我喜爱的动物作文

时间：2023-11-21 18:06:56 动物作文我要投稿

我喜爱的动物作文[汇总5篇]

　　在平时的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的我喜爱的动物作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

我喜爱的动物作文[汇总5篇]

我喜爱的动物作文篇1

　　我有一只小狗叫灰灰，它的样子非常可爱。脑袋大大的，身子胖胖的，脚非常大，毛非常白。我给它吃甜的东西时，它就开心地笑。我给它吃苦的`东西时，它就非常生气。

　　我知道它不喜欢吃苦的东西也非常生气。于是，我就经常给它吃甜的东西，它也渐渐开心起来，身体也渐渐好起来，脚也渐渐长长了，脑袋也在长。长啊，长啊。终于，它长大了。

我喜爱的动物作文篇2

　　我们家养了一只可爱的小猫，它叫“彩虹”。因为“彩虹”刚刚到我们家来的时候，眼睛是一只红的，一只橙的，而且它还喜欢看天上弯弯的彩虹，所以我就叫它“彩虹”。

　　我的“彩虹”，身子圆圆的，软软的，像天上的云朵；他的脸肉肉的.，像一个肉包子，忍不住都想咬一口；彩虹的眼睛特别大，像一颗甜甜的大葡萄。

　　“彩虹”呀，特别贪吃。有一次，奶奶来到我们家，手里提着三串大香肠。“彩虹”一直在看奶奶的香肠。奶奶看见彩虹想吃，笑着说：“呵呵，有你的份。”我们正在聊天的时候，“彩虹”正在吃一块小香肠，“喵喵”的叫着，好像在说：“太香了，太好吃了，我也太饿了。”那时的我哭笑不得，连忙把另一块小香肠也递给了它。

　　“彩虹”把无数快乐都传递给了我，我爱我的小猫“彩虹”。

我喜爱的动物作文篇3

　　有人喜欢毛茸茸的兔子，有人喜欢调皮的金鱼，有人喜欢可爱的猫咪，但我喜欢我家的.乌龟，它叫线线。

　　线线的头很小，两粒芝麻大小的眼睛一直睁开着。别看它的嘴也小小的，但吃起东西来可厉害了。坚硬的外壳上像被贴了一层西瓜贴纸似的。四肢有笔杆那么粗，上面有四根脚趾，中间有蹼相连。从它的头部起就有一条条线，一直延伸到尾巴。它那条小尾巴是短短的三角形，在水里游动时，小尾巴一摆一摆的，可有意思了！

　　线线很胆小。有一次，爷爷正在拨毛豆，突然对我喊：快来！快来看看。我急忙奔过去一看，啊！原来在豆子中有一条菜青虫，正慢慢悠悠地爬着。我看了爷爷一眼，爷爷立马懂我的意思，把虫子放在乌龟旁，说：线线，吃虫子吧。我兴奋极了，埋头观察。

　　只见虫子在一点点蠕动，到了线线旁边，线线没动弹。虫子没有察觉到危险，继续往前爬，一直到了线线嘴边。突然，线线张开嘴。哇！我瞪大了眼睛，正当我想看看线线是怎么吃虫子的，可是老天跟我开玩笑，线线闭上嘴并缩起了头。哎，真是只胆小的乌龟。我心想。

　　垂头丧气之时，爷爷又抓到了一条虫子，这一回我让爷爷把虫子轻轻放在线线的背上。线线好像察觉到了什么，猛地把头缩进了壳里。过了许久，虫子一步步爬，又掉进了水里，线线依旧是按兵不动，瞅准时机，再把虫子给吃了。吃的时候又把头缩进了壳里。

　　我心想：线线，你也太胆小了吧！不过，我还是很喜欢你这时刻警惕的模样。

我喜爱的动物作文篇4

　　街上的狗汪汪的叫着，这叫声使我想起我以前养的一只狗一一黑黑。记得我家有一只小狗，它是我向妈妈再三请求买来的，它有一双晶莹剔透的大眼睛，又短又小的尾巴，全声黑黑的`，它叫一一黑黑。

　　刚买回小狗，妈妈嫌它脏，不让它在大厅活动，想把它装进狗笼黑，不过，我觉得它太没自由了，所以我让它在我的房间活动。有的时候，它饿了，我会精心为它准备食物，有时，还会让妈妈准备更好吃的东西。在我开心的时候，它会陪我一起玩要。或是在我不开心的时候，用舌头舔几下我的脸，让我开心。于是，我把它看成我的好朋友。

　　你可别小看它，它可是我们家的小英雄。有一天晚上，有一个小偷来我家偷东西，我看见小狗走向门外，于是，我悄悄跟过去，小狗汪汪叫了几声，把小偷吓住了，我开了灯，小狗看清那是小偷的样子，就去咬小偷，我大叫，爸爸妈妈，有小偷。爸爸妈妈跑了出来，看见小狗打败了小偷，爸爸妈妈开心了，扩大了小狗活动的地方，还叫它小英雄，就因为这件事，妈妈让我和它成为了形影不离的好朋友。

　　可是，它一天一天长大，我那狠心的爷爷把它赶出了家，它走一步，回好几次头，它走了，我哭了好几个小时，驾了爷爷好几个小时，每当我想起它，我的心都伤透了，我还会自言自语地说，你吃过了吗？你别让我担心。

我喜爱的动物作文篇5

　　课堂设计：

　　这节课的重点是训练学生的观察能力和思维表达能力，题目是《我喜爱的小动物》，要求学生写自己熟悉的而且喜欢的小动物，要写出小动物的外形特点，生活习性和活动时的样子，并通过一件具体事例表达对小动物的喜爱之情。整个教学程序是按照范文评说写文读文评文的顺序进行的。首先是教师读范文，然后让学生评范文，目的是得出自己的写作思路，明白自己的选材范围及写作要求。这样在说的过程中，同学之间互相启迪，教师加以引导，这样一个完整的写作思路就形成了。接着，让学生把自己想写的内容写在纸上。然后进入评议阶段，让几名同学试读自己的习作，同学们相互评议，肯定成绩，指出不足，提出修改意见。教师在学生评议的基础上点拨、小结。这样，学生的作文在原有的基础上得到了升华，同学们在七嘴八舌的议论中，提高了修改文章的能力。

　　另外，这堂课从导语到结束语都提到我女儿及其习作，目的是激励同学们，使他们有积极的学习热情，培养学生的竞争意识。

　　一、课前准备

　　观察小动物：

　　1、要抓住小动物在外形上的特点。

　　2、要抓住小动物生活习性和活动时特点，如：小动物吃什么食物，怎样吃食或捕食？玩耍时是什么样子？睡眠时是什么形态？

　　二、课堂指导（共分4个环节）

　　1、导入新课

　　同学们：今天我们共同上一节习作课，由王老师——我担任你们的指导老师，其实我们见过两次面，我听过你们两节课。我知道你们的文章写的好，同学之间互评的.很准确，说话流畅，回答问题声音响亮。我在家常夸你们，就因为这事，我那10岁的女儿总吃你们的醋。这不，今天早上临上车时，特地叮嘱我：“问问你们多大了？属什么的”？而且还让我捎来一篇习作，请你们给评一评，指点指点。其实啊！我看明白了，她就是想跟你们比一比，比一比年龄大小，比一比谁的文章写得好。

　　2、选材

　　师：多大了？属什么的？

　　生：11岁，属狗的；12岁，属鸡的；13岁属猴的。

　　师：我女儿10岁，属猪的。

　　师：（把猪、狗、鸡、猴的图片挂上）多么招人喜欢的小动物啊！王老师今天还特地带来另外一些小动物呢，看！它们打扮的多漂亮，好像知道我们要写它们，（把其它十多幅图片挂上）。

　　师：这就是我们今天要谈论的话题：板书《我喜爱的小动物》

　　3、解题构思

　　（1）齐读课题，解题。

　　师：你读出了什么？

　　生：应该用第一人称写，只限制写小动物，并写出对小动物的喜爱。

　　（2）范文评说，得出写作思路及要求

　　师：我们别忘了刚才那茬儿，我得把我女儿的习作给大家读一读，请你们拿好纸、笔，准备评文。