语文工作计划

时间：2023-03-07 10:51:37 工作计划我要投稿

【实用】语文工作计划4篇

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，此时此刻我们需要开始做一个工作计划。那么如何做出一份高质量的工作计划呢？下面是小编整理的语文工作计划4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【实用】语文工作计划4篇

语文工作计划篇1

　　一、指导思想：

　　以新课程理念为指导，加强教研、教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。

　　二、工作目标：

　　1、组织学习《课标》和有关“课改”的理论著作，使教师们树立全新的教学、教育理念，并渗透进平时的教学中去。

　　2、在区教研室和校教务处的指导下搞好“魅力课堂教学展示评比活动”，打造魅力课堂、构建优质高效课堂教学模式，以不断提高教师的专业水平。

　　3、组织学习区教学常规管理条例、校教学六认真条例；协助教导处强化教学常规管理，提高课堂教学效率。

　　4、增强组内教师的教科研主动意识和创新意识，促使教研组的研风建设，形成学科教科研特色。

　　5、充分发挥学科名优、学带、骨干教师的.作用，提高全组教师，尤其是青年教师的专业理论水平和教学实践能力。

　　6、各年级备课组全面完成学校下达的教学质量目标。

　　7、作好职业发展规划。

　　三、主要工作和措施：

　　1、学习《语文课程标准》，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，探讨新教材的教法，进一步提高教学水平和教学质量。发挥主动性和创造性，积极投入到课改实验中去。

　　2、组织学习教学常规管理制度。严格执行学校对教学设计、课堂教学、作业布置与批改等方面的规定。深入钻研教材，精心设计教学过程；优化课堂教学结构，努力构建优质高效的课堂教学模式；教案做到内容完整规范、指导性强；作业布置做到适量、精选、分层，批改、评讲及时。坚持相互学习、相互切磋，每周至少听课一节。全期不少于15节。

　　3、进行“魅力课堂教学展示评比”活动，促使全组教师加强学习和交流，提高教师们的研读教材、编写教案的能力，精心准备、积极参加区组织的比赛。活动总负责人（策划、组织等）程晓鹏；评委团成员：刘发永、郭丽、廖娟、何华、鲜红梅、刘红梅、张红、谭中华、刘学俊、李敏；统分：何理、付冠华。

　　4、加强语文备课组集体研讨活动，针对教学实践中的问题开展教学研究，重视不同年级间教师的交流与研讨。组织学习《课程课堂教学评价方案》，领会新课程课堂教学评价的基本思想与标准，开展课堂教学实例研讨活动。

　　5、充分发挥学科名优、学带、骨干教师的作用，提高全组教师的专业理论水平和教学实践能力。请名优、学带、骨干教师办专题讲座，供老师们学习、借鉴。省市级骨干教师刘发永、郭丽、廖娟“帮带”付文志、李代春、肖兰，贯彻落实校教务处的“帮带活动”。

　　6、学习各类业务刊物和论著，勤做摘记，及时了解教学信息，积极撰写学习心得。登陆A61、绵阳教育信息网等网站参加网络研修，网络研修学时达到或超过上级规定的学时；充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学科进行有机整合，积极引进各种成功的优秀科研成果，提高教学效率。

　　7、在教科室的指导下组织全组教师作好职业发展规划。

　　8、重视语文学习环境的建设。除积极向学生推荐适合学生阅读的报刊、书目以外（如《语文周报》、《新课程报》、《语文报》等，还要扩大语文学习的渠道。

　　9、继续开展丰富多彩的语文实践活动。拓宽语文学习和运用的领域，注重学科的综合性和现代科技手段的运用，使学生开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

语文工作计划篇2

　　一、认真学习，更新理念。

　　1、继续学习有关语文新课改的文件资料，理解掌握《语文课程标准》中的有关内容和要求，更新语文教学理念，并用以指导语文教学实践。

　　2、认真研读20xx年江苏省高考语文试题，探讨今后几年高考发展变化的新动向，明确语文教学的目标、重点和难点，力求做到有的放矢，讲求实效。

　　二、坚持集体备课制度。

　　充分认识集体备课的作用，具体落实集体备课的措施，做到“四定”，即：定时间，定地点，定内容，定主讲人。要求主备人认真准备，并撰写教案。在集体备课的'基础上，要求各位老师根据自身特点和所教班级的学情，进行二次备课，写出具有个性化的教案。要求每节课后，及时进行反思，并写教后记、教学心得体会等。

　　三、继续开展听课评课活动。

　　要求本组教师人人上公开课，人人参与听课与评课，力求收到“一人上课，大家受益”的效果。同时，鼓励本组教师跨年级跨学科听课，取长补短，提高自己的教学水平和能力。

　　四、落实讲练结合措施。

　　充分认识练习在语文教学中的作用，将训练贯穿于整个教学过程之中。明确三种练习的拟题老师、练习重点和完成时间。在使用练习时，要求做到“四必”，即：有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评。

　　五、继续完成课题研究。

　　由本组丁磊等几位老师参与的省级课题“《语文课程标准》下的文本价值及利用研究”已进行了一年多，本学期将继续进行研究。

　　六、配合创建做好有关工作。

　　本学期是创建工作最关键的时期，语文组将义不容辞地配合学校开展丰富多彩的语文活动。如围绕“诗词进校园”主题开展诗歌创作与朗诵比赛，师生读书活动，现场作文竞赛等。

　　以上只是初步计划，在具体的实施过程中，将根据实际情况作适当地调整。

语文工作计划篇3

　　本年度，县教研室语文教研工作继续推行以课改为中心，以素质教育为突破口，努力提高教师业务教学水平。加强语文教师的语言能力考核，加强培训力度，力争我县语文教学水平有质的提升。

　　主要工作：

　　一、加强业务学习，不断提升自身的业务能力及教学指导水平。

　　继续对课程标准进行深入解读，深入研究小学各年级阅读教学方法，经常深入课堂听课，以提升自身的教学指导水平，并使自己的教学思想同我县小语课堂教学实际紧密联系起来。

　　二、加强对青年教师的培养，注重对老教师教学观念的转变及教学过程的指导。

　　1.有计划地培养青年教师，抓好青年教师梯队建设，多和青年教师在一起学习、交流，在各种活动中让其脱颖而出，不断压担子，给予更多指导，促其往更高平台迈进。

　　2.当前语文教师队伍中，老教师的比例越来越大，加强对老教师教学观念的转变及教学过程的指导刻不容缓。

　　三、积极推进课改实验研究。

　　1．重温课改新理念，再度走进新课标，让新的课程理念真正入脑入心走进课堂。

　　苏教版教材实验虽已进行一轮多，但新课标理念指导下各种课型的基本特征并不明朗，从视导检查中发现，一部分教师对新课改理念缺乏系统了解，对新课标缺乏认真研读，因此，出现课堂教学中传统的东西丢掉了，新的东西又没学上，语文课堂教学盲目性和随意性较大，语文教学的高耗低效现象还相当普遍。为使新的课程理念真正入脑入心走进课堂，我们计划用两年时间再一次进行新课改的学习和培训。学习研讨采取集中培训和校本培训相结合，以校本培训为主；通识培训和学科培训相结合，以学科培训为主。学科培训必须研读《全日制语文课程标准（实验稿）》、《全日制语文课程标准（实验稿）解读》，各校要制定切实的学习与培训计划，订出时序进度，做到在实践中消化，在学习中实践，坚持理论指导下的有效的课堂教学。教研室将于每学年结束对各校学标用标情况和效果进行一次全面测试。

　　2．正视习作教学质量严重滑坡现象，强化习作的教学和研究。

　　就我县而言，目前学生的习作质量总体上明显滑坡是不争的事实。究其原因，习作教学应付式、匆忙补救式、完成任务式现象普遍存在，一是课时得不到保证，二是计划性不强，因此学生习作无论是内容，还是篇幅，甚至包括书写都不容乐观。因此必须强化习作训练意识，坚持课内和课外两条腿走路，写作实践和阅读积累双线并进，课内大、小作文的有目的训练与平时的生活日记、读书笔记练笔积累相结合。要强化大、小作文教学，首先要加强教学与练习的计划性，要瞄准每单元的大作文，结合本组阅读课文的特点，制定出小作训练计划，以表格式列于作文备课笔记首页。大作文要提高质量要求，既要强调真情实感，实话实说，自由表达，更要写得有点章法，写出情趣和滋味，篇幅必须达到课标要求，高年级要将教师的习作指导寓于学生的互批互改之中。

　　3．加强师生课外阅读指导和交流，把课外书真正读起来。新课标明确指出小学语文教学要学生“少做题，好读书，读好书，读整本的书”，我们要敢于和善于“抓住西瓜，丢掉一些芝麻”，腾出时间让学生捧起整本书读起来。我们拟定在合适时间在全县举行“读书教育现场会”。

　　4．不断实践，努力探索有效的教学方略。

　　本年度，坚持理论学习与课堂实践、课例反思相结合的原则，认真反思当前小学语文教学的现状，寻求有利于学生语文素养发展的务实有效的教学策略。继续开展课例研究，结合当前课堂教学研究的热点、难点开展相应的教学研讨活动，解决教学实际问题，在前阶段实践研究的基础上，针对当前课堂教学出现的或亟待解决的`问题，进行深入的研讨，着力摸索扎实有效教学方略。

　　(1) 深入钻研教材，从内容、情感、语言表达、谋篇布局等多方面准确、深刻、独到地把握、处理教材，结合年段训练重点，充分挖掘教材资源，为学生语文素养的发展搭设平台。做到每一个学期讲一节公开课。

　　(2) 怎样才能构建“有效”的小学语文课堂？本年度倡导教师在课堂教学操作层面上作出更多探索，在深入解读教材、了解学段目标、了解学情的基础上，作充分、科学的预设，优化教学策略，既能引领学生品味、揣摩、积累、运用语言，陶冶情感，发展语言，获取学习方法，又能避免刻板、单调、机械与繁琐的分析与训练。在智慧、灵动的语文学习过程中，让学生的语文素养得到扎实有效、生动活泼的发展。

　　5. 继续深入进行山西省重点课题“小学生发展性评价与检测实验研究”课题实验的跟踪调研、指导与服务工作。

　　四、用不同的教学活动，全面提高课堂教学质量。

　　以活动促发展，通过不同形式不同层次的教学研讨活动，给不同层面的教师提供展示锻炼的机会，通过开展学校语文方面的各种活动，让各层面的教师参与教学研究，推进我县小学语文教师队伍的建设。

　　五、具体措施：

　　1. 每学期写一份关于教学的调查报告，对如今的教学进行观察研究，突出存在的问题，问题产生的原因，解决问题采取相对应的措施等。

　　2. 坚持写文章，把在教学上的收获、反思、感受等随时写下来。

　　3. 积极参与网络学习，以及网上研讨，学习和利用网上广泛的教学资源。

　　4. 与教学一线的老师走在一起，深入到他们当中，共同交流学习。

语文工作计划篇4

　　一、指导思想

　　以学校工作计划为核心，以课程改革为引领，立足我校学生的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“先学后教、以学定教、自主、合作、探究”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

　　二、工作重点

　　语文学科以学生“语文素养”的提高为目标以“诗词美育”为抓手，通过对古代、近代优美诗词的朗诵、鉴赏培育学生文化素养和人格魅力;

　　三、主要工作

　　1、落实教学常规，提高教学效率

　　本学期采用导学案备课，要求教师要认真把握教材，研读教参，抓住重难点，结合我校学生的实际情况设计出适合本学科的导学案，课后还要写出教学反思，坚持认真备课，及时反思的备课制度。对于作业的设计与批改，要认真对待，每月要接受学校的检查，不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。

　　2、强化课改意识，改变教研形式

　　本学期将继续努力探索课程改革与提高教育质量相结合，促进两个发展:即教师发展、学生发展。首先，我们要“研”起来。本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教师的业务能力。本学期教研活动采用集体学习与研讨相结合的办法，使教研活动丰富多彩，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。尽量做到每次每人都有意见或建议发表，努力提高全组教师的业务水平。本学期加强评课方法，指出执教老师课堂上优点和不足之处然后修改，最后再上我们学校的教研课。本学期我们的教研组学习时间仍然是每周四下午，使每次研课都能让老师从中有所学习，有所收获。同时，每一位语文教师都要把《语文课程标准》中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。

　　3、丰富教研活动，提高教研水平

　　(1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级探讨本学期的班级活动。

　　(2)继续加强新课程实施的研究。着重加强学生对课前预习的习惯，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。

　　(3)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

　　(4)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。

　　(5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的`测评工作。各年级对每个单元及时检测，及时考评。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。

　　(6)开展课改研究活动。一是每周进行教研究活动课;二是根据学校计划，本学期新教师、老教师每人上一节公开课，共同学科的老师研讨，在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师的作用。

　　4、组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。

　　(1)举办读书节，进行童音古训展示活动。每学期组织学生读好书，开展大量阅读活动，并要求做好读书记录。同时老师要每人研读一本教学专著，和学生一同成长。

　　(2)举行课堂教学汇报课。

　　(3)各年级组织学生参加专项竞赛，如写字比赛、作文比赛、朗读比赛等。

　　(4)撰写论文和导学案评比活动。

　　四、具体工作安排:

　　二月份:

　　1、制订教研组

　　工作计划及各年级语文教学计划。

　　2、教研组工作安排会议。

　　3、导学案备课培训。