【精品】小学写动物作文汇编10篇
无论是身处学校还是步入社会,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编收集整理的小学写动物作文10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学写动物作文 篇1
作文开头:
1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。
2、开头简明扼要 3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。
4、文章开头引人入胜,吸引读者。点面结合,使文章生动,具体,详略得当。
5、文章语言生动丰富,可读性强。
6、开头出手不凡,吸引读者
7、开头打动人心,具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望
作文过程:
1、以饱满的激情,描写了
2、重点突出,详略得当,内容具体。
3、比喻贴切,用词生动。
4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
5、以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细,叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理。
15、通过生动、形象的.语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。
19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。
20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,
21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理
23、文章将写得细致入微
24、语言活泼明快,富有情趣。
25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。
作文结尾:
1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。
2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。
小学写动物作文 篇2
一、写出动物的形态外型
对动物进行观察,就一般作文而言,我们通常都是描写动物的静态,把动物的皮毛、长相、特征、大小,都具体的写出来,抓住要点,着重描写。按照顺序,把整个结构写清楚,然后在进行细节描写,最后进行结尾,开发脑力想象,运用比喻手法。注意一些词语的使用,“比如什么——”、“跟什么——”、“像什么——”这些比喻类的词语要注意。
二、写出动物习作特点性
写动物要把它们的习作特点写明白,细心观察出他们的习惯动作,如:吃什么?跑时的样子什么样?怎样休息的?吃东西的情景是什么样的?等。
三、写出动物的思绪感情
不仅要写出动物的外在动作,还要将动物的思绪和感情写出来,生气时的样子,高兴时的样子,这些都是它们感情的表达方式,注意动物发出的叫声,因为动物的`情感都是由声音动作表达出来的。这时,可以运用拟人的手法来写,将动物拟人化,进行想象,显示出自己对动物的情感,更可以写出他们的可爱之处。
【习作要求】大自然中有许许多多种动物,它们都是人类的好朋友。请你选择一种你喜欢的或熟悉的动物来进行观察,试着写一篇小短文,注意要写出它的外形特征以及生活习性等,并告诉大家你为什么喜欢它。
【好词】
黑乎乎水汪汪一闪一闪亮晶晶蹦蹦跳跳圆滚滚
风和日丽清澈见底欢天喜地胖嘟嘟甜津津兴高采烈
【好句】
小狗的眼睛像两颗黑色的葡萄,一闪一闪的仿佛在说话。
它一蹦一跳的走在绿油油的草地上。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
小鸟在枝头快乐的歌唱。
【好段】
哇!好漂亮的猫——背上三个黑圈,一条黑尾巴,四只黑爪子,脸上有均匀的两个黑半圈,像大街上的“潮人”戴的黑眼镜,大得遮去半个脸,不过它连耳朵都是黑色的。它畏怯地瞪着那两只大大的灰蓝眼睛,身子抖个不停,直直的盯着我,不住的“瞄瞄”叫唤。
小学写动物作文 篇3
上个月,妈妈给我买的小兔子又长高长胖了,小兔子的耳朵也长长了,耳朵外面淡淡的红色的血管也比以前更清晰了。小兔子的`腿也比较粗了,尤其是后腿,稍稍用力一蹬就能站起来。
小兔子的饭量也大了,我喂它的青菜叶不一会儿就一扫而光了,它吃东西的时候,我隐隐约约地看见它黄色的大门牙,它的门牙特别的快,当吃到只剩下一点菜叶的时候,它就使劲的一拽,好像要和我比力气似的,把剩余的菜叶全拽到它的怀里了。在奶奶整理小兔子的小窝的时候,它趁机撒了一泡尿,把奶奶的手上也沾满了尿,可它却毫无歉意,还故意用脚去踩它的尿。
真是一只又可爱又调皮的小兔子啊!
小学写动物作文 篇4
暑假里,我去了深圳的动物园,在那里我看到了许多许多的`动物:有老虎、有狮子、有长颈鹿、有天鹅……我好知道一共看了多少个动物,可是我已经数不清了,我和爷爷奶奶、爸爸妈妈一起还和动物园里的动物照了许多相。
记得我还给老虎喂了肉,刚开始我不敢,爸爸叫我勇敢一点,我就勇敢的把肉老虎和狮子,果真一点危险也没有,它们被驯服了。接着我还给梅花鹿喂了草,还骑了马,马奔跑的太快了,太刺激了,我感受到了骑马是多么威风的一件事,如果有机会我还要再骑一次。
天快黑了,我们一家就乘车回家了,今天真是快乐的一天呀!
小学写动物作文 篇5
我家有两只活泼可爱的小鸡,一只叫皮皮,一只叫奇奇。
自从它们来到我家的那一刻起,我便喜欢上了它们,皮皮和奇奇一天到晚叽叽叽叫个不停,(好象在)唱着动听的歌儿。
皮皮有着毛茸茸的毛,尖尖的小嘴上,有着一抹红色的火焰,还有一双明亮的小眼睛,一双灵巧的小脚。
奇奇也有着一身毛茸茸的毛,尖尖的、淡黄的小嘴,有一双圆小而有神的眼睛,一双细长的小脚。
我们每次喂食的时候,它们都是你让我,我让你。有时又好象已经约(“约”改为“商量”)好似的,一起去啄食。
看着它们活泼可爱的样子,我越来越喜欢我的小鸡了。
妈妈感言:非常老师,您好!我是YY5群的水晶。
女儿今年8岁,二年级,她非常期待得到老师的'点评。这是她二年级上学期写的日记。红包的字,是妈妈和颖颖商量后,修改的。
当时,女儿在学校门口买了两只小鸡,她给这两只小鸡起了名字:皮皮和奇奇。她说要写这两只小鸡。于是她蹲着观察了小鸡好久。但最后却对我说:“妈妈,我不知道怎么写。”以下是妈妈辅导的过程。
妈妈:你观察了这么久,有没有发现这两只小鸡有什么不同?
颖颖:它们的嘴巴有点不一样,皮皮的嘴巴尖上有点红色,奇奇的有点黄。
妈妈:还有什么不同吗?比如眼睛。还有它们吃东西时,是怎么样的?
于是,女儿提出,她自己先说口说一遍,当她说完皮皮的特征时,妈妈提醒她,用对称来描述奇奇。在几次口说后,完成了这篇日记,本着尊重鼓、励孩子的原则,我没有做修改。
一天,女儿问我,能不能把她的日记发给非常老师点评。期待得到老师的点评,让我们母女在老师的激励中成长。
小学写动物作文 篇6
狗妹妹乐于助人,这是她最大的优点,也是她能成为梦幻动物中的著名动物的.重要因素。跟你讲个故事吧!上一次,化妆师小白鼠的化妆工具———口红忘记带了,眼看演出时间就要到了,小演员要是再不化妆,那肯定会耽误演出的。正着急着呢,狗妹妹跑来了,听说小白鼠的口红没拿,不管三七二十一,撒腿就跑。狗妹妹跑的速度极快,也不知是她平时刻苦训练的结果,还是刚刚补充过能量,总之,跑起来就像一阵风似的。过了一会儿,狗妹妹气喘吁吁地跑回来了,嘴里叼了个袋子,袋子里装的正是小白鼠新买的那套水晶口红。“口红就装在袋子里,你快拿去吧,不然会耽误演出的。”狗妹妹说。小白鼠感激得不知说什么好,只是一个劲地点头,眼里含着泪,说:“谢谢你,狗妹妹!你真是个好人!”
小学写动物作文 篇7
冬去春来,万物复苏。早晨,几只可爱的小鸟在枝头唧唧喳喳地欢鸣着。望着他们,我情不自禁地想起我的两只相思鸟来
去年春天,我和妈妈经过花鸟市场,看见几只相思鸟在笼中不停地跳跃、欢快地鸣叫着。我被深深地吸引住了,久久不肯离开,真想把他们带回家。妈妈禁不住我的再三要求,让我挑了两只。我如愿以偿,一手提着鸟笼,一手拎着鸟食,一蹦一跳回了家。
回到家里,我把鸟笼摆在阳台上,给鸟儿建造了一个温暖舒适的家。然后,我搬来一把小椅子,端坐在它们跟前仔细打量。只见这两只相思鸟与麻雀差不多大小,但模样却更加逗人喜爱。它们全身的羽毛色彩亮丽,仔细看,背上的羽毛呈橄榄绿,夹杂着一些黄色,腹部的羽毛是乳黄色的,显得十分娇俏可爱。
初来乍到,兴许还有些陌生与不安,只见它们时而挺立着身子,静静地倾听;时而扑棱着翅膀,上下跳跃。细细的红爪子时而灵活地抓住秋千架,时而紧紧地揪住笼子上的铁丝。不一会儿,不安渐渐退去,它们更像是两个适应了环境变化的机灵鬼,开始用那两颗黑珍珠般的小眼睛好奇地瞅着我,尖尖的、红红的'小嘴不时发出几声悦耳的鸣叫,好像在说:“你是谁?为什么老盯着我看?”
这两只相思鸟,我越看越喜欢。我精心照料着它们,给它们喂食、清洗笼子成了我每天必做的工作。每天早晨,我一起床就会跑到笼子前,对相思鸟说声“早安”,而它们也会“唧唧喳喳”地和我打招呼。看着它们欢欣雀跃的样子,我立刻就会精神百倍。接着,我把笼子底下的托盘抽出来,把里面的粪便倒掉,冲洗干净,照原样放好,然后给它们加水、添食。一开始,它们显得有点害怕,退到笼子的角落里跳来跳去,侧着头看我。
我故意走开,躲在门背后偷偷地看着它们。他俩这才壮着胆子靠近食物,低下头啄食起来,一边吃,一边机警地朝四周张望,生怕有什么危险。一回生二回熟,几天之后,我们交上了朋友,它俩再也不怕我了。每次我把食物送给它们,它们就迫不及待地来争抢,笼子里不时发出“笃笃笃”的声响。看着这两只相思鸟吃得津津有味,我的心里美滋滋的。每天放学回家,我一进家门就直奔鸟笼;而它们也会像是老友相见,分外雀跃。看见它俩在笼中欢快地跳跃着,我就会情不自禁地伸出手去逗它们玩。
日子一天天过去,转眼春去秋来,这两只相思鸟已与我朝夕相处了半年。有一天,我看见它们在笼中缓缓地踱着步,显出一丝郁闷。我忽然想:它们天天关在笼子里,会不会觉得无聊?妈妈摸着我的头说:“大自然才是小鸟的家。在大自然中,小鸟才可以尽情地歌唱,自由地生活。”我这才恍然大悟,呆呆地望着鸟笼发了半天楞,虽然一万个不情愿,但还是决定让小鸟回家。
我站在阳台上,含着眼泪,小心翼翼地打开了鸟笼的门。毕竟我照顾了小鸟那么久,小鸟似乎也有些依依不舍。只见一只鸟儿站在鸟笼边上瞅瞅我,发出几声清脆的鸣叫,好像在向我告别,然后扑扑翅膀,飞走了;另一只,久久不愿离去,在笼中不停地打转,就是不肯出来,最后在妈妈的驱赶下,才不得不离开了。
望着两只相思鸟熟悉的身影消失在远处的绿树丛中,我的泪水夺眶而出;捧着曾经充满鸟叫声,现在却敞开着门,空空如也的笼子,我不禁为它俩担心起来:亲爱的相思鸟,你们在大自然中能不能禁受住风雨的考验?你们会不会又遇上捕鸟人,再次成为可怜的笼中之鸟?
突然,我想起了什么,顾不得擦去满脸的泪水,快步奔进厨房,拿来一只盘子,利索地把吃剩的鸟食倒入盘中,放在阳台的角落里。我想:也许有一天,这两只相思鸟想我了,或是找不到食物了,还会回来。
转眼又到了春天,可我没能再见上相思鸟一面。每当看到空中有小鸟飞过,我都要仔细地看几眼,看看是不是我的相思鸟。
即使不是,我也会向它们挥挥手,希望它们把我的祝福捎上蓝天
小学写动物作文 篇8
小时候,我曾经养过一只小黑猫,小黑猫长得很可爱,但现在被别人抱走了。
他的毛摸起来特别顺,而且还黑得发亮,连一根杂毛也没有,真叫黑亮黑亮的,它的眼睛水灵灵的,还很大。我觉得小黑猫长得憨憨的,特别可爱。以前,我经常把镜子摆在小猫面前,小猫看见镜子里也有一只同它一样的猫,很好奇,就探头探脑往镜子后面看,当然什么也没看到,于是,它又把爪子往镜子后面抓,还是什么也没有,小猫奇怪了,看着我喵喵直叫,我看着小猫憨态可掬的`样子,也忍不住咯咯直乐。
小猫不但是我的好玩伴,也是我的小助手,因为以前家里有很多老鼠,我就派小猫前去抓老鼠,小猫一只只抓过来都吃掉,现在家里连个老鼠影子都找不到。
当初我非常喜欢我的小猫,现在我更想念我的小猫:“小猫,你还好吗?”
小学写动物作文 篇9
瞧,那个趴在地板上的就是我的奇奇,是不是很像一个大毛线熊呀。它身披一件黑色毛皮大衣,在灯光下闪着光泽。一双绿宝石般的眼睛闪闪发光,隐约透着水光,真像两个水晶果冻!
奇奇有一个让我非常欣慰的本领――看门。有一次,奇奇一个人站在门口,把嘴巴张开,舌头伸出嘴外,“哎呀”地叫着,好像在说:“渴死我了,渴死我了”。突然有一种轻轻的`脚步声传到我家门口,奇奇迅雷不及掩耳之势,“刷”得一下子就跑到门外,如果你是个陌生人的话,它便会“汪、汪、汪”地朝你叫,甚至有时会把你赶出我家门口。如果你是一个熟人的话,它会舌头“唰唰”两下子就会把你弄的心服口服。
我的奇奇虽然有看门的本领,但它还是“逃”不了淘气这一关。
我放学回家,奇奇在沙发上玩耍着,它看到台机上有一个番茄,便把它滚了下来。奇奇玩着玩着一不小心把番茄给抓破了,溅了一脑袋番茄汁。我只好给它洗澡,不知是我弄痒了它还是鼻子进了水,它总是一个劲儿打喷嚏。当我把它放到床上时,它还在一个劲的揉着它的鼻子。
这就是我的小黑狗――奇奇。
小学写动物作文 篇10
一个黑乎乎的身躯,一双水汪汪的眼睛,一对尖尖的耳朵,凑成了活泼可爱的苍鼠!我养的苍鼠眼晴大大的,像两颗闪闪发亮的黑宝石。它的眼、鼻、耳都好,可美中不足的是它那长在嘴边的胡须长长的,大约有2厘米,颜色却不同,一些是黑色,一些是白色,真难看!
我的苍鼠吃食物时,真是有趣极了!它会将食物带上二楼,在一个小房子里吃,它用粉红色的'小手将瓜子(这时苍鼠是拿着瓜子上楼吃)捧在嘴下,露出丰利的门牙,开始咬瓜子壳,不一会儿,瓜子壳被咬开。它马上把瓜子壳扔了,把瓜子仁放进嘴里,一下子咽到胃里。有时苍鼠拿到了玉米粥,咬了半天都没有咬破。这时,它便会下一楼,重新挑食物,当它吃饱的时候,像酒汉似的走起路来歪歪扭扭的。
苍鼠睡觉实在有些古怪,大白天,它会先把头往身子里钻,耳朵耷拉着,眼睛眯成一条缝。每当这时,我就会对爸爸妈妈说:“小声点,苍鼠在睡觉,别把它吵醒了!”爸爸妈妈也降低了音量。这时,苍鼠又醒了。它一会睡觉一会玩耍,到半夜,我起来看看它是不是睡得正香,天哪,这时它正在二楼玩耍,地面上也多了一些浴砂。我连续观察了几天,都是这样,难道苍鼠晚上不睡觉!
这呀,就是我活泼可爱的小苍鼠,希望它会一直这样幸福快乐的生活!
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