中秋节作文600字

中秋节作文600字

　　在生活、工作和学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的中秋节作文600字，仅供参考，欢迎大家阅读。

中秋节作文600字1

　　教学目标：

　　1、围绕本单元“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。

　　2、通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。

　　3、用轻柔的声音演唱歌曲。

　　教学重点：能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。

　　教学难点：1、进行标注力度记号的练习。

　　2、唱准弱起小节

　　教具：歌片节奏卡片多媒体

　　教学过程：

　　随着音乐《鲁冰花》进教室。

　　1、组织教学：师生问好

　　2、导入：师(捧出一束鲜花)今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！(伴奏师范唱)生汇报：送给妈妈

　　师：同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你知道它代表的含义吗？(健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等)同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢？那么就请你从老师的手中赢取吧！

　　为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听，然后告诉老师。

　　3、再听歌曲(划拍子)，在歌曲中找答案

　　生汇报：辛劳的汗水、喜悦的泪花

　　出示节奏0 1 7 1 2 . 1︱6 — — —

　　︱0 2 2 2 7 . 1 6︱5 — — —︱

　　您辛劳的汗水，你喜悦的泪花，

　　(1)有节奏的读词

　　(2)视唱旋律

　　(3)填词演唱

　　三字经记载：昔孟母，择邻处：子不学，断机杼。孟子的母亲为了选择良好的环境教育孩子，曾三迁住所；孟子学习上不思进取，母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹，教育他不能半途而废。

　　为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤的汗水。当我们取得成功时，母亲的眼中会闪烁着喜悦的泪花，当我们失败时，母亲陪伴在我们身边，支持、鼓励我们。那么同学们，你们知道母亲节是哪一天么？(五月的第二个星期日)你们知道自己母亲的生日么？(自由回答)在母亲节或者妈妈生日这天，你都为妈妈做了些什么呢？

　　可以看出，同学们都非常爱自己的妈妈，那么就让我们用歌声来赞美妈妈吧！

　　4、出示歌片，学习歌曲

　　(1)听范唱师指歌片

　　师弹唱，生指歌片

　　(2)读歌词划拍师生齐读

　　划拍生读

　　(3)旋律师生模唱(单旋律)

　　生模唱

　　(4)填词演唱师唱生随(旋律和简单伴奏)

　　师生对唱(有感情地)

　　生唱(至少2遍，知道唱准为止)

　　加入打击乐器按照4/4拍的强弱再唱一遍

　　(5)歌曲处理同学们，歌曲我们已经会唱了，但是怎样才能让歌曲更动听？更能把我们队妈妈的.爱唱出来呢？我们一起来研究一下。那么我们可以借助力度记号来帮助我们表现歌曲情绪。

　　生汇报

　　师：同学们的想法真不错，我们来试试，这样唱的效果怎么样？请同学们拿出献给妈妈的花。

　　(再唱歌曲，有感情地)

　　(6)拓展歌曲《妈妈，我不怕黑》

　　五月，是母亲的节日，可是就在5月12日，四川省汶川地区发生了里氏8级大地震，在救援中有这样的一个手机妈妈的故事。救援人员在废墟里发现一位被垮塌下来的房子压死的妇女，她双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，身体被压的变形了，在她的身体下面躺着她的孩子，因为母亲身体庇护着，孩子毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，随行的医生准备检查时，发现有一部手机塞在孩子的被子里，屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。

　　5.总结

　　请同学们把你手中的鲜花献给妈妈，大声的对她说：“妈妈，我爱你”。告诉妈妈，我们已经长大了，我们懂事了，让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌，唱着歌离开教室。

中秋节作文600字2

　　《我是少年阿凡提》教学设计

　　教学目标:

　　1、感受新疆民歌的特点，体会升记号在歌曲中的作用，唱准升记号、后十六、切分节奏及换气记号等。

　　2、能用圆润的声音，诙谐的情绪表现歌曲。

　　3、知道阿凡提是个勤劳勇敢，幽默乐观，富于智慧和正义感的人，引导学生做个机智勇敢，有正义感的好孩子。

　　教学重点：学习歌曲，并有感情的演唱歌曲，表现歌曲的情趣。教学难点：唱准升记号，下滑音及切分音节奏。

　　教具准备：

　　多媒体课件、电子琴、打击乐器

　　教学过程：

　　一、师生律动，感受新疆歌舞。

　　1、播放《我是少年阿凡提》伴奏，师生在音乐的伴奏下共同起舞。

　　2、共同交流，说一说你们知道的新疆。

　　二、音画同步，欣赏导入新课。

　　1、出示多媒体课件，展示新疆风情，让学生边欣赏边加强对新疆风土人情。

　　2、播放《我是少年阿凡提》欣赏歌曲，导入新课

　　三、欣赏歌曲，感受音乐风格。

　　1、初听音乐，感受音乐的风格、情绪。（愉快、高兴）

　　2、学生扮演阿凡提，弹着“冬不拉”，视唱歌曲中旋律。

　　3、考考学生的听力，听两组旋律。说一说它们是否相同？不同在哪里？讲解变音记号——升记号。

　　4、老师来扮演阿凡提，范唱歌曲《我是少年阿凡提》。说说从歌曲中听到阿凡提的什么品质？

　　四、学唱歌曲

　　1、按歌曲节奏，读歌词。跟琴伴奏读歌词。

　　2、讲解歌曲中的休止符，空拍的处理，并为休止符加入与歌词相应的肢体语言。

　　3、小声像说悄悄话一样跟琴声，全曲模唱。

　　4、找出歌曲中的升记号，并对歌曲第一句进行分析，师讲解示范，试听带有下滑音和不带下滑音的两种感觉，哪种更能体现阿凡提的幽默、诙谐、俏皮。

　　五、歌曲创编。

　　1、对歌曲第二部分进行分析，应以什么样的`情绪演唱，创编肢体语言。

　　2、为歌曲第一部分和第三部分加入打击乐器，并创编声音伴奏。

　　3、全班同学一起加入创编，进行歌唱。

　　六、课堂小结

　　今天同学们表现的非常棒，老师希望同学们能像阿凡提一样自觉保护自然环境，同时还希望你们在学习上自觉地克服困难，在生活上能够帮助别人做一个机智勇敢、乐于助人的好学生。最后老师送同学们一首歌：《我是好少年XXX》在XXX处加上自己的名字。

　　同在着温暖的大集体，心中多欢喜。我们大家一家人，相亲又相爱。学习要自觉，自信加努力，不管结果好与坏，任何时候不放弃。啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，唻唻唻唻唻唻唻唻唻唻，我是阿妈的好孩子，我是好少年XXX，哎~~我是好少年XXX哎~~我是好少年XXX。

　　《我是少年阿凡提》

中秋节作文600字3

　　课时准备：

　　一课时

　　教学内容：

　　1．学习歌曲《春风》

　　2．听赏小提琴协奏曲《春》

　　教材分析：

　　1、歌曲《春风》，是一首日本儿童歌曲，旋律轻快活泼，充满着天真烂漫的儿童情趣。全曲为4/4拍子，大调式，二段体结构，第一乐段（1——8小节）运用弱起小节、切分音，歌词用拟声词“噜”描绘出和煦的春风轻轻吹佛大地的生动场景。第二乐段（9——16小节），前四小节旋律舒展、轻盈，展现了“嫩芽笑颜开”、“歌声响四方”的春天景色。特别是第12小节变化音的运用，使歌曲童趣盎然，充满生机。后四小节运用简单的二部合唱，进一步表现了万物复苏、生机勃勃的春光美景，表达了儿童对春天的热爱。

　　2、《春》是意大利作曲家和小提琴演奏家维瓦尔第的一部作品，作者创作的小提琴协奏曲在欧洲广泛流传。1725年他出版了分别冠以“春、夏、秋、冬”副题和每首配有小诗的四首协奏曲，被统称为《四季》，而《春》就是其中的一首。

　　教学目标：

　　1、能够自信的与同学们合作，用甜美、自然的声音轻松愉快的学会演唱歌曲《春风》，用歌声表达人们对大自然的喜爱之情。

　　2、能认真听赏小提琴协奏曲《春》的第一乐章，能熟悉音乐主题，感受音乐情境。教学设想：

　　春天来了，在温暖的春风吹拂下呈现出万物复苏，生机勃勃的景象。人们喜爱春天是由于不仅远离了寒冷，还可以尽情地去享受鸟语花香，花红绿叶的大自然。本节音乐课以“春”为情境主题，根据学生对春天已有的感受与经验，我设计了歌曲《春风》和欣赏小提琴协奏曲《春》的教学活动，歌曲的教学主要是让学生感受歌曲欢快活泼的旋律，并能用甜美自然的声音轻松愉快的与同学合唱二声部；欣赏《春》的教学，让学生感受每一段的.音乐形象，激发学生的音乐情感，达到培养学生音乐审美的目的。

　　教学重点：

　　有感情地演唱歌曲，启发学生感受每一段的音乐形象。

　　教学难点：

　　能用甜美自然的声音轻松愉快的与同学合唱二声部

　　教学准备：

　　CAL课件、钢琴

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、听音乐进教室

　　2、师生问好

　　二、情境导入

　　师：同学们，上课之前，我们先来看一组美丽的图画。（CAL课件播放）（展示一组春天风景图片。）（背景音乐歌曲《春天在哪里》）

　　1、同学们边欣赏，边讨论

　　导语：春天来了，冰雪消融，柳树的枝条吐着嫩芽，轻轻摇摆，花朵儿含苞待放，小草也从泥土中探出了小脑袋，小鸟儿正舒展着翅膀，在天空中自由的翱翔。真是一个生机勃勃的春天。

　　2、师：同学们还能说出那些描写春天的诗歌，歌唱春天的歌曲？

　　（学生分别展示课外收集的有关春天的诗歌和歌曲）

　　讨论交流。

　　三、新课教学

　　（一）、欣赏小提琴协奏曲《春》

　　1、初听《春》（CAL课件播放《春》第一乐章）

　　听完了刚才的音乐，说一说你对春天有什么感受？（学生发言，教师指导）

　　2、介绍作者及乐曲背景

　　这首乐曲是意大利作曲家和小提琴演奏家安乐尼奥·维瓦尔第（1678——1741）的一部作品，作者创作的小提琴套曲《四季》旋律优美，曲意清新，备受人们的青睐。《春》是《四季》中的一首。

　　3、复听《春》（CAL课件播放《春》第一乐章）

　　讨论，乐曲中用的什么乐器？模仿了什么的叫声？(引导学生体验小提琴音色)

　　4、唱一唱

　　学生跟音乐轻生哼唱主旋律

　　（二）学唱歌曲《春风》

　　1、听一听

　　CAL课件出示带有歌词的大歌单，播放歌曲《春风》

　　师：春风唱着轻快地歌声向我们吹来，我这里有描绘春风吹来的旋律，请同学们用“噜”来模唱。（复听音乐）

　　师：歌曲用什么力度？

　　板书：轻快的mp

　　2、唱一唱

　　学生跟着音乐轻声模唱歌曲（体验歌曲轻松活泼的意境）

　　3、小组展示

　　4、二声部合唱训练

　　CAL课件播放低声部范唱音乐

　　教师弹琴，学生跟唱

　　5、师生合作二声部歌唱

　　6、演唱全曲

　　7、分角色演唱

　　8、学生互评

　　四、小结

　　同学们，今天这节课我们欣赏了《春》，学会演唱了歌曲《春风》，从中领略到了春天的美好时光，愿每位同学都在这美好的春天里有新的收获，获得健康成长。

中秋节作文600字4

　　☆《京调》

　　《京调》是根据京剧的曲牌西皮原板和流水板的曲调改编的民族管弦乐曲。通过欣赏可以引起学生对京剧的兴趣。这首乐曲的结构清晰，基本上由两个主题构成，情绪对比明显很容易区别。第一主题节奏紧凑、旋律欢快；第二主题节奏舒展、旋律流畅。全曲结构为 ABABA。要求学生记住乐曲的主题。

　　在欣赏《京调》的基础上，也可以再让学生欣赏《夜深沉》。这两首乐曲是京剧音乐的经典作品，应让学生有较深刻的记忆。

　　《夜深沉》原来是《霸王别姬》中虞姬舞剑的音乐，后来经过加工成为一首刚劲有力、情绪激越的乐曲，音乐会上经常独立演奏。其中有一段快板非常流畅，很有气势。

　　☆《急急风》

　　锣鼓经是京剧伴奏音乐中不可缺少的一部分，也是中国戏曲的独特形式。锣鼓经的种类非常多，本课介绍的《急急风》是其中的一种。通常是表现人物的奔跑、战斗、撕打、追击等急促、紧张、激烈的动作或场面，用在开场可以起到渲染气氛的作用。

　　通过欣赏《急急风》，让学生了解京剧伴奏音乐的构成：“文场”是用有固定音高乐器伴奏的.，有京胡、京二胡、小三弦、月琴等，称为“小四件”。“武场”是用打击乐器伴奏的，有鼓板、大锣、小锣和铙钹等。在了解《急急风》的作用和节奏的基础上，还应让学生试着奏一奏。增加对京剧伴奏音乐的感性认识。

　　☆《唱脸谱》

　　脸谱是中国戏曲，也是京剧的一大特色。脸谱可以揭示人物的性格。不同的脸谱表示不同的人物，如红色脸谱代表忠勇，黑色脸谱代表正直，白色脸谱代表奸诈等。京剧有着很深的文化内涵，从各种各样的脸谱就可见一斑。

　　《唱脸谱》是一首京歌，在创作上非常有特色。用通俗歌曲的手法将京剧音乐与通俗的风格巧妙地结合起来，它既可以说是一首流行歌曲，也可以说是京剧的唱段。歌曲分为两段，第一段是一般歌曲形式，巧妙的是第二乐段，把京剧的唱腔与歌曲的旋律巧妙地结合起来，唱起来流畅上口。歌词中还讲述了许多京剧中的故事人物。

　　如：窦尔敦盗御马是《盗御马》中的故事。清朝时，绿林好汉窦尔敦出身武林世家，从小习武，后成为武林高手。他为人忠厚、性格直爽、侠肝义胆，虽身怀绝技，却并不欺人作恶，而是扶危济困，除暴安良，因而深受武林人士拥戴，推举他为山东绿林道八大处总头领。然而，以十三省总镖局黄三太为首的恶势力却十分仇恨他，设计用暗器击伤了窦尔敦。

　　后来，窦尔敦在口外连环套聚义，听说太尉梁九公奉旨替代康熙皇帝到口外行围射猎。带有清帝所赐御马，他想到以十三省总镖局黄三太为首的恶势力镇压的镖伤之仇，就下山潜入梁营，将御马盗去，并留下黄三太的姓名。这是一出花脸传统戏。

　　歌词中的关公战长沙、典韦、曹操、张飞讲的是《三国》的故事；天王托宝塔、魔鬼、夜叉、猴王、妖怪、灰色的精灵讲的是《西游记》的故事。

　　在教学中除欣赏歌曲之外，还可以学唱第二段，了解第二段歌词中所说的故事。本课应与美术相结合，指导学生制作一个脸谱，带着脸谱演唱歌曲并介绍脸谱的人物故事。这样既可启发学生的兴趣，又可以加深对京剧的认识。

　　在本单元结束时可举办一个《走进京剧》活动，分小组搜集信息，在教师的指导下共同演唱排演京剧的片段，交流各自了解的京剧知识，有条件的还可以写成一篇论文。如：

　　（1）京剧的产生与发展

　　（2）京剧的演员以及演唱的剧目

　　（3）京剧中的角色分类和特点

　　（4）京剧的服装道具

　　（5）京剧脸谱谱式和色彩

　　（6）我所知道的京剧

　　（7）京剧在世界的影响

　　京剧需要研究的东西很多，教师应根据各自的情况有所选择，让学生了解得越多越好。不一定要局限在课堂教学上，可以走出课堂与社会相结合，更广泛地了解京剧，也可以和课外活动相结合，举办京剧演唱会等，让京剧深入每一个学生的心中。

中秋节作文600字5

　　教学内容：

　　学唱歌曲《蓝天向我们召唤》。

　　教学目标：

　　1.初步学会歌曲《蓝天向我们召唤》。

　　2.通过神舟五号、神舟六号、神舟七号载人航天飞船成功发射的事例，进一步激发学生热爱科学、学习科学的热情。

　　教学重点：

　　学会歌词。

　　教学难点：

　　激发学生热爱科学、学习科学的热情。

　　教学过程：

　　唱歌曲《蓝天向我们召唤》。

　　从神舟五号、六号、七号载人航天飞船引出歌曲的主题——《蓝天向我们召唤》。

　　(1)让学生学生朗读书中材料，并展开讨论有关神舟五号、六号、七号载人航天飞船的信息。

　　让学生回家有机会观看“神五”“神六”或“神七”的`录像。

　　教师讲解：

　　(2)由于编写教科书时“神五”“神六”或“神七”尚未上天。“神五”是单人、单天飞行，“神六”是双人、多天(5天)、行，而“神七”成功实现了太空行走，这说明我国已经成功掌握了载人航天飞船的核心技术。

　　(3)学生朗读《蓝天向我们召唤》的歌词。

　　学生讨论对歌词的理解和感受，说一说“向航天英雄们学习什么”。

　　(4)欣赏歌曲的范唱录音。

　　(5)学生有感情的朗读歌词。

　　(6)随录音学唱歌曲歌词。

　　注意：四分休止符、八分休止符和顿音的使用。

　　(7)学唱合唱部分的第一部分及歌词，这部分旋律节奏比较多样，其中但也增加了学唱的难度，可多随录音学唱，最后随琴声学唱。

　　(8)初步唱会后教师带领学生分析旋律，是学唱更加理性。

中秋节作文600字6

　　教学内容：

　　聆听三首不同地区的《茉莉花》，感受不同的风格

　　教学目标：

　　1、接触多首以"茉莉花"为题的音乐作品，能够从中认识到以"茉莉花"为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠。

　　2、通过欣赏，让学生乐于进一步搜集并了解影响民歌变异的多种因素。

　　教学重点：

　　感受不同地区的歌曲《茉莉花》。

　　教学难点：

　　能够听辨并能用语言表述出它们在情感上、风格上的差异。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　民歌具有浓郁的地方特色，统一题材的作品在不同的地区会有什么样的区别呢?今天我们将一起走进东北、河北，看看那里的茉莉花开得怎么样。

　　二、欣赏东北民歌《茉莉花》

　　1.师播放东北民歌《茉莉花》，设问：

　　A歌曲在速度和力度上有什么特点?

　　B音乐的风格与东北人的性格有什么样的关系

　　C与江苏民歌《茉莉花》相比，歌词、旋律方面有何异同的地方?

　　2.小组讨论：

　　歌词基本相同，旋律变化比较大，显出东北人开朗的性格和音乐风格特点。

　　3.师简介东北民歌《茉莉花》：

　　辽宁海城的《茉莉花》旋律进行中的大跳明显增多，衬词的处理也显出东北二人转的特点。

　　4.生学唱东北民歌《茉莉花》，感受二人转版的《茉莉花》。

　　三、欣赏河北民歌《茉莉花》

　　1.师播放河北民歌《茉莉花》，设问：

　　与江苏民歌《茉莉花》相比，歌曲的旋律有什么特点?

　　2.生交流：

　　旋律中加入了升"sol"和升"do"等音符，显现出北方爽朗和明快的'音乐风格特点。

　　3.师简介河北民歌《茉莉花》：

　　河北南皮民歌《茉莉花》在旋律中保留了江苏民歌《茉莉花》中的一些主要因素、起始音也相近似。歌词的变化使歌曲融入较多的叙事说唱性特征。

　　4.师用听唱法指导学生演唱河北民歌《茉莉花》的旋律。

　　四、小结。

　　师播放三首不同地区的《茉莉花》，让学生辨别是哪个地区的歌曲。

中秋节作文600字7

　　教学内容：讲述《东郭先生》的故事；安排角色。

　　教学重点：初步感受音乐剧的主题音调，为演唱打下基础。

　　教学难点：创编对话、选配音乐、表演。

　　教学目标：了解故事内容，为表演打下基础。

　　教学过程：

　　一、导入

　　阶段目标：激发学生学习的兴趣。

　　师：今天我要给大家讲一个小故事，《东郭先生》的故事。

　　师：你们都听过啦，那你来给大家讲一讲这个故事吧（教师播放音乐剧的主题音乐当作学生讲故事的背景音乐）。

　　二、学生讲故事

　　阶段目标：让学生了解《东郭先生》这个故事的梗概。

　　在很久以前有一个学者，名字叫做东郭，他是一个善良又老实的`人。有一天，他骑着毛驴，带着两袋子书去远方讲学。当他走到树林的中央时，碰到了一只狼。狼气喘吁吁的请求东郭先生救救它。东郭先生听了狼的一番好话，就把狼藏进了他放书的口袋里。

　　音乐（四年级）培训资料狼躲过了猎人的追赶，不仅不报恩，还打起了东郭先生的主意。东郭先生急忙逃命，狼在后面不断地追赶。

　　这时，来了一个农夫，东郭先生让农夫来评理。农夫说：“小小的口袋怎么能装进一只狼呢？”狼听了急忙钻进了口袋里。农夫和东郭先生连忙把口袋扎紧，把狼扔进了山谷里。

　　三、教师唱故事

　　阶段目标：完整地感受整个音乐剧的旋律。

　　师：故事讲得真好。今天老师不是讲故事，而是要用歌唱的形式把这个故事表现出来。教师播放音乐剧中所有音乐的伴奏，教师边演唱边表演。

　　师：你们愿意和我一起来表演这个音乐剧吗？

　　四、安排音乐剧中的角色

　　阶段目标：为下节课的表演打下基础。

　　师：那我们现在商量一下，故事里都有什么角色？

　　有东郭先生，还有凶恶的狼有猎人还有农夫 还有一头毛驴。

　　师：除了这些主要的人物，我们再来装扮一下这个小村庄吧！

　　师：好，你们的想象力很丰富，可是我们这样还不能表现这个故事，如果我们能够装扮起来就更好了。同学们，现在就请你们看教科书，根据书上的提示，讨论一下，该作哪些准备呢？

　　（学生分组讨论）

　　师：下节课我们就要表演这个小小音乐剧，我们今天已经分配好了角色，请大家回家各自准备道具，下节课我们一起来排演音乐剧《东郭先生》。同学们，我们下节课再见！

中秋节作文600字8

　　一、教材依据

　　课程名称：《叫卖声里荔枝颂》

　　使用教材：广东人民出版社广州音乐四年级上册

　　适用年级：四年级

　　二、教学目标：

　　情感态度及价值观：通过聆听粤曲小调《荔枝颂》，感受叫卖调的独特风格，启发学生用自己的语言表述对叫卖调的理解和感受，启发学生在生活中发现音乐，感受音乐。

　　过程与方法：组织欣赏、模唱、表演等音乐实践活动，感受叫卖调在音乐结构、歌词特点等音乐特点，鼓励创造思维，挖掘学生潜能，在探究合作中参与集体协作。

　　知识与技能：在体验的过程中了解音乐结构及歌词特点，在听、唱、玩、奏中感受风格。

　　三、教材分析：

　　叫卖调是民间风俗歌的一种，也可以算作是民间实用艺术的一种类型，在全国各地都有。叫卖的声调，与当地的语言是紧密结合在一起的。

　　脍炙人口、享誉海内外的粤曲《荔枝颂》，始唱者是粤剧艺术家红线女。1957年，她到莫斯科参加第6届世界青年与学生和平友谊联欢节，在其中“东方古典歌曲比赛”中，她凭借《荔枝颂》、《昭君出塞》，为广东粤剧界捧回第一枚金质奖章。由二十多个国家组成的评委，赞叹她音色丰富、清脆，徐疾有致。最后一句“卖荔枝”，她借鉴花腔女高音，把“枝”字无限延伸，由强至弱，欲断还连，兀地翻起一个高腔滑音，随即戛然而止，余音袅袅，曲终韵味仍存。让人们闭着眼睛也体会到曲中卖荔姑娘是那么天真、活泼，她对岭南佳果——荔枝那份自豪，那份赞赏，尽在一腔一板之中。《荔枝颂》作者，人们都忘不了，戏行中人昵称的“卿叔”——著名编剧家陈冠卿。“卿叔”从上世纪40年代为粤剧红伶何非凡撰写的第一出粤剧《断雨残云》，至今与戏文相伴五十多度春秋。由于他谙熟戏曲个中三昧和“棚面”音乐，且具深厚诗词、古文功底，因此他的作品都兼备文学性、音乐性。他撰写的粤剧（曲）过百，唱红了几代老倌。“卿叔”对《红楼梦》尤为钟爱，40年代的《情僧偷到潇湘馆》一槌锣鼓，在广州海珠大戏院连续爆满数百场，捧红了何非凡。及后的《宝玉哭晴雯》、《怡红公子悼金钏》，捧红了陈笑风、罗家宝、林锦屏。

　　谈起当年撰写《荔枝颂》往事，“卿叔”笑道是奉戏剧家、广东剧协主席李门之命执笔的。幸好少时生性好动，每逢荔枝丰收季节，便结伴徜徉于荔海攀树摘食，对荔枝的品种、特色、味道知之甚详，因而只花了几天时间，尝试糅合七字清、梆黄、小调写就此曲。卿叔说，《荔枝颂》影响之大、覆盖面之广、流传时间之长，是始料不及的。

　　红线女，粤剧表演艺术家、粤剧红派表演艺术创始人，广东开平人，红线女从艺60多年来，演过近百个粤剧，拍过90多部电影，成功地塑造了古今中外各类妇女的艺术形象。她在艺术上勇于革新，在继承粤剧传统的基础上，吸收、借鉴京剧、昆剧、话剧、歌剧、电影以及西洋歌唱技巧，加以融合创造，开创了独树一帜的.红腔。代表作《荔枝颂》、《珠江礼赞》、《昭君出塞》更被视为粤剧唱腔的经典。曾被周恩来总理誉为“南国红豆”。20xx年10月11日荣获首届“中国戏剧终身成就奖”。

　　四、教学重点：

　　在听、唱、玩、奏中，利用综合音乐要素初步感受叫卖调的音乐风格。

　　五、教学难点：

　　在音乐实践活动，发展创造思维能力，培养学生感受音乐美的能力。

　　六、教学过程

　　（一）组织教学

　　1、导入

　　叫卖声里荔枝颂，听听粤曲小调《荔枝颂》

　　（设计意图：以音乐要素入手，听辨以粤语语音为主干音所构建的音乐，为后继教学铺垫。）

　　（二）新歌教学

　　1、初步感受叫卖调：

　　初听《荔枝颂》，课件展示。

　　2、这首乐曲小调来头可不小，她的首唱者是著名乐曲演员红线女。再听，介绍红线女。

　　（设计意图：对音乐要素的对比感受，淡化音乐理论，让学生听、看、唱、玩来感受粤曲小调特点。）

　　3、南腔北调叫卖咯

　　听听祖国各地叫卖调，欣赏各地的叫卖调

　　广州《卖荔枝》、西安《卖干酪》、听《磨刀老头》片段，模唱

　　用怎样的声音叫卖可以更好地推销自己的商品？

　　（设计意图：感受叫卖调在音乐结构上的特点，用新的理念完成传统的歌唱教学中对歌曲处理这一教学环节，切实解决新歌教学中唱歌问题，为音乐创编环节提供知识基础。）

　　（三）拓展归纳

　　感受与学唱叫卖调的作用——招揽顾客，推销商品。

　　（设计意图：这一版块旨在通过各种途径，运用“唱、听、看”等有效方法，让学生轻松感受归纳“叫卖调”。）

　　（四）总结

　　采访学生，今天，你学会了什么？什么是你最感兴趣的？

　　（设计意图：通过归纳总结叫卖调，体验市井生活情态，感受人文、艺术、音乐之间的美学历程。）

中秋节作文600字9

　　一、课程简介

　　本教案为湘教版四年级音乐教材的一堂课教案。本节课的主题是“认识音乐符号——音符和节奏”。通过本节课的学习，学生将会学会音乐中常见的音符，了解音符的命名和音符的音高，初步认识节奏的概念，并能够根据音符和节奏来演唱简单的音乐。

　　二、教学目标

　　1、知识目标：学生能够认识基本的音乐符号，包括音符和节奏符号；了解音符的命名和音符的音高。

　　2、技能目标：学生能够根据音乐符号和节奏符号演唱简单的音乐，并能够领会节奏的感觉。

　　3、情感目标：培养学生对音乐的.兴趣，激发他们对音乐的热爱。

　　三、教学重点和难点

　　1、教学重点：让学生了解音乐符号的基本知识，区分不同的音符和节奏符号。

　　2、教学难点：让学生能够根据音乐符号演唱简单的音乐，并能够感受到节奏的韵律感。

　　四、教学准备

　　1、 PPT课件：包含音乐符号和节奏符号的图片和说明。

　　2、音乐器材：钢琴或其他乐器用于示范演奏。

　　3、音乐谱：准备简单的音乐谱，以供学生演唱。

　　五、教学步骤

　　Step 1：导入新知

　　1、利用PPT展示音乐符号和节奏符号的图片，引发学生的兴趣：“大家知道这些符号是什么吗？它们都有什么作用？”

　　2、学生回答后，教师进行解释：“这些符号是音乐中常见的符号，可以代表不同的音符和节奏。音符决定了音的长度，而节奏符号则决定了音的强弱和重复。”

　　Step 2：学习音符

　　1、利用PPT展示不同的音符，让学生辨认并说出它们的名称。

　　2、引导学生用手指敲打桌子，模仿不同音符的节奏。

　　3、老师示范演奏一段简短的音乐，学生跟读演唱。

　　4、学生分组合作，用给定的音符编排出自己的简短音乐，并进行展示。

　　Step 3：学习节奏符号

　　1、利用PPT展示不同的节奏符号，让学生辨认并说出它们的名称和作用。

　　2、引导学生用手拍桌子，模仿不同节奏符号的律动。

　　3、老师示范演奏一段简短的有节奏的音乐，学生跟读演唱。

　　4、学生分组合作，用给定的节奏符号编排出自己的简短节奏乐曲，并进行展示。

　　Step 4：深化理解

　　1、学生观看一段有音符和节奏符号的视频，通过观看和聆听，感受音乐的魅力。

　　2、学生交流自己对音乐的感受和体验，教师引导学生表达自己对音乐的理解和喜好。

　　六、教学反思

　　通过本节课的教学，学生对音乐符号和节奏有了初步的了解，能够辨认和模仿不同的音符和节奏符号。同时，学生通过自主编排简短的音乐和节奏乐曲，培养了他们的创造力和团队合作精神。教学过程中，我注重了多种教学手段的运用，如视觉教学、听觉教学和动手操作等，使学生在多个方面都能够参与进去，提高了学习效果。同时，我还充分利用了学生的想象力和表演能力，使他们在活动中能够充分展现自己，增加了教学的趣味性和参与度。

中秋节作文600字10

　　教学内容：

　　接力出版社音乐教科书四年级（上册）第二单元13页歌曲《我的村庄》第一课时。

　　教学目标：

　　1、 知识与技能：学唱歌曲《我的村庄》，了解越南是我国的友好邻邦，并简单学习六拍子示意图。

　　2、过程与方法：通过听赏等方式，让学生感受歌曲起伏不断的优美旋律。（展示歌词内容的图片）

　　3、情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、热爱生活的美好情怀。

　　教学重点：

　　唱好歌曲《我的村庄》。

　　教学难点：

　　掌握6/8拍子的强弱规律。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1.师生问好。

　　1 2 3 | 3 4 5 | 5 6 5 4 | 3 2 1 ‖

　　同 学 们， 你 们 好， 黄 老 师 您 好！

　　2.全班用自制的沙锤复习三拍子节奏（各组轮流），分两种形式，1是各组逐一加入，2是全班1次。

　　师：在上新课之前我们先来复习一下三拍子节奏。

　　二、导入

　　1、师配乐朗诵一首小诗，请学生闭上眼睛静静的聆听，听后说说这是一个怎样的村庄（朗诵《我的村庄》）

　　师：最近啊，黄老师发现了一首特别优美的诗，想送给四（2）班的同学们，你们想听吗？

　　生：想

　　师：好，那么老师有个小小的请求，就是同学们能不能闭上眼睛静静的聆听，然后告诉老师，这首诗歌里面描述的是怎样的一个村庄呢？

　　生：好

　　师：那接下来请同学们闭上眼睛尽情享受。

　　师：老师朗诵完了，谁能告诉老师，里面描述的是怎样一个村庄呢？

　　生：绿树丛丛，河水，树荫

　　师：这样的村庄是不是很令人向往呢？

　　生：是。

　　师：那么今天，黄老师就和四（2）班的同学们一起走进这个美丽的村庄。请同学们打开课本13页。这首歌是一首越南歌曲，越南是我国的邻国，与我国山，氺连水，是我国的友好邻邦。

　　三、新课教学

　　1.初步感受歌曲并学习6/8拍

　　（1）聆听《我的`村庄》，初步感受歌曲旋律。

　　下面就让我们一起来感受这首越南歌曲，听完请你们告诉老师，这首歌曲是多少拍子的？

　　生：明白

　　（3）以打拍子的形式感受6拍子的强弱规律

　　师：那我们来打一打。伸出双手。

　　（4）用乐器（沙锤、三角铁等感受6拍子强弱规律）

　　2.学习歌曲

　　（1）老师伴奏，学生跟唱歌谱

　　师：刚才我们学习了6拍子，同学们学得很不错，想不想用自己刚刚学到的音乐知识来感受一下歌曲的旋律呢？

　　生：想。

　　师：好，就请同学们随着音乐一起来唱唱歌曲的旋律吧。

　　（2）师生合作，师唱谱，生唱词。

　　师：四（2）班同学们学习的态度真棒，下面黄老师想与你们合作，一起来学唱歌曲《我的村庄》，不知道黄老师这个愿望能否实现呢？

　　生：能

　　师：那好，黄老师唱旋律，你们唱歌词，一起携手学习。准备好了吗？

　　生： 准备好了。

　　师：那我们开始了。

　　师：唱得真不错，都可以当小老师了，刚才我们唱了一遍歌曲，同学们发现了吗？这首歌曲里出现了好几个力度符号，它们分别是什么呢？

　　生：弱音记号、渐强记号、强音记号

　　（3）师边弹边唱，生根据力度记号指导歌曲情绪。

　　师：那我们演唱的时候可要注意了，看到这些力度符号可要唱出韵味来，下面老师迫不及待想唱一唱，请四（2）班的同学们当小老师，听一听老师唱对了吗？特别是唱到这几个力度符号的地方。

　　生指导歌曲情绪

　　师：同学们听得真仔细，真是优秀的小老师，那下面你们能用正确的情绪，和课本提示的力度记号完整的唱一唱这首歌曲么？

　　生：能

　　（4）师伴奏，生有感情演唱

　　师：那下面跟着老师的伴奏一起完整的演唱歌曲《我的村庄》。

　　四、布置作业，课后拓展

　　师：同学们，刚才我们学会了赞颂越南乡村的歌曲，其实我们所生活的城市也是非常美丽而有特色的，课后我们按照小组合作的方式，以我们所生活的城市——南宁，按照我的村庄的歌词格式写成歌词，用我们刚才学唱的旋律唱出来。

　　五、课堂小结

　　1.邀请舞伴跳交谊舞

　　师：亲爱的同学们，这节课即将接近尾声了，下面让我们邀请自己的舞伴，在这个美丽的村庄跳起优美的舞姿，给这节课画上完美的句号吧！

　　2.教师小结

　　亲爱的同学们呢，我们知道，美好的环境才能有美丽的心情与优美的舞姿，而美好的环境是需要每个人去维护、去爱护的，希望我们每位同学从现在做起，从我做起，从小事做起，爱护我们所生存的环境，一起携手共建美好家园。让我们一起努力吧！

　　这节课就上到这里，期待四（2）班同学们下节课的精彩。下课。

中秋节作文600字11

　　教学目标：

　　1、能与同学协调配合，学会用和谐、统一的声音演唱歌曲《西风的话》，并感受音乐的和声美。

　　2、在听赏乐曲《步步高》后，能哼唱出音乐主题，感受音乐所表现的奋发向上进的积极情绪。

　　3、能学会演唱《快快活活过春节》，并感受歌曲欢快、活泼的情绪。

　　4、在听赏《春节序曲》后，能哼唱出音乐主题，感受音乐的欢快情绪，并通过竖笛吹奏的形式参与音乐的表现活动。

　　教学准备：

　　钢琴、CAI课件

　　教学课时：

　　三课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、能用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《西风的话》。

　　2、能与同学配合进行合奏、合唱，体验合作的快乐。

　　教学重点：

　　合唱二声部歌曲《西风的话》。

　　教学难点：

　　二声部的合唱

　　教学准备：

　　竖笛、课件

　　教学过程：

　　一、创设情境，激情引趣

　　1、播放《春节序曲》，让学生随音乐律动

　　2、导入

　　师：我们知道春节代表着一年的结束，新一年的开始。回顾过去的一年，你觉得自己发生了什么样的变化？

　　生：……

　　师：其实不仅你们发生了变化，连大自然中的一切都和你们一样发生了变化。你们听，西风唱起来了，请同学们听完以后说一说西风吹过的`地方有些什么变化。

　　二、听赏《西风的话》

　　1、听高声部

　　2、读歌词

　　（1）导语：

　　当西风抚过湖面，当池塘里的荷花长出一个又一个莲蓬，当梧桐树变成了红色，我们就能感受到秋天的气息。让我们伴着西风的歌来将《西风的话》有感情地朗读一遍吧。

　　（2）学生在音乐的伴奏中有感情地朗读歌词。

　　3、听低声部

　　师：刚才我们听到的是西风在独自歌曲，下面我们来听听，除了西风在唱，好像还有谁的声音轻轻地跟着西风合唱着？

　　（1）学生聆听歌曲低声部

　　三、合唱教学

　　（将全班两组分为两个声部）

　　1、唱曲谱

　　（1）视唱低声部曲谱

　　（2）视唱高声疗的曲谱

　　（3）合唱两声部曲谱

　　2、唱歌词

　　（1）唱低声部的歌词

　　（CAI播放高声部音乐，高声部仔细聆听，心里跟音乐唱）

　　（2）唱高声部的歌曲

　　（CAI播放低声部的音乐，低声部在心里跟音乐唱）

　　3、两个声部合唱

　　（1）全曲合唱

　　注意：找出自己演唱中和谐与不和谐的地方，并解决这些问题。

　　师：为什么不好？哪里不好？怎么解决？

　　（2）分乐句进行合唱

　　（3）交换声部练习。

　　（4）完整地合唱几遍。

　　四、小结

　　师：春天是播种的季节，秋天是收获的季节，等到明年秋天，西风再来看你们的时候，希望你们的手中捧满了你们的收获。

中秋节作文600字12

　　一、导入

　　今天我们的课程主题是《音乐在生活中的重要性》，我们在生活当中经常会接触到音乐，我们都喜欢听歌、唱歌、跳舞、弹钢琴等活动，这些都是音乐的一部分。那么，音乐在我们的生活中到底起什么作用呢？请同学们展开想象，你们认为音乐在我们的生活中起什么作用呢？

　　二、学习

　　今天我们将从不同的角度来了解音乐在生活中的重要性。首先，让我们一起看一段视频，视频中展示了音乐对人们情绪的影响。我们可以看到，当人们听到快乐的音乐时，他们会快乐地笑出声来；而当人们听到悲伤的音乐时，他们脸上会洋溢着悲伤的表情。这说明音乐能够引发人们的情绪，使人们快乐或悲伤。接下来，我们将进行一个小实验，同学们可以尝试一下，我们通过音乐的节奏，来控制自己的情绪，让自己快乐起来或者放松下来。

　　其次，让我们一起来探索音乐在我们日常生活中的运用。同学们有没有发现，我们的`生活中随处可见音乐的存在。比如，在商场购物时，我们可以听到动感的音乐；在健身房锻炼时，我们可以听到激励人心的音乐；在家里放松休息时，我们可以听到轻柔舒缓的音乐。这些音乐不仅能够增加气氛，还可以让我们的活动更有意义。同学们可以回想一下，在你们的日常生活中还有哪些场景中会有音乐的存在呢？

　　接着，我们来了解音乐在学习中的作用。音乐可以帮助我们集中注意力，放松压力，提高学习效果。所以，在我们学习的时候可以试试听些轻音乐或者古典音乐，它们会给我们带来许多好处。同学们可以选择一首自己喜欢的音乐，试试在学习时听一下，看是否可以更加专心地完成学习任务。

　　最后，我们来看看音乐在舞台表演中的重要性。音乐可以激发我们的创造力，让我们愉悦地表达自己。我们可以组织一个小小的音乐表演，同学们可以自由发挥，选择自己喜欢的音乐，进行舞蹈或者歌唱表演，展示自己的才艺和表达能力。

　　三、讨论

　　同学们，我们刚才通过学习，发现了音乐在生活中的重要性。那么，你们认为音乐在我们生活中的哪个方面作用最大呢？请同学们积极发言，以你们的观点为基础，展开讨论。

　　有同学认为音乐在情绪方面的作用最大，因为音乐可以通过节奏和旋律来影响人的情绪，使人们快乐或悲伤。还有同学认为音乐在学习方面的作用很大，因为音乐可以帮助我们集中注意力，放松压力，提高学习效果。还有同学认为音乐在舞台表演方面的作用很大，因为音乐可以激发我们的创造力，让我们愉悦地表达自己。同时，同学们也积极发言，探讨了音乐在其他方面的作用。

　　四、总结

　　通过今天的学习，我们更加了解了音乐在生活中的重要性。音乐能够引发人们的情绪，使人们快乐或悲伤，丰富人们的生活；音乐在学习中可以帮助我们集中注意力，放松压力，提高学习效果；音乐可以激发我们的创造力，让我们愉悦地表达自己。同学们，音乐在我们的生活中起着非常重要的作用，希望你们能够多多欣赏音乐，喜欢音乐，享受音乐所带来的美好。

　　五、作业布置

　　请同学们回家后，思考一下音乐在你们的生活中起到了哪些作用，写出一个小小的心得体会，可以是一篇小短文，也可以是几句话。下一节课我们将进行分享，听听同学们在音乐方面的心得体会。

　　以上主题范文是按照每一部分的字数要求完成的，共计1000字。希望对您有所帮助。

中秋节作文600字13

　　第二课时

　　教学内容：聆听《彼得与狼》、表演《红蜻蜓》

　　教学目标：

　　教学重点难点：

　　教学过程：

　　1．成语导入。

　　斏栉剩骸按ゾ吧情”这句成语怎样解释?

　　2．聆听歌曲《红蜻蜓》范唱。

　　斏栉剩焊枨表达了什么内容?(童年的回忆)

　　3．再听一遍。要求用指挥图式划拍，判断歌曲是几拍子?有几个声部?

　　4．把全班分为二个声部，学唱二声部曲调：

　　(1)教师分别范唱、范奏二声部曲调。学生用指挥图式边划边轻轻哼唱各自曲调。

　　(2)二声部学生各自自学曲调(坚持用指挥图式)。教师重点辅导低声部唱稳、唱准。

　　(3)各声部自学成果反馈，教师适时指导、纠正。

　　(4)用“呣”唱二声部合唱，相互倾听效果。

　　5．学唱歌曲：

　　(1)在“呣”的.基础上唱歌词。为了打好二声部的基础，可以是一个声部唱歌词、另一个声部唱“呣”，这样交换一、二次，既能使该声部唱得很流畅熟练，又能从中获得二声部的效果。(2)完整地唱好第一段歌词，二声部注意和谐。

　　6．表演歌曲：

　　(1)复习力度记号。

　　(2)按歌曲标的力度记号来演唱。

　　(3)讨论：为什么要这样处理。还有没有其他处理方法?

　　(4)有感情地回忆当年的童年情景，触景生情地表演。

　　7．拓展：回忆起童年时唱过的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回忆童年的好时光。

　　8.边讲故事边听听《彼得与狼》。

　　9课后小结：

中秋节作文600字14

　　一、学生基本情况分析：

　　本班有学生48，其中有24人对歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列有了初步的理解。但是对音乐的乐理知识缺乏正确的认识，学习乐理知识的积极性不高。

　　二、教材分析

　　（一）歌唱

　　学会教材中的10首歌曲，并能背唱其中的4-5首。

　　（二）读谱知识：

　　1．认识降记号。学习一个降记号的调，知道F自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）。

　　2．认识D.C.、Fine.反复记号。

　　3．认识波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱（奏）法。

　　4．学习弱起节奏和不完全小节。

　　5．学习跨小节的切分音。

　　（三）视唱：

　　1．视唱在C、F、G调号上的自然大、小调音阶、中国传统五声调式音阶。复习所学过的音程练习。

　　2．独立或半独立视唱C、G调号上的单声部歌曲。

　　3．在教师的帮助下视唱在F调号上的单声部歌曲。

　　4．练习视唱二声部歌曲片断及有临时降记号的.单声部歌曲。

　　（四）练耳：

　　1．使用C调号听记二拍子或三拍子的4 — 8小节单旋律。

　　2．听记2 — 4小节节奏（包含切分音节奏）

　　3．听辨歌（乐）曲的力度和速度并作标记。

　　（五）欣赏：

　　1．要求学生对各种音乐表现手段（包括和声、调式、调性）在音乐

　　作品中的表现作用有进一步的体会或认识。

　　2.能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。

　　3．能对作品的旋律、节奏等特点作简单的分析。

　　4．了解民族音乐和民族乐器的有关知识，对中外著名音乐家和他们的作品有粗浅的认识。

　　三、教学目标

　　1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。

　　2、通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。

　　3、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。

　　4、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高演奏能力，学习表达不同音情感的乐曲。

　　四、教学措施：

　　1、依照各课教学目的，既抓住重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。

　　2、通过多种形式的技能训练和知识运用培养学生的乐感。

　　五、教学中应注意的问题：

　　1、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。

　　2、最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　3、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界，教师从中总结经验。

　　六、教学进度

　　本册书有25课，唱歌课两课时左右，欣赏课一课时左右。

　　七、教学活动安排：九月份：

　　1、制定教学计划；

　　2、实验制定的实验方案，加强实验课题的实验与研究；

　　十月份：

　　1、学习《音乐新课程标准》，写出心得体会；

　　2、 心得体会交流；

　　3、举行校级公开课；十一月份：

　　1、实验课题开展情况交流；

　　2、举行校级公开课；十二月份：

　　1、举行镇级讲课比赛；

　　2、观看优秀教师讲座；一月份：

中秋节作文600字15

　　第一课时：

　　【教学内容】

　　1、欣赏《天边有颗闪亮的星》

　　2、学唱歌曲《杜鹃花》

　　【教学目标】

　　1、使学生了解歌剧《党的女儿》的剧情。

　　2、欣赏剧中玉梅的唱段《天边有颗闪亮的星》。

　　3、学唱最后一幕的唱段《杜鹃花》。

　　【教学过程】

　　1、导入

　　教师可在课前让学生查找有关歌剧《党的女儿》的剧情介绍。

　　师：你们在课前查找的歌剧《党的女儿》的.资料，可以与同学们交流一下吗？

　　同学们交流课前查找的资料，老师补充。

　　2、欣赏歌曲

　　（1）初次听赏歌曲。

　　（2）听完后老师提出问题。

　　师：歌剧中唱到的"闪亮的星""小花""青松"分别指的是什么？

　　（3）复听歌曲

　　3、欣赏第五场和第六场的同名歌曲

　　4、分析总结歌曲在不同的场次出现时，为什么演唱形式会有所不同？这种不同对塑造人物形象、刻画人物有什么帮助？

　　5、学唱《杜鹃花》

　　（1）欣赏歌曲《杜鹃花》

　　（2）学生看谱在心里默唱

　　（3）教师提醒学生注意，歌曲的节奏是5/4拍。

　　（4）随录音小声哼唱。

　　（5）全体学生有感情的演唱歌曲《杜鹃花》。

　　第二课时

　　【教学内容】

　　欣赏《卡门序曲》

　　【教学目标】

　　1、了解歌剧《卡门》的剧情。

　　2、欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。

　　【教学过程】

　　1、导入

　　教师可在课前让学生查找有关歌剧《卡门》的剧情介绍。

　　2、欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。

　　（1）教师出示主部主题，并引导学生欣赏主部主题。

　　（2）教师出示第一插部主题并引导学生欣赏：

　　师：这段音乐有什么变化？表现了什么样的场景？学生回答，并随录音演唱第一插部的主题。

　　（3）教师出示第二插部主题并引导学生欣赏：

　　（4）完整欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。

　　（5）为乐曲划分段落。

　　3、欣赏歌剧中的其他选曲《斗牛士之歌》

　　（1）教师简介歌曲背景。

　　（2）欣赏这首歌曲的视频资料。

　　4、再次欣赏管弦乐合奏《卡门序曲》。

　　第三课时：

　　【教学内容】

　　欣赏《街头少年》

　　【教学目标】

　　1、欣赏童声合唱《街头少年》。

　　2、了解作曲家比才。

　　【教学过程】

　　1、导入

　　可由学生简介歌曲背景。

　　2、欣赏歌曲《街头少年》

　　（1）出自完整听赏。

　　（2）欣赏并学唱主题A。

　　（3）欣赏并学唱主题B。

　　（4）完整欣赏歌曲。

　　3、简介作曲家比才

　　4、复习比才创作的其他乐曲

　　（1）复习、欣赏《间奏曲》

　　（2）复习欣赏《小步舞曲》

　　5、再次完整欣赏《街头少年》

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