家乡的春节作文600字

时间：2025-09-23 08:43:03 节日作文我要投稿

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家乡的春节作文600字（优秀）

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编帮大家整理的家乡的春节作文600字，仅供参考，欢迎大家阅读。

家乡的春节作文600字（优秀）

家乡的春节作文600字1

　　一、学情分析

　　二年级的学生对不同的材料和美术工具的使用，已有了一定的掌握，对事物的形与色有了一定的了解，能根据自己的感受用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现。他们对美的事物很感兴趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的时间较短，动手能力较弱。

　　二、教材分析

　　《绘画游戏》是人美版义务教育美术课程标准实验教科书第4册第四课的内容，属于“造型．表现”学习领域。教材的设计目的是让学生在轻松的氛围中根据线条的随意变化产生的形状进行想象设计，然后添画上各种具体或抽象的形象，通过教学充分发挥学生的想象力，培养其勇于创新的精神。而且能够让学生在教学活动中体验美术学习的游戏乐趣，尝试新的绘画表现方法。

　　在现代绘画艺术大师中，有许多的作品也充满了和儿童一样稚嫩纯净的趣味和灵感、巧妙有趣的形象、天真变幻的色彩。

　　三、教学目标

　　1．知识与技能：通过欣赏、观察、表现等方法，让学生学会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画，以此培养学生丰富的想象力。

　　2．情感与态度：通过本课引起学生的学习兴趣，发挥学生的想象力，体验美术活动的乐趣，培养自主学习的精神。

　　3．过程与方法：通过学生个人或合作的方式参与美术活动，发展学生的美术实践能力。

　　四、教学重、难点

　　重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添画具象或抽象的形象。

　　难点：能巧妙地利用随意形，添加有趣的形象。

　　五、教学准备

　　学生准备纸、铅笔、橡皮、颜色,教师寻找几张米罗的作品图片。

　　六、设计理念

　　本着一切源于现实、一切回归现实的个人观点和器材资源限制，教学尽量使用简单的手段，学生除了最基本的纸、铅笔、橡皮和颜色不多带任何物品。

　　七、教学过程

　　（一）名作欣赏，引入新课。

　　1.想一想：播放课件。

　　教师：同学们，下课后你都做什么游戏呀？（学生：踢球、跳绳……）今天，老师领大家做一个你们从来没有做过的游戏！

　　2.学一学（超级链接音乐）：引出课题，齐读课题----绘画游戏！顾名思义，就是一边画画，一边玩儿！你们喜欢吗？（学生：喜欢）

　　那就来学一学吧，让我们穿越时空，来看看西班牙画家米罗是怎样进行绘画游戏的！

　　【设计意图：激发学生的学习兴趣，初步感受游戏的过程。】

　　3.找一找：观察作品。

　　教师:请同学们找一找，画家的作品中运用了哪些我们熟悉的线条朋友？谁来说说，我们该怎样进行绘画游戏呢？（教师适当点评总结）

　　4.米罗大师独创的这种画法真是既奇特又有趣，让我们来认识一下他吧！简介米罗和他的部分作品。

　　【设计意图：发现线的丰富性，感受线的旋律美，为后面的创作奠定基础。】

　　（二）讨论交流，分割画面。

　　议一议：对比讨论。

　　教师：米罗大师给我们出了两道题，看谁能答对！第一题：看看下面几幅图，哪幅图的线条设计得更合理、更美观？（学生汇报，教师总结。）

　　【设计意图：通过比较、讨论，使学生体会用线合理分割的重要性及美感。为后面的添画做好铺垫。】

　　（三）联想游戏，趣味添画。

　　1.第二题：想一想，添一添，米罗大师已经画完线条了，看看这些线条中，有哪些有趣的形状，帮大师想一想该怎么添画？

　　规则形状或不规则形状要变换不同的角度，引导学生大胆想象出各种各样的事物。表扬鼓励学生后，课件展示，这些图片中你最喜欢哪个，说说原因。

　　2.这两个组合形状，你能想象出什么呢？表扬鼓励学生后，课件展示，这些图片中你最喜欢哪个，说说原因。

　　【设计意图：学生想象添画的方法，引导学生运用组合的方法进行联想，提高学生的创新能力。】

　　（四）作品欣赏，开拓视野。

　　1.教师：大家表现真不错，米罗大师有奖励！第一个奖励：赏一赏，请同学们欣赏绘画游戏作品。看看这些作品中，你最喜欢哪幅画，说说原因。

　　2.小结：联想的方法是多样的，既可以从局部想象，还可以从整体进行想象。同时希望你一会儿也能给自己的作品起个好听的名字。

　　【设计意图：学习整体联想、添画的创作方法，激发学生丰富的想象力和创作力。】

　　3.第二个奖励：赞一赞，哇，这动作优美，速度飞快的是什么运动？（学生回答）标准地说，这是女子花样滑冰。女子花样滑冰是一项充满了速度与激情的运动，是一项充满了力量与艺术美感的运动。一会儿，我们看滑冰视频，看到精彩处你可以呐喊、鼓掌，为运动员加油！（点云朵播放视频）

　　4.谁来说说，滑冰与绘画游戏有什么关系？（学生回答，教师总结：滑冰留下的痕迹就是很多线条……）

　　（五）艺术实践，体验感受。

　　1．教师范画。请同学们，伸出右手，跟老师一起到画纸是快乐地滑冰吧！快点，再快点！要追上老师噢！好，现在老师开始进行绘画。首先，在纸上，随意地画线条，注意疏密，不要偏，要像四幅图的第二幅图那样；然后，看看线条中的图形像什么就画成什么；最后，涂色，修改，展示。（教师一边绘画，一边口述。）

　　【用充满力量与艺术的女子花样滑冰的视觉感受激发学生的'学习兴趣。通过视频中滑行的足迹潜移默化地渗透了构图知识，学生感受了线条的丰富性与趣味性。】

　　2.画一画：让我们跟随音乐的节拍，开始画吧！看看米罗大师对我们提出的创作建议：（点小笔人播放音乐，指名朗读创作建议。）

　　1）线条流畅，画面分割恰当。

　　2）能用多种方法进行想象，表现独特，有创新。

　　3）遇到困难,大家帮忙。

　　【设计意图：锻炼学生用美术语言表达自己的情感。】

　　（六）学生讨论，欣赏评价。

　　1.评一评，你喜欢谁的画?那副作品想象的最有趣、最生动？（评价时注意指导学生运用美术语言。）

　　【设计意图：学生相互之间促进提高，培养学生欣赏美、表达美的能力。】

　　2.总结：看，这些原本随意，甚至有些杂乱的线条，通过大家的想象绘画，就变成了一幅幅漂亮的美术作品。难怪有人说，想象力是一切希望和灵感的源泉。看来，只要你敢想，敢做，就一定能获得更多的惊喜和成绩！

　　（七）课后拓展，巩固知识。

　　1.米罗大师觉得大家画得太好了，送你几幅生活中有趣的画，让你大开眼界！

　　2.总结：同学们，生活中处处需要奇思妙想，让想象成为我们的伙伴，伴随我们成长，使我们的生活更加丰富多彩！（这节课就上到这里，下课。）

　　【开阔学生的视野，激发学生表现美、创造美的兴趣，感悟生活情趣。】

家乡的春节作文600字2

　　教学目标：感受大自然带来的神奇的天气现象。了解有关“雨的形成”的科普知识，以及“雨与人类”“雨与地球”“雨与生态环境”之间息息相关的联系。让孩子们在快乐的气氛中掌握用不同长短、粗细、疏密的线条来表现不同的雨的方法，并表达出自己对下雨的心理感受。

　　教学重点：带领孩子们在愉快的气氛中去感受雨，并用画面表现出对下雨的心理感受。

　　教学难点：用不同长短、粗细、疏密的线条以及形状和色彩来表现不同种类的雨的技能方法？

　　教学用具：不同雨声的音效录音、《小雨沙沙》歌曲

　　学习用具：彩笔或油画棒

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、导入新课师：（播放雨声的音效录音）猜一猜，你听到的是什么声音？生：下雨的声音。

　　三、讲授新课

　　1、下雨的原因师：有谁知道天上为什么会下雨？能给大家讲一讲吗？生：传说中是因为东海龙王在天上打了一个喷嚏，所以地上就下起了雨；是因为地上的水被太阳蒸发到天上，变成了云，云越积越厚，小水珠也越变越重，在天上站不住了落下来，就形成了雨；……

　　2、雨的用途师：谁能来说说下雨的作用？生：可以灌溉庄稼；可以净化空气；可以给地球洗澡；雨后有彩虹；有时候也会带来可怕的洪水；……

　　3、雨带来的变化师：下雨的时候，周围会有什么不一样？人们的衣着会有什么变化？街道上有什么不一样？小动物、昆虫们在干什么？雨天的色彩是怎样的？……？生：人们会穿雨衣、穿雨鞋、打雨伞；街道上到处都是水；小动物们都躲在自己的窝里不出来；下雨天光线比较暗，室内要开灯；下雨天天空是灰色的；……

　　4、雨的不同种类师：雨也有不同的性格脾气，时而温柔、时而暴躁、时而顽皮、时而阴郁，你知道不同性格脾气的雨它们都叫什么名字？生：大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……师：用你的声音模仿一下不同的雨声？生：沙沙、沙沙——哗哗、哗哗——滴答、滴答——哗啦、哗啦——

　　5、欣赏《小雨沙沙》的歌曲，跟唱，做动作。

　　6、拿着自己的雨伞到室外去，直接观察一下下雨的情景。（此环节可根据具体情况进行删减，或有意识的选择下小雨的天气上此课）教师引导学生：看，树叶被雨水洗得多么干净；听，雨滴的声音多么动听；闻，雨中的空气多么清新；触，小雨打在手背上的感觉多么冰凉。

　　7、回教室交流感受。小组讨论，说说在室外你都感受到了一些什么？对下雨天你有那些不同的.感受？师：喜欢下雨，为什么？说出你的理由。不喜欢下雨，又为什么？说出你的理由。（教师参与到学生小组讨论中去）

　　小结：（渗透环保观念）从刚才大家的表现中，老师发现小朋友们的课外知识可真丰富。雨，是一种正常的自然现象，是自然界水资源循环的一种形式，它和人类的生产生活息息相关，它使大自然变得更加丰富多彩。）

　　四、学生作业你希望画出下雨时的那种情绪或感受？自选绘画材料，运用多种方法表现你印象最深的雨中的情景。

　　五、评价与自我评价？

家乡的春节作文600字3

　　教学目标与内容：

　　在生动表现自己生活的基础上，可以在潜移默化中让同学们认识到口腔保健的重要性，帮助他们养成适时刷牙的好习惯。

　　教学重难点：

　　本课内容虽然可以借助相关的影像资料，但是关键还要看教师的启发引导。可以在课前布置观察作业，还可以在课程启发阶段以教师和同学们即时的动作进行启发。

　　教学准备：

　　与刷牙有关的用品，学生作业用纸。

　　教学过程：

　　1.导入新课。

　　(1)教师展示与刷牙有关的用品。问：我们平时为什么要刷牙？

　　(2)出示课题——刷牙。

　　2.思考，探究。

　　(1)问：你们平时是怎么刷牙的？

　　学生自由表演，互相观察。

　　示范一些典型的动作表现方法，如胳膊拐弯、手握牙刷的形态等，主要以直接观察和线条表现的方法为主。可以运用形容(如，拐弯处衣纹的放射状效果像光芒，手的动作像一组长短不同的`圆柱体的组合等)、演示(可以放影像资料，也可以由教师或学生示范)等方法，应特别注意引导学生从自己独特的观察角度进行想象构思(如只画嘴，从嘴里往外看，从上往下看等)。

　　(2)引导学生分析课本第

　　32、33页中的学生作业：

　　①画面画了什么样的人物和环境?

　　②你认为哪幅画或哪部分画得好?为什么?

　　3.作业。

　　(1)学生根据自己的回忆和对教师讲解的理解，运用学到的方法进行创作。

　　(2)教师在尊重学创意的前提下，随机进行辅导。

　　(3)应鼓励学生大胆地表现自己的想法，细节刻画得真实与否一般不作为学习的目的。

　　引导学生绘画前先构思，培养学生的形象思维能力。

　　4.展示，评价。

　　(1)学生在小组中互相介绍自己的作品，相互评价。

　　(2)推荐画得好的作品。

　　(3)说出理由。

　　(4)课后延伸：保护好自己的牙。

家乡的春节作文600字4

　　教学目标：

　　1、通过启发学生联想，想象，指导学生用颜色水吹出色彩艳丽的图画，培养学生的形象思维能力及造型能力。三个好朋友湘版美术4册

　　2、培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。学习“三个好朋友”

　　教学重点：三个好朋友湘版美术4册

　　初步了解色彩水的用途，掌握吹色彩水的基本方法。

　　教学难点：

　　启发学生在基本形的基础上大胆想象，创作新颖奇特，富有儿童特色的图画。

　　教学准备：纸张颜料等。三个好朋友湘版美术4册

　　教学过程：

　　第一课时：

　　学生活动：30分钟。

　　1．语言情景导入

　　画画离不开各种颜色，各种颜色都是好朋友，在我们的画面上经常结伴在一起玩，但是有一天，这些伙伴里少了三个朋友，他们是：红红、蓝蓝和黄黄，可能是他们三个家伙在和其他的颜色捉迷藏，于是其他的颜色都要一起去找这三个朋友，怎么找呢？就要请同学们来帮忙，大家愿不愿意帮助他们呀？（善良、热心的小朋友们肯定会说愿意帮忙，于是引出下一步）

　　2．先请大家把红、黄、蓝三种颜色拿出来，藏起来。（学生操作）

　　3．现在红红、蓝蓝和黄黄已经藏好了，找朋友的游戏开始了：大家知道，颜色和颜色之间互相调和就可以调出另一种颜色，要大家帮的忙就是把其他这些颜色进行调和，看看能不能发现红红、蓝蓝和黄黄。好了，开始吧！三个好朋友湘版美术4册

　　4．学生开始操作，用除了红、黄、蓝三种颜色以外的其他各种颜色进行调和实验。根据色彩原理，同学们不可能调出红、黄、蓝这三种颜色。（这个游戏似乎有点残酷，注定同学们是不能帮其他颜色找到红红、蓝蓝和黄黄的。因为红、黄、蓝在色彩学上叫做“原色”。之所以叫做“原色”，就是因为这三种颜色通过彼此的反复调和，可以调出其他各种丰富的颜色。而反过来用其他各种颜色通过调和的方法，是无论如何都不能调出它们这三种颜色的。同学们进行多次的实验，调出来的是各种各样的“复色”，在这个过程中，大家虽然没能帮助找出红、黄、蓝这三种颜色，却得出了变化丰富的“复色”，也是一种体验和收获。）

　　5．经过一段色彩调和的实践，我问大家：你们都调出了什么颜色？学生会展示出来，这个时候教师要及时地表扬、肯定同学们调出的颜色都很漂亮，并请同学之间相互交流调色实验的心得：比如某颜色是怎么调出来的等等。

　　6．教师小结：老师知道你们调不出红、黄、蓝这三种颜色的。不是大家不行，是因为这三种颜色根本不能被用其他颜色调出来的！因为他们是“原色”，意思是在颜色里原来就应该有的'、最初的颜色，他们不能被调出来，但是它们三个相互调和却可以调出其他任何颜色！

　　通过这个游戏，同学们对“原色”的理解就会很形象、很透彻，并在活动过程中不自觉地体验了“复色”的概念，为以后的色彩知识学习打下感性的基础。

　　7．接下来，我们就只用红、黄、蓝这三种颜色来做游戏，有两个游戏：

　　①分别把红、黄、蓝三种彩色水点在纸上用小管子（饮料吸管或圆珠笔的外管）从下向上吹，就会出现好像树一样的形状（教师示范），看看你的树会变成什么颜色。

　　②用红、黄、蓝三种颜色画自由想像画。

家乡的春节作文600字5

　　一、设计意图：

　　《指南》中指出：“艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”对于艺术领域，目标之一是喜欢自然界与生活中美的的事物，大班要乐于想别人介绍所发现的美的事物。所以我选择了树林作为美术活动的内容，因为树是我们生活中随处可见的，校园里、马路旁、公园里，是孩子们的生活经验所能触及的东西，而树林的变化有着季节的特色，色彩为丰富。这一设想来源于有关秋天的主题活动，孩子们看见秋天的树林有着红、橙、黄、绿不同的色彩时所表现出来的惊喜和感动让我想到了这一活动，秋天的树林有着这样的色彩，那么其他季节呢，树林总有它独特的季节色彩，那么我们何不用为简单的方式把生活中随处可见的美表达出来呢。

　　二、活动目标

　　1。感受不同季节树林中色彩的变化，并用点画的.方式表现色彩渐变交替的层次感。

　　2。初步尝试用两种颜色调和产生其他颜色，发现色彩变化的秘密与乐趣。

　　三、活动准备

　　1。画有树干的底稿、调色盘、毛笔、颜料人手一份

　　2。白板课件

　　四、活动过程

　　（一）观赏照片，寻找树林的色彩（感受色彩的变化）

　　1。出示图片“树”

　　这是什么？

　　一棵树是树，那么许多许多的树在一起可以变成什么？

　　你们觉得树林应该是什么颜色的呢？

　　2。出示图片“小蜗牛”

　　有只小蜗牛也想知道这个答案，于是它背起自己的小房子去寻找树林的色彩，我们跟着一起去看一看吧。

　　图片1：春天的时候，小蜗牛找到了哪些颜色呀？这些绿色都是同样的绿色吗？这些色彩是从哪来的？树林还会有什么色彩呢？小蜗牛继续找……

　　图片2、图片3：花开的季节，树林里的色彩发生了什么变化？为什么树林里变成了这样的色彩呢？

　　图片4：小蜗牛继续寻找，这一次又找到了什么？什么季节来了？秋天还会有其他的色彩吗？

　　图片5：跟你们想的一样吗？漂亮吗？

　　图片6：整体出示前面的所有图片，欣赏四季树林的色彩，教师配乐讲述：小蜗牛来到了树林，他发现小树发芽的季节，树林里有嫩嫩的黄色、新鲜的绿色；花儿盛开的季节，树林里出现白色、玫红，还有温柔的粉色和浪漫的紫色；秋天到了，一阵秋风吹来，树林染成了金灿灿的黄色、火辣辣的红色和暖暖的橙色。

　　图片7：可是，当冬天到来的时候，树林变成了什么样？树林里美丽的色彩上哪去了？看了这个画面你是什么心情？

　　（二）为树林送上色彩（技法绘画兴趣，了解画法）

　　小蜗牛的心情跟你们一样，于是它打开了自己的颜料盒，想要为树林送上美丽的色彩。找一找，小蜗牛的颜料盒里藏着哪些颜色？（在电子白板屏幕上操作，拍打调色盒，找出绿色和黄色）

　　1。第一层点画：（了解点画的技法）

　　出示绿色的色点——小蜗牛用绿色的颜料为树林里的小树点上了绿色。（鼓励幼儿伸出小手一起点画）

　　2。第二层点画：（了解分层次上色的作画方式）

　　出示黄点——它又用黄色继续为小树点上色彩，填补空白。

　　3。调色

　　他再也找不出其他的颜色，小朋友帮他想一想，能不能用这两种颜色变出更加丰富的色彩来呢？看看小蜗牛是怎么做的——出示课件效果（把黄色的色块和绿色的色块重叠，出现调和后不同的绿色）。

　　4。第三层点画：他用这些变出来的色彩，为树林点上满满色彩。

　　（三）幼儿作画

　　你们愿意帮助小蜗牛一起为树林送上美丽的色彩吗？

　　1。介绍材料和作画方法

　　出示摆放好材料的桌面照片：看看我们需要用到哪些工具？

　　毛笔——怎么用？（躺下，点画）

　　颜料盒——有几种颜色？（两种，一样一样的为树林点上）

　　水桶——什么时候用？（点完一种颜色，洗一洗毛笔再蘸另一种颜色）

　　后动动脑筋，用你找到的颜色变一变，看能不能变出更多的色彩为你的树林填补空白。

　　2。幼儿作画，教师指导。

　　幼儿选择自己喜欢的色彩作画，教师酌情进行个别指导。

　　（四）展画、评画

　　1。将幼儿作品布置在展板上，请先画好的幼儿互相欣赏、交流一下。

　　2。集体欣赏：

　　问题（1）：你喜欢哪一片树林？（选择一幅作品）

　　问题（2）：这可能是什么树的树林？（根据生活经验与画面匹配联想）

　　问题（3）：你知道这是什么季节吗？你是怎么发现的？（根据画面色彩推测）

　　3。请小作者介绍一下自己的作品，看看好朋友猜的对不对。

　　（五）结束

　　小作者们自由的跟好朋友分享经验，介绍自己的作品。

家乡的春节作文600字6

　　教材分析：

　　1.编写思路。

　　春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。美术课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。

　　本课主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。

　　教材展示了几种不同的表现春天的绘画方式，如中国画、油画、水粉画、油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。

　　本节课可以与第2、第3、第4课组合成一个单元，从“造型表现”逐步演变到“设计应用”，从各个角度、用各种表现方式和手段来表现春天，各课有着不同的侧重点。教师在教学时要注意它们之间的联系与区别，做好相互间的承接。

　　2.重点、难点。

　　重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。

　　难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。

　　教学目标：

　　1.感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。

　　2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。

　　3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。

　　教学过程：

　　课前准备

　　（学生）油画棒、水彩笔、中国画颜料、水粉颜料等绘画材料可任选一种（教师）课件、各种春天的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等

　　教学过程

　　1.组织教学。

　　检查、了解学生的课前准备情况，让学生安静下来，集中注意力。

　　2.感受与想象。

　　（1）听：乐曲《春天在哪里》。提问：听懂了吗？你知道这首歌主要歌唱了什么？你喜欢春天吗？为什么？出示课题：《春天来啦》。

　　（2）忆：春天给大自然带来了什么变化？谈谈你印象中的春天。如：天——蓝蓝的；水——凉凉的；风——轻悄悄的；草——嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的；花——粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的……柳树暴出了嫩绿的.芽……

　　（3）看：MTV《春天在哪里》。提问：你看到了什么？与你记忆中的是否一样？

　　（4）想：你还看到过哪些春天的景象？引导学生讨论补充，使学生认识到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。

　　（5）看：教师课前收集的各种春天的图片。让学生进一步感受春天的美和色彩。

　　3.思考与表现。

　　（1）春天有哪些主要色彩？（看书上的色彩组合，或以课件展示色彩，让学生自由选择。）

　　先让学生大胆说出春天的色彩，接着小组进行分析讨论。

　　（2）课件展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。

　　（3）尝试表现：按自己的意愿画出春天的色彩。

　　（4）欣赏大师及同龄人的作品，分析不同材料、不同表现方法在不同作品中的运用。

　　如：用哪些主要颜色来表现春天？用什么材料？用什么方法？你能创造新的方法吗？

　　4.作业要求。

　　选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。

　　5.学生作业，教师巡视辅导。

　　辅导要点：（1）色彩整体倾向；（2）表现方法。

　　6.作业展示，互评小结。

　　（1）展示学生作业，把学生的作业组合成一大幅春天美景。

　　（2）请学生选出最美的部分，谈谈自己的感受，并请小作者谈谈创作思路，再让学生互评，教师小结。

　　7.课后延伸。

　　（1）提问：你还能用其他方法表现春天吗？

　　（2）请学生到大自然里欣赏美丽的春天。

家乡的春节作文600字7

　　折纸飞机教学设计

　　一、教学内容

　　（一）知识点：

　　折纸飞机

　　（二）重点和难点：

　　重点：飞机的结构

　　难点：喷气式飞机的折法

　　二、教学目标

　　（一）知识与技能

　　1、了解飞机的基本结构

　　2、学会折叠喷气式飞机

　　（二）过程与方法

　　1、通过图片（飞机的构造图）让学生了解飞机的结构

　　2、通过老师示范，让学生学会如何折喷气式飞机

　　（三）情感态度与价值观

　　开发学生的想象力,增强学生的动手能力。通过折叠“飞机”，体验自主探究的乐趣，激发学生折纸的兴趣。同时，丰富学生的社会常识

　　三、学习者特征分析

　　四五年级学生一般处于9到12岁之间，这个年龄段的孩子对新知识的接受能力强，自主探究能力提升，且对未知事物的好奇心与求知欲强，好动与积极的状态是我们教学中采用自主探究教学法的依据，这样能充分激发学生的学习兴趣，让他们更好地接受新知识。

　　四、学习资源的设计

　　（一）学习资源的准备

　　折纸

　　（二）课件资源的设计

　　飞机是什么样的'?飞机构造的介绍?学生自己折普通的纸飞机?喷气式飞机的折法图示?学生交流讨论、试飞

　　（三）学习资源功能

　　课件主要在于帮助介绍飞机的构造还有喷气式飞机的折法，是教学内容更直观的展示给学生，有助于学生更快的掌握相应的技能。

　　五、学习过程的设计

　　1、教师提问：同学们心中所想像的飞机是什么样子的？激发学生的想象

　　2、教师借助图片介绍飞机的构造，以互动式问答为主

　　3、教师提问：同学们平常会不会折纸飞机

　　4、请一位同学示范纸飞机的折法

　　5、教师示范喷气式飞机的折法，学生模仿，老师指导

　　6、学生讨论折纸飞机中遇到的困难，互帮互助

　　7、学生试飞纸飞机

　　六、教学评价

　　评价标准为飞机的美观程度，以及折叠过程中学生之间的互帮互助。

家乡的春节作文600字8

　　教学目标：

　　1、通过学习，认识什么叫重复，并理解图形重复排列的美感。

　　2、学习用绘画剪贴等方法将一个单一的图形进行重复排列，感受不同排列带来的变化。

　　3、能用自己的语言说说图形重复排列给人的感受。

　　教学重点：

　　引导学生大胆尝试将同一图形用不同的方法方向顺序排列出来。

　　教学难点：

　　引导学生注意图形的排列规律，培养学生有意识地进行创造。

　　课前准备：

　　师收集有重复图案的各种实物，生活中各种形状相同的单个物体如火柴胶圈瓶盖等，以及彩色卡纸剪刀胶水

　　课堂教学：

一、引导阶段：

　　1、师出示有重复图案的物体，请生观察，找出是由哪个单一图形排列而成。

　　请生展示自己收集的物品，说说其中哪个是单一图形。

　　2、看书中作品，这些图形在排列过程中产生什么变化？

　　师提示：如图形的方向顺序数量等。

　　3、小结：图形在排列过程中有一定的规律，这种规律就叫重重复复。

　　二、发展阶段：

　　1、回忆：在生活中，什么物体可以作为单一的图形进行重复排列？

　　请生出示找到的`材料。

　　2、师出示示范作品，开拓学生思路

　　3、要求：用手中的材料进行上下左右有规律地重复排列，形成一幅作品。

　　辅导：没有实物的可以用彩色卡纸剪出数个同样的图形进行排列。

　　4、鼓励学生尝试不同的方法和排列规律。

　　5、展示作品，说说自己的排列构思。

　　三、拓展：

　　1、除了这些小物体，生活中有许多大的物体重复排列起来就会成为一座建筑或一道风景。

　　2、启发学生讨论，用身边的立体物进行重复排列如书包桌椅甚至人等。

　　四、整理，下课

家乡的春节作文600字9

　　活动目标：

　　1.培养学生对家的喜爱和对美的感受能力。

　　2.学生能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。

　　3.通过折房子让学生知道房子的结构，有屋顶、墙面、门、窗。

　　活动重点：

　　学习用正方形的纸折房子。

　　活动难点：

　　折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。

　　活动准备：

　　1.正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支（26张），水彩笔、油画棒若干支,装笔小筐六个。

　　2.折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的画，（一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好｝

　　3.诚邀：亲爱的30班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教育，快乐人生；为了让您更全面的理解《指南》在学生教育教学目标的指导；为了响应万婴教育机构园长观摩教学活动开放日；路园长将在4月17日（星期四）上午8：50分在多功能厅，为我们33班学生进行大班语言故事《小桃仁》的教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐！

　　活动过程：

　　一、引出课题，激发学生兴趣：

　　1.老师用神秘的表情和语气吸引学生的注意力，“今天园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友，你们想知道是什么吗？

　　2.请小朋友看看这像什么？（老师出示折好的一间房子，引起学生的兴趣）。这个房子就是园长妈妈的家，好看吗？那么你们想不想也折一个小房子，当作自己的家呢？

　　3.瞧，这是园长妈妈的家，漂亮吗？（出示范画给学生欣赏折、贴、画自己的家）。园长妈妈画了些什么呢？（学生边看边说）你们想不想也把自己的家画出来呢？

　　4.现在我先来教小朋友折一个房子，变成自己的'家好吗？等一会小朋友再把自己的家添画上美丽的风景好吗？

　　二、讲解示范：

　　1. 先用正方形纸折出小房子。（教师讲解示范，学生跟折）把正方形纸边对边对齐折；再横着对折后打开，折出中心线；把两边的纸向中心线折；用手指伸进去折出房子两边的尖角。2.我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹，贴在纸上，然后再请小朋友添画自己家小区的风景，比比谁的家最美丽。

　　三、学生作画，教师巡回指导：

　　1、提醒学生先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画各种风景和物体。

　　2、鼓励学生大胆涂色，使画面色彩鲜艳。

　　四、讲评：

　　学生互相欣赏，说说谁的家最漂亮，并请几名学生上前给大家分享自己的作品。

家乡的春节作文600字10

　　教学目的：

　　1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。

　　2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。

　　教学重点：

　　插接图形的造型设计。

　　教学难点：

　　插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）

　　教学工具：

　　彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。教学过程：

　　一、授课

　　1、制作方法对比导入――点出课题

　　师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷）。教师指出今天我们要学习新的制作方法――插接（纸片插接）。

　　2、欣赏、对比，发现新的纸工技法

　　欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。）

　　请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处）

　　这些作品都巧妙的利用了插接方法。（由学生回答、发现。）

　　3、观察范作：

　　师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？

　　生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。

　　4、教师边示范制作，边讲解：

　　刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容――纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。

　　（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，）

　　（2）剪。

　　（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）

　　（4）插接。

　　提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。）若想插接得越高，底座建议做大些。

　　5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。

　　6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。

　　二、布置作业：

　　1、学生可自行分组制作。

　　2、要求色彩搭配合理，插接牢固。

　　3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。

　　三、评价、作品展示、比一比：

　　选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插得，由学生为主参评，小组间互相评价，讲一讲，这些作品的优缺点？相互

　　交流插接经验。

　　四、教学反思

　　本节课我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。

　　教学目标：

　　1、通过回忆观察，抓住洗澡时的动态，场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。

　　2、让学生学会体验生活，热爱生活，表现生活。

　　3、培养学生的记忆力，想象力和丰富的表现力。

　　4、培养学生多角度观察事物和思考的能力。

　　教学重点难点：

　　1、抓住洗澡的特点大胆想象。

　　2、各种方法，突出洗澡的趣味性。

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　二、欣赏感悟畅想

　　1、观察，说一说自己洗澡的趣事。

　　2、作出洗澡的动作，问：老师在做什么？

　　3、观察，讨论，交流。

　　观看，分析动物洗澡的录像片。

　　4、欣赏范画，谈感受。

　　还有哪些东西可以洗澡？启发学生多角度地表现洗澡情节。

　　5、思考如何表现。

　　要求：

　　（1）先体验洗澡时的情绪，选择表现方式。

　　（2）再用不同方式对主题进行表现。

　　三、体验表现创新

　　1、自由组合，完成作品。

　　2、学生充分发挥自己的特长，自由，快乐，创造性地进行表现。

　　（1）结合成小组。

　　（2）根据大家的特长，爱好选择表现方式。

　　（3）筹备，完成。

　　3、巡视，及时指导。

　　四、展示与评价。

　　1、让学生在愉快的气氛中充分展现自己的想法。

　　2、展示，表演。

　　3、组织活动，营造气氛。

　　五、课后小结。

　　教学反思：

　　通过对本课的`学习，帮助小朋友回忆起生活场景，抓住洗澡的特点创造性地表现生活中有相同特点的场景。表现生活趣事，体验绘画活动的趣味性。培养了小朋友们的表现力和想象力。在本节课中，教师重点引导学生形象的回忆洗澡的动态、手部和身体的细节特点。我着力安排了让学生反复观察讲述。先是同座间互相做动作，仔细观察，全班讨论。在教师的启发下，逐一讨论身体各部分的动作特点和面部的细节特点。全班讨论结束后，再组织学生观察，请一位学生在集体面前表演。全班同学集体观察，进一步巩固学生对动作形象的感知，再通过教师示范、学生的印象会更深。

　　为了使学生能更好地展开想象，同时引导他们发散性思维――动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来。

家乡的春节作文600字11

　　教学目标：

　　1、察图片上或影视中不同民族人物的特征，并能用语言描绘出来。

　　2、线条和颜色把他们画出来，表现手法不限。

　　3、观察生活，能用自己的方式表达画面内容。

　　教学重点：

　　用线条和颜色把他们画出来，表现手法不限。

　　教学难点：

　　能用自己的方式表达画面内容，不要去模仿别人。

　　教学准备：

　　教师：欣赏作品数件

　　学生：课前上网查各种资料，准备好各种绘画工具

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、导入

　　中国是由56个民族组成的多民族国家，能歌善舞的少数民族，服饰都非常美丽，吸引着许多画家深情的画笔。

　　三、交流信息

　　1、同组间交流查阅的资料内容。

　　2、相互讨论、相互介绍。

　　四、欣赏（书中作品）

　　1、你认为哪张作品表现的主题最好？

　　2、欣赏作品中都用了什么工具和材料？

　　3、你从这些作品中学到了什么？

　　4、你能表现的'比他们更好吗？

　　5、你准备如何表现？

　　五、学生作业

　　1、把想法变成画面。

　　2、作业期间以小组形式相互交流。

　　六、巡回指导

　　1、面观察学生作业。

　　2、鼓励学生创作出与众不同的作品。

　　3、鼓励学生大胆发表自己的观点。

家乡的春节作文600字12

　　教学目的：

　　1.引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

　　2.在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

　　3.培养学生的动手动脑能力。

　　教学重点：

　　1.彩泥制作方法的掌握及其运用。

　　2.彩泥的色彩搭配。

　　教学难点：

　　利用彩泥大胆地造型

　　教学准备：

　　教具：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。

　　学具：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　一、回忆导入

　　小朋友，去年我们做过许多《香甜的水果》，还记得吗?是用什么做的?(橡皮泥)对，橡皮泥不但能做香甜的水果，还可做出许多其它有趣的东西来。揭示课题──《有趣的彩泥》。

　　二、启发讨论

　　1.拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么?

　　2.学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。

　　三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法

　　1.出示材料，并引导学生配色。(以蝴蝶为例)

　　想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作(头、身子、翅膀、眼睛、触须等)，并由学生挑选颜色搭配，(提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法)，做出一个蝴蝶。

　　2.启发学生想象，利用生活中事物来添加景色

　　以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。(添加的景色也可用绘画的方式)

　　四、交流探究学习

　　1.师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物?植物?人物或者其它的东西呢?(语言激趣)

　　2.分小组交流讨论：想好了?那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣?

　　五、欣赏开阔视野，拓宽思路

　　1.欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。

　　你觉得哪里漂亮?为什么?它运用了哪些方法?颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩?

　　2.欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做?怎样做才是最漂亮的?

　　3.集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。

　　六、布置课堂作业

　　以四人小组为单位，讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的简笔画或卡通画图形，使创作有一定困难的学生有所参考。)

　　七、学生进行创作，教师巡视，指导学生运用合适的泥工制作方法，选择恰当的材料进行添画。特别是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。

　　八、展示作品，总结评析

　　1.通过投影仪进行展示，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受，以及自己最满意的是哪里?最有趣的是什么?

　　2.把介绍完的作品集中在展台上，互相评一评，看哪些作品最有趣?为什么?(教师在旁补充、点评，并及时鼓励表扬有创意的学生)

　　九、拓展延伸

　　出示两件用布和纸张制作的作品：有趣的图形除了用彩泥做外，还可以用其它材料来做!

　　十、课堂小结

　　这节课，小朋友们能积极合作，发挥想象力，大胆创造，用简单的材料做出了一件件别有趣味的作品。老师希望你们在以后，多观察生活的事物、美景，运用这些方法，寻找一些合适的材料多创作一些有趣的作品，做一个爱动脑、爱动手的好孩子。

　　十一、收拾与整理

　　提醒学生收拾好桌面，整理工具材料，养成良好卫生习惯。

　　教学反思：

　　这节课我认为主要是激发学生运用橡皮泥的兴趣，在兴趣的驱使下，发挥丰富的想象力，把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或改变，打破原有的色彩定势，积极主动地运用色彩的对比、相间或重叠，创造出富有情趣的形象来。这一理念在学生说老师示范制作蝴蝶的过程中得以体现与融汇贯通。在这一过程中，既发挥了学生的主体性，又不留痕迹地导入了本课的要求：造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造;色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。这为学生的创意提供了广阔的空间，没有过多的'限制，只要自己觉得漂亮好看、有趣就行。

　　在这里以四人小组为单位进行制作比较好。这样的话，在制作过程中，既是个体又是小集体。因在讨论的时候，四个人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼贴添画成一幅完整的有内容的有趣作品;也可以在讨论中相互知道各自最喜欢、最有趣的、准备制作的是什么，在制作过程中可以相互学习借鉴，最后把各自的作品拼在一张卡纸上，形成一个整体，相互欣赏，在欣赏中自然会相互比较、评论。同时，也让他们的心目中初步形成一种合作的意识，不但可以自己独自创作出有趣的形状来，在拼贴中也会感受到合作的乐趣。

　　在展示评述过程中，让学生把自己或本组的作品放在投影仪下进行展示，对此学生很感兴趣，也很兴奋，做完的学生几乎都想在台上说一说，表现表现。我想，这可能就是一种成功的体验吧。只要把自己的作品在投影仪下放一放，大屏幕上出现了自己的作品，心里就特别高兴特别自豪。为此，我在心里暗暗决定，以后的美术课，要尽量让学生的作品能在上面展示展示，使他们都感到自己是最棒的、最优秀的、最能干的，从而持续有效地提高他们学习的积极主动性。

家乡的春节作文600字13

　　第1课大脚丫

　　【教学目标】

　　1、知识与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。

　　2、过程与方法：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。

　　3、情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。

　　【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。

　　【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。

　　【教学准备】鞋垫若干双，记号笔，油画棒。

　　【教学过程】

　　1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣

　　师：小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？

　　师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗诵儿歌并提问）师：小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？

　　2、出示鞋垫，引起学生兴趣

　　师：瞧！这是什么呀？

　　师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？师：看！老师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫）

　　师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？

　　3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）

　　师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？

　　师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）

　　师：怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？

　　教师总结：

　　鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。

　　（教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话）

　　师：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗？

　　4、学生操作，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系

　　5、教师根据学生的操作结果进行评价

　　选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。（引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称）

　　6、学生互相欣赏作品。

　　第2课剪刀添画

　　【教学目标】

　　1、知识与技能：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。

　　2、过程与方法：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。

　　3、情感态度与价值观：通过本课教学，培养学生想象力和创作精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。

　　【教学重点】根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。

　　【教学难点】使内容和环境尽量可能统一。

　　【教学准备】风景图片、剪刀、胶、彩笔??

　　【教学过程】

　　一、看一看：

　　1.出示课前收集的风景图片。

　　2.赏析风景图片。

　　教学意图：了解图片内容，为添加做铺垫。

　　二、想一想：

　　1.思考：我们可以给图片上添加什么？

　　2.赏析书中作品，说一说制作方法。

　　说一说添加应注意的问题。

　　教学意图：通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，引导学生自

　　主学习。

　　三、添一添：

　　1.提出添画要求：

　　巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要美观。

　　2.学生创作，教师辅导。

　　教学意图：通过实践，使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处，感受添画作品的独特美感。

　　四、赏一赏：

　　1.欣赏作品：找一找添加巧妙的作品。

　　2.谈谈添画的体会。

　　教学意图：培养学生的欣赏评述的能力。

　　第3课小老虎

　　【教学目标】

　　1、知识与技能：掌握老虎的基本形象特征，正确地画出不同形态的老虎。

　　2、过程与方法：通过画老虎，学生能掌握利用椭圆形动物的方法。

　　3、情感态度与价值观：培养学生善于动脑和善于想象的能力。

　　【教学重点】认识圆椭形并用基本形画老虎。

　　【教学难点】画出老虎的不同动态。

　　【教学准备】

　　1.老师准备：彩色粉笔、老虎动态变化分析图一幅、老虎在森林中活动画一幅。

　　2.学生准备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。

　　【教学过程】

　　1、猜谜语游戏导入课题。

　　根据二年级学生的年龄特点，学生喜爱猜谜语，喜欢动物。所以我将学生较熟悉的兔子和小鸟的形象编成谜语让学生猜，再引出老虎的谜语，便自然过渡到课题学习了。

　　2、创设情境让学生感受与想象。

　　通过出示多媒体课件，出现歌曲《两只老虎》精彩的动画和音乐，让学生边欣赏片中拟人化的老虎形象，边引导学生进入老虎形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，使学生在轻松愉快的氛。

　　3、情境对话让学生欣赏与判断。

　　为了把避免绘画技能的简单枯燥传授，我设计将范画的出示用投影仪放出。并根据出现的老虎范画，教师扮演老虎角色来配音，与学生进行情境对话。学生在这种童话故事般的对话中，不知不觉地明白如何艺术表现老虎的形状，色彩，花纹等绘画技巧知识。

　　4、音乐情境中的创造表现。

　　学生在歌曲旋律《两只老虎》的轻声伴奏下，自由自在地用画笔来描绘艺术化的老虎，学生完全可以边哼唱边画，甚至在手舞足蹈中去描绘。

　　5、自主评价式的新颖展示。

　　根据歌曲的意境，我用彩色纸制作了三个漂亮的“老虎”分别取名：《自我创新》、《模样好看》、《颜色鲜艳》。让学生将自己的画放进自认为适当的小屋里，自己对自己的画作最初的自我评价。然后再由师生共同欣赏简评。

　　6、表演唱。

　　再次播放歌曲，师生一起大声学唱歌曲，并在有歌词“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手节奏练习。然后，根据歌词意思自由想象加上各自的动作边舞蹈边演唱，结束课堂学习。

　　第4课动物聚会

　　【教学目标】

　　1、知识与技能：引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征，发挥学生的想象力和创造性。

　　2、过程与方法：激发学生活动的兴趣，愿意自主选择动物头型进行创作。

　　3、情感态度与价值观：培养学生对小动物的喜爱之情。

　　【教学重难点】引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征，发挥学生的想象力和创造性。

　　【教学准备】

　　1、牧场的背景图。

　　2、KT材质的圆形、三角形、梯形头型的动物范例若干，圆形、三角形、梯形若干。

　　【教学过程】

　　（一）请学生参观牧场导入，激发学生的`兴趣。

　　师：听说今天开心牧场有一场动物聚会，我们一起去看看好吗？

　　引导学生发现牧场里空荡荡的，怎么一个动物都没有呢？

　　（二）以猜谜语的形式一一出示范例。

　　1、师：噢，原来小动物们都躲起来了，让我们把它们请出来。

　　师说动物谜语，学生说对谜底师随即出示范例，并引导学生想象三角形、圆形、梯形的还可做成哪些动物？

　　（1）圆圆脑袋长耳朵，红红眼睛白白毛，爱吃萝卜和青菜。（兔子：圆形头型）

　　（2）尖尖脑袋尖尖嘴，狡猾聪明注意多。（狐狸：三角形头型）

　　（3）头上尖尖角，说话“哞哞”叫，只把草当饭。（牛：梯形头型）

　　（三）引导学生根据老师的范例说说三种动物的制作方法，教师小结制作方法。

　　（四）介绍操作材料，操作要求，学生动手操作，教师指导。

　　1、先想好自己要什么动物，选好头型底板。

　　2、在选用各种色彩的橡皮泥根据需要搓条、团圆、压扁，创意动物五官。

　　3、做好以后可以轻声交流，动作快的学生可以再做不同的动物。

　　（五）展示学生作品在开心牧场，欣赏评价。

　　请学生说说哪个小动物最神气?为什么？（引导学生针对头型和色彩进行评价。）欣赏完作品后，自然结束教学活动。

　　第5课左邻右舍

　　【教学目标】

　　1、知识与技能：引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。

　　2、过程与方法：培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。

　　3、情感态度与价值观：培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。

　　【教学重难点】引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。

　　【教学准备】录像、图片、儿童优秀美术作品。

　　【教学过程】

　　一、播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题。

　　二、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。

　　1、自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？

　　2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？

　　三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：

　　1、看看内容。

　　2、画面的构图。

　　3、画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）

　　四、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素：

　　1、观察取景：进行取舍，避免面面俱到。

　　2、示范写生要点，强调构图的安排。

　　3、深入刻画，进行画面的处理。（简单说明）

　　五、学习要求：

　　1、写生窗外的景色。

　　2、也可以根据想象，画窗外的各种景色。

　　六、分组写生，师作实际指导。

　　七、展示作业，引导观摩互相交流评价。

　　八、拓展：课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。

　　第6课六面怪脸

　　【教学目标】

　　1、知识与技能：能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。

　　2、过程与方法：在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。

　　3、情感态度与价值观：充分激发和调动学生的想象思维能力和创造表现能力。

　　【教学重点】六面怪脸的折法，装饰的想象发挥

　　【教学难点】想象大胆，奇特

　　【教学准备】课件，六面怪脸范品若干，卡纸，剪刀，绘画工具，双面胶，装饰物。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　1.教师戴着面具出现，扮演主持人邀请学生来参加今天的化妆舞会。师问：欢迎来到老师的化装舞会，大家想不想参加呀？在舞会开始之前，我们共同来学习制作舞会的道具——六面怪脸。

　　2.揭示课题：六面怪脸

　　3.问：谁能解释一下为什么叫“六面怪脸”吗？

　　学生回答，教师总结。 (课件揭示课题：六面怪脸)

　　二、探究制作方法

　　1.小组研究讨论：（每组桌上都有已完成的“六面怪脸”作品）

　　(1)大胆地动手拆一拆，看看它是由什么形状的纸组成的。

　　(2)想办法将拆开的“六面怪脸”再拼合起来。想想一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来？

　　2.小组汇报研究情况，教师总结并板书：折、剪、粘贴。

　　3.教师让一名学生上台解说并演示制作过程（在实物投影仪演示），其他学生尝试用自己手中的纸做一做（不会做的可跟着小老师制作）。并请做得快的同学帮一帮身边的同学。

　　三、观察思考

　　1.欣赏祭祀活动场面，教师讲述什么是祭祀。

　　【百度知道】查找什么是祭祀。

　　小结：祭祀是指祭神、祭祖，根据宗教或者社会习俗的要求进行的具有象征意义的一系列行动或仪式。

　　接着教师说明六面怪脸是从我们国家各民族的戏剧和传统祭祀活动上用的面具演变而来的。

　　3.课件出示各种“六面怪脸”范品，教师引导学生欣赏，激发大胆想象。

　　4.对比欣赏作品。（课件出示：五官画得不够突出和色彩对比不够鲜艳的作品与刚才的范品，进行对比）。提问：描绘“六面怪脸”重点要注意些什么？学生回答，教师板书：

　　（1）五官突出

　　（2）夸张变形

　　（3）色彩鲜艳

　　5.说一说：除了画的方法，我们还可以用什么方法来装饰这“六面怪脸”呢？（可以剪贴）。

　　你带来了什么东西？你准备装饰到怪脸的什么地方？

　　四、创作表现

　　1.要求：四人一组合作，制作一个可爱的“六面怪脸”，运用自己喜欢的材料和方法进行有趣的装饰。

　　2.学生作业，教师辅导。（播放欢快的音乐）

　　五、交流评价

　　说说谁的最有趣？为什么？

　　六、游戏

　　每组派一代表戴上面具，其他组员跟在后面伴随着音乐一同欢快的举行这个有趣的“化妆舞会”，在舞会中结束这节课。（播放音乐组织学生跳舞）

家乡的春节作文600字14

　　一、教案背景.

　　1.本课是“欣赏·评述”学习领域内容，旨在让学生通过对儿童画的欣赏和表述，激发学生喜爱儿童画的情感，培养热爱生活、热爱美术的思想感情。

　　2.运用教学手段，培养学生绘画兴趣。提高欣赏能力，掌握欣赏方法3.通过图片和资料的收集、归纳、整理，教师可制作相关课件，设计问题，选择图片，并完成教学设计。

　　二、教材分析

　　本课内容是以儿童画为题材，启发引导儿童进行欣赏学习。儿童画是他们生活学习的再现，从他们的作品里我们可以看到天真稚朴、无拘无束的表现，感受到他们充满童趣、有着美好愿望的内心世界。

　　三、教学目标：

　　了解儿童画以及欣赏儿童画2.简短的语言表达对作品的感受和体会。

　　3.体验审美愉悦，提高审美意识，激发热爱生活的情感和美术学习兴趣。

　　四、教学重点与难点：

　　1.教学重点：了解儿童画作品想象丰富、造型奇特、表现大胆、色彩鲜艳的特点。

　　2.教学难点：通过“告诉”内化美术语言，体验审美愉悦，提高审美意识，为绘画创作奠定基础。

　　五．学习材料：

　　水彩笔、油画棒、彩色铅笔、黑色记号笔

　　六、教学过程：

　　教学过程教学活动设计意图引导

　　1.引出课题：

　　师：小朋友们，你们喜欢画画吗？

　　生：喜欢。

　　师：有的人画画画的好有的却总是画不好,你们知道绘画法宝是什么吗？

　　生：知道或不知道。

　　师：先别急，看看别人的画，再请你告诉我，好吗！（引出课题）

　　板书课题：请你告诉我绘画法宝通过视屏激发学生兴趣，提问式引导集中学生注意力，引出课题。使学生在刚开始上课就充满表达和绘画的欲望。

　　探究2.参观神秘美术馆(儿童画馆)师：刚才的画好看吗？

　　生：好看。

　　师：你们想去看一看神秘美术馆里的作品吗？

　　生：想！

　　师：我们来到美术馆。你们知道参观要注意什么吗？（播放课件------美术馆）

　　生：安静，不能奔跑、等。

　　师：回答的真棒！告诉我，你们想不想进去参观？生：想！师：请你跟着大屏幕说出开启美术馆大门的咒语：造型色彩请开门！（播放课件------儿童画馆）

　　板书：造型色彩。

　　师：谁能选一幅你喜欢的画。告诉我它的'造型怎么样？生：奇怪（或独特）。

　　师：那这些画的色彩怎么样呢？生：鲜艳（或丰富）。

　　了解欣赏表述的方法：通过不同儿童画特点，激发学生对造型和色彩的感知与表述欲望。

　　欣赏探究

　　3.参观创意画馆：

　　师：创意画馆也有绘画法宝，告诉我，你们想进去看一看吗？生：想！师：请你说出开门密码（表现构思请开门！）

　　（播放课件------创意画馆）

　　师：构思也就是想象，谁能告诉我，这些画的构思怎么样？生：丰富（或巧妙）

　　师：你们观察力真好，谁能告诉我，在表现这些画的时候胆子要怎么样？生：大！师：孩子们，你们真厉害，你们已经找到了神秘美术馆里所有的绘画法宝。

　　4.参观大师画馆：

　　师：还有一个画馆等着你们，你们想进去看一看吗？生：想师：这个画馆虽然不用说密码，但是想出来必须得学会运用绘画法宝战胜里面的画，你们敢挑战吗？生：敢！师：这是著名画家梵高的作品，这是艺术大师毕加索的作品，谁能用一个学过的绘画法宝来说一说他们画的怎么样？生：自由发挥师：看了这么多你们想画一张自己的作品吗？生：想师：如果你画的好，也可以入选美术馆展览哦，但是美术馆有个奇怪的规定，不能用铅笔画，而且要用最快的速度，你们可以直接用彩笔快速的画出来吗？生：可以！师：好，让我们边听美术馆的音乐边画出自己的想法吧。画好的可以想一想怎么向别人介绍自己的画。（播放课件作业要求和作品欣赏，在音乐声中开始绘画实践。）

　　观察作品中的表现，感受作品中的构思，激发学生创力通过游戏式的师生问答不但培养了学生的学习能力，还提高了学生分析问题、解决问题的能力。

　　欣赏评述5.请你告诉我请小朋友上讲台自评互评教师点评指导。

　　教师引导学生评述表现大胆色彩鲜艳构思巧妙、造型独特的学生作品，并及时给予鼓励。

　　七、归纳总结

　　1.展示平价：学生作品展示，教师点评和同学自评互评相结合。

　　2.教师小结：我们今天参观了神秘美术馆，也了解了绘画的法宝生活中也有很多隐形的美术馆，有更多的绘画法宝等着大家去发现。请你告诉我，你愿意用自己的智慧去寻找吗？板书设计：