高三数学工作计划

时间：2024-07-01 07:49:03 工作计划我要投稿

高三数学工作计划范文

　　日子如同白驹过隙，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的高三数学工作计划范文，欢迎阅读与收藏。

高三数学工作计划范文

高三数学工作计划范文1

　　一、年级基本情况：

　　本学期我们主要进行一轮复习，文理科160分，内容完全一致、针对这种情况，注意各班差距，加强备课组集体备课活动与分组备课活动，提高课堂的有效和高效，显得非常重要、

　　二、指导思想：

　　本届高三在进行复习时要切实贯彻新教学大纲精神，严格遵循高考《考试说明》，在重视基础知识的复习与基本方法的提炼的同时，更要注意高考的命题趋势，注重培养学生分析解决问题的能力，提高学生应用能力，建模能力，发展学生的数学实践能力，应成为后期复习的重心、

　　按照我们学生的特点，对症下药，讲清基本题，理顺中档题，适当补充难题；普通班不追求偏和难，特别对一些重点、难点的计算题，必须详细讲解给学生听，有些问题甚至需要讲解几遍，让绝大部分学生真正落实到位、

　　三、一轮复习要求和时间安排：

　　复习要求：

　　夯实基础，理顺知识体系，形成网络，点拨方法，总结规律、在弄清基础知识、基本方法、基本技能的基础上，培养分析问题和解决问题的能力，从而培养学生的创新意识和实践能力、

　　教学措施：

　　1、本届高三复习采用备课组自编的'一轮复习校本课程作为复习辅导练习教材；

　　2、由于班级与班级之间差距较大，因而在教学中注重高度协作，充分发挥备课组的作用，每周进行一次集体备课活动，认真研讨，掌握好复习的起点和落脚点、集体备课中主要以中档班级为主，好点的班级适当补充，差点的班级适当删减部分；

　　3、注意各班差异，补充必要的练习题，要注意学生的时间安排，不可打消耗战，做到作业要及时评讲，学生的错题集及时纠正

　　4、积极开展本备课组老师间的相互听课，评课活动，发挥老教师的示范作用，给年轻教师学习的机会，以便及时调整教学方法和策略，以获得更佳的教学效果，并且给年轻教师展示自己平台；

　　5、注意收集学生的易错的试题，并安排专人负责整理，以便在每周一次的练习中给学生再训练、滚动练习；

　　6、一方面重视三基教学的传统，尤其是学生的解题规范性的训练，另一方面培养学生观察、比较分析、综合、抽象和推理能力，和运用数学知识和思想方法解决实际问题的能力、

　　具体要求：

　　1、教学案的安排：

　　（1）预习案（学生课前预习，安排学生上黑板板演，每次3—4人，分成两批，用时15分钟包括帮学生理清知识框架）

　　（2）典型例题3—4大题（探究案）（学生当堂练习，例1和例2各安排2位学生上黑板板演，学生板演15分钟，教师评讲10分钟，例题后的变式练习板演10分钟、评讲5分钟，例3和例4按上面的方法进行操作）

　　（3）课堂反馈6小题（各班按照自己具体情况进行合理安排）

　　（4）课后练习8小题3大题（要求学生50分钟完成，第二天教师对课后作业进行批改，对上课讲的内容进行检查）

　　2、每周10课时安排：每周一般安排复习8课时，用于知识复习和练习讲评，其中练习讲评课主要以评讲课后作业和每天的限时练习为主，另外两课时用于评讲周练试卷、

　　3、每周使用练习安排：

　　（1）统一教学案（每周三课时）；

　　（2）课后作业：三个每天的跟踪练习和二个补充练习（每天练习时间50分钟）；

　　（3）限时训练：45分钟小题和中档题练习（最好安排在中午）；

　　（4）周末练习：一份完整的综合训练和每周的应知应会练习，

　　（5）学生根据自己情况自主学习：凤凰台、

　　4、每周一进行集体备课，讨论这一周的教学进度安排，教学设计，例题取舍，方法梳理，教学注意点；限时训练、综合训练范围的确定。

高三数学工作计划范文2

　　一、指导思想

　　以教学改革为动力、以学校创建为前提、以提高课堂效率为目的、以自主教育为模式、以现代信息技术为手段、以培养学生的创新能力为目标，全面改进教育教学方法，更新教育观念，改变传统教学模式，培养学生综合素质，搞好本组教育教学工作，力争高一、高二的常规教学，高三的复习备考工作更上一个台阶。

　　二、具体措施

　　1、相互学习，提高素质

　　利用教研备课、活动时间，认真学习有关教育教学理论，继续加强三新学习，吸收教改信息，提升教育理论，改进教学方法，同时开展走出去，请进来的办法进行校际交流，专家培训，名师讲座，扩大视野，丰富提高，完善积累，做到善学才能善解，善研才能善教、善教才有高效。

　　2、开展说课资源共教学研究重要的是认真钻研教材内容，吃透教材大纲，这是搞好教研活动，做好教学工作的根本保证。集体备课是发挥集体优势，钻研教材的有效途径，在集体备中，以说课的形式对教材的教学目标、重点、难点及成因、编者意图、教材的前后联系进行阐述，提出突出重点，解决难点的措施，说本单元的备课的.内在联系，典型练习的变式训练，解题的规律方法技巧，思想方法的渗透，学法指导等，进行组内教流，互相切磋，发挥骨干教师的传帮带作用。

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