怀的经历。你也许去过旅游景点，大自然的美丽风光、惊险刺激的游乐场，一定会给你留下深刻的印象；你也许和别人一起度过一段美妙而有趣的时光；你也许独自或与他人一起做过一件开心或后悔的事；你也许从某件平常的事中悟出了深刻的道理。今天就让我们跟随倒流的时光，回到愉快的暑假，再次回味那有趣而难忘的生活吧!

　　课件出示：学生可能去的旅游点、家庭生活的小片段、小河扑腾的浪花、树阴下的游戏、几个小朋友开心大笑或沮丧的面部特写??

　　学生边听边看，随之静思自己在暑假中有趣的生活片断或某件事，尔后小组内说说、听听、评评。

　　师：通过回忆交流，那么多有趣、开心的事一定在你脑海中翻腾，那些活生生的人物、妙趣横生的语言、自由欢乐的场面，一定会交织在你的心头，如果将它们理顺成文，让别人也知道你的所思所悟，分享你的高兴，分担你的烦恼，难道不是一件快乐而惬意的事吗? 思考：1．暑假中，自己印象最深的一件事的大致经过。2．自己对这件事的感受。同桌互说、互听、互议。

　　【点评：能快乐自由支配自己的时间，做自己想做的事是儿童向往的“圣物”。在谈话中，把学生思绪引向刚离去的“圣物”，用课件触动曾有的欢乐，有效地激发了学生的写作动机。】

　　二、欣赏借鉴，丰富材料

　　师：虽然“发生”(起因)——“发展”(经过)——“完结”(结果)是大自然任何事物固有的规律，但由于受时间、地点、角色、环境等许多不定因素的制约，大自然和社会生活在我们身边演绎了千变万化、丰富多彩的故事。只要我们细心观察，一定会体会到事物之间的差别、趣妙、特点，感悟出某个道理。我们再来走进刚学过的课文，看作者是如何将课文中的人和事写得栩栩如生、有血有肉的。

　　学生分组讨论下列已学的课文，想想在写法上的可供借鉴的特点，然后归纳、揣摩作者

　　写具体、写生动的独特手法：

　　1 《卢沟桥的狮子》：列数字、打比方、联想的写作方法。

　　2 《三味书屋》：方位描写，对事物的来龙去脉交代得一清二楚。

　　3 《和时间赛跑》：在平常的事物中感悟深刻的道理。

　　4 《加了一句话》：故事跌宕起伏，情节曲径通幽，给人以意料之外的结局。仔细揣摩作者的写作手法，然后对自己拟定的材料进行初步梳理：

　　课件出示：

　　1 事情发生的时间、地点、参与人物、当时的环境、结果、事后的感受。 2 事情最精彩的`部分是什么?情节上有什么独特之处?

　　3 还有哪些因素与要写的内容有关，由此你还联想到什么?

　　4 在事情发展的整个过程中，你学会了什么?悟出了什么?享受了什么?后悔的是什么?开心或沮丧的原因是什么?

　　学生结合上述课文的写法和课件的提示，对自己心中的“习作”进行整体构思，对情节进行取舍与编排。

　　【点评：事实上，学生平铺直叙一件事并非难事，但如何抓住事物亮点，将材料巧妙地安插在曲折的情节中，学生尚有一定难度。本环节力求借助教材对此提供帮助。】

　　三、乘兴写作，体验欢愉

　　1 根据所思所悟，拟定提纲，打腹稿。

　　2 同桌互换提纲，相互说说自己的取材与大体框架，并对别人的提纲提出修改建议。

　　3 启主写作。

　　写完后修改要点：

　　(1)叙事是否完整、有条理。

　　(2)所写内容是否有吸引人的亮点。 (3)情节是否曲折，语言是否鲜活，联想是否合理，感受是否自然。

　　(各自根据要点修改润色，然后同学之间交换欣赏，体验“我要写”和“写得出来”的欢乐。)

　　总评

　　“平淡无奇”、“流水账”是制约学生习作水平提升的“瓶颈”。如何让学生的习作突破“瓶颈”而出彩，本课作了以下努力。

　　1 多频道、多角度、多层次向学生传输生活信息，勾起学生对暑假生活的回忆，催发了跃跃欲试的写作内驱力。

　　2 “读”与“写”紧密结合，把文本课程当作实践体验、探索写作技巧的平台，让学生巧借文本作者的慧眼。看清能使自己习作方法更高一筹的窍门。结合自己的经历，参照文本，切己体察，含英咀华，初步学会了把文章写得血肉丰满的方法，摸着教材这块“石头”能较轻松地涉过叙事习作的“河”。

　　3 切实可行的修改要点，使学生修改习作不再茫无头绪，而是有章可循

一件事情的作文篇7

　　这次暑假中最热的一天，爸爸妈妈带我去了乐亭的浅水湾浴场，去拥抱了大海。

　　浅水湾的'天特别蓝，有时有几朵白云飘过。我急忙穿上泳衣，拉着姥爷的手，想扑进大海的怀抱。

　　忽然，我发现几块海蛰在海滩上散碎着，便问姥爷：“这里怎么有海蛰了？”姥爷说：“是海浪把它们冲过来的。”我吓了一跳，急忙缩回脚说：“那我不下海了！”

　　这时爸爸象变魔术一样拿出一个大垫子，这是家里的充气床垫，说：“快上来吧，不会被咬的！”

　　我这才在姥爷和爸爸的保护下爬上了大气垫。

　　我躺在气垫上，姥爷和爸爸一边游泳一边推着气垫，随着波浪一起一伏，像摇篮，湛蓝的天空下海鸥在海面上矫健地飞翔，舒服极了！我正在欣赏美景，陶醉在美景中时，一个大浪打来，哗的一声，海水溅到我的嘴里，海水又苦又咸，我们三个哈哈大笑，干脆，我们都趴在了气垫上，任凭海浪推着我们前进，太好玩儿了！后来，姥爷怕我太累，被太阳晒坏，让我上岸休息，我却不要上岸，因为我喜欢上了大海，喜欢和大海玩耍。一直到太阳落山，我才在大家的劝说下恋恋不舍地和大海告别。

　　这就是我在暑假中最快乐、最难忘、最刺激的一件事。

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