小学课程实施工作总结

时间：2022-10-06 07:36:16 工作总结我要投稿

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小学课程实施工作总结

　　总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，让我们抽出时间写写总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是小编整理的小学课程实施工作总结，希望对大家有所帮助。

小学课程实施工作总结

小学课程实施工作总结1

　　中心小学是一所有着60余年建校历史的农村小学，在新课程理念的指引驱动下，学校广大教师深入学习实践新课程的先进理念，在师资吃紧的情况下，尽最大努力地开全课程、开足课时，确保学校教学硬软件设施与资源的有效利用，真正发挥硬软资源的功效与价值，在实施新课程改革与素质教育的探索征程中，逐渐取得了一些成效，但不可避免的存在一些制约新课程改革、推进素质教育的问题和因素，现将自评报告简要整理如下：

　　一、关于课程理念：

　　课程理念是提升教师课程实施素养、全面提升课堂效益及推进素质教育成果的先决条件，学校重视对教师课程理念的培训与指导，借助政治、业务学习及新浪教学博客的丰富平台，向教师渗透课程理念的光辉思想，并且通过有力的教师评价制度让教师自发自主地参与研究和学习新课程理念，再力求通过课堂实践“教学大比武、教学研讨月”等形式给教师以展示课程理念、运用课程理念的舞台，较为全面地提升了学校广大教师的实施水平。

　　学校围绕课程理念的学习实践活动，大力做好校园文化建设，在评为“泰安市AAA文化校园”的基础上，学校利用宣传走廊、教学楼各楼层、教师办公室、各班板报等一切可以宣传新课程理念的阵地，及时迅捷地宣传新课程，让师生愉悦地走近新课程，共同享受新课程带给师生的成长乐趣。从办学理念在大厅的彰显，至学校发展规划、工作计划总结档案的积累，无不渗透着新课程理念、素质教育实施科学探讨的劳动结晶。

　　存在问题：学校在新课程理念的推进与实施中，缺乏创新，对于有效资源的开发仍需强化研究，广大教师学习实践新课程的力度需要加强，在评价制度与方案中尽量体现人文化的元素。

　　二、关于课程开设：

　　学校结合自身实际，在研究教师特长、挖掘学生个性的基础上，确保开全国家课程，努力开设地方课程，特别是结合学校特色精心制定学校校本课程，目前已经开发印制的《小学生经典读本》授课已经达到40余课时，《小学生写字读本》正编撰之中。课程资源是实施课程改革推进素质教育的重要胚胎，而教师素质是推进实施的重要核心，学校充分考虑到教师自身的特长，安排教师工作岗位，尽最大限度地激发教师实施课程理念的能动性，课程改革素质教育整体推进初见绩效。

　　存在问题：最大的问题是教师队伍吃紧，不能充分地让课程资源成为师生学习的良好媒体，课程的开发数量偏少，特色性不浓，兼职教师实施课程改革素质教育的压力与困难重重。

　　三、关于课程资源：

　　学校是我镇龙头小学，教师队伍配备相比较为齐整，且教师队伍年轻化，平均年龄35岁左右，这对于实施新课程有着深远积极的影响。学校办学条件比较规范，有图书室、实验器材室、体育器材室等专用室硬件，且各专用室档案管理比较规范，家庭资源及其他资源的开发与利用，不是特别丰富实效，校外资源的开发同样是学校实施新课程改革推进素质教育的一大困难。

　　四、关于课程实施：

　　课程实施是落实新课程理念推进素质教育改革中最为核心的因素，学校认真结合上级文件精神，拟定有效的教学研究计划，组建完善的教学研究机构，成立了学校教科室、教研组、年级教研组等机构，确保新课程实施的`组织与领导。学校由学年教科研计划出发，定期开展主题较为明确、丰富多样的教研活动，且培养教师善于钻研、勇于创新的专业发展理念和意识，不断赢得了一些优秀的教科研成果，课题实验“区小学生行为习惯的培养”也赢得了循序渐进的发展，目前学校有6位教师被授予“泰山教坛英才、泰山教学新星”称号，有数10位教师被授予市区“学科带头人、骨干教师”称号。

　　学校向课堂教学要效益求质量，教导处做好课堂教学的评价与指导，要求积极渗透新课程的思想，教学设计体现新内容新目标，结合全区“素质教育双高工程”强化各科训练题组的设计，保证课堂教学质量，教学过程力求让教师达到始终彰显学生的主体地位，教师与学生在课堂中平等动态和谐的生成，且注重学生习惯的培养，切实提升学生的课堂学习质量。

　　学校常规主题教育常抓不懈，班会、周一升旗、学生集会等都成为常规教育的有效平台，德育教育电影展播更是学校进行集中的思想启迪与亲情德育教育的有力阵地，主题教育活动有序和谐的发展，目前学校正结合全区十好教育活动，大力推进“卫生主题月”与“纪律主题月”活动，学生的卫生、纪律习惯得到明显提升。学校坚持做好十好成果展评会，每学期一届“小制作绘画展”，成为学生展示创新能力的最佳舞台。

　　学生课业情况学校始终做到不越红线，确保各年级学生健康和谐的成长，从在校时间至学生睡眠、从校节假日至年级作业内容，从作业量至学校教辅资料，尤其是阳光体育大课间的落实，我们始终倡导“学生快乐成长，师生愉悦共享”的理念。

　　存在问题：课堂教学研讨需要进一步探讨有效的形式，让教师自动自发的参与课程改革及教学研讨，常规教育与主题教育活动要有切实可行的评价机制和方案，更要达到抓恒久、恒久抓，力争再出新成果，极个别教师存在加重学生课业负担的情况。

　　五、关于课程评价：

　　学校牢牢贯彻省规范，结合上级文件要求，使用等级制评价学生，坚持做好学校自主进行的学期测试，不用成绩对师生排队，学校教师考核评价制度尽量与规范吻合接轨，体现了一些民主管理和人文化的元素，千方百计调动教师的工作能动性。

　　综合课程与地方校本课程的评价，学校做得不够细致，一些拓展实践创新性的作业开设得不够丰富灵活，这需要进一步规范和强化。

　　六、关于学校特色建设：

　　学校积极倡导打造学校的写字文化特色，让学生“规规矩矩写字，堂堂正正做人”，目前开设效果良好，结合将要出台的校本课程《小学生写字读本》，力争写字教学早日结出成果，打造学校的写字特色；学校同时将于近期开设三至五年级的综合实践课程“艺术盘画、五谷粘贴画”等手工创作课程，全面提升学生的小制作能力。

　　综上所述，范镇中心小学将在推行新课程理念、实施素质教育的征程中，与兄弟单位加强交流学习，发挥自身的优势与特长，深入全面地实行课程理念，积极有效地推行素质教育，借助学校兴趣小组与十好教育的成果，力争早日将学校打造成为一所市区名校。

小学课程实施工作总结2

　　基础教育课程改革开展以来，我校全体教师积极投身于课改实验，在课改的浪潮中努力探索，不断实践，取得了较好的成效，现将我校课程实施的主要工作总结几点如下。

　　一、加强领导，精心组织，全面动员，全员参与。

　　课程的实施离不开强有力的领导班子，因此，在课程实施伊始，我们校按县局课程实施的布置，成立了由张玉文校长为组长，教导主任为副组长，各班主任为成员，结合我校实际情况，制定了课程实施的实施方案，课程培训、领导听课等各种制度。在平时的工作中，我们身先士卒，深入课堂与教师交流研讨，指导教师领会课程实施的理念，共同研究课程实施中存在的问题，加大课程实施的宣传力度，动员全体教师树立课程实施意识，广大教师焕发了极大的热情，推动了课程实施工作顺利地开展。

　　二、强化师资队伍建设，树立课程实施理念。

　　建设一支精干的教师队伍，是课程实施得以顺利进展的重要保证。因此，我校把教师队伍建设问题放在课程实施的首位。首先，我们重视对教师的培训学习，积极组织教师外出学习、听课，让他们接受新的思想和把握课堂教学新脉搏，让教师开阔眼界，为课程实施的开展奠定基础。其次是利用写读书笔记和业务学习，提高教师的业务水平。再次，集中学习一些上级有关课程实施的文件精神和先进教学经验，让教师把握课程实施的动向。

　　三、狠抓校本教研

　　在中心校的指导下，根据我校的.实际情况开展校本教研活动：1、加强教研组的建设。我校任用精干务实、责任心强、教学能力高、富有创新精神的教师担任教研组长，由教研组带领教师学习《新课程标准》等资料，特别是开展听课说课评课活动，这些活动不但促进了教师观念的转变，而且提高了教师的认识。让教师在校本教研活动中积极发言，在交流中进行思想碰撞，达到同伴互助，专业引领，共同提高。

　　2、上好对比课、公开课，探讨课程实施的良好途径。为了增加我校教师的交流机会，我校强调每位教师每学期必须做到至少上好一堂展示课或公开课，供大家学习、交流和探讨。我们倡导教师在教学中运用尝试教学法，努力创设学生求知的氛围，充分体现学生为主体和教师为主导的新型师生关系。

　　四、开足开齐国家规定的课程。

　　为了保证课程实施的顺利开展，为了更好地培养学生的各方面的能力，全面提高学生的素养。我们曾经多次组织教师学习有关国家的课程设置规定，强调必须认真贯彻执行国家课程设置规定，开齐课程，开足课程，尤其是体育课、美术、音乐实践活动、地方课程等课程，确保了课程实施的顺利进行。

　　五、狠抓常规教学管理。

　　抓好常规教学工作是促进课程实施的重要保证。因此，我们坚定不移地按照县教研室的布置抓好常规教学工作。我校要求每位教师必须做到以下几点：

　　1、认真备课。因为，认真备课是提高课堂教学效率、提高教学质量的前提，每位教师要加强学习，增强文化底蕴，同时熟悉新课程标准，认真钻研二次备课，做到先周备课，在教学中随时修改和调整教案，积累教学经验，写好教后反思。

　　2、认真上好课。上好课是提高教学质量的保证。每位教师必须认真选择教法，组织好教学，在教学中渗透新课程的理念，向课堂四十分钟要质量。

　　3、认真批改作业。作业是课堂教学的延伸，是检测学生学习和巩固所学知识的重要手段。我校要求每位科任必须精心设计作业，及时批改、及时反馈。

　　六、我们的收获：

　　1、新课标理念得以更新。通过我校的培训与实践，有效地更新了教师的教育理念，对促进教师的成长和教育行为的转变起了较好的作用。

　　2、教师在成长。教师普遍认同新课标，自我反思能力提高了，自主学习能力提高了，合作交流，互相研讨的风气逐步形成。

　　3、课堂更趋活跃。课堂教学已由封闭走向开放，从重教案走向重生成，师生关系更趋和谐，学生的主体更显突出。