动物的作文

时间：2025-01-13 17:23:16 动物作文我要投稿

[集合]动物的作文6篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的动物的作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

[集合]动物的作文6篇

动物的作文篇1

　　每个人都有自己心爱的东西，我就爱我家那只可爱的小狗。

　　我爱的那只小狗有点儿与众不同，好像总是长不大，小小的眼睛黑溜溜的，水汪汪的，耳朵垂在脑袋两边，不像小白兔那样顺风竖着，还会灵活转动。鼻子的嗅觉出奇的灵敏，如果妈妈买了熟肉，它大老远就闻到了香味，围着桌子团团转。饭后妈妈把骨头扔给它吃，它欢快地摇着尾巴连忙跑去把骨头叼起来躺在阳光下，一边沐浴阳光，啃着骨头，一边还不时用两只警惕的眼睛扫视周围，生怕别人抢走它的美餐。

　　小狗全身毛茸茸的，白胖胖的，像一只胖乎乎的小熊猫，显得十分可爱。小狗在白天的时候，视力很好，晚上视力就不是那么好。它很爱干净，在它要方便的.时候总会跑到少有人去的草丛，在吃东西时，它不会在“被窝”里吃，因为它怕弄脏自己安适的“被窝”。

　　小狗很尽职，每天都像巡警一样，在房屋旁边巡逻，一见有陌生人来便汪汪大叫。晚上，它就躺在“被窝”里休息，它的听觉很灵敏，一听见有什么声音，便会探出脑袋向四周环视一下。有一天傍晚，它正甜甜地睡着，忽然有东西发出一声叫声，它马上跑到厨房，又和那厮进行了一场激烈的搏斗，最后把一只大老鼠叼到我面前，好像在炫耀它的功劳。

　　我家的小狗多讨人喜欢，它是多么可爱，多么尽职。

动物的作文篇2

　　“叽叽喳喳，叽叽喳喳”，哎，画眉和麻雀，又没吃的了呀，真会使唤人。不过，现在，你们的日子可不好过，因为，你们马上就要和新来的“小客人”抢“鸟儿大餐”了！

　　新来的鸟儿叫什么呢？说笑话我也不知道。那我们暂且叫它们“黑帽子”吧！“黑帽子”个头比麻雀小，但它们有一身漂亮的羽毛——它们头上长着乌黑光亮的羽毛，像戴着一顶黑色的帽子。身体上穿着赫石色的衬衫，羽毛隐隐闪烁着光泽。翅膀非常小，却能使它迅速飞向一望无际的.蓝天，小巧玲珑的爪子配上炯炯有神的眼睛，可爱至极。

　　“鸟儿们吃饭了！”每到饭点，鸟儿们准时用餐。什么东西使它们准时用餐呢？原来，动物依靠生物钟，鸟儿们也一样。晚饭时间到了，成群结队的鸟儿飞来吃米粒。看！“黑帽子”来啦！“黑帽子”跟画眉的胆子一样大。它们慢吞吞地飞进阳台，站在茶花树树枝上或栏杆上，望了望，没人。它们又飞到地面，悠闲地吃起米粒来。有时候，妈妈在阳台阅读，跟“黑帽子”仅仅一米之遥，“黑帽子”却无所畏惧，有的悠然自得地吃着米粒，有的飞上飞下嬉戏玩耍，还有的站在茶花树树枝上，镇定自若地梳理羽毛。看来，我们家已经取得“黑帽子”的充分信任啦！

　　“黑帽子”和其他鸟儿一样，生活丰富多彩，我要保护它们，为它们创造更好的生活环境。

动物的作文篇3

　　大人们总是说童年是人的一生中最美好的时光，老师告诉我童心是世界上最晶莹的水晶，渐渐长大的我知道了童年、童心、童真、童趣之所以美妙，是因为这里面藏着一个亮闪闪的东西----好奇心。

　　记得我四岁那年，迷信的奶奶告诉我如果剪掉胳膊上的一根汗毛就会变成疯子，幼稚而好奇的'我，总想试一试，但又怕自己真的变成了疯子，越害怕就越想试试，终于有一天，我有颤抖的右手拿起剪刀，慢慢靠近左手胳膊，狠狠心剪了下去，剪完以后，我就钻进被窝，心里想：如果我真的变成了疯子，会不会变成老鼠过街-----人人喊打，爸爸、妈妈、奶奶、爷爷他们还会喜欢我这个疯子吗？慢慢地我睡着了，一觉醒来，我发现我还是原来的我，我惊喜地跑去告诉奶奶：“奶奶呀！奶奶，我剪掉胳膊上的汗毛，怎么没有变成疯子呢？”，奶奶笑笑，摸摸我的头。

　　随着年龄的增长，我明白了，童年的好奇心告诉我：凡事要相信科学，不能迷信！

动物的作文篇4

　　我最喜爱的动物有兔子、小狗、小猫……其中我最喜欢小耳朵、大尾巴、动作敏锐的小松鼠了，那是我的邻居甜甜家养的，她家养了两只小松鼠呢！

　　小松鼠长着一身松软的毛，是黄色的，上面还有一条条黑色的.条纹。也许是它们觉得太冷了，也套上了一件“狐狸皮大衣”让自己更暖和，也让自己更漂亮些。小松鼠一只是公的，叫贝贝，一只是母的，叫文静，贝贝总是爬到文静身上，可调皮了！文静比贝贝斯文多了，就像它的名字一样，但有时也很调皮！

　　有一次，贝贝又爬到文静身上了，贝贝一会用爪子挠文静的毛，一会在文静身上跳来跳去，像在玩蹦床一样。文静有些不耐烦了，猛得站了起来，贝贝没有防备，一下子摔到了地上，它把眼睛眯着，好像很疼的样子，文静昂着头，得意地说：“哼！我可不是好惹的！”哈哈！这次文静也展示出了它的威武。

　　这就是我喜爱的动物——小松鼠。

动物的作文篇5

　　萤火虫很有趣,因为萤火虫能发出亮光，还可以给人们照路，我给萤火虫取一个名字叫它“小灯笼”，它可以几个好朋友一起组成月亮，蝴蝶，蜻蜓和长颈鹿，各种各样变化多端，我非常喜欢它，我希望萤火虫做我的好朋友，更希望萤火虫能到我们的学校，看看我们美丽的校园和大玉石。

动物的.作文篇6

尊敬的各位评委：

　　大家上午好。我是今天的2号考生。

　　今天我说课的题目是《动物的运动》根据新课标的理念，对于本课，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路。从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等几个方面加以说明。首先谈谈我对教材的理解。本节课位于人教版初中生物八年级上册第五单元第二章第一节。主要介绍了骨、关节和骨骼肌三者之间的关系、运动系统与其他系统的关系、运动对动物生存的意义。在初中生物的知识编排中起着承上启下的作用。承上是对前面学习“各种环境中的生物”的`拓展与延伸。启下是为后面学习《先天性行为和学习行为》和《社会行为》奠定基础。

　　接下来，我将对我的授课对象做学情的分析。八年级学生在此前已经学习过不同环境下各种动物运动方式的知识，但对具体的运动结构和运动产生过程还不甚了解，特别是对骨、关节和骨骼肌的协调关系还缺乏感性认识。在本节教学中，可以通过向学生提供观察思考、操作合作、自学探究、反馈矫正四个机会，充分发挥学生思维活跃性，引导学生善于结合自身结构和生活体验学习、分析知识点，结合多媒体课件进行教学互动，以突出重点、突破难点基于以上对教材和学情的分析，我结合新课程标准对教学目标多元化的要求，我确定了以下三维教学目标。知识与技能：描述哺乳动物运动系统的组成。阐述骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。理解运动对于动物适应环境的意义。

　　过程与方法：通过观察标本、图片和实验演示，认识运动系统的组成。通过体验屈肘和伸肘的过程和制作模型，认识骨、关节和肌肉协调配合的过程。通过阅读思考和联系旧知，理解运动对于动物适应环境的意义情感态度与价值观：有运动课堂上生物学知识解释日常生活问题的意识从运动对动物生存的意义出发，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯在此基础上，我进一步确定我的教学重点和难点。教学重点：动物运动系统的组成。骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。教学难点：骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。为了突出重点，突破难点，顺利达到教学目标，我结合教材特点和初中生思维活跃，求知欲强，乐于交流，乐于表达的学习特点。

　　本节课我打算采用以下几种教学方法：多媒体演示法、实验演示法、启发诱导发、讲授法、联系生活实际法德国教育学教第斯多惠曾经说过，差的教师只会奉送真理，好的教师则教给学生发现真理。在指导学生学习方法和提高学生学习能力方面，我打算采用以下几种方法：课前预习法、观察讨论法、动手操作法、阅读思考法

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