一件事的作文

一件事的作文

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的一件事的作文4篇，欢迎大家分享。

一件事的作文 篇1

　　《最有趣的一件事》所谓足球之战也只不过是一个装有沙子的瓶子踢来踢去，可在同学们的脚下却变得和真的足球比赛一样激烈，一样有趣。在谭纪豪的号召下大家纷纷来到操场上，有的是来观看，有的是要亲自上阵。我和谭纪豪等人分好了队，一队是由谭纪豪带领，一队是由周永昌带领我们。在战前商量的`5分钟，观众席上炸开了花：有的说个“大体肥的”的谭队肯定赢，有的反驳道“身轻小灵”的周队不容小视，输赢还不一定！两方谁也说服不了谁，在他们的争执下比赛开始了。做为中锋的我目不睛盯着“球”，它的一举一动好似关系着我的性命。刚开始，你一脚，我一脚，大家谁也没进“球”，唯一的收获就是知道一脚过去，它会往哪飞了……一疏乎，第一局，我们输了。第二局就要开始了，对手更是信心百倍，一副得意洋洋的样子，而我们却垂头丧气。这时，队长大声对我们说：“不要因为第一局的失败而灰心，我们还有机会，一定能赢的！”对手大将谭纪豪开球后给了我们一个下马威，只见他往左一踢——不好，他没向前冲，而是在诱敌，传给了队友。等我们发现已经晚了，射门了！我们回头看着守门员，把全部希望都寄托在他身上了！观众席上也一下没有了声息，屏住呼吸，这一刻仿佛停止了，大家都在观注守门员！守门员反应是快，一个箭步冲上前，可因为个子小没有拦住“球”，大家一阵叹息，可在这时奇迹出现了，射偏了！“球”一头栽在了界外，它没有走直线，感谢这个假球。我们一阵欢呼……此消彼长，我们赢了这一局。之后，我们越战越勇，连胜两局！看着对手互相埋怨、沮丧，我忽然明白了：胜不骄，败不馁。

一件事的作文 篇2

　　事情发生在去年10月1日。因为那天放假，没了作业的束缚，我和好朋友小高、小贾尽情的玩耍，痛快极了！到了吃饭时间，小高突然从包里拿出一个大石榴，说：“陈航，看看，是不是挺想吃啊？那就把脸抬起来，嘴张开，我喂你。”

　　我迫不及待地仰起头，张开大嘴。可是“哧”的一声，石榴汁在脸上开了花。顿时，我恼羞成怒，随手拿起身边的小板凳打在了她的身上。小高立即嚎啕大哭，还找我妈妈告状。

　　妈妈批评了我。我气哼哼的想：凭什么告我，是你先把石榴汁挤到我脸上的`呀！从那天起，我和小高开始了冷战。

　　事情过去有一段时间了，一次，英语老师让我收作业，我见小高的本子在最上面，心想：你不但不给我道歉，还让小贾与小文给我好。哼，别以为我好欺负……我越想越气，拿起她的本子扔到了草丛中。

　　上英语课了，小高找不到她的英语本，气的手足无措，英语老师也对她大发雷霆。看到小高快急哭的样子，我心里不安起来，但我实在没有勇气承认。当班主任李老师单独把我留下来时，我才知道纸包不住火，只好承认了错误。

　　我真心实意地向小高道歉，她原谅了我，我们又成了好朋友。这件事让我明白：我们都会犯错，但一定要知错就改。

一件事的作文 篇3

　　哲学家康德说：“生气，是拿别人的错误惩罚自己。”优雅的康德大概是不会有暴风骤雨的，心情永远是天朗气清。别人犯错了，我们为此雷霆万钧，那犯错的该是我们自己了。

　　现代的戴尔?;卡内基不主张以牙还牙，他说：“要真正憎恶别人的简单方法只有一个，即发挥对方的长处。”憎恶对方，狠不得食肉寝皮敲骨吸髓，结果只能使自己焦头烂额，心力尽瘁。卡内基说的“憎恶”是另一种形式的“宽容”，憎恶别人不是咬牙切齿饕餮对手，而是吸取对方的长处化为自己强身壮体的钙质。

　　狼再怎么扮演“慈祥的外婆”，发“从此吃素”的`毒誓，也难改吃羊的本性，但如果捕杀净尽，羊群反而容易产生瘟疫;两虎共斗，其势不俱生，但一旦英雄寂寞，不用关进栅栏，凶猛的老虎也会退化成病猫。把对手看做朋友，这是更高境界的宽容。

　　林肯总统对政敌素以宽容着称，后来终于引起一议员的不满，议员说：“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。”林肯微笑着回答：“当他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗?”一语中的，多一些宽容，公开的对手或许就是我们潜在的朋友。

　　你要宽容别人的龃龉、排挤甚至诬陷。因为你知道，正是你的力量让对手恐慌。你更要知道，石缝里长出的草最能经受风雨。风凉话，正可以给你发热的头脑“冷敷”;给你穿的小鞋，或许能让你在舞台上跳出漫妙的“芭蕾舞”;给你的打击，仿佛运动员手上的杠铃，只会增加你的爆发力。睚眦必报，只能说明你无法虚怀若谷;言语刻薄，是一把双刃剑，最终也割伤自己;以牙还牙，也只能说明你的“牙齿”很快要脱落了;血脉贲张，最容易引发“高血压病”。“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在那脚跟上，这就是宽恕。”安德鲁马修斯在《宽容之心》中说了这样一句能够启人心智的话。

一件事的作文 篇4

　　教学，是一件有耕耘，有收获又快乐的事。

　　我从事英语教学工作有十八年了，在此期间，通过自己的学习摸索及向他人借鉴，我总结了自己的一些教学形式 , 效果不错。主要体现在以下方面 :

　　在英语课堂中我采用多样化教学，效果很好。所谓多样化教学就是把小故事，歌曲，笑话，比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，使英语课真正活起来。

　　俗话说 "兴趣是最好的老师"，这一点在英语教学中尤为重要。首先在课前，我是以歌曲导入。在英语课堂教学中，歌曲是必不可少的。针对孩子们天生活泼好动的性格，用英语歌曲导入，组织课堂教学，效果很好。对于低年级的学生来说，他们活泼好动，利用英文歌曲，加上简单的动作就可以形成较好的课堂组织教学形式了。

　　对于游戏，孩子们也是乐此不疲的，我在平常的英语教学中， "猜一猜"、"传话筒"、"模仿秀"、"猜一猜"等游戏都是常做的。我在设计游戏时还要考虑到游戏的难度及适用度，尤其是一些具有挑战性竞赛性的游戏，孩子们更是喜欢。利用游戏教学，能够真正地实现"在玩中学，在学中玩"。

　　" 书本是死的，人是活的 "，所以我在教授内容时，为了激发学生的学习兴趣，对教材进行适当地删除添补，把一些内容提前或者推后。比如说，在初三的一堂英语课上，我不是急着要学生记单词、学句子，而是把课文中的小诗编成一首顺口的儿歌，学生熟悉了这首有节奏的韵律诗，也就学会了课文中的新单词，这样就降低了学习课的难度。还有在初二的学生学习了描述人感觉的单词后，我尝试让学生利用这六个单词进行讲故事比赛，只用简短的几句话来描述一个故事，然后评出最佳讲故事能手，这样，既激发学生的学习举趣，也提高了学生的创新意识。为了保持初中生们学习英语的持久兴趣，在英语课上，我把他们所学的`其它学科的相关内容融入到课堂教学之中。音乐，画画，甚至还可以结合比赛、游戏等等。 总之，要设计好一堂课，最重要的就是要抓住学生的心理特点，比如说编儿歌、做动作、演小品，这些学生都是很喜欢的。英语教学就是寓教于乐于课堂之中。另外，要保证我在进入课堂之前有一个好的心态，要想一想这节课我要教给学生什么。每堂课后，我要扪心自问"这堂课，孩子们学到了什么？"对于老师而言，"每堂课起码要对得起天真可爱的孩子"。而不能说你今天心情不好，就随随便便地上课。有时很多小孩确实很调皮，怎么办呢？学着自己去开导自己，"何必跟自己过不去呢？"有这么一句话，"生气是拿别人的错误来惩罚自己"。所以课堂中保持一个好心态是很重要的。"学着爱上你的行业，爱上你的学生，学会去享受每一堂课。"只要摆好心态，就会发现原来学生们都是那么地可爱，上英语课不再有那么多的烦恼。

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