激励作文

时间：2025-08-05 04:39:00 励志作文我要投稿

激励作文(集合10篇)

　　在学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的激励作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

激励作文(集合10篇)

激励作文篇1

　　一件小事也许在我们生活中视微不足道的。但那些小事往往蕴含着大道理，让我懂得困难并不可怕要勇敢去面对。

　　记得那年暑假，我们一年四口人一起去旅游，第一天去了欢乐谷。进到了里面，走着走着就看到了那让我惊悚的过山车，在上面玩的人大声喊叫，喊破了嗓子。我实在看不下去了，一转头，映入眼帘的是十几米的的垂直轨道。这是么欧美噶弄醒的喊道；"我要玩，我要玩。"听到这就话的的我，不禁愣住了，双腿像灌了铅一样，一步也迈不开。妹妹过来拉着我的手就向那面走去，我也不想让她不开心，只好无奈的去了。

　　到了那里，我双退腿发软，看到从过上车上下来的人，脸色苍白，浑身无力这无疑又在我原本忐忑的心上来了一下重重的打击。我坐在第一排，妈妈坐在我左边，妹妹坐在我右边，可我还是怕啊！我闭上眼睛，机抵达汗珠不断从而头上冒出来，妹妹看着我笑着说；"姐，你太夸张了。"我往下看了看，天涯！我想下去，可已经为时已晚。过山车已经开动，没有办法，我只能硬着头皮上了，我闭上眼睛迎接着暴风雨前的宁静。他先慢悠悠的往前开，缓缓行驶到最高处，停了下来，我本来以为就这样了，可事实证明我想错了。他停在那边缘处，我张开眼睛一看，这足足几十米高，掉下去······我没敢想，可是脑海里却总是浮现出那些事故，我手心冒汗，头皮发麻。我又看看妹妹，他正满脸期待，而妈妈也看不出一丝恐惧，我也决定勇敢面对。

　　过上车突然启动，快速向前驶去，从垂直90度的轨道上驶出。阴面而来的风将我的头发吹乱，而我也在空中战胜了自己的恐惧。过山车停了，我扶着旁边的`栏杆，喘着粗气，回头看看那段轨道，我不禁感叹道，我终于战胜了自己。

　　没有山峰就算不上攀登；没有激流就算不上成功。人的生命不就是这样，像洪水在奔流，如果不遇上岛屿，暗礁，怎能激起美丽的浪花。

　　这件小事让我懂得，人生不可能是一帆风顺的，面对种种困难不要去害怕，其实它并不可怕，可怕的是自己内心的那份恐惧。

激励作文篇2

　　《全日制义务教育语文课程标准》指出：“对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，要尽量从正面加以引导。”可见，实施激励性评价是作文教学改革的当务之急，也是解决学生害怕作文问题的关键所在。通过实践，我们认为：从学生的内在需求出发，对学生的习作实施激励性评价，可以消除学生的失败感，树立成功感，对建立学生写作的自信心和自主性有明显的收效。

　　（一）以欣赏的目光看儿童的习作

　　作文是一项难度最大的语文综合性训练。孩子交上习作，不是一件容易的事情。可是，不少教师还是用老眼光居高临下看孩子的习作，把分数压得低低的，好像少给分数就是“要求严、水平高”。有的老师用“优、良、中、差”下评定，获“优”的学生寥寥无几，激励评价成为极少数学生的专利品，大多数孩子在“写作基础太差，要多下苦功。”之类的否定性评价中失去信心。美国心理学家威廉.詹姆斯曾深刻地指出：“人性最深刻的禀赋就是赏识的渴望。写了作文渴望得到老师的赏识，是学生写作的近景性动机，也是直接动力之一。”激励性评价就是要满足学生的这种渴望，帮助他们体验写作成功的乐趣，激发他们的写作动机。因此，教师要“蹲下来”看孩子，以欣赏的目光看儿童的习作。在充当读者的过程中，把自己的角色定位于孩子的朋友和知音，热情地、富有同情心地细读孩子的作品，尊重他们的劳动，照顾他们的情感，善于发现习作中的“亮点”，无论思想、取材、布局、表达、情感还是态度，都应给予充分的肯定，以达到激励成功的目的。

　　（二）用激励的语言写习作的评语

　　写评语是作文评价的重要环节。可有的老师把评语当成宣泄情感的工具，把写不好作文的怨气发泄到孩子的身上，用“这么马虎，能写好作文吗？”这类“批评性”评语来“教育”学生，学生作文陷入恶性循环的境地。其实，无论是口头还是书面评价，激励的'语言都能调动学生写作的积极性，激发学生的写作自信心，使之成为克服困难和发奋进取的动力。评价时，教师要从鼓励学生进取为出发，以原有基础上进步为准则，针对学生的实际，用多把尺子衡量，用发自内心的激励性语言写评语。写作基础好的学生可用“欣赏激励式”评语，如：“书写如此工整，表达如此流畅，感受如此深刻，你的写作态度与语言基本功告诉老师：你是一位很有天赋的小作家。”对问题较为突出的习作，我们可用“肯定提示式”评语，如《新型电话》的评语：“能把新型电话的特点和用途写得那么具体，说明你是个善观察、有毅力的孩子，如果能换个直截了当的开头，这篇习作就更棒了。”对基础较差的学生，我们用“鼓励提高式”评语，如：“在你眼中，我们的校园多么美丽，文中的每一个词，每一句话都表达了你对学校的爱，如能按顺序来写，使习作的脉络更清楚，这首校园赞歌会更动听。”评语改革后，孩子们爱读评语，爱写作文了。一个同学在日记中写到：“每次发下作文，我就兴奋地、一次又一次地读老师的评语，老师的评语给了我写作的勇气，是我写作的动力。”实践证明：激励性评语对儿童写作产生的作用是深远的。

　　（三）用“肯定评价”给习作下评定

　　以往给学生习作的评定基本是单一的评分制，孩子看了分数就算，教师的劳动近乎白费，大多数孩子只能在传统的评价中接受一次又一次的挫折，久而久之，写作的畏惧感就会产生。针对这种情况，我们调整了思路，以激励成功为评价目标，强调不管多差的习作，只要态度认真，总能找出“亮点”，哪怕是初步的成功。因此，我们用“_____成功”作侧面评定。如：参与成功、选材成功、表达成功、观察成功、开头成功、修改成功等。把“等级评价”改为“星级评价”，达到基本要求或进步要求的都是3星级作文，“超级作文”我们用“4星级”或“5星级”奖励，没有达到基本要求的作“二次评价”。学生兴趣盎然，不断争取“上等级”。这样，作文过程变成一个不断提高的过程，达到了以“小成功”激励“大成功”的目的。

　　（四）关于二次评价与多主评价

　　新课程强调的是以发现问题和解决问题为主要目的形成性评价。教师对作文的评价不只是为了给学生的习作水平下判断，更重要的是找出习作存在的问题，给学生反馈的信息，使他们在修改中提高，并养成认真修改的良好习惯。我们改变过去一次性评定的做法，让学生在获得第一次习作评定后可以通过一次或几次的修改获得进一步成功，经过认真修改，得到更高的评价，特别是对写作态度的高度评价，培养了学生追求成功的心理和良好的修改习惯。

　　多主评价指变过去唯一的教师评价为多主体评价的做法。我们课堂上拟定评价标准，强化自评、互评训练。在设计独特的《小学成功作文》本里，设有“自己的话”、“同学的话”、“家长的话”、“老师的话”，这样，孩子在完成习作的过程中得到更多的关注、更多的激励和更多的建议，大大增强了他们完成习作的信心和动力，丰富了他们的生活体验，使他们更多地与他人分享写作的乐趣。

　　小学作文教学的激励评价体现了新课程面向全体、照顾差异、着眼发展、注重过程的理念，使评价成为满足儿童心理需要和激励成功的手段。实践证明：实施激励评价对培养学生写作兴趣和提高学生写作能力有着明显的效果。

激励作文篇3

　　北风呼啸，狂风席卷着飞雪肆虐地扫过大地，飞沙走石，落叶纷飞，我家那棵桃树也没能幸免于难。

　　桃树粗壮有力的枝条在于北风的“掰手腕”中，被惨烈地折断了，枯黄的树叶似天女散花般慢慢散落在树下。看着这别样的惨状，我不禁心头一冷，难过与凄楚瞬间弥漫着我全身……

　　因为生了一场病，连续三周没有去上学，当时已是六年级即将毕业的我，感觉自己与同学们之间的距离，似乎一下子远了。无论我怎么努力，也都无济于事。陪伴我度过整个寒冷冬季的是那无情的冷风与飞雪，还有那成堆的试卷和奄奄一息的桃树……

　　“冬天来了，春天还会远吗？”是的，当小鸟清脆稚嫩的啼鸣声穿过刺骨的冷风时，我心里顿时产生一股暖意：春天来了！积雪在春日阳光的照耀下渐渐融化，一切的生灵都鼓足了劲在春日里努力地吸取养分，强壮自己。透过窗，目睹此情此景，“冬眠”了一个寒假的我，也感觉到该为即将来到的`毕业考试作真真切切的冲刺了。我咬了咬牙，用海子的话鼓励自己：“从明天起，作一个幸福的人！面朝大海，春暖花开！”

　　然而现实永远是那么的残酷，考试的失利对我来说依然很频繁。一个春天的下午，我裹挟着心中的那份凉意，漫不经心地走下楼，希望春天和煦的阳光能驱散我心中的阴霾。

　　楼下的花坛里各种花儿都竞相盛开，连不起眼的小草也长得似乎比往年更长更绿，也许唯独不变的是那棵桃树和我吧。

　　静静地，我移动脚步向桃树走去。在这生机盎然的春天里，它会像一个年迈无力的老人在苦苦挣扎吗？

　　哦，绿色？是，没错！那是桃树上的绿色！

　　桃树枝上那星星点点的嫩绿一下子闯入我的眼帘，走进了我心扉。原来桃树也“与时俱进”，即使曾经满身是伤，满心是累，然而经过一个冬天的休整，依然能在春天里“闪亮登场”，绽放属于自己的明媚春色。

　　树犹如此，那年轻的我呢？就在这一霎时，我像是脱去了沉重的外套，一下子获得了“新生”。我仿佛突然有所感悟：逆境也罢，失利也罢，也许就是促成我打开成功之门的钥匙。而现在，钥匙已在手，我唯有努力地、忘我地“生长”。

　　那年夏天，桃树结出了满满的硕果，而我也在拼搏之后取得了自己的理想成绩。

　　这一切，离不开桃树的“激励”。这以后，我将怀揣桃树的“激励”，充满自信、无畏无惧地走进属于自己的“春天”里。

激励作文篇4

　　每当我穿上那双运动鞋的时候，我就会想起四年级的那场800米赛跑。

　　那是一个惠风和畅的下午，同学们蹦蹦跳跳地来到了操场上，殊不知，一场“灾难”正向我们袭来。体育老师宣布今天要跑800米时，大家那原本洋溢着欢笑的脸庞霎时间变成了苦瓜脸，个个唉声叹气。我也惶恐不安，800米可是我的.“天敌”啊！

　　接下来，老师让我们自由活动，舒活舒活筋骨。同学们有的在跑道上踱来踱去，有的认认真真地做起了拉伸。此时的我依旧心乱如麻，嘴里嘀咕着：“800米那么长，我能跑下来吗？”想着想着，心里真是吊着十五个水桶——七上八下，不知如何是好。

　　自由活动结束，现在准备开跑了。我希望自己能排在后面一些，没想到我居然在第一组，无奈，只能硬着头皮上了。教练一声令下，我就像离弦的箭一样，拼命地跑了出去。剩余的同学在旁边加油打气。我的心里只有一个念头：坚持就是胜利！

　　开头的四圈异常轻松，眼看半程已过，我的压力也逐渐转化成了动力。我奋力地一直往前跑去，大口大口地呼吸空气。但天不遂人愿，跑到第六圈的时候，我感觉双腿已经不是自己的了，腹部也开始阵痛，上气不接下气，似乎快要窒息了。但我看见别的同学都要追上来了，他们都没有放弃，我怎么能半途而废？于是我咬紧牙关，忍着疼痛奋力地奔跑。就算是体力到了极限，我也要突破极限，一举成功！

　　不知过了多久，就剩最后半圈了，后面的同学也穷追不舍。我咬咬牙，用尽我最后一丝力气，终于一马当先地冲过了终点线。直到听见那雷鸣般的掌声，我才长舒了一口气。

　　每当我坚持不下去的时候，我就会想起这场800米赛跑。它就像我的小老师一样，一直在暗中鼓励着我，让我无论遇到多大的风浪，都能砥砺前行。

激励作文篇5

　　花开花谢，秋去冬来，总有一些事让人无法忘怀，总有一些事无意间会成为自己的动力。

　　有一次，我跟朋友们晚上一起去玩，好长时间没见了玩的比较尽兴所以忘记了时间，我回来的很晚，我以为大家都睡了，轻轻的打开门，蹑手蹑脚的向自己的房间走去，突然不经意的瞥到了爸妈房间里那明亮的灯光，扎眼的灯光把我吸引了过去。

　　我走到爸妈门前趴到门缝上，看见爸爸正一脸慈祥的坐在床上，妈妈则面带微笑的在爸爸头上拨来拨去，心中不禁有些疑惑，上前一步推开门。

　　“回来了？下次记得在一点回家。”妈妈说道，我点点头，虽然妈妈在跟我说话但是视线还在爸爸的头上停留不禁更疑惑了，我把憋了很久的问题问了出来“爸妈，你们在干嘛呢？妈妈缓缓答道”给你爸数白头发呐！“我愣住了，无言以对，爸爸叹了一口气说道”人老了，不中用了，白头发越来越多了，哎——“心头越发紧了，鼻子一酸眼泪差点掉下来，我赶紧往向别处，偷偷的把眼角的泪拭去。

　　目光定到爸爸妈妈身上，爸爸眉头紧皱，一定是又遇到了什么烦心事吧！爸爸以往引以为傲得乌黑的自然卷下竟夹杂着丝丝的白发，额头上的皱纹愈发明显了，妈妈脸上没有了昔日的光泽，棕色的'头发上也出现了一抹抹的白色，以前合身的衣服现在看起来也宽松了不少了……

　　我默默的回到了自己的房间，躺在床上，关上灯，泪不自觉的流了下来，看着这无尽的黑暗，我深切的感受到了时光的流逝，谢谢无情的时间给我这么好的父母。

　　我无法挽留时光，但我会努力，在每时每分都留下你们欣慰、骄傲、开心的笑脸。

　　谢谢你们爱着我，谢谢你们给我动力。

激励作文篇6

　　生活中，我经历过许多事情，也见过许多陌生人。与他人偶遇，有时是一件小事，或者一句暖人心扉的话语，却灿烂了我的少年时光，芳香了我的青春岁月。她们的容颜或许只剩下模糊的影像，但他们的善意却如高悬的明月，照亮我的内心，并激励了我。

　　冬日里，寒风萧瑟，滴水成冰，枯黄的落叶随风飘荡着，不知哪里的野猫正在凄凄切切的嚎叫着，叫声一下，一下，又一下，击打在我的心上，我的心颤抖了一下，又蒙上一层悲凉。

　　那是五年来头一次没吃早饭就去上学。那天早上我和妈妈吵了一架，仅仅因为我对每天吃的早饭发出了几句不满——我大概是不该那么说的，可妈妈竟随即吼道：“你不愿意吃？我还不愿意做呢！你午饭自己解决吧！”就这样我空着肚子抓起书包就冲出了家门。

　　早上头两节课还没什么关系，但第四节开始就实在有些难受了。老师的声音在空荡的教室四处传播，却怎么也飞不进我的耳朵里。我仔细考虑着午饭的问题——出去吃习惯了妈妈做的午饭，只觉得外面的太过油腻，自己做？可中午的时间又太紧张。于是放学后在街上随意转了两圈后，我还是决定回家。

　　看到我回家，妈妈似乎松了一口气的样子。大概是我看错了吧？她的面前果然只摆了一份饭，看来，还是得我自己动手做啊。我心中一阵失落。

　　走进厨房，竟看到台子上的盆子正扣着一个碗！我假装不经意的揭开一看——那是另一份午餐！我大吃一惊，但仍嘴硬的`问妈妈：“不是不做饭吗？”

　　妈妈看都不看我：“我放心让你吃地沟油做的油条？”

　　后悔夹杂着暖意涌上我心头。

　　我一口一口的吃着那份午餐，美味的食物不仅暖胃更暖了我寒冷了一上午的心。

　　妈妈还在呵责我。她每天都要照顾我的弟弟妹妹。每日都那么辛苦，却还在紧张的午休时间把午饭做的健康可口……

　　冬日依旧凄凉严寒，我的心却已被温暖和歉疚填满；那份午餐，寄托的是母亲深切而无言的爱啊；我愿铭记着那个冬日的中午和这份被愧疚之泪浸满的心情，我决意再也不让母亲的心在寒风中，因我而颤抖了。从此，这件事便激励着我，一直到现在，它激励我好好学习，回报父母；激励我懂得尊重人的劳动成果……

　　一个人可以没有历史丰碑般伟大，但应该积极进取，一个人可以没有智者观察世界的悟性，但要懂得从身边的小事激励自己，让自己更加强大。

激励作文篇7

　　如果你有一些事不敢做，比如自己一个人在家，自己一个人走夜路，自己一个人坐末班车，有一些事，必须有一有人用一些激励你的话，再可以做到这件事，今天我说一说，我激励弟弟一个人在家在家。

　　我的弟弟从不自己一个人在家，我去哪她都要跟着，今天我就要激励弟弟一个人在家，不需要别人陪，我第一次激励，我的弟实在一天早上七点钟起床，我弟弟还在睡，我偷偷的'穿上衣服出去吧，弟弟一个人丢在了家里到九点了，弟弟起床发现自己一个人在家，弟弟气的哇哇大哭，我在外面听到声音想进去，但我要激励她自己一个人在家，我不能进去，不能进去，不能进去，不能进去，我心里一直默念，最终了我气冲冲对他说：“你已经是八岁的男子汉了，你应该可以自己一个人在家，要不会做到自己一个人在家，你不会成为一名男子汉。“当时我知道我说的太严重了，可为了激励他自己一个人在家，我不得不这么做，弟弟的眼睛变得通红说：“我知道了。

　　晚上这是我第二次基地，弟弟还是那一样的方法，在往弟弟上厕所时，我又开门出去了，这一次我在外面等了两三个小时，弟弟都哭都不哭不闹了，在以前这都哭闹成什么样了，但这一次我只听到电视的声音，我开门立马抱着弟弟，我跟弟弟说：＂你真了不起，你是一个真正的男子汉，可以一个人在家了，弟弟也笑得很开心。

　　激励往往会把自己做不到的事可以做到，这就是激励，我成功激励弟弟一个人在家了

激励作文篇8

　　在热闹的大街上，往往有人多可怜的人们，他们在以自己的方式努力着，为自己的生活而打拼。

　　路过一家小小的店铺旁边，一个精美的装饰吸引了我的眼球，我走进去看了看，里面摆放着大大小小的装饰品，真的都很可爱，也有酷酷的，我最喜欢的就是一个四叶草，非常的好看。我看了看，怎么没有店主呀?我找了找，在一个低低的小凳子上面发现了店主，一个年老的老奶奶，用慈祥的眼神看着我，嘴角微微笑了笑，但是，我注意到了老奶奶的手，呀!?这个老奶奶没有手，真的`是好可怜呀!好想帮助一下老奶奶，老奶奶好像看出了我的心思，问我：“小朋友，你要买什么呀?”我还是发着呆，过了好半天才反映了过来，“哦，没有什么，我来看一看。”老奶奶微微笑了一下，我觉得一个残疾人那么的乐观，值得我们去学习，不管发生了什么事情，不管你遇到了什么挫折，不管你遇到什么让你不开心的事情，你都要坚强起来，乐观的去面对，做一个乐观主义派。

　　自己心里存在的温暖，是鼓舞你的动力，乐观的去面对生活，生活也会乐观的对你微微笑的，乐观的去面对所有的困难。

激励作文篇9

　　人生有很多的不如意，有许多的烦恼让人不如意但是始终有件小事激励着我，鼓励着我，陪伴着我一起成长但在成长中也有过迷茫，消极……但听了这个故事你一定会有所感触，这是我在报纸上看到的。

　　有一天，比塞尔在肯。莱文到来之前是沙漠中一个贫穷的村子，几乎与世隔绝肯。莱文到比塞尔后发现，这里的人们从来只凭感觉走路所以从未走出沙漠，于是莱文教这里的一名青年认北斗星终于走到沙漠边缘，后来比塞尔成了一个旅游者常去的沙漠村庄。

　　由此说明，一个没有目标的人是不能成大器的，一个人在成长中首要的就是正确认识自己，努力找到方向，正如比塞尔村庄，倘若没有正确的方向，就无法走出去就是这件小事他激励着我，在我遇到困难时，只要想到它我就对自己有了自信就在心里告诉自己明天会更好要相信未来很美好。

　　当今，我们需要的是积极的心态，不论困难还是幸福，在成长的`过程中激励着我，积极的心态，才能让我们健康的成长朋友，在成长中，当我们已是一只在蓝天中快乐翱翔的天鹅时别停下，我们更需要积极的心态。

　　认清自我，让你从蛮干中恢复冷静，于迷茫中恢复理智在黑暗中看到曙光，于绝境中感到“柳暗花明又一村”的豁然开朗，认清了自我就好比人生的航船拥有了指向的罗盘，找准了人生的航向而迈向成功的“迈步”过程便是航船中的动力系统，只是认清自我，找准方向而不发奋努力，只会随波逐流，原地踏步，不认清自我，只知道不停做工，就会像一只无头苍蝇白费力，只有认清自己找准人生的航向，扬起前进的风帆，发奋图强，才能把人生的航船驶向成功的彼岸。