写动物作文

时间：2024-10-27 16:40:52 动物作文我要投稿

写动物作文[实用8篇]

　　在学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的写动物作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

写动物作文[实用8篇]

写动物作文篇1

　　你们知道吗？我的家里有一个小小动物园如果你想知道的话，那就往下看看吧！

　　在我的家里，我的妈妈就像一只凶猛的'大老虎，不过不爱吃肉罢了。有一次我一边写作业一边玩，不小心被妈妈看到了，打了一会儿我还让我把我错了写100遍，我心想妈妈真是一只大老虎。

　　在我心里爸爸就像是一只胖胖的熊，他很爱吃饭而且他喜怒不常，我凶巴巴的，有时嬉皮笑脸的。记得有一次我躺在爸爸的肚子上，呀！真舒服，我好像躺在了棉花上呢！

　　我的眼里表弟就像一只小小的猴子，天他来我家玩，他很天真，妈妈老和他开玩笑，但是他却一本正经的回笑，在旁边笑得不行了，他还喜欢吃桃子。

　　我像一只小猫咪，因为我很可爱，有和猫咪一样大的眼睛、小小的嘴，而且我很喜欢小猫咪。有一次爷爷在家里养了一只小猫，我和它一起做游戏，它一点也不怕我，因为他还以为我是他的同伴呢！

　　看，我的家里是不是一个好玩又热闹的小小动物园呢？

写动物作文篇2

　　你知道我家的小黄是谁吗？是一只调皮可爱的小黄鸡。小黄的眼睛圆溜溜的，好像两颗小弹珠，嘴巴尖尖的，就像一个小钻子描写动物的作文300字作文。你可能没发现它的耳朵吧？当初我也一样，后来定睛一看，发现脑袋两侧各有一只小小的耳朵，我又仔细地想了想，这么隐蔽，应该是遮挡水进了耳朵吧。再看，它的爪子很锋利，尾巴翘翘的，真好看。尤其是那一身淡黄色的毛，远看真像一个黄色的绒线团。

　　小黄的.食物是小虫子和洁白的米粒它睡觉的时候，身体总是靠着妈妈，每天都要出去跑跑步，而且还很会撒娇。又一次，我抓来了几条正在威胁大白菜的青虫，喂给它吃，没想到它把青虫啄了个稀巴烂，满地都是青虫酱，脏兮兮一片。我气得拿来了树枝，举起来就要打。太婆见了，上前拦住了我，说：“这样会把它打痛的。”听太婆这样一说，我的心软了，又和它玩了起来，是多么欢快。

　　我家的小黄真是一个“小淘气”啊！

写动物作文篇3

　　文明是一只小鸟，扑动双翅把路引。上下楼梯靠右走，放学路上守法纪。对着市民唱起歌，对着老师笑一笑。告诉学生动动口，告诉人们动动手。见到客人问声好，遇到为难众人帮。一不小心做错事，主动说声请原谅。我帮他帮大伙帮，回头说声谢谢你。小鸟常为我引路，带我来到文明市。五年级:陈铱彤

写动物作文篇4

　　教学目标：

　　1、通过对动物的毛色、样子的描述，写清动物的外形。

　　2、通过写自己和小动物之间发生的印象深刻的故事来表现动物的生活习性，凸显小动物的特点。

　　3、抒发对小动物的喜爱之情。

　　教学重点：

　　学习通过写自己和小动物之间发生的印象深刻的故事来表现动物的生活习性，凸显小动物的特点。

　　教学过程：

　　导入：

　　同学们都很喜欢动物吧！请同学们看一组照片，（生看图片）看了这组图片，你一定有很多话想和同学们说吧！那就赶快说说吧，（生说）这些可爱的小动物都是我们人类的`朋友，这节课就请同学们用你们说中的笔刻画出这些可爱的小动物，让我们一起走进第四单元的表达——我喜欢的小动物。

　　新课：

　　1、本次表达向我们提出了哪些要求呢？请同学们轻轻地打开教材38页认真阅读表达提示，（生汇报，师板书。）

　　2、回忆通过对本组课文的学习，你学到了哪些写作方法？

　　3、课前老师布置同学们细心观察小动物，说说你的发现和感受。 4、回想一下你和小动物之间发生了那些印象深刻的故事。（先说给同桌听，然后汇报。）

　　5、教给方法：一般来说，我们写小动物的文章，外形一段，生活习性一段，与小动物的感情一段，各段要描述清楚。

　　6、范文引路：（略）请你对老师的习作进行评价。

　　过渡：动物的形象已经深深印在了每位同学的心中，现在我们就把各自喜欢的动物写下来好吗？

　　生在练习本上练写，评价。

　　总结：听了同学们的介绍，我们知道动物的特点是不同的，即便是同一种动物，也有不同的特点。例如：同样是猫，有的调皮活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点，因此，观察时，一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清它们的生活习性，了解它们对人类的好处，做生活中的有心人。

写动物作文篇5

　　我家有一只活泼可爱的小狗，它的名字叫豆豆，它有一身棕色的绒毛，蓝宝石般的眼睛闪闪发光，显得威风凛凛，耳朵耷拉着，跑起来的时候都飞起来了，鼻子小小的，像一颗巧克力豆，漂亮极了!

　　人们都说狗通人性，豆豆也不例外，它会看家、帮我叼东西等有一次，我的邻居一个小男孩，总是在我家门口放炮，我很害怕，豆豆看见了，汪汪的两声，把小男孩吓跑了，它毎做一件好事我都会奖励它一根香肠，看他吃香肠的样子，真可爱!

　　豆豆是赛跑能手，跟它比，它大方的先让我跑，然后它像箭般的速度追上我，我还没跑到终点的.时候，它已经先到了，它向我做鬼脸，淘气极了!

　　豆豆陪伴了我很多年，每当我放学的时候，它就会扑向我，抱住我的腿不放，就像一个顽皮的孩子。

　　我喜欢豆豆!我们现在已经是好朋友了!

写动物作文篇6

　　一、激发学生写作兴趣

　　师：同学们，放假期间，老师布置了大家回去观察自己喜爱的小动物，并且把它记录下来。老师欣赏了同学们写的小动物文章后，觉得很欣慰。很多同学观察细致，描写详细，现在老师对这些表现出色的同学每人奖励2个贴纸。

　　生：哗，太好了！（很多同学露出羡慕的神情）

　　（反思：三年级的学生刚刚接触作文，如果太多的约束、要求，会让学生产生畏难的情绪，因此，激发学生写作的兴趣，必须要降低写作的要求，只要他们能够把自己的所见、所闻、所感、所想通过自己喜欢的'方式表达出来，就应该得到表扬和鼓励。而教师的肯定，是学生克服对作文的惧感，爱上写作的源动力。三年级的小朋友毕竟还很天真、可爱，一张小小的贴纸就会让他们觉得兴奋不已，抓住学生爱表扬的心理，正式指导前，给予学生正面的鼓励，能有效地激发学生学习的兴趣。

　　二、引导学生进行口语交际

　　师：同学们，可不要羡慕人家得到的奖励，其实你们还有很多机会能拿到。现在我们马上进入第一环节：说说自己心里最喜吹的小动物！（出示课件：课件出示各种动物图片，并且列出说话提纲“样子和趣事）

　　师：同学们，谁能够说说自己最喜欢的动物是什么？能介绍动物的样子和趣事吗？有图片的可以拿出来边看边介绍！（学生出现紧张的心理，没有一个同学敢自告奋勇，课堂陷入了一片寂静）

　　师：看来同学们的心理压力真不少，都不敢吃第一只“螃蟹”，现在老师设一个“奖”，谁敢第一个上台，不管说得怎样，教师都奖励两个笑脸“贴纸”。

　　（一石激起千层浪，有一个同学率先登台了，虽然说得不太完整，但毕竟开了好头，课堂开始热闹起来了。学生紧紧围绕喜欢动物的样子和有趣的事进行口头作文，教师适当引导，并让同学们适时评价，对精彩的词句进行及时表扬肯，学生说得越来越精彩。）

　　（反思：创设一个宽松的课堂环境特别重要，当学生陷入畏道畏尾的境地，适时的鼓励会把学生从畏惧中解脱出来。只要有一个带好头，后来者会无数。但学生还没学会倾听，总爱打断别人的发言，需要不断训练）

　　三、范文引路，扶着学生上路

　　师：同学们，刚才很多同学说得真精彩，我们有信心把它写下来共同分享、交流吗？（学生的信心不足）

　　师：老师知道你们还不知道怎样写文章，现在老师给你们欣赏一个小朋友写的文章，通过学习他的文章，你就会知道怎样写作文了！（课件出示范文，范文加了注释和点评）

　　师：同学们，看看我们文章括那些因素呢？

　　师：对，文章要有：

　　1、题目；

　　2、分段写；

　　3、详略；

　　4、开头结尾（略写）介绍样子和趣事（详写）；

　　5、语句要通顺，内容要写具体；

　　6、少写或不写错别字，还要注意使用标点符号；

　　7、书写要工整

　　（反思：三年级的学生初次学写作文，就如同一张白纸，就需要手把手传授写作知识，但过多的理论分析学生会觉得枯燥无味。而通过一篇简洁、清晰的范文，学生却很容易领悟写作的知识）

　　四、学生自由写作，教师巡视指导

　　（通过检查学生交上来的作文，本次习作效果明显）

写动物作文篇7

　　一天下午，天气晴朗，小动物们来到动物图书馆看书。

　　小兔、小乌龟、小松鼠都坐在椅子上津津有味地看书。忽然，小刺猬捧着书，摇摇晃晃地走过来欣喜地看到小白兔旁边有一个座位，于是屁股一坐，把小白兔的尾巴给刺到了，小白兔大叫着说：“哎呦，真刺人！”小刺猬赶紧站了起来说：“对不起，我不是故意的`，你坐吧！”小刺猬说完，转身要走，这时，小乌龟连忙追上来说：“你别走，我有坚硬的壳，不怕你的刺。”小刺猬听了这才眉开眼笑。

　　小刺猬和小乌龟坐在一起，兔子和松鼠坐在一起，它们十分和谐。