小动物的作文

时间：2024-10-18 20:12:37 动物作文我要投稿

【精品】小动物的作文4篇

　　在我们平凡的日常里，大家对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的小动物的作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精品】小动物的作文4篇

小动物的作文篇1

　　我最喜欢的动物是我公公家的那只小黑狗，它是爬行动物。

　　它的身子有点长，头是尖的.，有点象三角，它的尾巴又粗又长，耳朵也是三角的，总是往下垂，它跟我们小孩一样不听话。它的爪子很锋利，象针一样，很容易就抓到任何小动物，因为它的行动向一阵风一样。它的眼睛上面有两个小点，象长了四个眼睛一样，它总是一蹦一跳的，跟着我公公出去玩，我公公在打牌的时候，它就在门外等，有时也自己玩。它的尾巴摇来摇去，象一条鞭子一样，它就象将军一样威风，咬住什么东西也不放，它喜欢吃带肉的骨头，吃起来津津有味就象猫吃鱼一样，它吃完骨头以后，就把不吃的扔到一边。

　　我很喜欢我公公家的那只小黑狗。

小动物的作文篇2

　　我家的窗台上，有一个大瓷缸。瓷缸上精美的图案很引人注目，那些图案凑成的，正是盛夏时节，荷花绽放，蜻蜓点水的场景。

　　在瓷缸中，正是一个小小的动物园。

　　那个缩小的`动物园里静悄悄。一边堆着小石块和沙子，是一个小沙滩。沙滩下，是一洼清水，水底沉着一片莹绿色的青苔。对面的'湖水'中，有一个用三块大石头搭成的小石洞儿。

　　忽然，一道弧线形的波纹划破了平静的小'湖泊'。接着，整个小世界静了两秒，从那个小石洞里头，探出了两个小脑袋。然后是一个青绿色的壳，四条结结实的腿，和一条短短的小尾巴，一只小乌龟出来了！还有一只则窝在洞中，迟迟不肯出来。

　　小青——那只先出来的小龟，玩得不亦乐乎。它钩在铜锣草上打秋千，到沙滩上晒太阳，踏在青苔上，把青苔踏出水，游泳……

　　花背见了，也跟它一起玩儿了……

　　当然，我的'动物园'里不是只有小青和花背的啦，还有小米饭鱼——淘米、白米和胖麦子；彩蛙——红果儿、绿泡儿；小虾米——黄秋秋、蛋糯糯、小红儿；小螺蛳——尖顶子、草草、土儿、钻儿、灰儿、弱弱、小子、金丝、黄丝。

　　这个动物世界从不闹矛盾。

　　我会以最好的方式对待这个大家族。

小动物的作文篇3

　　教材分析：

　　本次口语交际的话题是“保护有益的小动物。“这是在本组课文教学内容基础上对单元主题进行的深化。其目的是实现主题内容与学生生活实际的全方位链接，进而增强学生保护有益小动物的意识。口语交际活动作为本次延伸与深化主题的一个载体，要力求发挥交际活动的优势，多形势、多角度地创设交际的情境，实现真正意义上的生与生、师与师的互动，让学生充分“对话”，鼓励学生人人开口，说的过程中要相机诱导，激活思维，拓宽思维，培养学生的口语交际表达能力。

　　学生分析：

　　据二年级学生年龄特征，在教学中不要要求过高。说动物名称即说出自己知道的小动物的名称，说得越多越好；能说明小动物怎么有益；能设想出如何保护有益的小动物的具体的.办法。可能有的同学的办法很天真，教师不必苛求其可行性，重要的是增强学生保护有益的小动物的意识。

　　设计理念：

　　根据《语文课程标准》的要求，本课力求让学生用普通话阐明自己的观点，语言流畅。有表达的自信心，对感兴趣的话题发表自己的意见。学会倾听，表达与交流。进而培养学生口语交际的能力。根据教材提示：这个话题可以分三个层次来说：一是“说名称”，即说出自己知道的小动物的名称，说得越多越好。二是“讲道理”，说明所列举的小动物怎样有益。三是“想办法”即设想出如何保护有益小动物的具体方法。

　　教学目标：

　　１、知识与能力目标：培养学生良好的说话习惯，说清自己想与动物交朋友的原因。

　　２、过程与方法目标：进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。

　　３、情感态度与世界观目标：鼓励学生大胆陈述自己的见解，积极参与言语实践活动，培养小学生保护小动物的意识。