动物的作文

【推荐】动物的作文四篇

　　在日常学习、工作和生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的动物的作文4篇，希望能够帮助到大家。

动物的作文 篇1

　　我原本养了两只虎皮鹦鹉，一共已经养了一年多了。有几次妈妈说想把他们放飞，可我死活不同意，因为我和姐姐哥哥已经上网查了。虎皮鹦鹉是外国的鹦鹉，所以在我们中国必须有人养它，因为这种外国的鹦鹉在我们中国没有生存能力，如果放飞很容易就死了。可是妈妈还是打开笼子，那时我以为我再也见不到这两只虎皮鹦鹉了，可是，让我高兴的是，出现了一个奇迹。有一只鹦鹉试图用嘴去把笼子的门关上，虽然这次没成功，但是另外一只鹦鹉也来帮忙，终于把门关上了。

　　可是我不知道是什么原因，昨天我的其中一只鹦鹉飞走了，听姐姐说是妈妈又要放走那两只鹦鹉。结果，其中一只就跳了出来，啄我哥哥的手。后来我哥哥以为这只鹦鹉不会飞走，所以他就不管这只鹦鹉了，去他自己的房间了。因为那只鹦鹉在阳台上刚好能看得见我哥哥，于是，这只鹦鹉就朝我哥哥的方向飞去，飞到半空中因为体力不支直坠下去。听到这里我非常难过，因为我觉得它应该已经摔死了，因为它在笼子待了这么久不太会飞。但是又出现了一个奇迹。接着，姐姐说那只鹦鹉没死，因为它掉在一棵树上了。从这一棵树飞到那一棵树，从那一棵树飞到这一棵树。

　　一共已经出现了两个奇迹，还会出现第三个、第四个、第五个吗？如果真的能实现的`话，我希望第三个奇迹就是它现在还活着并且活的很开心！我希望第四个奇迹就是它能回到我身边！我希望第五个奇迹是这两只鹦鹉永远不要离开我！

动物的作文 篇2

　　严冬到来之前，许多动物便进入冬眠。

　　青蛙用头钻地，用两个有力的后肢左右摆动，翻出泥土，挤入泥土中，并用身上的粘液把洞的四周涂得光滑，好像打了一层蜡。它们可以躲在洞里不吃不动，达数月之久。

　　动物在冬眠阶段体温下降，如冬眠的蛇，体温几乎接近０℃，甚至更低；呼吸迟缓，如冬眠的蝙蝠，每隔５分钟才呼吸１次；心脏跳动变慢，如冬眠的山鼠，每分钟心脏跳动次数由８０次降为２次总之，所有的新陈代谢活动速度减慢，生理活动减弱到最低的程度，只靠体内贮存的营养就足以维持生命。

　　科学家曾做过这样的实验：从冬眠的.黄鼠身上抽出血液，注入到活蹦乱跳的黄鼠的腿部静脉中，结果这只被注入血液的黄鼠便进入冬眠状态。这说明，冬眠的黄鼠血液中，可能含有某种能诱发自然冬眠的物质。进一步实验表明，诱发冬眠的物质主要存在于血清之中，而且很小，足以通过分子筛。

　　科学家又做了另一实验：将冬眠期和活动期的黄鼠的血清混合，注射入活动期的黄鼠中，结果黄鼠的冬眠时间推迟了。这说明活动期黄鼠的血清中可能含有一种抗诱发物，起了抵制作用。

　　因此，科学家初步认为，动物冬眠与苏醒是这样形成的：秋冬季节，诱发物多了，渗进动物组织内部，促进了动物的冬眠；到了春季时，抗诱发物多了，抑制了诱发物，动物就苏醒过来了。这种诱发物和抗诱发物之间的变化，决定了动物冬眠与否。

动物的作文 篇3

我家有一只既可爱又聪明的小狗——麦瑞。

　　它胖胖的，肥肥的'，很可爱。它那黄黄的柔毛好看极了。麦瑞的眼睛圆圆的，想两颗黄宝石。它的四肢很长，跑的很快。特别是那条尾巴，见了我就摇来摇去，好像是对我表示亲热似的。

　　有一次，妈妈买来的肉放在了桌子上，麦瑞趁妈妈不注意，把肉叼走了。我拿去鸡毛掸就要打，只见麦瑞把它那可怜的眼神望着我，我看着看着，就心软了。

　　还有一次，我牵着麦瑞到街上去玩。逛了一圈，突然，麦瑞停住了，又转身往回跑。我感到很奇怪，就跟着去了。只见麦瑞叼着20元钱跑来见我，我看着它说：“你真乖。”

　　从这以后，我更喜欢我的小狗麦瑞了。

动物的作文 篇4

　　教学目标

　　1、了解更多的动物，能抓住小动物的特点把其外形、生活习性、本领和趣事有条理地写下来。

　　2、激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。

　　教学重点：能有顺序的写出自己喜欢的小动物的外形和生活习性。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学课时：第一课时

　　教学过程：

　　一、导入主题

　　师：同学们，今天的这节习作课，是以本单元可爱的小动物为主题的习作课，让我们共同走进小动物，说一说，写一写自己喜爱的小动物。

　　板书课题。

　　二、说一说

　　1、说外形

　　（1）根据声音猜动物

　　导：相信大家对动物一定很了解吧，那么你能否根据声音来判断这是哪一种动物呢？

　　课件出示。

　　（2）根据字谜猜动物。

　　导：同学们真棒！那么接下来，，老师给大家出几个字谜，看你能否一下子猜出这是什么？

　　课件出示字谜。

　　（3）小结

　　我们根据动物的外形和生活习性能一下子猜出是什么小动物。

　　板书：外形、生活习性。

　　（4）以小鸭子为例说外形。

　　A、根据我的描述能否猜出这是什么动物？

　　课件出示 问：为什么猜不中？

　　B、谁能做小鸭子的形象代言人，向大家介绍一下小鸭子的'外形？我们又该按照什么顺序介绍呢？

　　同桌合作互相说一说。

　　C、指名说

　　D、小结冰板书：头、身体、四肢。

　　2、说生活习性

　　（1）导：我们描写一只小动物，不仅要把外形描写具体，更重要的是要抓住它的特点。

　　板书：性格、吃食、玩耍。

　　（2）回顾一下我们学过的有关动物的课文，《猫》、《沙漠里的船》、《青蛙》，每一篇课文都是抓住了动物的特点。例如《猫》

　　课件出示

　　（3）接下来请前后桌为一小组从动物的吃、玩、性格等方面来说一说你喜欢的小动物的特点。

　　要求：可抓住其中一个说具体，不用面面俱到。喜欢一种小动物的同学可以相互补充。

　　（4）指名说一说

　　注意评价。

　　三、明确要求

　　详略得当、用上恰当的形容词、比喻句等。

　　板书：有顺序、抓特点。

　　四、动笔书写。

　　五、点评

　　评价标准：是否有顺序、是否抓住特点、是否运用修辞手法。

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