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语文教研活动总结

时间:2022-10-22 16:54:51 活动总结 我要投稿

有关语文教研活动总结模板集合10篇

  总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它能够给人努力工作的动力,不妨坐下来好好写写总结吧。我们该怎么去写总结呢?以下是小编精心整理的语文教研活动总结10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

有关语文教研活动总结模板集合10篇

语文教研活动总结 篇1

  近两个月来,在校领导的倡议下,我们的帮课活动有序进行着,取得了一定的成效,现总结如下:

  优点:

  1、巧妙设置悬念或情景,激发学生学习兴趣,把学生引向文本。

  2、抓住重点句子去理解课文内容,把握人物精神品质。

  3、关注学生的情感,对学生学习过程中的差错能宽容,并给予自我矫正的机会;学生的`进步,充分予以鼓励……

  4、教学形式多样,张驰有度。读说结合,先思考再表达,独立探究与小组合作交叉运用。

  建议:

  1、课件的使用要恰当、适时。课件只是辅助手段,好的课件、恰当时机出示,绝对会给教学增光添彩。

  2、深入文本之后,还要走出文本,让学生学习文章语言,发展思维,举一反三,学以致用。

  3、读书的形式和引导的方法可以更科学些。教师在引导学生读书前,一定要自己先把书读好,把握好基调,然后在评价帮助学生的基础上,逐步把学生往正确的道路上引导。

  4、认真对待板书设计。板书可以揭示教学内容及教学重难点,加深学生对学习内容的理解。因此,备课时一定要精心设计板书,注意简明扼要,形式美观,更要注意适时板书。

  5、重视课后作业,培养学生搜集资料、动手操作等能力。

语文教研活动总结 篇2

  本学期我担任一年级语文教研组长的工作,在其他老师的帮助和配合下,我不断树立起信心,尽自己最大的努力完成好这份光荣的任务。

  我很珍惜每一次的外出机会,每次都认真记录,及时和教研组的老师们交换意见。每次参加活动,我都及时把区里最先进的`教学观念、最适合我们的教学方法整理后上传给中心各校一年级语文教师,供大家更好的吸取间接经验,使每位教师及时了解区教研,各抒己见组活动内容。做到了把区里的精神及时下达提供给各校。

  本学期我们共安排了两次教研活动。第一次在11月22日,共有7所学校的16名老师参加,此次活动,我就《我家住在大海边》这篇课文进行了详细的说课,大家在一起认真的研究、探讨,针对本节课提出了很多自己的想法和教学中的困惑,大家你一言,我一语,各自发表见解,曾经上过这节课的老师,还将自己教学中好的经验及遇到的问题,拿出来与大家共同探讨,在此过程中,每一位老师都受到了不同程度的启发,同时也获得了不少收获。第二次活动在12月6日,由我上这节研究课,在本课的教学活动中,我听取了其他老师的建议,吸取了其他老师的经验,围绕教学目标设计各种切实有效的活动,使学生有所收获,同时也使自己得到了锻炼。

  今后,我会不断加强自身学习,提高自己的业务水平,更加努力的做好教研组长的工作,将区里更多的精神和讯息传达给各校老师,为中心教研活动贡献自己的力量。

语文教研活动总结 篇3

  光阴荏苒,日月如梭。不知不觉中,20xx已经迈着轻盈的脚步来到了我们身边,一个特殊而又忙碌的学期已接近尾声。在学校领导的关心下,在教导处的直接领导下,在语文组31位教师的大力支持下,教研工作根据学期初制定的教学工作计划,扎扎实实、有条不紊地开展着。回眸走过的路,几分欣慰,几许感慨。

  一、值得肯定的地方

  由于疫情的影响,不能聚集,所以这学期的教研活动的形式发生了一定的变化,但是成绩仍然不小。

  1.骨干老师唱响“空中课堂”

  本学期,疫情宅家2个来月,为了不影响教学进度,响应县局“停课不停学”的号召,我们组织组内的骨干教师开出了优秀的空中课堂,组长陈丽丽老师开了两堂语文课,分别是六年级的《写作品梗概》和三年级的《荷花》,获得了好评。胡英老师、叶海鸥老师、张丹老师也分别开出了空中课堂,深受老师们的喜爱。

  2. 全体老师积极跟进“空中课堂”

  空中课堂是一个很好的学习平台,我们组织全体老师全程跟进听课,评课,保证与学生同步学习,批改作业心中有数,同时能对学生的学习进行线下的补漏工作。老师们都听课几十节,有的甚至上百节,在这个过程中老师们也提高了自己的专业水平。

  3. 进一步落实集体备课制度

  “尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。本学期,我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,实行定课题、订时间、定主讲人、全体参加的做法,进行线上集体备课活动,在很大程度上提高了集体备课的质量。

  3. 积极开展丰富多彩的活动

  (1)基本功比赛促发展

  为了提高老师们的专业水平,丰富老师们的校园生活,我们还组织全体老师开展基本功大赛——听评课比赛。老师们积极参与,认真准备,在赛场上努力应赛,发挥出了自己的水平。

  (2)读名著养内涵

  要想给学生一杯水,自己要有一桶水的时代已经过去。时代在飞速发展,学生接触新事物的机会不断增加,要想自己能够影响学生,就要不断的'学习,甚至是终身学习,要有不断活水来,用自己深厚的文化修养感染学生,熏陶学生,所以读名著就成为了我们必要的活动。这学期,我们读了《教育的情怀》,并组织老师进行交流讨论,深化内涵,老师们受益匪浅,并逐步养成了阅读的习惯。

  二、做得不足的地方

  1. 研讨风气有待进一步开创,教研工作实效性不强。

  2. 自主学习欲望不强,专业成长亟需加速

  3. 学生语文实践活动比较少

  三、今后努力的方向

  1. 常规工作常抓不懈,并力求做细、做实。

  2. 开展丰富多彩的语文活动,充实学生的语文生活,提高他们学习语文的积极性。

  3. 鼓励组内教师多读书,读好书,提高自身的综合素养。

语文教研活动总结 篇4

  本学期初中语文教研以市教育局有关文件精神及《xx中XX学年第二学期校本研修计划》的精神为指导,根据学校的整体工作安排和本学科实际,围绕“有效教学”的核心,继续深入开展有效的集体备课,以有效的集体备课促进有效教学;继续聚焦“自分教学课堂”,推进校本教研,提高我组的整体教研水平促进教学质量和教师专业发展的提建构具有学科特色的课堂范式。

  一、以“自分教学”为主题活动活动

  (一)以校本教研为载体,根据教研院语文学科精神及校教研室要求开展以“学做教学习共同体”为主题教研活动,把教研落点在课堂的转型:由课堂的如何教到学生的如何学,以学生的学习为线索。引导教师研究教材、研究设计、研究教学、反思交流。通过理论学习、主题讨论、教学研讨、反思互动、总结交流,更新教师教学理念,提高教学水平,促进教师专业成长.同时积极探索利用现代信息技术整合课堂的教学方法,开发建设学校现代语文教学资源库。

  (二)打造学科研修特色。借助“备课交流”、“空中课堂”等活动领航主题研修,深入打造“自然分材”的课堂模式,实施特色化的校本研修。通过加强校本主题研修,不断提高教研组整体研修水平。本学期围绕“自分教学”这个主题,组织教师学习和实践研究活动。

  其中讲座:卢xx以《塞翁失马》为例探讨学习共同体教学模式、林xx《小圣施威降大圣》评课、反思;牟xx老师《落日的幻觉》评课;金xx老师《落日幻觉》评课、周xx《小圣施威降大圣》集体备课、《听写大赛活动》等11次组内讲座。

  (三)开展读书节活动营造文化氛围。以我校读书图书馆全日对学生开放为契机,在初中段开展国学、经典进校园活动、名著阅读读后感活动、汉字听写比赛、通过举办该活动,激发学生的兴趣和爱好,营造良好的学习的氛围。

  二、、具体实施:深入主题,打造学科特色

  1. 做好有效集体备课。在上学期的基础上,继续组织备课组严格按照学校提出的集体磨课的备课要求,围绕“自然分材”研究进行有效的集体备课,形成一些经教学实践检验证明有效的共同的优秀教案。在集体备课中,要求备课组长挖掘教师潜能,合理分配任务,落实本学期备课组集体备课工作安排,按要求上传集体备课的教案和课件,初一由陈艳宇负责,初二由倪小鸥负责,初三林俐由负责。

  2、备课组活动具体要求:(1)明确分工备课任务,各备课组新老教师搭配备课,一名教师主备课,另外一名教师审核。充分发挥老教师能比较好的把握教学目标和重难点的优势,新教师能较好地把握“自分”教学的`各个要素的特点,取长补短,优化备课效果。(2)完成的课题在每周一次的备课组活动中进行探讨和修改,最终形成定稿。(3)在课后及时反思,讨论授课过程中存在的问题,完善“自分”教学各要素。利用自分课堂长处弥补传统课的短板。

  3、注重青年教师培养。现状分析:(1)以老带新,青年教师由于没有经过课堂教学的长期历练,对课堂的教学方法不够熟悉,通过以老带新是快速提高课堂教学能力的有效途径。(2)鼓励青年教师积极参加各种培训,各种类型的教学竞赛活动,做到在活动中培养,在活动中提高。(3)鼓励青年教师多开公开课,由于青年教师,既缺少经验,课堂调控能力也比较弱,基于此,让青年教师上一次公开课,对青年教师的教学水平和业务素质的提高会有很大的促进作用。因为教师在备课过程中会精益求精,在备课的过程中要翻阅大量有关的资料,把这节课涉及到的内容分门别类,进行总结。这无形中丰富了我们的知识储备量。本学期语文组组的青年教师柯公卿和戴雅雅老师分别参加全国“自分教学”高效课堂评比、市青年教师基本功评比并开出了3节公开课。

  4、做好集体研讨,推出高质量的公开课。(共25节)

  我们组在这一学期中始终坚持集体磨课,经过集体研讨,全组的老师为大家展示了精彩纷呈的课堂教学公开课。这些课既生动活泼又有实效,深受学生的欢迎,同时我们通过课堂教学的评议,促进了老师课堂教学水平的提高。主要公开课有:

  活动重点落在教材和课标的解读和七八年级阅读课的推进全面展开。

  (1)由于本学期开展“自然分材”教学模式以来,本组的教师在课堂时间的把握和时间和各要素的理解还不是十分到位,学生的质疑能力还没有大幅度地提高,这种现象产生的主要原因是对教学的目标把握得还不够到位,在课堂中设计的问题的针对性还不够。基于以上原因,深度解读教材和课标的任务刻不容缓。

  (2)根据语文学科的特性和对阅读的要求,七八年级的语文课要不遗余力地引导学生阅读,把阅读引到课程中来各年级段确定阅读课并且交流自分教学模式下小组阅读的推进,利用校图书馆的有力条件进行课外阅读的引导拓展,拓宽学生的阅读视野,从语文的外延中学习,提高语文素养。

语文教研活动总结 篇5

  xxxx年,以琼中教育局提出的“形成优质学校与一般学校之间的合作研究、平等交流,打造一批优秀的教师团队,促进全县教育的均衡发展”为指导思想,坚持“用真诚的教育统一思想、用严格的规范统一行动,用科学的反思促进工作”为思路,以集体备课、业务学习、课堂观摩、课改活动等为平台,更新语文教学教育观念、提升语文教师整体素质、扎实提高学生成绩为指导思想,我们小学低段语文第七区域教研组按计划扎实有序地开展了区域教研活动。

  本次活动,我组全体组员在教研室的指导下,顺利而出色地完成了教研活动任务。活动期间,组长给全体组员做了《一课一名师,一师一优课》活动指导,还解读了“八引七环教学法”,并按《琼中县中小学新课改课堂教学环节要素评分表》对每节示范课进行评分。活动开始先由区域教研组长上示范课,组员于1月12日到县一小听区域教研组长上示范课。然后全体组员于3月27日到阳江学校听雷冬梅老师上示范课;于4月17日到大丰学校听洪秋老师和杨丽敏老师上示范课;于5月20日到新进中学附小听张金玲老师上示范课;于6月8日到新进中心小学听朱春梅老师上示范课。每次教研活动,各校领导都给予了我们大力支持,组员们都积极参与,安排上示范课的老师都能积极准备,精心安排。听课老师都能认真地做好听课记录。课后,组员们都积极评课议课,各抒己见,并为授课老师提出宝贵的意见和建议。无论是在给新教师的磨课中,还是老教师的.展示课后的研讨中我们本组的老师都积极的准备,针对教学过程提出自己的想法和教学中的困惑畅所欲言。教研活动研讨的气氛非常的浓厚。通过有效的教研活动,老师们发现了自己教学中存在的问题,真正做到了共同进步,共同提高。每次活动后老师们都会有很大的收获。

  通过本次活动中的学习、讨论、交流,提升了本区域组语文教师整体素质,更新了教师们的语文教育观念,转变了组内语文教师的教育思想,并树立”教研立教”的思想意识。组内教师积极探索高效课堂教学模式,推广了思源实验学校的“八引七环教学法”,也提升了自己的教育教学水平。

  反思本次区域教研组的教研过程,虽然取得了一些成绩,但也存在着些许不足。在今后的教研工作中我们还应把工作做得更细更实,还要善于发现我们日常教学中的问题,更要想办法利用集体的力量进行矫正,促进各方面工作效率的提高,更重要的是要善于学习,善于总结并取长补短。

语文教研活动总结 篇6

  带着一份希冀,带着一份执着,在寒意袭人的11月10日我以中学语文教研员的身份参与了“口前协作区语文学科主题教研活动”,内心时时被一股股感动的热浪侵袭,感动于做课教师精心的准备,精彩的展示,感动于与会教师独到的点评,深刻的反思,感动于所有语文教师那份工作的主动、教研的热情。窗外虽寒风阵阵,但我的心中却充满了希望。

  课例展示精彩无限。永吉十中常卓老师和永吉三十五中卢水老师分别从“记叙中的议论、抒情”和“人物的细节化描写”两个方面向与会的各位老师展示了自己的教研成果。课堂上教学环节紧凑,疏密有致,教师神采飞扬,妙语连珠,学生小组互动,热火朝天,片断练习,佳作连连。两节课精彩无限,让所有的老师和学生留恋不已。

  研讨交流热烈深刻。永吉十中、永吉三十五中、永吉七中、永吉八中的所有语文教师参与了这次主题教研活动。跟以往“点将”的方式不同,大家显得特别的积极主动,纷纷发言,每位教师都针对课例谈了自己的见解及建议,大家达成了共识,这两节课的共同之处是“立足课本经典篇章,经典段落,挖掘写作点;细化写作的知识点,让学生有据可依;抓住学生的兴奋点,激发学生的兴趣;立足能力的培养点,让学生终身受益。”更为难能可贵的是与会的各位老师不仅点评了两位老师的课,还结合自己的教学进行了反思,如何分阶段、分主题的进行有效的训练?如何更新作文批改的方式?如何激发学生的写作兴趣?等等,大家开诚布公的进行了一次思想的碰撞,情感的交流。像三十五中的李育红老师、七中的贺冬霞老师、八中的任东升老师、十中的单亚杰老师,这些老教师将自己多年的作文教学经验与大家一起分享,一些年轻教师也将自己作文教学中的`困惑提出来与大家一起探讨。场面热烈,研讨深刻,实效性强。

  后续工作安排有序。热烈的研讨结束以后,我们开始研究后续的工作,如何借着这次教研活动的东风,将平时的作文教学落到实处?如何将“作文教学任务分解工作”有效开展,并保证质量?为此,永吉十中郭玉红老师从“人物的描写”的角度,从方法和技巧的方面,结合教材,为各位老师做了一个示范,我结合郭老师的介绍和两位教师的示范课再次明确了各位教师需要准备的作文内容和交稿时间,各位教师欣然接受了任务,主题教研活动在一片欢笑声中结束了。

  走出十中的教学楼,迎面一阵寒风扑面而来,但我却感受不到一丝寒意,因为我的心中满怀希望,我坚信在所有语文教师的共同努力下,那朵教研之花一定会结出累累硕果,想到此,我不由加快了脚步。

语文教研活动总结 篇7

  六月,骄阳似火,暑气留恋,但这风风火火却远不能掩盖季节的丰富内涵。6月5日,xx小学开展了语文教学研讨活动。

  本次教研活动由全校语文老师共同参与、共同观摩研讨。活动安排了的课堂分别是杨老师执教的《两只小狮子》和黄老师的《真理诞生于一百个问号之后》,课前两位老师也为本次教研活动做了充足的准备。

  课后,各位语文老师们对两节课进行了细致的点评。两堂课,虽然学段跨度较大,但都各有特色。《两只小狮子》是一篇童话故事,内容简单有趣,含义深刻,耐人寻味。杨老师在课前充分解读了教材,考虑年段特点,围绕识字教学,朗读教学来展开,把字词的识字理解和文本感悟相结合进行,将识字,学词,积累词语,读好句子整合起来,重点突出,取得了较好的.教学效果。学习“滚、扑、撕、咬”四个动作时,生动形象,学生充分理解意思,记忆深刻。《真理诞生于一百个问号之后》是一篇议论文,课文主要用事实论述了只要善于观察,不断发问,不断解决疑问,锲而不舍地追根求源,就能在现实生活中发现真理。黄老师的课堂给人带来的第一感觉是思路清晰,通过课前预习表格,课堂小组合作交流,教师的发问引导,使得整节课重难点突出,教学环节环环相扣,层层递进。并举例发现、发明,充分激发了学生兴趣。

  各位老师的热烈地交流和点评,犹如一阵阵微风吹散夏日的浮躁,相信本次的活动,为我们今后的教学指明了努力的方向。

语文教研活动总结 篇8

  回顾本学期的工作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据期初的教研活动计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革研究,以全面提高我校语文教学水平及语文教学质量。

  一、与实践相结合,积极开展新课程改革实验。

  1、要进行新的课程改革,观念的转变是先导。在过去的一学期中,我们教研组采用集体与个别相结合,实践与反思相结合,学习与测试相结合的方法,认真领悟基础教育课程改革宗旨,把握课程标准传达的新的理念,新视角,新要求。加强语文与学生生活,与其它学科的联系;倡导自主.合作.控究的学习方式,优化教学内容的整合,教学方法的选择和教学评价方式的改革。

  2、实践是检验课改的唯一标准,实践是提高教学水平的.唯一途径。本学期围绕“革新教法,学法,提高课堂效率”通过示范课、公开课教学等一系列活动,发挥骨干作用,集集体智慧,提高实践水平,提高研究质量。通过教研活动收到了良好的教学效果。使教学过程得到提升,教师素质得到相应提高。

  二、规范管理,全面提高“五认真”水准,提高教学质量

  结合我校工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五认真工作,及时做好了检查、督促、考核工作。对每一位老师进行了比较全面的检查,通过各种教研活动的方式,促使我组语文教学改革的深入开展,立足课堂,抓好常规,努力创新。协助教务处继续加强教学质量的调研,充分发挥调研的目标、导向、调节等功能。在此基础上,又对各个年级进行了调研,以此促进我组语文教学质量的全面提高。加强了教学质量的管理,重视良好学习习惯的培养。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程,渗透到具体的教学行为中。

  三、扎实教研,持续抓好语文课堂教学改革研究。

  本学期,围绕教研重点,我组教师通过上示范课、公开课进行课堂实践,根据课改精神与修订思想进行评课,反思、探讨,以达到理论与实践的融会贯通。学校语文教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,以后还将在教学科研,教学实践上做文章,争取早出成绩,出好成绩。

语文教研活动总结 篇9

  教学工作是学校工作的中心,教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志,切实有效地提高教学质量,提高学生的综合素质是社会的要求,家长的希望和学校教师的立足之本。本学期语文教研组工作有活力,人人有创新精神。组员们善于钻研,勤于探索,认真备课,精心教课;在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探索,也取得了优异的成绩。本学期语文教研组以理论学习、集体备课和课堂研讨为抓手,把校本教研这一提升教师自身素养的培训落入到实处。并强调了关注后20%学生的学习状态,鼓励他们的学习积极性,稳步落实其语文基础,提高语文素养。

  一、常规工作回顾。

  语文教研组在教研中采取了组员独立思考与集体备课,课堂展示与教学研讨相结合的方式,有效地开展本学期的校本教研活动。本期我们坚持做到了教学工作四认真,把教学过程的每个环节教都落实到了实处。

  1.备课做到四个“精心”。

  每位语文教师都能精心制订教学计划,精心设计教学过程,精心选择教学方法,精心设计题型训练。每课时都有教学目标,重点、难点、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面,教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面,在设计时内容,都能认真钻研大纲,教材,紧扣教学目标,做到以纲为本,以本为本,以纲扣本,把训练贯穿于整个教学过程中,在学法指导时,能充分调动学生学习语文的兴趣,发挥学生的创造能力和实际动用能力。做好独立备课的同时,还积极参加集体备课,做到统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。备课时,我们还充分挖掘教材中的德育因素,做到文道结合,并教学中随时注重人文渗透。

  2.在上课上,我们全体语文教师以现代化教学的观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”:教师为主导,学生为主体,训练为主线,全面育人为主旨。做到“四突出”:突出启发式教学,突出因材施教,突出兴趣激发,突出教书育人。为了保证教学目标的完成,我们改变“以教为本”的旧观念,树立“以学为本”的新观念,针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法,着力调动学生主动学习的热情,努力做到课堂训练落实,提高单位时间内教学目标的达成度。

  3.我们能根据教材的特点,认真布置和批改作业。

  在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,认真取舍,精选适量的作业,以课文为主,因人而异,不搞题海战术。作业批改及时,认真,并规范化。认真批改,并在此基础上及时讲评,及时反馈。

  4.我们既注重学生的整体发展,又注重学生的个体发展。

  因材施教,使不同的学生的不同个性得到充分的`展示。本学期,我们根据学生的能力和学习态度对学生进行不同的教学、教育:如学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生,我们给予激励和期望,给予更多的信任,让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生,我们给予关心、帮助,了解其成绩被动的原因,慢慢地引导地端正学习态度。学习能力差但学习态度端正的学生,我们帮助他寻找适当的学习方法,提高其学习能力,当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励,同时给予明确的和更高的期望。学习能力差而且学习态度也差的学生,我们主动关心他们,决不歧视他们,认真做好“帮教”工作,发现他们的闪光点,用爱心去感化他们,让他们也能有值得骄傲的成绩。

  二、本期特色工作

  1.把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点,强化教学质量意识,牢固树立改革意识和服务意识,坚持与时俱进。语文组各位老师都能模范遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进,积极地开展工作

  2.认真学习新课标,用新的教育理念指导教学工作。开学之初,我们每位老师认真研读了新版《语文课程标准解读》和“六备”教学指导方案,了解了每个年级段的教学目标和要求。我们注重理论与实践的结合,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思,每月组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式,相互学习,共同提高。教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。

  3.将教学工作与科研有机结合,教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。近几年来,语文组教师根据研究的课题、论文、案例等,进行相关的理论学习和思考实践,认真开展集体备课交流活动,重点研究在新课程实施背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为,如何调动学生的积极性、主动性,开展合作学习、探究学习。通过交流提高了教师们的课堂教学能力,教学成绩显着提高。

  4.积极参加市、区教研室组织的活动。重视校内常规检查,重视课堂教学的有效性。健全教研组管理制度,严肃教研活动和集体备课时间。

  5.遵循语文教育的规律,注重学生的实践活动。开学以来,为了丰富学生的文化生活,营造书香校园,进一步深化课堂教学改革,语文组协助我校举办了各种丰富多彩的语文实践活动,让学生走出课堂,走向社会,去探索学习,拓展视野,丰富生活,将课堂上学到的知识运用到实践中去,到生活中去解决课堂上产生的疑问。提高了学生学习语文的兴趣,锻炼了学生多方面的能力,为树立大语文观,提高学生的语文素养奠定了基础。例如:诗歌朗诵比赛、书法比赛、征文比赛等。

语文教研活动总结 篇10

  本学期,我校语文教研工作在学校的直接领导下,以语文教研工作计划和学校工作思路为指导,认真落实学校语文教研工作计划。紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动,加强管理,强化过程,严格要求,积极实施素质教育,充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用,积极探索课改的新经验,新方法,以教学质量建设为中心开展工作。

  一、强化了教师的培训

  教学质量高低的关键在教师,学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。学校积极鼓励教师进修学习,还组织教师听市、县、镇教学观摩,让教师开拓视野,并且在实践中加以运用。学校还组织部分教师到银川参加了教研活动,回来后又对各年级教师进行了培训。

  二、积极推动教学交流,提高教研水平

  我校认真组织教研活动,保证了时间、地点、人员、内容,对于组内开设的常规课、示范课、研讨课等公开课,作到人人参与听课、评课,并形成了良好的教研氛围,促进了教研活动质量的提高。上课前老师们都踊跃报名,积极准备,课前大家出谋划策,查漏补缺,再修改教案,课后评课再交流经验,总结成果,提高教育教学水平,真正达到示范课的示范作用。

  学校以及学区领导还经常深入课堂,指导教学实践切实改进课堂教学方法,用新课程理念指导新的教学行为,把新的教学评价观贯穿老师的课堂教学评价中,引导教师改变评课方法,从而改变教学方法,高质量完成学期教研任务。

  三、加强常规管理,为教学质量保驾护航

  抓好常规管理是办好学校的基础。我们重视教学常规的检查和落实,夯实教学基础。教导处和语文组每月进行常规检查,校领导随机参与,不仅对教师的备课、案例等教学常规工作进行检查,还查学生课堂行为及作业习惯,及时反馈,对好的做法进行推广,并对优秀作业进行了展示,对学生良好学习习惯的养成有很好的促进作用。平时加大对随堂课的检查力度,抓好听课、反思、评课活动。对学生单元测验情况进行反思和总结,老师对班级每次单元检测都做质量分析检查,要求任课老师关注和追踪后进生的学习情况,一方面加强了教学质量的监控,一方面也促进了同组间教师的教学交流和沟通,有利地促进教学质量的提高。

  四、以课堂教学为中心,建构充满活力的课堂

  课堂教学是实施素质教育的主渠道,学校抓住课堂教学这一中心,加强教师的行动研究。用先进的教育理念指导课堂教学改革,打破 教师为中心、课本为中心 的传统教学模式,活动中,教师们认真钻研教材,学习相关的语文学科课程标准,课前研讨教育理念和教学设计、课中听课认真记录与及时点评、课后执教者进行反思、教研组反思和集体评课、评课后总结教学经验。本学期的观摩课和汇报课课开展得扎实有效,充分利用老教师丰富的教学经验作资源,发挥中流砥柱作用,也使年轻老师成长很快,通过一系列的课堂教学研讨活动,学生的学习方式得到了改变,教师的`各方面能力得到提高。

  五、注重团队建设,促进群体提高

  我校校本研究强调教师在自我反思的同时,开放自己,加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、产生思维碰撞、协调和合作,共同分享经验,互相学习,彼此支持,共同成长,实现校内教师教育资源的有效共享,通过教师集体参与研究,形成一种研究的氛围,一种研究的文化,一种共同的生活方式,促进了教师的整体素质的提高。真正提升学校的教育能力和解决问题的能力

  一份耕耘,一份收获,通过扎扎实实地开展教学研究工作,学校形成了浓厚的教研氛围,涌现出一批课程观念新、锐意进取的教师,学校的教育教学质量有所提高,各方面工作取得了显著的成绩。在今后的工作中,我们还必须继续努力,发扬优点,正视不足,克服困难,迎难而上,努力把教学教研工作做得更好更扎实。相信有上级领导的关心和支持,有全体老师的协力配合,我们的目标一定实现,今后,我们将一如既往勤勉、务实地工作,促进我校教学水平的提高,为教育事业谱写出新的篇章!