八年级下培优补差工作总结

八年级下培优补差工作总结

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它是增长才干的一种好办法，不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编收集整理的八年级下培优补差工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　本学期，根据我班学生差异巨大的特点，我制定了相应的补充措施，使后进生取得更大的进步，使优秀学生更好。现在我们将从以下几个方面进行总结。

　　1、充分利用课堂上的每一个机会，提高课堂学习效率。

　　课堂是学生获取知识和培养能力的主要阵地。也应该是学习效率最好的地方，所以我抓住每一分钟，每一秒，抓住两端中间的方法，考虑优势学生和后进生的差异，根据自己的不同特点，制定不同的目标，采用不同的教学方法，采用生动的教学形式，激发学生的学习兴趣，创造一种轻松的民主教学形式。让那些对课堂不感兴趣的人感兴趣，从而愿意学习，乐于学习。

　　二、通过多种方式培养学生的各种能力和习惯，促进学生的全面发展。

　　（1）运用多种方式培养学生良好的学习习惯。

　　一年级是学生养成良好学习习惯的关键。针对本班学生竞争力强的特点，我运用竞争机制，制定了“比谁更好”的活动，让学生们成为红花的小主人。学生们非常热情。这种红花式的量化评价需要做得更好。根据后进生的能力范围，制定相应的不断进步目标，通过学生的逐步进步取得成功的喜悦。本班讲故事比赛、铅笔字比赛等。学生参与的热情很高。此外，还设置了“守纪律、讲文明”的岗位，每天评出两位表现最好、奖励红花或其他形式的鼓励性行为，这也是对平时成绩一般或后进的学生特别设置的岗位，主要是通过这种变相的鼓励性活动增强学生的学习兴趣。

　　（2）优带后，互补学习，培养能力，促进学习。

　　孩子之间有很大的优势，他们有共同的语言，共同学习可以增加学习兴趣，所以我让好学生成为后进生老师，不能随时随地问他们的小老师，一方面培养小老师的责任感，让这些小老师成为班级的骨干和领导者，使班级形成良好的班级风格，学习风格，另一方面，孩子之间的语言可以让后进的学生更容易理解。并将竞争机制应用到这方面，奖励那些负责任的小老师，奖励那些认真咨询小老师并取得巨大进步的学生。在这一步一步的步骤下，让他们快乐地学习。

　　（3）用放大镜放大学生的优势，树立学生的信心。

　　每个人都有自己的优势。我们容易犯的错误是，我们只看到学生的缺点，尤其是后进学生，却看不到学生的优点。随着时间的推移，我们只能越来越激烈，对学习更加不感兴趣，缺乏信心。因此，在学习的过程中，我们应该尽量把学生的错误归结为客观原因，避免伤害学生的自尊，放大学生的任何小优势，正是基于这种思想教育学生无论做什么都要有信心、认真。而且，在设定目标时，要把目标设定为技能型目标，在实现技能型目标的基础上，努力实现更高层次的目标。而且，在设定目标时，要把目标设定为技能型目标，在实现技能型目标的基础上，努力实现更高层次的目标。比如在写作方面，首先要培养后进生对学习的态度。单词不需要写得有多漂亮，但一定要认真干净。

　　当然，在实施这些措施的过程中，总会留下一些遗憾，这已经成为我未来工作中不可多得的经验。总之，通过所有的努力，学生真正取得了进步，更大的收获是学生对学习感兴趣，这将是他们未来一生中最大的收获。

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