大学规划

时间：2025-04-18 10:03:54 职业规划我要投稿

大学规划

大学规划1

　　一、引言

　　大学，作为人生中的一个重要阶段，不仅是知识的积累期，更是个人成长、能力塑造与未来规划的关键时期。为了充分利用这四年时光，明确目标，合理规划，特制定本规划书，以期在未来的学习与生活中，能够有条不紊地前行，实现自我超越与全面发展。

　　二、自我分析

　　优势：具备良好的学习习惯和一定的自学能力，对新知识充满好奇，乐于探索未知领域；性格开朗，善于沟通交流，有良好的团队合作精神。

　　不足：实践经验相对匮乏，特别是在专业领域外的社会实践和领导能力方面有待提升；时间管理能力需进一步加强，以确保学习与生活的'平衡。

　　三、目标设定

　　学业目标：保持优异的成绩，争取专业排名前10%；通过英语六级考试，提升语言能力；深入研究专业领域，参与科研项目，发表学术论文。

　　能力提升：增强领导力，担任至少一次学生组织的主要负责人；积极参加社会实践活动，提升社会适应能力和解决实际问题的能力；掌握至少一项专业技能或兴趣爱好，如编程、摄影等。

　　人际交往：建立广泛而深厚的友谊，与来自不同背景的同学交流，拓宽视野；学会倾听与理解，提升人际交往中的同理心与沟通能力。

　　身心健康：保持规律的运动习惯，关注心理健康，学会压力管理与情绪调节，确保身心健康。

　　四、具体规划

　　第一年：适应与探索

　　积极参加新生入学教育，了解学校文化、专业设置及就业前景。

　　加入感兴趣的社团或学生组织，参与活动，结识朋友。

　　努力学习基础课程，打好专业基础，争取获得奖学金。

　　初步规划未来发展方向，了解考研、就业或出国等选项。

　　第二年：深化与拓展

　　深入学习专业课程，掌握核心知识与技能。

　　开始参与科研项目或实验，培养科研兴趣和能力。

　　担任学生组织职务，提升领导力与组织协调能力。

　　利用假期进行社会实践或实习，积累工作经验。

　　第三年：实践与提升

　　深化专业领域研究，争取发表学术论文或参与专利申请。

　　扩大社交圈子，与不同领域的专家、学者交流，拓宽视野。

　　积极寻找实习机会，将理论知识应用于实践，提升职业素养。

　　加强时间管理，确保学习与生活的平衡。

　　第四年：冲刺与准备

　　根据未来规划，全力备考考研、公务员考试或准备出国材料。

　　完成毕业设计或论文，确保高质量完成学业。

　　积极参加招聘会，了解就业市场，投递简历，争取心仪的工作机会。

　　总结大学四年经历，撰写个人成长报告，为未来的人生道路做好准备。

　　五、结语

　　大学四年，是人生中极为宝贵的时光。通过本规划书的制定与实施，我将更加清晰地认识自己，明确目标，积极行动。我相信，只要坚持不懈地努力，不断挑战自我，就一定能够在大学这片沃土上茁壮成长，为未来的人生奠定坚实的基础。

大学规划2

　　前言：莎士比亚曾说过：“人生就是一部作品。谁有生活理想和实现的计划，谁就有好的情节和结尾，谁便能写得十分精彩和引人注目。”花开花又落，春去春又回。踏着时光的车轮，我们已走到大学生活的边缘。

　　驻足观望，电子、网络铺天盖地，知识信息飞速发展，科技浪潮源源不绝，人才竞争日益激烈，形形色色人物竞赴出场，不禁感叹，这世界变化好快。在机遇与挑战粉墨登场的未来社会里，我究竟该扮演如何一个角色呢？水无点滴量的积累，难成大江河。

　　人无点滴量的积累，难成大气候。没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦？没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果？只有付出，才能有收获。

　　未来，掌握在自己手中。

　　由此，想起自己走过岁月中的点点滴滴，我不禁有些惭愧。我对自己以往在学业、文体、社团活动中的表现不是很满意。我发现我自己惰性较大，平日里总有些倦怠、懒散，学习、做事精力不够集中，效率不高，态度也不够专注。倘若不改正，这很可能会导致我最终庸碌无为。

　　一本书中这样写到：一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的'一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。

　　而如今，身为大学生的我们，在一天天消磨时光的日子里，不如抓紧时间多学一些知识来充实自己。人的大学时光一生中也许就一次，不把握好，将来自己一定回追悔莫及。于是，再经过一番深思熟虑之后，我决定把自己的未来设计一下。有了目标，才会有动力。

　　一、自我分析

　　职业兴趣——喜欢干什么；职业能力——能够干什么；个人特质——适合干什么；职业价值观——最看重什么；胜任能力——优劣势是什么。

　　我的优势能力我的弱势能力自我分析小结：

　　二、职业分析

　　1。家庭环境分析如经济状况、家人期望、家族文化等以及对本人的影响

　　2。学校环境分析如学校特色、专业学习、实践经验等

　　3。社会环境分析如就业形势、就业政策、竞争对手等

　　4。职业环境分析

　　行业分析（如xx行业现状及发展趋势，人业匹配分析）

　　职业分析（如xx职业的工作内容、工作要求、发展前景，人岗匹配分析）

　　企业分析（如xx单位类型、企业文化、发展前景、发展阶段、产品服务、员工素质、工作氛围等，人企匹配分析）

　　地域分析（如xx工作城市的发展前景、文化特点、气候水土、人际关系等，人城匹配分析）

　　三、职业定位

　　第一部分自己适合做技术类的工作，喜欢对能力有挑战的地方，南方较适合自己；

　　第二部分（职业分析）的主要内容得出本人职业规划自我定位：1。内部环境因素优势因素：弱势因素：2。外部环境因素机会因素：威胁因素：结论：职业目标将来从事（xx行业的）xx职业职业生涯发展策略举例：进入xx类型的组织（到xx地区发展）职业发展路径举例：走专家路线（管理路线等）具体路径举例：xx员——初级xx——中级xx——高级xx

　　四、计划实施

　　1。短期计划（大学计划）XX年～XX年如大学毕业时要达到…如：大一要达到…大二要达到。。。或在xx方面要达到…如专业学习、职业技能培养、职业素质提升、职业实践计划等如大一以适应大学生活为主，大二以专业学习和掌握职业技能为主…，或为了实现xx目标，我要…2。中期计划（毕业后五年计划）XX年～XX年如毕业后第五年时要达到…如毕业后第一年要第二年要…或在xx方面要达到…如职场适应、三脉积累（知脉、人脉、钱脉）、岗位转换及升迁等3。长期计划（毕业后十年或以上计划）XX年～XX年如退休时要达到…如毕业后第十年要第二十年要…如事业发展，工作、生活关系，健康，心灵成长，子女教育，慈善等方向性规划详细执行计划如下：本人现正就读大学x年级，我的大学计划是......

　　五、评估调整

　　职业生涯规划是一个动态的过程，必须根据实施结果的情况以及因应变化进行及时的评估与修正。

　　1、评估的内容：职业目标评估（是否需要重新选择职业？）假如一直……那么我将……？职业路径评估（是否需要调整发展方向？）当出现……的时候，我就……实施策略评估（是否需要改变行动策略？）如果……我就……？其它因素评估（身体、家庭、经济状况以及机遇、意外情况的及时评估）2、评估的时间：一般情况下，我定期（半年或一年）评估规划；当出现特殊情况时，我会随时评估并进行相应的调整。

大学规划3

　　一、基本信息

　　姓名：

　　专业：

　　入学年份：

　　规划期限：

　　二、总体目标

　　学术成就：保持优异的成绩，争取在专业排名前10%，并积极参与科研项目，至少发表一篇学术论文。

　　技能提升：熟练掌握本专业的核心技能，如[具体技能1]、[具体技能2]等；同时，学习至少一项辅助技能，如编程、外语、设计等。

　　社会实践：参与至少两次与专业相关的实习或志愿服务，积累实践经验，提升社会适应能力。

　　综合素质：提升领导力、团队协作能力、沟通能力等软技能；参加各类竞赛、社团活动，拓宽视野，丰富大学生活。

　　职业规划：明确未来职业方向，通过行业调研、职业规划课程等方式，为毕业后就业或深造做好准备。

　　三、具体规划

　　第一年（大一）

　　学习：适应大学生活，掌握基础课程，确保成绩良好。

　　技能：加入专业相关的社团或兴趣小组，开始学习[具体技能1]。

　　社会实践：参加新生军训、迎新晚会等校园活动，增进同学间友谊。

　　职业规划：参加职业规划讲座，初步了解不同职业路径。

　　第二年（大二）

　　学习：深入学习专业课程，争取获得奖学金。

　　技能：继续提升[具体技能1]，开始学习[具体技能2]。

　　社会实践：利用假期进行第一次专业相关的实习或志愿服务。

　　综合素质：担任社团或班级干部，提升领导力和团队协作能力。

　　职业规划：通过行业实习、网络调研等方式，进一步明确职业兴趣。

　　第三年（大三）

　　学习：专注于专业核心课程，准备考研或出国留学的同学需加强英语及专业课复习。

　　技能：深入实践[具体技能1]和[具体技能2]，参与科研项目或创新竞赛。

　　社会实践：进行第二次专业实习，争取在行业内建立人脉。

　　综合素质：参加演讲比赛、模拟联合国等活动，提升综合素质。

　　职业规划：根据实习经历和市场调研，调整职业规划，准备求职材料。

　　第四年（大四）

　　学习：完成毕业论文/设计，确保顺利毕业。

　　技能：根据职业规划，继续深化专业技能或学习新技能。

　　社会实践：全职实习，积累工作经验，为就业做准备。

　　职业规划：积极求职，参加招聘会、宣讲会，争取心仪的offer。

　　总结反思：回顾大学四年，撰写个人成长报告，总结经验教训。

　　四、评估与调整

　　每学期末对规划执行情况进行评估，根据学习进度、兴趣变化、外部环境等因素适时调整规划。

　　保持开放心态，勇于尝试新事物，不断调整自己的目标和方向。

　　五、结语

　　大学四年是人生中宝贵的时光，通过合理规划，可以最大化地利用这段时间，实现个人成长和职业发展。愿每一位同学都能在大学期间找到属于自己的`光芒，为未来的人生奠定坚实的基础。

大学规划4

　　摘要：本文结合作者在英国卡迪夫大学地理与规划学院的访学经历，分析卡迪夫大学地理与规划学院的人才培养体系、本科课程模块和人才培养模式，并对教学方式进行思考，提出对我国城市规划相关专业人才培养的启示。

　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（20xx）37-0233-02

　　面向国际化是我国城市规划教学方法改革的必经之路，借鉴国外先进经验，结合国内现实情况，科学合理地实行逐步改革，是城市规划本科教学发展的一般途径。英国是全世界首先创办城市规划专业的国家。英国卡迪夫大学地理与规划学院于1966年成立，是城市和区域空间规划和人文地理领域的国际顶尖教研中心。卡迪夫大学地理与规划学院的研究重点是在城市、区域和乡村空间的规划、治理和可持续发展。工作的领域涉及城市和区域规划、人文地理和城市设计。学院有四个科研团队：环境、空间分析、空间规划与城市环境、城市与区域管理，为个人和机构提供主要的科研平台有跨学科研究，同时还有8个研究中心。本文结合作者访学经历，对卡迪夫大学地理与规划学院的人才培养体系、课程设置和教学方式进行分析，并提出对我国城乡规划专业建设的借鉴意义。

　　一、人才培养体系

　　在人才培养的层次结构上，卡迪夫大学地理与规划学院的学生培养分为本科、硕士、博士三个层次，以研究生教育为主。本科阶段为基本素质培养阶段，而专业性的教育主要放在研究生阶段，硕士研究生一般为职业型教育，少量硕士生进入博士研究生阶段，进行专业骨干的研究型教育，一般不从事职业技术工作。

　　本科包括人文地理学、人文地理学与规划、城市规划与发展3个专业，从这3个本科专业的设置中可以看出人文地理学与规划的紧密结合。硕士专业有生态城市、欧洲空间规划与环境政策、食物·安全与社会、国际规划与发展、社会科学研究方法（环境规划）、空间规划与发展、可持续规划与环境政策、交通规划、城市与区域发展、城市设计等10个方向，从这些专业方向可以看出卡迪夫大学地理与规划学院的硕士研究生培养中注重环境与可持续发展，这一点在各专业方向硕士生选课中也能体现出来，选择与环境、可持续发展相关课程的学生很多；博士有环境学、住宅规划、空间分析、空间规划与城市环境、城市与区域管理等5个方向，其中对住房的研究也是卡迪夫大学地理与规划学院的一个强势研究方向。

　　二、本科课程设置

　　卡迪夫大学地理与规划学院城市规划与发展本科专业的课程设置中，分为知识、技能、价值取向和实践四个模块。知识模块主要为理论知识的学习，包括规划理论、国际规划前沿以及乡村、场地、交通等规划。技能模块主要是数据分析和处理技术、GIS空间分析技术、开发设计、交通规划和研究方法。实践模块主要是结合具体项目进行规划实践。价值取向模块主要包括了社会多样性、环境思想与政策、规划的法律、住房政策等，这些课程的设置中均融入了规划师的价值取向，强调关注弱势群体、公众参与、多元、融合、公平等。因为规划专业的学生毕业后大部分会进入地方政府或公共部门任职，面临空间资源、公共设施、基础设施的分配时如果没有一个公平公正的价值观，将导致弱势群体的利益受到损害。因此，对价值取向的培育是英国城市规划教育中重要的一环。

　　三、课程教学方式

　　作者在卡迪夫大学地理与规划学院旁听的硕士生课程有《Environmental Behaviors：Citizens，Consumers and Communities》、《Sustainable Food Systems》、《Urban and Regional Development in Practice》、《Housing in a Globalizing World》，教学中主要运用到的方法有实地考察、文献精读与研讨、与教学内容密切结合的专题讲座。

　　1.实地考察（field trip）。在城市更新、住房政策等课程中，学生需要在课后完成试听材料、实地考察和相关阅读，并在课堂中能够得到体现与反馈。要求学生进行指定地点的实地考察，从而可以对比区域之间的差异，了解更多的城市具体项目、保障性住房等。通过该教学方法的训练，有效地完成最后的总结报告。学生能够培养推理和欣赏能力，并且能够在规划决策中懂得如何进行更好的协调。

　　2.文本精读与研讨。几乎所有课程都采用讲座与研讨结合的.形式。每门课的课程作业需要提交一份3000—5000字的报告或论文。学生通过文献的精读，掌握一种规划思想或规划政策提出的背景，理解其内在的含义。通过阅读对理论的掌握，结合自己的观察和体会，分析现象、存在的问题以及背后的原因。通过这一教学方式，学生可以更好地理解关键思想与实际操作和规划理论联系的意义、人们对规划预期目标的意义以及规划师应该拥有怎样的知识、技能与态度等。

　　3.讲座与教学密切结合。卡迪夫大学的课程教学中，除任课教师的讲授外，会不定期邀请行业专家（如负责城市更新的地方政府部门工作人员），针对某一专题进行另一种视角的解读。此种基于官方或是民间形式的交流渠道，是促进学术交流的良好平台，提供了在多种方向发展的可能。学生通过这种课堂教学方式的介入，促进了课堂教学内容的学习，也对规划实践和政策制定有了更深入的理解。

　　四、对我国城市规划教育的启示

　　我国城市规划教育的发展大致也可分为三个阶段：第一阶段，苏联模式主导，以纯建筑技术的教育为主，单一的灌输式方法；第二阶段，渗入地理、环境、测绘等多领域学科，创新师徒教学、互动教学等方式，培养集体讨论氛围；第三阶段，由于互联网、计算机技术的发展，国家对科研能力的重视，各类大中小型竞赛的举办，加强了师生与国际院校的合作，并产生研讨会、多媒体教学、竞赛指导教学、专题讲座、网上交流等教学方式。国内一流的规划院校，已经在课程教学中实现与国际接轨，但不少地方院校的规划专业教育还相对落后。

大学规划5

　　一、轻石激波澜，大学生职业规划之启示

　　从母校毕业后，笔者深感学校栽培之恩重，常常想着如何能以一个社会人的身份，反馈给母校一些贡献。由于在咨询公司常常与人力资源规划打交道，笔者对大学生职业规划也颇有兴趣和看法。于是在20xx年11月8日，通过QQ建立了一个名为"中大环院职业规划交流的QQ群”意在组织已经毕业的校友对在校的同学进行职业规划的辅导和探讨。

　　11月8日建立群之后，当晚已经找到了五位已经毕业的热心校友，本准备探讨一下以何种方式在群内交流，制定一些方案再推广此群，没想到有两个师弟"走漏了风声"，第二天早上，群已经加入了47人，其中大部分是大一大二的学生。直至11月11日，群已经突破了200人，在校学生的人数占了总人数的80%，其中大一大二的学生占了在校学生人数的60%.在此前，毕业校友团队并没有做任何宣传，而在校的同学都是一个拉一个的进群，也并没有大面积的宣传。

　　熟悉学生工作的我对此感到十分意外：一，这个人数的增长速度出乎意料的快，而且是没有宣传工作的速度；二，整个学院仅有600人左右，而三天内此群已经有近200人加入，覆盖面之广是学院强制命令都难以达到的；三，院领导和辅导员对此群高度重视，第二天团委副书记向我致电，表示感谢和支持，并表示希望此群能起到切实作用，提高学生的就业率和质量。

　　这三点意外也说明了三个现象：

　　（1）人数增长之快，说明了职业规划已经是目前大学生的心头之急

　　学生们通过一传一的途径，告诉了身边一直对职业规划有做工作或关注的同学。事后和他们交流时印证了这些想法，他们很多人或多或少已经有了一些职业规划，但局限于外部信息的不全面和不真实，他们依然没有太多实际的头绪。

　　（2）学生覆盖面之广，说明了这并不是个别现象

　　如今难就业的问题十分广泛，并且深刻的影响着企业和学生，这是毋庸置疑的。而从群的人员结构看来，不仅是即将要毕业的大四大三的学生对前景比较担忧，大二大一的学生也已经具备了这种忧患意识。

　　（3）学院高度重视，说明了学校也意识到这方面工作的重要性

　　学院明确表示，如果我需要任何学院能给到的帮助，学院都将全力支持，包括沟通渠道，活动资金和场地。

　　二、巧妇难为炊，企业HR招聘之久疾

　　众所周知，现行较普遍的企业人力资源规划理论，第一步就是招聘。有很多HR一直在抱怨招不到人，或者招来的人用人部门又觉得不满意，又或者薪酬水平根本招不来或者留不住现在比较心浮气躁的大学生，其余的抱怨自不必多说。针对这种情况，很多企业都出了不同的招数，我在此简单介绍两种。

　　（1）MT计划（management trainee，管理培训生）

　　用长达一年甚至三年的时间，培训和考核新招聘的应届大学生。由于计划包含考核过后能直接晋升中层管理层的承诺，这类招聘计划确实吸引了很多大学生。好处在于：对于企业而言，在这计划中的数年时间里，通过不停的轮岗和派遣，这些MT大学生已经很大程度上补充了非核心岗位的工作；按一定小比例从中吸收进入中层管理层，对中层的冲击不大。但MT计划会出现一些严重的问题：例如计划过后，考核不达标的MT很可能就会离开企业。企业相当于白白付出了数年的培养，而学生也失去应届生的身份，由于不断轮岗并没有累积太多专业经验，相当于浪费数年宝贵的时光。

　　（2）企业技校合作

　　这种模式比较普遍存在于一些工厂或者带有明显流水线作业特征的企业。例如企业在计划中，两年后可能需要30名汽车维修工人，企业方就会与技校方接触，希望技校开设相关课程，并保证会与成功毕业的30名学生签约。之所以这种模式不流行于一般的企业，笔者认为主要原因有二：一是很多企业的招聘计划很难确切落实到数年后的招聘计划，而定向培养需要数年时间；二是这种模式下，学生从一开始就没有根据自身的特性来选择课程，而是被定向培养，很可能学生的`兴趣和强项并不与培养方向重合，这对企业和学生都是一大损失。

　　看上去这两种模式不尽相同，但其实殊途同归。他们都很显著的体现了目前企业招聘的一大趋势——企业越来越喜欢招应届毕业生，自己培养。想要招到优质的新人，就要紧贴新人们的思潮变化。在这里要稍微说说现在大学生的一些较为普遍存在的变化，主要有这两点：

　　A）大学生对刚毕业的薪资要求逐渐降低，注意力已经转向其职业发展路径是否有潜力，是否清晰，如果企业能主动给出很好的个人发展蓝图，会有很多大学生把薪资放在第二位。对企业来说，能以较低薪酬水平请到青壮活跃的劳动力无疑是节约了薪酬成本，但相对的如果该大学生职业规划并不稳定，较低薪酬也不能成为一个留住人才的资本，而且如果没有市场的薪酬数据，对于其定薪，变薪都是一大难题。

　　B）大学生逐渐意识到自己在大学所学的知识、所锻炼的能力，离企业的要求还比较远，很多都会怀有一种空杯的心态，主动接受企业的锻炼和培养。这和现在这个时代的大学体制有很大关系，但在此就不展开谈了。对企业来说，新人愿意配合企业的培养是非常有利于企业的战略发展，但相对的如果不能在短短几次面试，笔试就从千军万马中挑出好苗子，企业投入大量的培训资源就不一定能有较高的投入产出比。

　　读到这里，您是否感觉到这一系列问题，其实都在推动着一件企业人力资源规划的新变革？这便是笔者在思考的问题。

　　三、将企业人力资源规划前伸至大学生职业规划

　　初看这个标题比较复杂，容我一步一步道来。现在较为流行的人力资源规划理论，第一步就是招聘。如果招聘来的人水平参差不齐，薪酬体系便不能稳定的因岗因人定薪；如果招聘来的人没有与企业近似的价值观，其绩效体系也很难正确激励到员工；如果招聘来的人都是仅凭一股冲劲，个人缺乏长远规划，企业的能力素质模型，职业发展通道都不能起到应有的作用。

　　因此，笔者认为很多企业的人力资源规划，在招聘之前，还应有一道工序，那就是大学生职业规划。在第一节最后我所提到的三个现象——职业规划已经是目前大学生的心头之急；并在大学生群体里面是个普遍现象；学校也意识到这方面工作的重要性——奠定了企业HR进入大学生职业规划领域的基础。试想一下，如果HR部门有专门的大学生职业规划工作职责，会是怎样的情境？

　　（1）迎合大学生对职业规划各方面信息的渴求

　　企业只要告诉学生，所需要员工具备的素质、能力和知识，有兴趣参与企业对大学生职业规划的大学生会在大学自主的发展自己。如此一来，学生不再迷茫，二来企业能改变招的"新人"都是"新手"这种情况，三来企业也能很好的考察学生，只要定期要求有兴趣参与规划的学生进行反馈，相当于试用期提前到毕业前了。

　　（2）招聘信息能有针对性的全面覆盖所需专业和学历的学生

　　信息不对称也是大学生找工难，企业招工难的一大问题。在各处投放广告效率低下且耗费财力，而若以大学生职业规划作为切入口，招聘信息会有主动落在对相关企业感兴趣的潜在招聘对象，高效且精准。

　　（3）学校将全力配合，企业HR事半功倍

　　有校招经验的HR都一定会感受到，学校对于企业招聘的宣讲会一般都十分欢迎。解决学生就业问题是学校的在一个教学周期内的最后一个挑战，但其实很多校方都已经意识到这最后一个挑战，是需要一整个教学周期的关注和努力。企业HR的定期进场对学校无疑是振奋人心的好消息。那具体的此项工作应该做些什么呢？笔者以咨询公司的工作经验，HR的意向以及在校学生的反馈，总结出以下几点工作：

　　1、争取参与新生入学或者学校举办的就业服务活动，宣灌自身企业特点，所需人才特点等问题。长此以往，企业可以与学校制定常规宣灌会备忘，形成定期的友好合作。

　　2、结合企业发展和宣传战略，针对所需专业和学历，组织在校内的一些活动，发掘好苗子，归纳人才库。

　　3、针对特别优秀的苗子，可以在安排实习机会，让企业和学生双方更加了解对方。

　　4、设立奖学金基金，要求领取奖学金的学生必须满足企业给出的条件。

　　经笔者实验，成效颇丰。就算在不计投入产出比的情况下，这也是善事一桩。希望日后能有更多HR开始思考这方面的问题，人力资源规划前伸至大学生职业规划，长此以往，将会给企业的人力资源带来显著提升。

大学规划6

　　一、个人概况

　　姓名:xxx性别：女

　　出生年月：xxxx年xx月xx日健康状况：良好

　　毕业学校：xx学校(高中)xx学校(初中）

　　专业：xxx（如：小学音乐教育）

　　主要学科xxx、xxx、xxx、xxx（：声乐、钢琴、舞蹈、教法）

　　二、自我评估

　　1、我出生在教师家庭，从小受到良好的启蒙教育，诚实，谦逊，团结友爱，虚心好学、喜欢交流且有较强的亲和力、

　　2，喜欢唱歌，跳舞，开朗，热情奔放的我，适应环境的能力强、

　　3，几年的大学生活和家庭影响，自我生存能力较强，我喜欢的一句话是：我的人生我做主，我的命运我安排、

　　4，反思自己，因自尊心较强，有时性格又有些孤僻，刚愎自用、自主学习不够，自控能力较差，情绪不稳定、

　　三、职业能力判断

　　1、通过努力自己可以独立完成自己的学习和工作任务，具有较强的判断能力和语言表达能力，

　　2、自己在学校参与和组织社会活动持积极支持的态度，因为参加社会活动能更好的.了解社会适应社会，自己能从中收获许多东西，开阔视野，激发思维，认识自我、

　　3、具有健康的审美观念，较强的语言沟通能力和对儿童的亲和力、

　　4、实践较少，经验不足，

　　社会环境，职业环境分析

　　（1）社会环境

　　社会在有序健康的发展，国力强盛，政治稳定、我们的民族正在崛起，教育是改变社会提高民族素质的关键，国民教育意识不断提高、子女教育问题正在突出表现出来，教师的社会地位和职业地位正在显著提高、教育正处在转型的初级阶段，现在艺术教育人才匮乏，供需矛盾明显，虽然我们不算人才，但作为启蒙教育工作者，市场前景广阔。

　　（2）职业环境[学校与教师]

　　学校教育是主流教育，素质教育是我国当前以及今后教育的新思路新课题、应试教育已是目前青少年畸形发展的根本原因，改变这种教育现状势在必行。

　　改革教育，首先要改革教师（教改的问题，首先是教员的问题）＂师者，传道，授业，解惑也、＂因此社会教育目前急需新型教育人才，教师的社会作用正在突出显现出来。

　　我们正处在承前启后的历史时期，艺术教师的就业前景更广泛。

　　四、自我完善

　　我的目标是做一名音乐教师。

　　我的理想是做一名合格的音乐教师。

　　为了实现我的人生目标，必须努力做到：

　　1、努力完成学业，在毕业前夕，努力学习，刻苦训练，完成各学科的学习任务。

　　2、加强基础能力训练，特别是钢琴演奏训练，乐理知识掌握。

　　3、积极实践，克服自己的胆怯心里，加强实战演练，努力提高自己的心理素质。

　　4、积极主动感悟老师的教学特点，总结老师的教学经验，培养自己的教学风格。

　　5、进一步培养自己的交际能力，沟通能力，表达能力。

　　6、做好知识储备，随时准备迎接职场的挑战。

　　结束语

　　能力与机会并存，机会总是给有准备的人。

　　社会是广阔的，社会是残酷的，他历练了我的生存能力，我无力改变社会，但我用心改变自己、在大浪淘沙的现实生活中，我选择了教育、大而言之，我的目的是教书育人；小而言之，挑战自己的能力，实现自身价值、

　　计划是实践的前提，良好的计划要靠实践来完成。

　　我坚信，只要我努力，只要我付出，就一定有回报、时间紧迫，前方道路更加艰险，我一定要有思想准备，准备迎接更加残酷的挑战。

　　路在脚下，努力吧！曙光就在前头。

　　积蓄力量，储备知识，乐观向上，未来属于我们！

　　我们不迷信，我们不幻想，我们不怯懦，我坚信：天生我材必有用！

大学规划7

　　刚刚经历了残酷高考的洗刷，我惶惶的步入到大学的殿堂之中。有点兴奋，又有点害怕和担心。甚至有点迷茫，高中四年我有明确的目标，那就是高考，但是到了大学呢?我不禁思索着，与其堂而皇之的度过大学四年，不如有明确目标地度过四年生活。每个人都应该设计属于自己的人生。因为青春，所以激情，想创造一片属于自己的天地，并且乐不知倦的追求;因为青春，所以梦想，带着父母的期望，也带着自己对未来的理想。现在我踏上了南京林业大学，这篇充满希望的土地，想在这儿播下理想的种子，耕耘人生的价值，拼搏进取，成为南林的一名出类拔萃的优秀生。这次我被南京林业大学机电学院录取，我感到荣幸。团结、朴实、勤奋、进取是南林的校训，我想这里一定能把我培养成更加有用的应用型人才。是为此我确立了大学四年的规划和奋斗目标。

　　大一：学习是我们的首要任务毕竟自己还是学生吗，由于自己刚离开高中那种没有自由的学习环境，我必须为自己时间做好合理的安排。首先是两项重要的课程：英语，计算机。这可都是我的弱项，因而花费的时间要多些。坚持每天早上读英语背单词，多看英语杂志提高自己的阅读能力，常听英语广播提高听力水平。再者计算机我对它一点也不熟悉，因而我会多加写上机练习，并且完成老师留下的任务。将计算机补上来。

　　还有便是基础课了，它们可是专业知识的地基。所以要在大一打好基础。当务之急，就是对自学能力的培养。大学老师讲课的.速度快的惊人，所以自学成了必不可少的步骤。做到坚持每天预习当天的任务课下及时复习巩固，认真及时完成老师布置的作业，塌实做好每一步。

　　新的环境新的起点，大一我要改变自己以往的学习和生活上的一些习惯。我要积极参加学校的活动增强交流技巧，和老师同学以及比自己早步入大学的师哥师姐们进行交流，询问学习以及将来的就业情况，同时也能提高我的人际沟通能力。

　　大二：同样在学习上，我要对自己一无所知的专业课进行努力学习，做到从不知到认识，熟悉再到掌握能灵活运用。可尝试兼职、社会实践活动，最好能在课余时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作。同时也能提高自己的责任感、主动性和受挫能力;继续增强英语口语能力、计算机能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。要开始有计划地广泛阅读，扩大自己的知识面。

　　大三：首要问题就是要明白自己面临的是继续深造还是就业。打算考研，应该加大力度的学习专业知识，扩大英语词汇量，着手做好考研前的一切准备。另一条路就是就业。那就要求我把目标锁定在提高求职技能、搜集公司信息。同时锻炼自己独立解决问题的能力。多参加和自己专业有关的的活动，与同学交流求职工作的心得体会，了解搜集工作信息的渠道。也可向老师和一些毕业的人士请教求职的一些相关问题。

　　大四：用最短的时间完成自己大学的学业任务。为将来的就业或是考研争取时间。此时最主要的就是对前三年做一个总结，对自己要有一个清楚的认识。做出果断的决定，为下一步做好充分的准备。

　　以上是我对大学四年每年相应的具体规划，我希望自己能履行这些目标和规划，有了这份明确的目标和规划，我相信我的大学四年不再盲目，不再空虚，我会朝着目标不断奋进，充满着劲头不断向前冲。这份规划使得进一步的充实和完善，使我的追求之梦更诱人，更加美丽，也更体现我的价值和追求。在大学四年生活中，我将在南林广阔而温馨的胸怀中茁壮成长。勤奋好学、踏实学习、孜孜以求、锤炼言志、塑造人生，成为南林出类拔萃的优秀生。

　　大学生活，在我看来，并不是人们口中的那样空虚与无聊。相反，与之前的学习生活相比，它充实和丰富多了。

　　也许起初的时候，我也和大多数同学一样，对刚开始的大学生活充满困惑与迷茫。突然间告别了高中那种所谓的用书山题海来填充的“饱满”生活，在大学的许多自由支配的时间里，都显得有些不知所措。但后来，我学会了慢慢调整自己的学习生活习惯，合理把握和安排自己的学习生活。我发现，大学给我们每个人都提供了一个发掘自我与完善自我的宽广平台。在那里，我们可以按照自己的意志去武装自己。

　　我们已经长大了，应该有属于自己的独立思考和解决问题的意识了。我们已经不能总在老师的指导下按部就班的学习，我们应该学会掌握自主学习的主动权和对自主学习时间安排的自主权。学习也不再是为考试而学习，大多说是我们自身发展长远需要及内心充实的渴求。充分合理利用课余时间，发展自己多方面的兴趣。不再局限于书本，拓展和拓宽自己的生活范围，积极参加各种实践活动，在磨练中提高自己。从而，全面提高自己的综合素质，让自己的生活充实且有所收获。

　　另外，虽然进入了大学，并不代表我们对于学习新知识的渴望与追求不再那么强烈了。我始终相信“活到老，学到老”，一个鲜活的生命的延续，是靠新的养分不断注入的。每当看到那些高年级的学姐学长们在周末时仍孜孜不倦的学习时，心里就会有一种莫名的激动，我觉得他们真的是我们学习的榜样。四年之后，无论我们是考研还是工作，认真的学习对我们无疑都是百利而无一害的。

　　还有，步入大学，也意味着我们距离社会更进一步了。我们要学着从更高的层次去看待社会了。多了解社会动态与发展形势，积极调整自己，为今后能更好的在社会上立足打下坚实的基础。尤其是今天下午听了那些获得奖学金的学姐学长们的学习生活经验介绍，感触更深。他们大多数绝不是老套的什么泛泛而谈，而是用比较质朴的语言给了我们最有力的启示。他们真的太优秀了，而且不仅是那种只是成绩好的优秀。他们还教我们如何做人，如何会处事。在和他们的言谈中，我更加坚定了自己努力的方向和决心。

　　所以，同学们一起努力吧!我希望四年之后，当我们再回首这段历程时，都有说不完的激动与兴奋，言不尽的收获与饱满，而不是自责与懊悔。努力拼搏吧，为自己的大学生活四年后画上一个完整的句号。

大学规划8

　　思想修养

　　作为一个大学生，首先要明确自己思想的立场，除了拥有先进党员所具备的高思想外，还需要在生活中乐于助人，在学习中勤奋刻苦，在各方面应有乐观态度。

　　要知道在大学没有父母亲的陪伴，最需要克服的`是思想上放松，因此在大一相对轻松的环境要先明确，再强化一系列正确的思想，只有有了正确的思想，才能保证大学生生活中不出差错，一个没有管制，考验自制的生活终究到底需要思想的支持。

　　学习研究

　　作为一个大学生，很明确一点就是以学习为主，需要做到的是从一开始就必须抓紧时间，严格要求自己，只有在大一，大二或者大三中打下了坚实的基础，明显这样对我们的考研，毕业有很大的帮助，在工作中有明显的发挥。

　　学习中，我们应该做到预习，复习环节，这在高中期间很不大一样，一次对于良好的习惯要发扬和保持，对不良习惯抵触和拒绝。

　　总之，一切以学习为第一目标！

大学规划9

　　随着大学的结束和步入社会，一个良好的显得尤为重要。在我的职业规划中，我首先要明确我的职业方向，我的目标是成为一名专业的市场营销人员。在这一行业中，我需要具备的技能和知识包括市场研究、营销策划、品牌推广和客户关系管理等。

　　其次，我需要不断提升自己的素质和能力。在大学期间，我努力学习专业知识，积极参加各种实践活动，如参加社团、实习、比赛等，锻炼自己的沟通能力、领导能力和创新能力。同时，我会继续学习和掌握一些新的知识和技能，如数字营销和数据分析等，以适应市场的变化和发展。

　　再次，我会积极拓展自己的社会关系，建立良好的人脉。在大学期间，我已经结交了一些同行业的`学长学姐和有经验的行业专家，他们给我提供了很多有益的建议和帮助。我也会通过各种渠道，如社交媒体、行业活动等拓展自己的社会关系，与更多的人建立联系和交流。

　　最后，我会不断调整和完善我的职业规划。随着自身的成长和行业的变化，我需要不断地调整我的职业目标和发展方向。我也会不断地反思、总结和完善自己的职业规划，以确保我能够实现自己的职业梦想。

大学规划10

　　一、以教材为依据，但又不拘泥于教材。高教版的《职业生涯规划》教材图文并茂、体例活泼、语言通俗、内容浅显，是一本适合中职生的教材。在教学中，我始终以教材为依据开展教学活动，但是，又不拘泥于教材。由于专业不同，所以教材中所举的有些案例并不适用。为此，在课堂中，我结合酒店管理专业的专业特点来安排案例。这样一来，学生对案例更感亲切，对话题更感兴趣，对学科更充满求知欲。这种“因材施教、因专业制宜”的教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

　　二、以学生为主体，以引导为方式。《职业生涯规划》的教学，要避免一言堂的发生。空洞的说教，只会削弱学生的学习兴趣；况且，《职业生涯规划》这门课程的开设，其初衷就是要对学生今后的就业有一个比较系统的指导，而不是直接教学生如何去就业。所以，在课堂教学中，我始终以学生为中心，充分调动每一个学生的积极主动性，挖掘学生的潜力。学生在课堂中毫不拘谨，他们都能大胆地谈自己的想法和感受。这样一来，教师就能了解学生内心的真实想法以及学生掌握就业规划方式方法的具体情况，便于开展指导活动。

　　三、依据教材，开展案例分析与讨论。教材中安排了一系列的互动练习（如：“议一议”、“比一比”），以及结尾的活动设计（“学以致用”）等，便于教师在课题中采用案例教学、角色扮演、主题辩论、小组讨论、调查研究、社会实践等调动学生参与的方法来实施教学。通过互动式的`分析与讨论，既提高了学生分析问题、解决问题的能力，又培养了学生的语言表达、书面表达能力，还进一步深化了学生的团结协作意识，达到了一举多得的目的。

　　四、传统与现代结合，课内与课外结合。在《职业生涯规划》的教学中，我将传统的黑板式教学模式与多媒体教学模式有机地结合起来，将课堂教学与课后实践联系起来。比如，安排学生利用晚上上机时间自行上网查找资料，整理后分析问题，最终得出解决方案；走出课堂，走进社会，开展区域经济发展情况调查等实践活动。这些活动的开展，打破了传统教学方式，提高了学生的社会交际能力和社会实践能力。

　　五、存在的问题：由于学生的文化专业知识掌握不牢固、基础差、底子薄，导致在表述问题时语意含混不清，特别是书面表达能力较差；另外，有一部分同学认为《职业生涯规划》这门课程不重要，学习不感兴趣；第三，学生的社会交际能力有限，实施调查研究时更显“幼稚”。

　　六、解决的办法：一是让学生认识到学习《职业生涯规划》的重要性；二是提高学生的书面、口头表达能力；三是继续摸索行之有效的教学方法，提高学生学习兴趣；四是开展丰富多彩的社会实践活动，提高学生的社会交际能力。

大学规划11

　　复旦大学有关人士获悉，该校将在下学期面向全校学生开出生涯规划课。由此，复旦大学成为全国首家把生涯规划教育纳入大学生思想政治理论课体系的高校。目前，上海市第一本大学生生涯规划教材《大学生如何进行生涯规划》已由该校职业发展教育服务中心编完正式出版。

　　复旦职业发展教育中心近日对上海市东北片几所高校几千名大学生的调研显示，33.9%大学生完全不了解职业规划，58.8%大学生听说过生涯规划，只有7.6%的大学生对生涯规划非常了解。

　　大学生有没有必要了解生涯规划？复旦职业发展教育服务中心副主任张生妹老师对此解释说：“大学生进行生涯规划可以帮助他们更早地意识到自己的目标，更有效率地过每一天，更好地向人生目标迈进。

　　据了解，在国外生涯规划教育是从幼儿园就开始抓起，已形成一套完整的理论体系，并在高校中广泛运用。而在国内，高校教育则更多偏重于知识方面的传授，对大学生综合素质方面关注较少。如今，一方面随着高校扩招，大学生就业压力增大，另一方面，大学生因为从小缺少生涯教育，过日子没有目标，没有追求，临近毕业找工作时才恍悟自己已经蹉跎了大好光阴，此时再想重新认识自己，寻找适合自己的道路，已经为时太晚。

　　“生涯规划不同于就业指导。”张生妹老师指出，以往人们较多地关注就业指导层面，比如如何写简历、推荐信，如何填写招聘表格，如何参加面试等，这些都是很具体的找工作的技巧，但是生涯规划不同于这些传统的求职准备、职业发展，它在更高的.层面上，着眼于人们对自己的整个生涯形成布局规划的意识，以此为出发点，制定目标，经营自己的人生。

大学规划12

　　主办单位：

　　xxx建筑与城乡规划学院

　　承办单位：

　　建筑与城乡规划学院10级年级分会

　　一、活动主题：

　　振翅现在，翱翔未来

　　二、活动背景：

　　近年来，大学毕业生的就业压力不断加大，就业形势亦不容乐观。面临日趋严峻就业压力的大学生们，需要积极适应这种新变化，在努力学习文化知识的同时，改变思想观念，正确认识自己的优势与不足，化“被动就业”为“主动择业”，不断丰富实践经验，全面提高自身素质。

　　三、活动目的：

　　本次活动旨在通过大赛的形式，引导10级学生以科学的态度规划自己的职业生涯，使职业规划理念深入人心，进而激发10级学生的学习热情和学习动力，化“被动就业”为“主动择业”，让10级学生提前树立职业规划意识，赢在职场的起跑线上，提高就业竞争力。

　　四、活动可行性分析：

　　本次职业规划大赛着重使学生意识到职业生涯设计的重要性，熟悉如何进行职业生涯设计，做自己人生的总设计师，了解自我，了解社会需求，积极适应社会的发展。

　　五、活动对象：

　　10级全体在读学生

　　六、活动时间

　　10月份

　　七、宣传工作：

　　宣传内容：

　　由宣传部负责宣传大赛背景与宗旨、目标、活动对象、流程与内容及及大赛成果。

　　宣传方式：

　　1、海报宣传。

　　2、网络宣传：

　　八、活动流程：

　　（一）、讲座--“给自己一个航标”

　　形式：自主上网测试

　　目的：让同学树立自我管理观念，利用网络资源搜寻相关信息，了解自己在职业生涯规划上的优势和不足以及能够从事或适合哪些方面的工作职务。

　　内容：各班级组织同学通过校园网进行测试，再将测试结果统计，以班级为单位上报学院。

　　（二）、组织班会——客观认识自我，畅想职业生涯

　　形式：由各班委组织各班级同学，以班会的形式认真讨论与学习《大学六业》等有关书籍，畅想职业生活。

　　目的：通过学习、了解有关职业的信息，针对自身情况，各抒己见，共同探讨，树立职业规划意识，从而尽快走向职业规划大道。

　　内容：以班级为单位进行交流和探讨

　　（三）、大学生职业规划大赛之个人职业规划书设计赛

　　形式：职业规划设计参赛作品评选

　　目的：本活动旨在普及职业规划知识，引导大学生学习掌握职业规划的基本方法，科学规划自己的职业生涯。

　　内容：以班级为单位，各班组织上交参赛作品，以个人为单位进行评比。

　　作品评比：

　　大赛设“评委会”，根据公平、公开、公正的原则评选各奖项；

　　评委会人员：副书记、10级辅导员、院主席团成员10级年级分会

　　比赛评分规则：

　　（1）符合职业规划的主题和要求

　　（2）内容完整，简明扼要，格式清晰，版面美观大方，创意新颖

　　（3）文笔流畅，见解独到

　　（4）思想深刻，与现实联系紧密

　　（5）能充分体现个性而不落俗套，文如其人，能充分展现参赛大学生朝气蓬勃的精神风貌，能充分展现当代青年人的职业新人形象。

　　内容要求：职业生涯规划应结合主客观条件，而职业规划设计书更要结合自身，并要包括以下内容：

　　1、参赛选手根据自己的人才素质测评报告，结合自己的`实际情况与社会需求，从专业、就业、职业等方面进行个人职业生涯规划设计。

　　2、个人职业生涯规划设计参赛作品必须有扉页。扉页填写参赛者的真实姓名、学号、性别、专业、班级、联系电话、E-MAIL等相关信息。

　　3、确定志向。有了明确的职业发展方向是毕业生走向社会就业的第一要素。首先要确定自己想要什么，然后沿着这个方向去努力。

　　4、准确自我评估和分析客观条件。毕业生职业规划中，进行准确的自我定位非常重要。对自己的评估应包括：兴趣、性格、技能、特长、思维方式等，要将自我认识和他人评价相结合。外部要分析社会环境、各种职业环境和组织环境，应注意环境条件的特点、发展变化情况、自己与环境的关系、环境对自己有利与不利的因素等等。

　　5、评估职业机会。通过多种途径，尽可能获得目标行业、目标职业的相关讯息，结合自己的专业情况、就业机会、职业选择、家庭环境、社会需求等因素，理性评估职业机会，以此作为设定自己职业目标的基础。

　　6、职业目标制订要合理。从目前的就业环境来看，选择职业发展目标时，切忌贪高贪快。要保证目标适中，同时也不可过高或过低，并将长期目标和短期目标结合起来，通过不断实现短期目标最终实现长远目标。

　　7、制定行动计划、考核措施，并进行评估、回馈、调整和修订。确定了职业发展目标后，要通过一系列发展规划措施来确保目标实现。职业生涯发展中，会经常发生变化，考虑到影响职业生涯规划的因素很多，对职业生涯设计的评估与修订也很必要。修订的内容可以包括职业的重新选择、职业生涯路线的重新选择、人生目标的修正、实施措施与计划的变更等。

　　比赛评分细则：

　　（1）清晰性：考虑目标是否清晰明确，实现目标的步骤是否合理。（10分）

　　（2）变动性：目标是否具有弹性或缓冲性，是否依循环境的变化而做出调整。（10分）

　　（3）实际性：现实生涯目标的途径是否考虑到求职者的特质、社会环境、组织环境以及相关的因素。（10分）

　　（4）一致性：主要目标和分目标是否一致，目标和措施是否一致，个人目标与组织发展目标是否一致。（10分）

　　（5）激励性：目标是否符合求职者的性格、兴趣和特长，是否能对求职者产生内在的激励作用。（10分）

　　（6）具体性：生涯设计各阶段的路线划分与安排是否具体可行。（10分）

　　（7）前景发展性：是否具有适应市场经济发展的前景可行性，设计是否具有事实依据。（10分）

　　（8）持续性：人生每个发展阶段是否持续连贯。（10分）

　　（9）可评估性：设计是否具有明确的时间限制或目标，能否随时掌握求职的执行状况，能否为设计的调整提供参考依据。（10分）

　　（10）全程性：拟定生涯设计时是否考虑到生涯发展的整个历程，作全程的考虑。（10分）

　　九、奖励办法

　　1.比赛由评委会从各专业评选出1-2名“职业规划之星”，颁发荣誉证书；

　　2.评选出班级“优秀组织奖”,并颁发证书。

大学规划13

　　xx年，我高考以587的分数考入了xx大学，记着在当时满怀激情与梦想，依稀记得立志要在大学学点真本事，让自己活的比别人更精彩，那种感觉好充实，好有动力，就这样，在梦想的牵引下，我认认真真的读完了大一的上半学期，由于我注重培养我的综合素质，所以我在课余参加各种比赛和活动，也获得了别人的一些认可，在比赛现场，在教室，在寝室，在球场，校内校外，我结识了不少好友，在第一学期中，我还是很喜欢图书馆的，里面有我喜欢的flash8.0和dreamwear6.0，我尤其喜欢10层的一本书叫【机器人学】，记着我还做了将近10多页的读书体会呢！

　　我还喜欢在图书馆不断的反思自己，然后写一些文字，无聊时就翻出来看看；我还喜欢在图书馆记录一些有哲理的语句，在图书馆，我喜欢上了苹果总裁乔布斯，喜欢他说的话和写的文字，还喜欢上了比尔盖茨，开始关注他们的一言一行，新闻动态，开始幻想着他们那些成功人士就是我的化身，开始将自己和他们发生联系，不在只关注迈克尔-乔丹的完美扣篮，却开始关注他说的话，开始关注他的背后，开始让自己感动。

　　在大学，我想与众不同，我不喜欢做其他人正在做的事情，我更不喜欢别人做我正在做的事情，我想尽办法让自己和别人不同，我想尽办法让自己超越别人，我想尽办法做一些别人不能够轻易做到的事情，因为我懂得竞争，懂得优胜劣汰，我喜欢看大自然，我感受到了竞争的残酷，为了让自己活着，我必须壮大自己。一切的一切，正是我在第一个学期所体会到的，但是我不清楚是为什么，第一学期的一门挂科似乎让我堕落了几周，我开始几周不去图书馆，开始通宵上网（即使是一次），开始感觉不到充实，但是就在今晚，我似乎意识到了我正处在危险之中，我必须要有一个明确的目标和实现目标的计划，我要对自己负责。在制定目标时要有信心，在实现目标的过程中要有恒心。

　　我在网上查了一下xx大学毕业生的就业情况，虽然比例占到了60%多，但平均薪水不是很高，在xxxx-3000左右，但也有高薪水的毕业生，占到了1-2%，通过这个数据我感到了压力，所以我很清楚我现在的目标就是成为1-2%的精英，当然要在这么多和自己一样的人群中要脱颖而出就要比别人多付出几倍的努力。

　　在我18年的自我观察中，我知道自己的优点和缺点，优点是我成功的资本，缺点就是我成功的绊脚石：在学习上我的优点是好奇心强，渴望得到自己原本不了解的东西，缺点就是毅力差。在生活上我的优点是热情，缺点是经常自我封闭，丧失了本有的快乐。当然这些都是片面的，优缺点放在不同的场合或许就变成了另外一个样子......

　　我的大学四年规划：

　　大目标：

　　考入北京大学的研究生

　　大一下半学期目标：

　　1：期末考试打败程涛（anywhere，anytime，我不喜欢活在别人的光环下，他不是爱学习吗，我就在他的强项上打败他）

　　2：打好c++基础（我不是喜欢参加比赛吗，刘海不是说要我参加一些有分量的比赛吗，编程大赛对于我来说既是机会又是挑战，不为别的，只是为了证明i can do）3：提升英语的听说读写能力

　　4：拥有一个健康的体魄我的周周计划：

　　周一：7:00起床背英语，听听力（成功的关键在于坚持）

　　9-10节课预习和复习的时间（根据人类记忆曲线的特征，温故不仅可知新，还可巩固知识在脑中的停留时间，预习可以做到因地制宜，对症下药才可治病）

　　选择一部电影看完后写一篇观后感

　　11：30睡觉

　　周二：5-6节课预习和复习

　　7-8节课在电脑上制作一些东西，学一些软件的应用方法

　　周三：7:00起床背英语，听听力

　　晚上视频自学钢琴，写一些学后心得

　　周四：5-6节课练汉字，练英文的书写（我不想在这方面落后，俗话说：字迹和指纹一样，它代表着一个活生生的自己）

　　晚上看一部电影，写一篇观后感

　　周六：我想找一份工作（一是为了锻炼自己，二是为了获得一些充实，多少钱不重要，重要的是我从工作中学到了的不是一张白纸）

　　周日：洗一个热水澡，准备下一周的计划左，从你的眼神中我相信你可以坚持到最后，坚持自己的梦想，路上难免会遇到挫折和失败，但是左，你要清楚，每一个成功人士的背后都有着不为人所知的泪水和汗水，左，既然你决定写下这份契约，你就要遵守它，不管遇到什么困难，放开自己，对自己负责，天将降大任于你也，必先苦你心智，劳你体肤，自己保重。

　　我始终坚信，每一个真正的成功人士都是从员工做起的，我不会看不起小员工，在幻想自己和老板平起平坐的时候，首先要想想自己有这个实力吗，即使我和老板坐到了一起，是不是我会缺少一种东西，而这种东西就是小员工所具有的东西，小员工有拼搏向上的精神，有当老板的野心，有认认真真的习惯，有怕被老板炒鱿鱼的忧虑感，还有好多好多小员工身上的东西，而这些东西都是必须要经历才会获得的`品质，一个老板需要小员工的这些品质，我相信，从小员工走过来的boss更会与员工处理好关系，员工会更卖力，因为boss是过来人。

　　所以毕业后的第一年我会从小员工做起，我清楚与其浪费时间不停的找工作，与其抱怨这个公司太小对自己是大材小用，与其被大公司因为能力和文聘不够而拒之门外，还不如问问自己：我的实力有多强？我要胜任这个工作还缺少什么？与其当有大梦有大志的下岗工人，不如自己多反思一下，从基层做起，多学一些

　　让别人认可的东西，要想富口袋，首先要富自己的脑袋，过去不等于现在，现在不等于未来，未来要成功，现在就要努力，现在要幸福，过去就要积累汗水，我始终坚信佛家的因与果，坚信成功不是一蹴而就的，坚信我的坚持能换来一个令我满意的结果。如果我能实现我的第一个目标，如果我真能考到北京大学的硕士，我相信毕业后我的xx年计划会更大一些，但前提是第一个目标实现，第一个目标的实现那不是一句话的问题，它需要我比别人多付出100倍的努力，要靠7分实力，还有3分运气，我要做的就是能有70%的机会去实现我的目标。

　　毕业xx年后我的大目标是：拥有固定资产3000万的公司

　　我的分期目标：

　　3年后，我要买车（28岁）

　　4年后，我要找个支持我创业的女朋友（29岁）

　　5年后，开始自己创业（30岁）......

　　我有时候自己这样评价自己：你不该出生在中国，你的想法，你的创意，已经超越了中国的发展模式。

　　姥爷这样评价我：你妈应该给你改名叫零件，爱创新爱新颖的天才。

　　我的初恋这样评价我：你的想法总是很吸引人，很奇特，和你在一起，我感觉到了兴奋。

　　朋友这样评价我：你一旦对某事着迷，你的热情很吓人。

　　球友这样评价我：你总是能做出他们想不到的动作，和你在一起打球很享受。

　　我的大学上铺这样评价我：中国的动漫行业就全靠你了。

　　我喜欢设计出一些有趣的东西，喜欢在电脑上制作一些好玩的东西，现在我只知道我的兴趣，至于要在哪方面闯出自己的一片天地，我还需要学很多很多的知识，需要了解各行的前景，在大学学到的专业知识绝不是我的归宿，专业知识只是实现我的第一个目标的手段，为了实现自己的第二个目标，仅仅学好gis专业知识是绝对不够的，我要学习学习的过程，而不只是知识，我要学会用学专业知识的能力学其他我需要的知识和能力。现在我对动漫行业比较感兴趣，也非常看好这个行业，但我不清楚xx年过后世界会变成什么样子，所以我还不能定下来我要干什么。我坚信：成功的起点叫自信，成功的终点叫坚持。

大学规划14

　　近日，某网站发布的《20xx应届毕业生求职意向调查报告》显示，仅有23.7%的毕业生对工作有明确的目标和规划，大多数毕业生求职意向不明确的最主要因素是对适合自己的职位缺乏了解。

　　在校时应尽早做职业规划

　　“不积极，不主动，这是找工作成功率低的学生身上最普遍的问题。”沈阳工业大学招生就业处副处长邓彪表示，90后学生分析能力更强，甄别能力更突出，面对问题时更有自己的主见和想法。但找工作的过程中，面临多种选择时他们往往摇摆不定，而一部分学生存在“等”“靠”的懈怠心理。这些现象实际上反映了毕业生就业心理的不成熟。

　　多年指导毕业生就业工作，邓彪给正在求职的毕业生以及在校大学生们提出了一些建议。“多去参加校外实践。通过实践去了解自己、了解社会。”邓彪表示，大三就应该进入就业状态，在校时应尽早做职业规划，明确求职方向。其次，在求职过程中一定要积极主动，利用手头的一切资源包括网络、招聘会、人际关系等去争取更多的机会。再次，客观上少抱怨，主观上多努力。邓彪表示，一些冷门专业的学生，最好是先就业再择业，面对机会一定要把握好，把握住。

　　不要轻易放弃自己的专业

　　“不要轻易放弃自己的专业。学专业、爱专业、立志从事专业，这是大学生们应该树立的专业理想。”采访中，东软集团20xx年校园招聘区域经理顾铭伦给了大学生们这样的建议。

　　“不知道自己喜欢什么，也不知道自己想干什么”，从事校园招聘多年，顾铭伦表示，每年遇到这样的学生不在少数。绝大多数的学生都是工作了以后才开始做职业规划，本应该在学校做的事现在要浪费更多的时间去完成。

　　顾铭伦表示，在招聘过程中，专业基础扎实，踏实稳重，有明确的职业理想和发展规划的毕业生更受企业青睐。由于求职目标明确，这样的学生会更容易找到适合自己的工作，工作以后成长也会更快。

　　90后靠“尝试错误”来发现自己

　　辽宁社会科学院研究员张思宁表示，90后毕业生们在求职过程中所体现出的`缺乏自信、进退维谷等现象，从根本上反映出的是他们价值取向上的矛盾性。

　　对于导致这些问题的原因，张思宁表示，90后从小到大所受的应试教育导致了他们缺少理想，在家长们传统思想的裹挟下，以及现代社会新的价值观的冲击下，90后成了自我矛盾的典型代表群体，面临自己做选择时他们摇摆不定，面对社会时则显得苍白无力。

　　“和70后、80后相比，90后更注重工作所带来的快乐，而不仅仅是金钱”，张思宁表示，他们所追求的是要做最好的自己，很多年轻毕业生们频繁跳槽实际上是一种不断“尝试错误”的行为。通过尝试错误去寻找自己，发现自己。“对于90后，社会应该少些偏见，多些理解。”

大学规划15

　　一、自我认识

　　1、兴趣爱好：喜欢运动、音乐、看一些励志书籍、交友、逛街等。

　　2、优点：学习和适应能力强，勤于思考，做事仔细、认真、塌实和负责，积极主动性强，时间观念强，自信心强，考虑问题深入而全面，待人友善。

　　3、缺点：性格偏内向，交际能力一般，做事过于执着顽固，有点保守缺乏足够的冒险精神，办事略显急噪，有点惰性。

　　4、生活教训：少一点抱怨，多做点实事。

　　二、大学生的生涯规划书

　　1、社会总体环境

　　在科技发展迅速、全球经济一体化的环境中，我国政治稳定，经济持续稳定发展，对全球经济发展扮演着越来越重要的角色，特别是在加入WTO之后，跨国企业不断涌入中国市场，促使我国企业不段提高自身竞争力，力争走出国门

　　“国内市场国际化、国际竞争国内化”的新竞争格局已经形成。然而企业之间的竞争归根到底是人才的竞争，这就促使了人才竞争日趋激烈化，于是怎样在社会竞争中处与不败之地，成了当今求职者必须面对和解决的问题。

　　2、管理职业分析

　　中国的管理科学发展较晚，且管理知识大部分源于国外，中国的企业管理还有许多不完善的地方。中国急需管理人才，尤其是经过系统培训的高级管理人才。因此企业管理职业市场广阔。同时要在中国发展企业，必须要适合中国的国情，这就要求管理的科学性与艺术性和环境动态适应相结合。因此，受中国市场吸引进入的大批外资企业都面临着本土化改造的任务。这就为准备去外企做管理工作的人员提供了很多机会。

　　三、行业分析

　　21世纪，全球市场上只有供应链而没有企业，市场竞争将是供应链与供应链的竞争，而不是企业与企业的竞争。企业作为供应链中的一环，必须与上游、下游的其他企业共同合作，形成有力、有效的供应链，以此与对手企业所组成的供应链进行市场竞争。对物流与供应链进行有效的管理，就是企业实施降低成本的过程，也是企业在日渐激烈的市场竞争中夺取竞争优势的重要源泉。这就促使整个社会尤其是企业需要一大批一流的具有物流与供应链管理相关知识的人才。

　　1、短期规划

　　目标：继续发挥自己优点，不断克服自己的缺点，通过争取社会实践机会不断提高自身的综合能力，完成学士学业，最终考上研究生以获得更好的深造条件。

　　本科方向：电子商务及其相关产业

　　2、中期规划

　　目标：掌握过硬的专业知识，获得研究生奖助金，考到物流工程师证，主动利用各种实践机会来增加自身含金量，完成硕士学业，最终在东南沿海进入著名企业以找到一份满意的工作。

　　方向：物流与供应链管理

　　3、长期规划（工作5——10年：20xx年——20xx年）

　　学历目标：至少硕士学历或硕士以上学历

　　职务目标：世界500强高级管理人才

　　能力目标：在不断克服自身缺点的基础上，学好扎实的管理专业知识，并最终形成一套自己的管理理念；提高自己的演讲水平；通过不断实践提高组织、领导能力；善于沟通尤其是与公司决策层；能从容应付各种突发事件，通过不断加强自身的.交际能力，形成广泛的社交范围。

　　经济目标：年薪50万。

　　4、晚期规划（35岁到55岁）