动物的作文

时间：2024-11-23 00:42:01 动物作文我要投稿

精选动物的作文合集十篇

　　无论是在学校还是在社会中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的动物的作文10篇，希望能够帮助到大家。

精选动物的作文合集十篇

动物的作文篇1

　　下课了，同学们飞快的跑到操场上，有的踢毽子、有的跳绳、还有的跑步、看书。

　　我和几个同学来到操场墙角蹲在地上观察起了蚂蚁。蚂蚁可真小啊！但非常可爱，他们种类也非常多：我知道有红蚁、黑蚁、白蚁、会飞的蚂蚁，还有蚁后，今天我看到的是黑蚁，它们都是一群一群的。有的蚂蚁胖乎乎的，有些则是大力士，背着比它们身体大得多重物都能行走自如。它们的身体是一节一节的'，腿也有很多条，还长着长长的触角。

　　有些同学在地上挖了一个洞让蚂蚁漏进去，有的蚂蚁很快久爬上来，有些却怎么也爬不上来。

　　这时上课铃响了，我们恋恋不舍地回到了教室，这些蚂蚁真是太有趣了。

动物的作文篇2

　　“保护地球，爱护环境，不伤害动物就是保护我们人类自我”！所以我也养了一只小狗。

　　它穿者一件黑色的外套，像警察一样精神抖擞。它长着可爱的面孔，眼睛亮晶晶的.，像宝石一样闪闪发光。鼻子十分灵敏，只要主人手里有食物，它就会飞快的跑过来。它四肢灵活，动作敏捷，每次看到主人立刻要起尾巴，好像在和主人打招呼，见到陌生人翘起尾巴“汪汪”大叫，直到把陌生人吓跑，它才停止叫声。

　　它一点也不挑食，我们家的剩饭剩菜它都吃，它最喜爱吃骨头，我一拿起骨头，它就飞快地跑过来，好像在说：“给我吧！给我吧！我都流口水了。”它总是趴在小垫上睡觉。夏天到了，就趴在地上伸着长长的舌头无精打采的样貌。冬天卷着身子，把自我缩成一团，一动不动，好像在给自我取暖。

　　这就是我家的小狗，一只活波可爱的小狗，我最喜欢的小动物。

动物的作文篇3

　　一天，阳光明媚，小狗高高兴兴地来到碧绿的草地上放风筝。这时，小猫也来了。小猫目不转睛地望着小猫放风筝，也想玩一玩，对小猫说：“让我玩一会儿，行吗?”小狗真小气，并说：“不行不行，我才玩一会儿呢!”小狗玩着玩着，风筝突然挂在高高的`大树上，小狗急得哭了起来。小狗连忙跑过去安慰小狗：“小狗小狗不要哭，我帮你拿下来。”小狗轻轻一跳，跳到树上把风筝取下来了。小狗感激地说：“小猫，你真好，帮了我大忙。”

　　从此，小狗和小猫成了好朋友，经常在一起玩耍，在一起放风筝。

动物的作文篇4

　　我家养了一只黑白相间的小狗，它的眼睛就像一颗黑珍珠，耳朵短短的，经常竖起来，听力非常厉害，在几十米外的'动静它都可以感知，鼻子非常湿润，舌头经常耷拉着，尤其在夏天，我想它应该是在散热吧，原来小狗也怕热呀。

　　它特别贪玩。有一次我和哥哥在玩气球，他觉得很好玩，就像我们冲过来，我和哥哥吓了一大跳，我们吓地一松手，气球就飞到了天空中，小狗追着那个气球一边跑一边叫，似乎在说：“气球，你别跑，快回来！”逗逗我和哥哥哈哈大笑。

　　小朋友，你们喜欢我家的小狗吗？

动物的作文篇5

　　一次,我家买了两条非常可爱的金鱼,一条是“狮子头”,一条是“单顶红”.我经常给它们喂食,两条小鱼一看见就欢快地游过来,张开大嘴准确地将鱼食一口一口地吞下,然后再悠然地游走.真是可爱极了!每当我将手伸进鱼缸里,想逗一逗它们,它们便在水中摇摇晃晃地游过来,亲吻着我的手指,顿时有一种麻酥酥的感觉传遍我的手指,好舒服呀!

　　还有一次,一只非常可怜的小猫不知怎地来到我家院子里,它瘦弱的身子,匍匐在地上,瑟瑟发抖.它的眼睛盯着我看,眼里发出乞求的目光,我看者它,四目短暂的对视使我动了怜悯之心,收养了它.

　　自从那以后,每天它都陪伴着我和我一起玩.每天都是我给喂猫粮,每次它都狼吞虎咽地吃着,吃饱了后就冲我“喵——喵——喵”地叫着,然后自己就到一边去洗脸了.我玩划板的'时候它总是非常好奇地看者我,然后象是赞许地喵喵叫几声,这样一来我玩得更有劲了.小猫咪在我的悉心养育下长胖了、漂亮了,我在它的陪伴中增添了许多的快乐.

　　我非常喜欢小动物,更会保护、善待小动物们,成为它们的好朋友.

　　我还会告诉我的朋友们爱护动物,使我们和动物成为一个密不可分的好朋友!

动物的作文篇6

　　动物作文的教案

　　一、教学内容

　　描写一种动物

　　二、教学目标

　　1.一定顺序、抓事物特点进行观察。

　　2.将观察所得用通顺流畅的语言文字表达清楚。

　　三、教学重点

　　按一定顺序、抓事物特点进行观察。

　　四、教学难点

　　按一定顺序、抓事物的特点用准确的语言文字进行表述，写出真情实感。

　　五、适应年级：小学小学中年级

　　六、教学准备

　　CAI课件(反映几种动物生活习性和活动情况的视频资料)

　　七、教学流程

　　（一）、激趣导入，引导观察。

　　1.同学们喜欢看《动物世界》吗?你喜欢哪些动物呢?

　　2.下面我们看一段录像，看完后请你说说你对哪几种动物印象最深?(首先用CAI课件展示反映猴子、东北虎、大象、大熊猫生活和活动的录像，然后让学生举手说)

　　（二）、指导按顺序、抓特点进行观察和叙述

　　1.现在我要你们猜一个谜语：红屁股，长尾巴，拱拱的嘴，毛茸茸的头，站着像人，趴下像狗。是什么?(猴子)为什么说是猴子呢?

　　2.今天我们就来说一说猴子的特点(教师边说边在黑板上画起猴子，按照从头→身体→尾巴的顺序画)

　　①、站起来像人，趴下像狗。但它既不是人，也不是狗。它有什么特点呢?大家先看猴子的头部，猴子的眼睛是什么洋的?嘴是什么样的?请大家看看黑板上的画，连起来说说猴子头部的模样。

　　②再看看猴子的'身体、尾巴是什么样的?(学生边看边小声说，然后举手发言)

　　③跟别的动物比，猴子最主要的特点是什么?跟大象比，跟老虎比，跟大熊猫比…… 猴子最主要的特点是好动，整天动个不停，俗话说;“猴子的屁股坐不住。”看录像时，你看到猴子有哪些活动?(追跑、枪吃食物等)那么，猴子枪吃食物时到底是怎样的?(学生小声说，然后举手发言)

　　3.深入引导;今天同学们都能抓住事物的特点，把猴子的模样、活动情况将清楚、具体。刚才说了猴子的特点，录像中其它动物也各有特点，它们的特点各是什么呢?它们的特点表现在哪里?能具体讲讲吗?(学生自己练习说，然后举手回答)

　　（三）动笔起草底稿现在，请大家把看录像时最感兴趣的，观察最认真的，印象最深的动物，选一种写下来，要围绕它的主要特点去写。也可以写其它动物，如果有困难，还可以写猴子。写哪种动物就用那种动物的名称作题目，也可以自拟题目。动笔前想一想，先写什么，再写什么，最后写什么?写完后好好读读，改改。(教师用CAI课件出示一些有关动物颜色、形态、动作方面的词句、供学生参考)(学生习作，教师巡视指导)

　　（四）交流习作，师生评议

　　1.请几位同学读习作，其他同学听听写得像不像那种动物，是否抓住了特点，写得具不具体。哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。

　　2.读完习作先自评，然后同学评，最后由老师就是否按一定的顺序、抓特点来写的，是否写具体等方面进行评议。

动物的作文篇7

　　动物与人一样，也有自己的感情，自己的爱憎，自己的情怀与智慧，我们不能侵犯他们。

　　一天，我走在街上，忽然发现了一个奇怪的景象：一只大鸭子与一群小鸭子漫步在街头，它们左看看，右看看，还不时叫两声。路人见了，都会回头看它们。这时，有几个小孩发现了它们，小声说了几句，弯下腰，捡了一些石子，边呼喊边追了过去。当他们来到鸭子后面时，一起跺脚，把小鸭子下的上蹿下跳，它们又趁这时，拿起石子，向鸭子们投射，鸭子们不得不快速逃跑，可小孩们不罢休，仍旧向它们投射石子。突然，一只小鸭子掉下水井，大鸭子见了，立马跑向小孩子身旁，用力啄他们的小腿，小孩见了，还哈哈大笑。人们见了，纷纷训斥那些小孩子。他们见了，又悄悄逃走了。母鸭跑了回来，伸出脖子，一心想把小鸭子救出来，人们也发现了落井的小鸭子，可没有办法救出它，不禁手忙脚乱。这时，来了一名巡警，他用准备好的.绳子，把小鸭子拉了上来，人们欢呼，车辆也纷纷让路，它们消失在这喧闹的大街上。

　　人有感情，动物也有感情，我们不能伤害它。保护动物，人人有责。

动物的作文篇8

　　我家养了一只非常可爱的小乌龟，它是前几天我和妈妈在宠物店买的。

　　它看起来很小，虽然在买时忘了问它有多少岁，但我猜它最多也只有两三岁吧。它有一个小小的脑袋，小脑袋上嵌着一对黑溜溜的小眼睛，眼睛四周还有一圈金边呢！眼睛的下面是嘴巴，嘴巴也很小。别看嘴小但听爷爷说乌龟能把铁丝咬断呢！它的背上有坚硬的壳，仔细看去，硬壳上有许多规则的.六边形。它的四肢很短，走起路来也很慢，但是一遇到敌人，它就迅速把头和四肢连同一条细细的小尾巴缩进壳里，这样敌人就攻击不到它了。

　　它睡觉的样子也很可爱，睡觉时它也把头和四肢缩进壳里，就像遇到敌人一样。在给它喂食时如果放一些龟食，它一般先不吃，等观察周围确定一切安全之后才肯偷偷地吃。爷爷还告诉我乌龟可以好几天都不进食，寿命能长达几百年！

　　小乌龟活动时，就会透透气，在饲养的盆里走走，一会儿动动一会儿又不动了。这大概就是乌龟的“运动”吧！

动物的作文篇9

　　晚上，我正准备练琴。爸爸突然说让我和他一块把他班生物角里的小金鱼儿、小乌龟、小螃蟹搬到办公室里。我一开始不知道怎么回事，(问了爸爸才知道)原来，今天晚上有大雪，而生物角里的小动物们放在一块有破损的窗户边。如果不把小动物们及时搬到办公室里，缸里的水有可能结冰!那样小动物们就会死亡了!(我毫不犹豫地跟着爸爸出了门)

　　刚走出楼道门，我打了个喷嚏，真冷啊!台阶上沾满了水，滑溜溜的，真危险!我们打开了教学楼的楼门，走上了黑洞洞的楼梯。要使平常，我才不(敢)走这样的.楼梯呢!(可是这回)我一口气走到了三楼，先进爸爸的办公室里拿上教室的钥匙，再回到二楼打开教室的门。我走到生物角前，看到小金鱼儿还在(快乐地)嬉戏，乌龟在鱼缸里(悠闲地)爬来爬去。它们好像在问我：“你是谁?这么晚了来这干什么?”我在心里说：“别害怕，我是来救你们的!今天晚上你们要使还在这里的话，就有可能上天了!”我的力气小就搬那盆小螃蟹，爸爸搬了那盆的小乌龟和一盆小金鱼儿。把他们都放在办公室里了，我和爸爸才放心地走了。

　　回来的路上，天上砸下来了大粒的雪粒儿，打在脸上又疼又凉。那些调皮的雪粒儿又钻进我的脖领儿里了，冰凉冰凉的。我紧紧地缩着脖子一溜儿小跑回到了家。妈妈看到我冻得发红的小脸儿，心疼地说：“不让你去，你偏去!看把你冻的。”一边说着一边把我头上的、脖子上的雪粒儿拍下来。我高兴地说：“我身上冷，心里热乎乎的呢!有了我，那些小动物们可以安全地过一个温暖的夜晚了!”

动物的作文篇10

　　我非常喜爱各种小动物们，想听见他们到底在说些什么，因此，就发明了一种“万能翻译耳机”，能听懂各种各样的动物的语言，便亲自试验。

　　有一天，我去动物园玩，正好也试验一下我的“万能翻译耳机”。不一会儿，我看见了两只国家一级保护动物——大熊猫。它们俩正津津有味地吃着新鲜的嫩竹叶，一边吃一边还好像在跟对方说话似的。我一听，原来他们俩是姐妹，姐姐对妹妹说：“妹妹，你来尝尝姐姐的嫩竹吧！”妹妹回答道：“好姐姐，不用了。我的嫩竹的味道也很不错呢！”后来，我才听到它们说城市里的空气不清新，想进大自然。不久，我看见了一只大狮子在笼子里走来走去，“嗷嗷”地狂叫，把别人都吓跑了。我用狮子的语言对这头狮子说：“狮子狮子，你不要这么粗暴嘛！要不然别人就不喜欢你了。”狮子听懂了我的话，对我说它希望能在大自然中奔驰、捕捉野物。原来狮子也希望投入大自然的'怀抱中。过了一会儿，我看见了一对画眉鸟，“叽叽喳喳”的叫个不停，我一听原来它们俩异口同声地说：“如果能翱翔在蔚蓝的天空中，那该多好啊！”被关在动物园内的小动物多么渴望能得到自由。

　　如果我真能听懂动物的话，我就要为它们服务，给他们创造更美好的生活环境，最后，我要向全世界呼吁：爱护动物就是关爱地球、关爱我们人类！

【动物的作文】相关文章：

动物的作文11-10