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总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，不如我们来制定一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编收集整理的期末教师工作总结3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
期末教师工作总结 篇1
我是工作在山东省济南市教育战线上的一名普通教师，年月毕业于幼师专业，并被分配到中心小学任教。
在工作的年时间里，我勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。在学校中，我担任的是语文教学的工作。从一开始的二年级语文教。
评为“镇教科研先进个人”“镇优秀教师”“镇教学新秀”和“镇教学能手”。
从年开始，我便担任了学校语文教研组长的职务，负责全校的教育科研工作，特别是诗文素养实验的研究工作。从潍坊实验小学学习回来，我便投入到该实验的`紧张工作中去。搜集古代诗词，选择适合学生年龄特点和认知水平的古诗，根据难易程度编排成册，与另外几位教师一起编印了学校的实验教材《小学生诗文佳作选》共五册，并在全校进行了这项实验的推广。去年，我担任了四年级两个班的语文教学工作，同时继续担任学校
语文教研组长职务，并负责学校诗文小组的训练工作。在这一年中，我牺牲了大部分的休息时间，研究教学，组织学校诗文小组训练。工夫不负有心人，在我的努力下，我所教四年级两个班的语文成绩在镇组织的竞赛和统考中分列第一和第二，为学校争得了荣誉。同时，在我训练的诗文小组中，所有学生都能背诵古诗词首以上，有六个人突破了首。在今年七月份，区里组织的“基础教育现场会”上，区委书记和市教委副主任亲自检查学生背诵古诗情况，并做出了高度评价。在济南市教委组织对我校的参观中，省统战部领导对我校的视察中，我所组织的诗文小组展示均受到各位领导和教师的好评。由于工作成绩突出，我的年终考核成绩被评为“优秀”，并被学校推荐评为“区优秀教师”。
在工作中，特别是在自己取得成绩的时候，我还善于总结自己的各种经验。在教学之余，我认真撰写各种教育论文，先后有许多篇文章在各种征文中获奖。
期末教师工作总结 篇2
开学仿佛在昨天,想不到一个学期接近尾声。由于是六年级这个学期让我从恐慌到镇定到最后的不舍。恐慌是担心六孩子自以为是根部不听老师的话;镇定来源于这个学期到现在学生在我课堂上表现如往常，没有出现课堂上随意说话或者是睡觉;不舍是学生即将毕业，跟他们接触虽然只有两年，但是这两年时间，与学生一起出黑板报、一起过六一、一起布置办容班貌、一起参加活动等，深深留在我脑海里。
说实话这个学期让我学会了表扬和鼓励。阅读《斯宾塞快乐教育》中，让我觉得批评只会给学生带来痛苦和不理解，甚至会适得其反，有时还会讨厌老师，离学生的心会越来越远，很难让一个后进生去听老师的批评改变他们的习惯。于是这个学期在学生面前很少批评学生，再说他们已经是六年级了，如果一直批评根本会不听。让我从侧面了解一些学生，用他们的优点促使他们学习英语的动力。比如六(3)徐浩，可以说他是每位老师的“眼中钉”，要改变他批评根本是起不了作用。批评的话，因为他的狡猾和调皮常常还会让老师难堪。对于他，首先我得重视他，联系家长一起努力。发现他的字迹写的很不错，常常在班级进行表扬，后来发现他到我这里读书还是很积极的，对他表扬促使他们班其他后进生到我这里读书过关也很积极。就这样，他的成绩从50几到了现在的`七八十，在我的课堂上也从捣乱到现在认真听课。
感谢《斯宾塞快乐教育》，让我们班学生在学习同时享受着快乐，同时享受着班主任工作繁琐事中的一份快乐。这学期做到争取学生的意见，然后我再定夺可取不可取。这样话，开展活动学生喜欢，通过我的决定，我不仅参与到学生活动，同时也从侧面了解学生情况，有情况及时给予指导和教育。比如我们班每天中午播放学生自己喜欢的音乐，让学生边听音乐，边做作业或看书;每两周举行一次班会，很好锻炼学生能力，通过班会让我更了解学生除学习以外的其他天赋。
最后本学期我的快乐教学感谢《斯宾塞的快乐教育》。
期末教师工作总结 篇3
一学期工作临近结束，虽然不是辛辛苦苦，但是觉得也是忙忙碌碌，尽管不是成绩斐然，自我感觉也算是比较充实。至于能否得到认可，那就得是另将别论了，无论如何，自己不觉得对本职有亏欠就可以了。对于工作量而言，似乎是多也似乎不足。七年级地理为主，兼职学校信息员，档案员，收发员，学生心理咨询，在党务工作中负责宣传等。看起来繁杂，实际也是比较繁杂。下面就工作情况总结如下：
一、把工作当做生活的一部分，有快乐的心情对待工作。
由于主旨副业较多，对于人的工作态度总会产生一定的影响。所以在工作中不同程度负面情绪总会要有的，特别是环境现实的繁杂性、不合理性、不和谐型，就需要自己学会包容现实。否则会要身心不健康，在包容的基础上，再去静心面对各种视觉的东西 ，就会轻松了，工作的热情就会升温。所以在一年的工作中，自己最大的提高就是学会包容，静心本职工作，用平和的心态，有责任意识对待所教的每个学生和每一节课。
二、潜心课本内容，寻找学生乐学方法
七年级地理课是我二次讲授，刚接触是很是吃力，因为毕竟没有专修过，也没有接触过，本学年接触后，自己力争把自己的思想和精力投入到教材中。备课前看大纲，看习题、看教材、反反复复多次之后，大脑中形成初步印象，在去编写讲课稿。在讲课方式上，做了一些常识，当然了这些常识与上级要求的新课标有一定距离了。鉴于地理学科特点，地图的使用和读图是学生优先学会的技能，而实际学生绝大多数一窍不通。（不是夸张）从而逼着自己想办法怎样是学生尽快深入到地图中，使之对此有兴趣，产生了学的情绪。通过探索摸索，自己在课本中的百分之八十的地图，利用不同的记忆方法和理解方法，致使学生会记会画地图，学生兴趣提高了，学习地里的效果也出现了。在学生心目中形成了“地理课是很有兴趣的课”，同时学生对于我这个糟老头教师很是敬重和尊重。一年来，总结了80多条自己的教学“礼记"有些在新浪博客上被转载多次。
三、尊重学生注重心理教育，遵守”在课堂上力求不去责备每一个学生“的信条
每个人都有自尊心，初中生的自尊心是最强烈的，更是最脆弱的；对于初中生阶段的学生而言，不能用 品质败坏去评价，所谓问题生的问题只不过是他的习惯表现。作为老师首先把学生当做自己小朋友，当做自己的孩子去对待。教师如果把你自己的想法变成做法，形成这样的`理念应用到课堂教学之中，学生就会对你敬重、尊重。在教育学的过程中，就会达到快乐教学，自己在实际教学过程中就是这样做了，学生也是在这种快乐轻松地的环境中快快乐乐地度过45分钟，效果还是令人满意的。在课堂上力求不去责备每一个学生，课堂上努力去发现每一个学生的心理世界。学生的一个神态变化要去扑捉，在课堂上你的一个眼神会去告诉他，犯错了，教师的一个动作会去警示某个学生注意听讲听讲，一句温和的笑话，会要为学生提提精神，发现有心理困惑的学生，在课下，找他语重心长地谈谈，他会很高兴地认清问题，热情地感谢你，此时教师的成就感和光荣感由此而生。
上述几点体会，是自己的财富， 自己进一步反思和总结。
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