师训工作计划

时间：2026-01-30 17:59:28 工作计划我要投稿

师训工作计划汇总九篇

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编精心整理的师训工作计划9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

师训工作计划汇总九篇

师训工作计划篇1

　　一、教师基本情况分析

　　优势：

　　1、骨干梯队建设显现成效

　　园所关注骨干教师的发展和成长，以创设多元学习机会、搭建展示平台、动态考核反馈相结合进行助推，不少骨干教师在课堂驾驭上已逐见其风格，保证了较高的课堂质量，显现出园所在骨干梯队建设上的成效。

　　2、良好氛围营造展现风貌

　　园所抓实对教师的师德师风建设，向外界展现机幼人“敬业美、团结美”的风貌。

　　薄弱：

　　1、助推自身成长的专业自觉性有待提高

　　对于园内的项目组、骨干教师展示活动，在开展的过程中发现部分教师自主前往观摩的`主动性、积极性不够。

　　2、成长教师培训需细化更具操作提示性

　　在整合精细化管理项目推进中，在实践、观摩、反思中帮助成长教师梳理出可对照、检测的操作提示，来扎实成长教师的班级常规管理基本功。

　　二、指导思想

　　继续全面贯彻落实科学发展观，围绕松江区学前教育十三五规划、幼儿园四年发展规划，以“减负增效、整合优效”的管理理念，以“对照标准，立足常态，优化课程实施”为工作要求，聚焦师训工作中的薄弱点加强园本研修，进一步促进教师专业知识和能力的发展，提升幼儿园教育教学的整体水平。

　　三、工作目标

　　1、配合做好创全工作，继续开展“尚美”活动，。

　　2、完善骨干教师管理方案，。

　　3、继续加强对教师个人发展规划的动态管理与评估。

　　4、扎实开展项目组研究。

　　5、继续发挥一级园示范、辐射的作用。

　　四、主要措施

　　（一）师德修养专题培训

　　1、加强每月政治理论学习。

　　2、与工会协作开展“多彩尚美活动”，陶冶教师的情操，提升教师追求美、崇尚美、传播美的人文素养。

　　（二）专业能力分层培训

　　教研组长、项目组组长

　　1、定期召开组长例会。

　　2、蹲点指导

　　3、关注监控与反馈。一线教师

　　1、敦促专业达标

　　（1）严把聘用关审核相关证件是否齐全。

　　（2）监管与激励敦促教师完成相关的市、区培训，获取相应学分。

　　2、激励专业发展

　　（1）预告协助，突破自身

　　（2）评估与反馈40岁以下教师的发展规划

　　（3）搭建平台，创设机会

　　A、借助“区教师专业发展学校”，有质量地完成区见习教师培训工作。

　　B、继续以“走出去培训，请进来学习“的形式，提升教师课堂实践能力。

　　c、承担任务，激发潜能。

　　3、项目组培训，以点带面推进研究

　　正副园长蹲点，继续在园首席任项目组组长的引领下，定期开展语言、音乐、美术、计算项目组活动素材收集、分析及研讨实践活动，注重过程中优质素材和课的积累。

　　4、针对性培养，加速教师梯队发展

　　（1）成长教师

　　（2）成熟教师

　　目标人群——工作5年以上的一级教师

　　专业达成目标——具备执教各年段教学的能力。能学习自我反思、自我诊断、自我规划，有效激活提升专业的内驱力。在班级管理工作及家长工作上发挥引领、经验分享的作用。承担区级、园内带教任务。

　　任务——撰写教育教学论文和案例；每学期有区或园内1～2次公开教学，每年有1篇及以上的教科研论文在园、区或市交流、发表。

　　（3）骨干教师

　　（三）区内辐射引领

　　1、定期开展基地园见习教师培训工作。

　　2、阶段性开展好姐妹园结对联动活动。

　　3、根据区内、结对园等需求进行相关展示、交流、评析、记录等活动。

　　五、制度与机制

　　1、在园长的直接领导下，由业务园长主要负责幼儿园的师训工作，制定针

　　对性的计划，具体的活动有相应的老师具体负责。

　　2、按时进行各项活动，各项培训活动有计划、有记录、有反思、有总结，并做好资料的整理工作。

　　3、制定相应的评价标准，在学期末对各层次的培训进行评价和评比活动。

　　六、月具体安排

师训工作计划篇2

　　一、指导思想

　　以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，努力开创我校教师培训工作新格局。

　　二、工作目标

　　1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。

　　2、认真完成各项专题培训任务，切实提高教师实施新课程的能力和素质。

　　3、积极准备，争取在z区教师专业素养测评活动(教学设计等)中取得满意成绩。

　　4、落实师徒结对工作，促进新教师各方面水平的`提升。

　　5、每位教师本年度继续教育课时达到48课时以上。

　　二、工作措施

　　1、积极推进师训工作的层级管理。校级决策层（校长为第一责任人，把握师训工作的方向）；培训执行层（教导处、教科室要组织和开展校本研修活动，提高研修水平）；教研组基础层（教研组长要动员组织本组教师参加培训，主持以组为单位的校本研修活动）。

　　2、重视课堂教学研讨。提高课堂教学质量的关键在课堂，提升教师专业发展的主阵地亦在课堂。学校继续通过“同课异构”教研活动的方式开展磨课活动，同时也将开展形式多样的课堂教学研讨活动——骨干教师示范课、青年教师优质课等，加强学科组之间的相互听课交流，促进学科组之间的互动提高，加快教师的专业发展。

　　3、加强教学研究。继续强化立足教学实际的小课题研究。每位教师每学期有一个小课题，教师小课题群体协作的研究模式可以选择“多人同课+小课题研究”，即从课堂教学入手，以课例研究为平台。

　　4、继续开展基本功比赛。积极备战区教师学科专业素养测评工作，我们将组织教师进行反复提炼，使全体教师继续过好“教学设计关、学科命题关或基本技能关”。本学期全力以赴准备20xx年2月举行的教学设计测评。

　　5、继续实行“一人学习，众人受益”式培训。学校选派教师外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，对其他教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生“一人学习，多人受益”的效应。

　　6、着眼传帮互促。以师徒结对为契机，签订协议，进一步加强交流，将名师“青蓝工程”拓展为四块：“青蓝工程”——师带徒，重示范传授；“蓝青工程”——师学徒，重创新突破；“青青工程”——青年教师互相学习，重汇报交流；“蓝蓝工程——有经验的教师相互探讨，重研讨展示。老教师榜样化，中年教师典型化，青年教师骨干化，形成真正的“学习共同体”，共同提高，共同发展。

　　三、工作安排

　　九月份

　　1、拟订、学习本学期教师培训工作计划

　　2、开学调研（教学常规的落实）

　　3、校教研组长会议

　　4、组织教师参加各学科教研活动

　　3、教学常规抽查工作

　　十月份

　　1、教学常规抽查

　　2、校级“同课异构”系列教研活动

　　3、教师学科素养知识培训

　　4、组织教师参加区小学数学教研活动（主题：“课时教学目标在课堂教学中落实的研究”）

　　5、组织教师参加打造精品课堂系列活动四：高段语文教学专题研讨

　　十一月份

　　1、组织教师参加区各级各类评比活动

　　2、校级“同课异构”系列教研活动

　　3、组织教师参加区小学数学教研活动（主题：计算与解决问题教学中“疑难问题”解决的探讨）及小学语文新课程实施中“疑难问题解决”专题研讨

　　4、教师学科素养知识培训

　　十二月份

　　1、校级“同课异构”系列教研活动

　　2、组织教师参加区名师、骨干教师及带徒学员课堂教学展示

　　3、教学成果展示活动

　　一月份

　　1、做好师训档案整理工作

　　2、学期师训工作总结

师训工作计划篇3

　　20xx年全市教科研师训工作要以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-20xx年）》为指导，围绕教育局“20xx年教育工作要点”所要求的工作目标任务，充分发挥教科研师训部门“研究指导、培训服务、管理评价”的工作职能，以“课内比教学”工作为主要抓手，进一步培育教研文化，提高研训水平，促进教师专业发展、增强办学特色、促进我市教学现代化水平的整体提升。

　　一、工作目标与任务

　　本年度全市教科研师训工作要在去年取得优异成绩的基础上再上一层楼，要努力完成“十二五”规划制定的目标和任务。

　　1．以提升教师素质为目标，加强教师专业发展指导与培训，组织教师研究课改新政策，学习新修订的课程标准，促进义务教育阶段课改进一步深入和高中课改全面入轨。

　　2．以提高课堂效益为目标，开展课内比教学活动，树立“健康课堂”理念，促进“和谐、高效、生态”课堂文化建设，提高教育教学质量和效益。

　　3．以促进教育优质、均衡发展为目标，继续关注教育城乡差异、学科差异等问题，开展评价研究；开展学校特色项目专项调研、培训和指导，努力提升学校办学品位，打造办学特色。

　　二、主要工作措施

　　（一）进一步深化课内比教学工作。

　　本年度着重围绕“五比五看五争当”的要求展开课内比教学工作，使之进入常态化运行轨道。

　　1．认真开展课内比教学理论大学习活动。重点看比教学知识的更新与积累。上半年以校为单位组织相关理论知识学习、讲座和竞赛等活动，开展学习型个人和学习型教研组（备课组）评比活动。年度末，组织开展市级学习型教研组（备课组）评比活动。理论学习培训要结合比教学流程，重点加强观课议课的培训与指导。

　　2．继续开展课堂大比武活动。重点看课堂教学效率，要将课堂大比武活动安排到每学期、每个月、每周，让比武活动常态化、持久化。活动要注重提高说课质量，提倡课前说主题（即本课特色或拟改进的思路），课后说反思（即本节课的.得与失）。要注重提高观课议课的针对性，要根据《宜都市中小学教师“课内比教学”活动课堂观察指南》，选取其中的某个观察点，进行有目的、有针对性、有准备的观课，议课要紧扣观课点进行，切忌面面俱到，要通过观课议课活动，切实帮助同行解决课堂教学的实际问题。

　　3．开展比教学研究成果展评活动。重点看教研组（备课组）在比教学活动中的校本教研成果。把教学比武活动与优秀教师教科研成果展示活动结合起来，做实“说课、讲课、观课、议课”各环节，看研究氛围，比研究过程，推研究成果，展示推介一批教科研能人、研究型教师和学习型组织。

　　4．开展课内比教学优质课巡展活动。选拔部分市级优质课分片区巡展，促进和提高各区域比教学整体水平。同时选送部分优质课参加上级课内比教学活动和“每周三课”的录播展示活动。

　　5. 继续办好《宜都市课内比教学课外访万家工作简报》，及时推介好经验和好做法。

　　（二）进一步做好教师专业发展工作。

　　1.各校要启动学科发展规划工作，制定学科发展规划书，通过学科发展规划，引导教师制定个人发展的五年规划和学期专业发展计划。各校要建立教师专业发展电子档案，及时更新相关信息，定期对教师专业发展状况进行评价。

　　2.落实国家、省、地三级培训计划，抓教师业务学习，构建形式多样、功能互补的系统研训学习机制。

　　3．以学科为主体开展新一轮课程标准学习研讨工作，准确把握课程标准的新变化，调整教学策略，适应课改需要。

　　4.推进“教科研成就教师，研训助推名师”工程。一是根据学校的教师发展总体规划和20xx-20xx年教师专业发展规划，确定本单位新教学名师和学科领军人才培养候选人，建立相应档案。名单于本学期报师训处备案；二是学校和师训处根据情况，选派1至2名辅导教师，师徒结对，跟踪辅导；三是学校和师训处优先提供各种研修、培训机会，坚持每年定期考核，实行动态管理制度；四是在上级安排下开展异地交流培养、锻炼。

　　5．继续开展具有本地特色的培训活动，举办第四届校长论坛和第二届教师教学基本功大比武暨才艺大展示活动。

　　（三）进一步促进教育均衡发展工作。

　　1.协作互助促均衡。继续以区域协作体为主要形式开展学科教研活动，开展名师带徒、城乡手拉手、学校工作调研、经验总结交流活动，促进管理、教学和学生学习的多方交流，提升区域教研水平和质量。

　　2.资源共享促均衡。继续办好《宜都教研网》、《宜都市教学资源库》等网络平台，丰富网络资源，加强信息交流和资源共享，定期对资源的上传和使用情况进行统计和评价。

　　3.特色强校促均衡。促进教育均衡最有效的办法就是走特色强校的路子。各校要在校本课程开发与运用、综合实践课程、师生发展性评价等方面加强探索力度，逐步形成办学特色。要使用好《中学生廉洁教育读本》、《小学生廉洁教育读本》开展相关教学研讨活动。市级立项认可的特色项目学校要集中精力，总结经验，为全市提供可以借鉴和学习的经验。

　　4.科学评价促均衡。加大对学业评价、教师课堂教学评价、学科评价和学校教学质量评价研究，通过分类评价，看大面积，看提高率等评价办法，促进薄弱学科和薄弱学校的改进工作，继续探索体音美等多学科考核评价办法，促进学生全面发展，让不同层面的学生都有成功的体验，享受到成长进步的喜悦。

　　（四）进一步加强教学现代化成果转化工作。

　　1. 树立“健康课堂”理念，让每一个学生在课堂都得到尊重，都能够得到健康、全面的发展，通过导学案、弹性作业、分层要求等多种方式的改革与实验，让每一个学生都主动学习，减轻学生过重的课业负担。

　　2. 着力打造“和谐、高效、生态”课堂文化，大力提倡以学定教，把关注学生学习兴趣，培养学生学习能力，提高学生实践能力和创新能力放在突出位置，用现代化的教学思想和教学方法引导和教育学生。

　　3.开展电子白板的使用与培训工作，提高教师对现代化教学手段的使用能力。

　　4.各学科要积极创造条件，通过建立网上学科教师工作群等方式，积极探索网络教研新方式，拓展教研时空，提高教研的实效性和针对性。要借助网络平台，尤其是宜都市，开展网络集体备课研究。

　　三、春季学期主要活动安排

　　二月：

　　1．下发教研室20xx年工作计划和学科教学教研工作意见。

　　2．乡镇挂点教研员开学视导。

　　3．乡镇教科研师训专干、局属学校教科研师训负责人工作会。

　　4．学科教研工作会。（新课程标准学习培训、课内比教学理论培训）

　　5．指导乡中心小学以上学校启动十二五课题研究，指导学校确立追求教学的效度和深度的专题研究。

　　三月：

　　1．小学课内比教学竞赛活动。

　　2. 学科区域性教研活动。

　　3．中、小学教研部集体视导。

　　4．高中中心教研组活动。

　　5. 以学校的特色发展和品牌建设为切入点，对教育局第一批确认的特色学校进行视导。

　　6．教师教学基本功大比武暨才艺大展示活动。

　　四月：

　　1.小学学科复习研讨会，初中参加宜昌学科复习研讨会。

　　2.课内比教学优质课巡展。

　　3.期中教学质量调研，初中毕业生学业考试第一次适应性训练。（4月20日左右）

　　4.继续抓好优秀教科研个人的推介活动。

　　5.组织推荐教师参加宜昌市级教学比武活动。

　　五月：

　　1．初中毕业生学业考试第二次适应性训练。（5月25日左右）

　　2．中、小学教研部集体视导，送课下乡、蹲点调研活动。

　　3．学科区域性教研活动。

　　六月：

　　1.高考及高中课改阶段小结。

　　2.初中学生学业考试、阅卷、质量分析。

　　七月：

　　1．期末教学质量调研考试、阅卷、质量分析。

　　2.举办“课内比教学、课外访万家”活动征文。

师训工作计划篇4

　　一、全员培训

　　1、培训对象：全体中小学教师

　　2、培训内容与学分

　　课程

　　内容提要

　　学分

　　学时

　　考核方法

　　师德教育

　　教师职业道德规范、师德标兵先进事迹、未成年人教育法规、师德教育文件、魏书生教育育人经验等。

　　考试、考核

　　新课程

　　新课课程程标准与教材培训、新课程与课堂教学改革、新课程与评价改革、校舍本课程理论与实践等。

　　考试、考核

　　中小学学生管理与教育专题

　　《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、中小学思想道德教育、中小学心理健康教育、学生操行评定等。

　　考试、考核

　　中小学教师心理健康教育

　　教师心理与心理健康、心理疾病与心理保心理健康咨询。

　　考试、考核

　　校本研修课程

　　自定

　　3、培训形式

　　以上全员培训以学校自培为主，完成以上各科目的学习,学校可根据本校情况从以上所列课程中自定学习内容，利用业务学习、政治学习时间组织教师学习，要求学校要有学习计划、学习情况记录、教师要有学习笔记、每学年末每人要有一篇学习体会文章。

　　二、教育信息技术能力培训

　　1、截止到20xx年12月31日，中小学男不满45周岁、女不满40周岁的教师均应接受省统一组织的国家中小学教师教育技术能力初级培训考核。

　　2、四、五月份继续举办教育信息技术培训班。六月份参加省统一组织的考试。

　　3、针对骨干教师举办一期教育信息技术应用培训。

　　三、新教师培训

　　本年度将新教师培训列为师训部重点工作，培训对象为近三年参加工作的教师(XX.3.1-20xx.3.1)，主要工作如下：

　　1、三、四月份对新教师进行一次全面考核及问卷调查，主要目的是对新教师的知识水平及教育教学能力有一个全面的了解，以便有针对性地制定培训计划。

　　2、新教师培训以区师训部为主，全年培训不少于40 学时，培训内容包括师德、课堂教学、软硬笔书法、计算机、班主任工作、演讲与口才训练等为主要培训内容。培训结束后要进行相应的考试考核。

　　3、各校要为新教师的培训学习创造条件，为每一名新教师配备一名骨干教师结成互助对子，定期对新教师的培训学习情况进行监督检查，为新教师提供学习、实践的机会，以促进新教师尽快适应岗位工作，尽早成才。

　　四、学历培训

　　继续鼓励教师参加高学历的培训，组织教师报考教育硕士班的'学习。

　　五、专题培训

　　根据教师工作实际，开展有针对性的培训，本年度计划围绕班主任工作，小学教师软硬笔书法、教育技术在教学中的应用等开展专题培训。

　　六、拔尖教师培训:继续开展评选学科带头人活动,发挥学科带头人辅射作用,开展送教下乡培训活动.

　　七、八月二十五日、二十六日继续组织全体教师参加市统一组织的继续教育考试。

　　八、加强中小学继续教育管理，不定期对各校进行检查指导。

师训工作计划篇5

　　一.突出重点、创新模式，扎实有效开展干部培训工作

　　小学校长提高培训班。根据小学校长提高班的总体规划，今年的培训专题是《教育政策与法规》及校本管理研究，在培训中，学员还将结合本区和学校教育实际，开展校长三年任期目标的交流和研讨。下半年，将组织小学校长提高班学员进行区外易校蹲点调研活动。

　　局管校级后备干部培训班。20xx-20xx年局管校级后备干部培训班学习期限为两年半(20xx年2月—20xx年7月)，培训班以素质教育的理论与实践、办学特色创建、学校管理现代化、成功校长的素养与行为研究等四方面内容为重点，采取自学自研为主、短期集中学习为辅和派出挂职锻炼相结合的形式进行。为加强实践锻炼，每学期有计划选派后备干部到外来务工人员子弟学校进行一学期挂职锻炼。

　　中层干部专题培训。做好中小学政教主任培训班第二、三阶段的培训工作，开展德育教育活动方案设计等活动，开展组内互相交流和班内优秀德育教育活动设计方案交流。本批学员按计划9月底结业。

　　名校长建设工程。按计划选送2名校长参加“领雁工程”省级农村中小学校长培训，1名校长参加市级农村中小学校长培训，推动农村基础教育的发展改革和学校管理工作;配合市教育局做好教育管理名家的选拔报送工作，为造就一批专家型骨干校长创条件搭舞台;充分发挥市名校长、区骨干校长的领头雁作用，开展校长带徒工作。

　　二、高质量有特色地实施农村中小学教师“领雁工程”和“百千万”师训工程

　　积极配合市级师训机构开展百校蹲点、百课送教、百师导学、百问研修等活动。根据本区实际，按计划实施学校蹲点、学科送教、网络导学和校本研修四项工作，建立名师工作室，实现优质资源区域共享。

　　认真做好市级骨干培训实践基地工作。我区10所实践基地学校(即蛟川书院、仁爱中学、外语实验、古塘中学、区中心学校、实验小学、精英小学、张和祥小学、骆驼中心学校和庄市中心学校)要强化市级学科骨干教师教学实践环节的培训，充分发挥学校名优教师的实践指导作用。

　　按计划完成“领雁工程”20xx年2名省级学科骨干教师、6名市级学科骨干教师、10名区级学科骨干教师脱产培训任务。

　　做好迎接省、市有关实施“两个工程”情况的中期检查。

　　三、推进名师培训及管理工作，充分发挥名优教师的示范引领作用

　　推进名师培训及管理工作。发挥“名师联谊会”作用，组织开展名师论坛活动，开展“名师读名著”活动和读书报告会，支持名师参加省市各项学习培训活动，促进名师自身的继续发展;继续严格规范名优教师的管理和考核，继续实施名优教师特殊津贴制度。

　　发挥名优教师示范引领作用。建立并依托“名师工作室”，借助网络交流平台，实现优质资源区域共享;开展名师系列讲座，实现名师效应的化;继续实施名优教师跨校带徒活动，在此基础上依托省“领雁工程”和市“百千万”工程，强化名优教师对农村学校的送教、蹲点工作;充分发挥名优教师的师德示范引领作用，努力满足人民群众对德艺双馨师资的需求。

　　四、完善青年教师快速成长长效机制，加大青年教师培养力度

　　完善青年教师快速成长长效机制。对青年教师实行“2+1”的培训模式：即教师进修学校的通识培训和学科专题培训、学校的校本研训和教师个人的自主成长计划相结合，根据“适应”、“过关”、“成型”、“实绩”各阶段的具体标准实施，并按青年教师成长的不同时期有所侧重。积极构建青年教师的成长激励机制，激励青年教师在教学岗位上脱颖而出。

　　开展青年教师教学大比武活动。结合我区教育教学工作实际，20xx年将在全区中小学、幼儿园开展首届青年教师教学大比武活动。参加对象为教龄五年及五年以内的中小学、幼儿园在编在岗教师及民办学校教师。评比内容包括师德表现、学科素养、教学能力、教科研能力等方面。以赛促训，使活动成为全体青年教师学习、研讨、实践、提高的载体，切实提高青年教师的专业水平，推进课堂教学改革。

　　继续开展(第六期)小学语文、数学青年教师研讨班培训活动。通过开展观摩与研讨课活动、举办专题讲座与教学经验交流活动等方式，提高青年教师的专业理论水平、教学与科研能力，打造一支青年骨干力量。

　　五、开展各类专项培训，完成常规性师资培训工作

　　全员培训。全员培训继续通过集中培训、网络培训、校本研训等方式完成48学分的培训任务。其中，集中培训16学分，网络培训8学分，校本研训24学分。集中培训主要安排在暑期、双休日进行，要在广泛调研和认真听取教师意见的基础上开发有实效有特色的培训菜单，满足提升教师整体素质的培训需求。

　　新课程培训。继续做好中小学教师新教材培训工作，以“新课程新教材疑难问题解决”为主要内容，配合宁大成教学院、市教研室做好高中新课程师资培训，稳步推进我区高中新课程改革和实验工作。

　　班主任培训。在12年班主任全员培训的基础上，继续对全区班主任进行轮训，要进一步完善培训方案，优化课程设置和培训方式，加强对班主任进行家校联系、学生身心发展与学习辅导等专业能力的训练。选送区内优秀班主任参加第四期市级骨干班主任培训。

　　新教师培训。在准确把握新教师心理特点、专业成长阶段特点的基础上，完善培训内容体系，改进培训方式，加强对实践培训过程的具体指导和引领，帮助青年教师尽快熟悉和适应教育教学工作，提高对自身专业发展的认识，为今后的'可持续发展打下扎实基础。

　　幼儿教师培训。认真落实市、区幼儿教育工作会议精神，高标准实施13年幼师培训计划。继续进行幼儿教师全员培训、资格培训、新教师培训、保育员培训、骨干教师培训及各类专题培训工作。评选第二批镇(街道)中心幼儿园骨干教师。

　　外来务工人员子女学校教师培训。将全区民办外来务工人员子弟学校教师全面纳入中小学教师培训体系，采取外来务工人员子弟学校教师参加全区各类教研培训活动、名优教师送教、骨干教师送市参加主题培训等形式，对外来务工人员子弟学校教师进行专项培训。

　　学历提高培训。鼓励教师参加学历提高培训，改善知识结构和专业结构，提高教学质量和水平。职教中心专业课教师须加强专业技能培训，“双师型”教师比例达到80%并逐年提高。鼓励高中骨干教师报考硕士研究生课程，支持课程班结业学员申报学位考试，普通高中具有研究生学历或硕士学位的教师达到3%左右。

　　英语教师培训。以我区与大学外国语言文化与国际交流学院强强联合的重点课题《合作共建教育强区》中的一个重点子课题—《区中小学英语教师质量提升工程》为平台，采取请进来、送出去等培训形式，提升受训学员专业素质，强化新课程教育理念。继续选送小学、高中英语骨干教师赴诺丁汉大学培训，选送初中英语骨干教师赴澳大利亚培训。

　　另外本年度我区将继续进行中小学教师及公务员普通话培训及测试等。

　　六、加强校本研训的规范管理和科学指导，促进校本研训健康有序发展

　　加强对校本研训工作的规范管理。教育局建立对校本研训的督导评估机制，将校本研训工作纳入学校考核目标;区教师进修学校负责全区校本研训工作的管理与业务指导，包括全区中小学校本研训的规划制定，学校校本研训项目的审批，过程的指导与管理，参与结果的评价与认定等;中小学校长是校本研训工作的第一责任人，学校应成立校本研训工作领导小组，制定研训制度，并确定一名校级领导组织、管理、开展校本研训工作。

　　加强对校本研训工作的科学指导。本年度校本研训主要内容：小学、初中结合“领雁工程”和“百千万”工程由区进修学校指定培训内容，分学科进行实施;高中学校以“新课程新教材疑难问题解决”为主要内容，由市教育局教研室组织实施。各校的自主培训内容可根据本校教师的实际需求自行安排。指定培训内容按属地管理原则考核;自主培训内容的实施采取培训内容或项目申报制：各学校在自主培训内容或项目实施前须向教师进修学校报送本校培训项目的计划与方案，经教师进修学校核准后按计划组织实施。

　　完善校本研训的内容和形式。校本研训应从本校教师的教育教学实践出发，内容可包括师德培训、省市区规定的中小学教师主题培训、专业知识培训、教学技能培训、教育科研培训等。一般的工作例会、政治学习、外出休养活动等不能视为校本研训的内容;方式可以是学校内不同组别的集中活动、沙龙式对话、专题研讨型活动、专家讲座、开放式的跨校活动、在集中研训的基础上以信息技术为支撑的网络研训等。校本研训主要利用校内、校际或引进优质培训资源进行培训活动，主题集中，目的明确，有计划、有过程、有评价，内容详实，过程记载如实，考勤严格。

　　组织做好校本研训评估标准的修订工作。下半年迎接市初中学校校本研训工作检查，评选校本研训先进学校。

　　七、自我完善、加强建设，进一步提升培训质量

　　加强师(干)训队伍建设。进一步实施并完善教研员“联校蹲点”和“博客导学”制度，大力提倡主题式教研方式，提高教研活动有效性和针对性;完善区校两级师(干)训工作联络员制度，加强相互交流研究，定期或不定期举行理论研究、问题研讨和工作交流等，形成良好的师(干)训工作联系网络;结合省“领雁工程”、市“百千万”师训工程建立以专题研修为主的网络培训系统，进一步提高师(干)训机构在教师和干部继续教育工作中的专业引领、统筹管理能力和学术地位。

　　加强科学研究，提炼培训成果。强化师(干)训工作的科研意识，加强对师(干)训工作的科学研究，善于发现并关注工作中的热点、难点问题，特别要注重对培训内容和培训方法的分类研究，积极营造“在工作中研究，在研究中工作”的氛围，积极开展教师教育和干部教育专项课题研究和立项工作。

师训工作计划篇6

　　20xx—20xx学年度上期，我校的人事管理和师训工作将坚持坚持以科学发展观为指导，牢固树立“教育大计、教师为本”、“发展教育、教师先行”的思想，紧紧围绕“以改革创新求发展，用特色内涵铸辉煌”的工作思路，以人为本，深化课程改革和课堂教学改革，积极运用“导学法”课堂教学模式，树立新理念，把握新标准，全面实施素质教育，继续加强学校特色建设，培育教育新亮点。继续推进“三项教学”工作，提高师生的文化修养、实践能力和创新精神。继续推进校本教研工作，努力提高教师素质，加大学科建设工作力度，提高教师学科能力。继续开展好课堂教学达标工作，进一步完善评价机制，强化质量监控，牢固树立“教育大计,教师为本”、“发展教育,教师先行”的思想，以“三查三评”活动为载体，唱响“师德教育”主旋律，统筹安排，分工协作，组织好各种类型培训，进一步加强教师队伍建设，继续做好职称、工资、人事、档案整理及其它日常工作，增强服务意识，提高工作效率和水平，努力开创我校人事管理和师训工作新局面。

　　一、构建载体，积极探索师德建设新途径

　　继续把师德建设作为“强体固本”的基础性工程，以“三查三评”活动为抓手，以开展各项师德主题教育活动为载体，以加强教育、强化监督、严厉查处等方式方法为手段，不断完善师德监督投诉机制，积极探索师德建设的新途径、新方法，提高广大教师的思想政治素质和师德水平，创建学习型团队，构建学习型网络，努力建设一支师德高尚、作风正派、业务精湛的高素质教师队伍。

　　1、务求实效，扎实开展“三查三评”活动。

　　为进一步丰富“三查三评”活动内涵，创新活动形式，增强活动实效，突出“解决好我校存在的一至二个突出问题”和“督查学校班子成员和教师读好书、提高自身修养”两个重点。通过“查”“评”各环节活动扎实有效地开展，查摆出我校、班子成员、教师存在的主要问题，并在本学期内有针对性地解决好一至二个突出问题。

　　2、教育引导，开展多种形式师德教育活动。

　　一是组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、新《义务教育法》、《未成年人保护法》、《郑州市中小学教师职业道德建设十项规范和十条惩戒》等法律法规，增强广大教师知法、懂法、守法意识。

　　二是通过广泛走访、座谈等形式深入调研，筛选出全市“学习标兵”和“师德先进个人”，并针对师德建设中涌现出的先进典型和存在的突出问题，有计划地通过新郑教育信息网“师德论坛”栏目，组织我校教师开展学习先进典型和大讨论活动。

　　三是组织我校教师认真学习《心理健康教育与教师心理健康》以及北师大伍新春教授关于教师心理健康知识讲座，加强教师心理健康教育。

　　3、监督查处，规范教师职业道德行为。

　　督促我校在完善师德建设承诺内容的基础上，将我校师德建设承诺内容公示在学校大门口，印制师德建设承诺监督公告，发放至我校每一个班级并告知家长，并设立投诉箱，公布学校和教体局的投诉电话，设立专兼职结合的师德投诉负责人，落实师德投诉受理制度，接受群众监督。同时，以惩戒为手段，以教育为目的，把严厉查处领导、教师违法违纪现象，作为师德考核评估的一个重要保障，对违纪的校长、教师严肃查处，并在评先表优、晋级等工作中落实“一票否决”制度，进一步规范教师职业道德行为。

　　二、采取措施，进一步加大教师培训力度。

　　根据市教体局关于教师培训工作整体部署，结合我校实际，按照“请进来、走出去”的工作思路，以提高教师队伍整体素质为重点，以开展学科培训、专业技能测试、名家讲座、外出考察、挂职锻炼等活动为载体，组织好教师的各种类型培训，并具备一定的培训特色，全面提高我校教师队伍整体水平。

　　1、教师培训要具有我校特色。

　　教育改革发展的事实说明全面实施素质教育、推进教育教学改革，关键在于有一支具有实施素质教育能力和水平的教师队伍。为使我校特色教师队伍在确保质量的前提下，不断壮大，以推进基础教育改革与发展，在充分调研的基础上，规划如下：

　　⑴立足校本培训，培育特色教师

　　在对教师进行校本培训的过程中，要以提高教师教育教学能力为主要目标，以教师互教互学为基本形式，把培训与教育教学、科研活动紧密结合起来的，旨在满足学校每个教师工作需要的继续教育形式和校内培训活动。在活动、反思、教研和协作交流中培养一个个有个性，善于思考的特色教师。

　　⑵培训目标

　　通过培训，使教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，培养他们的创新精神和实践能力，提高他们实施素质教育的能力和水平。帮助教师进一步更新教育观念，促进教师由经验型向科研型转化，发挥他们在实施新课程改革中的带头和示范辐射作用，尽快成长为我校教育改革的中坚力量。

　　⑶培训内容

　　依照培训目标，本着“以人为本”的原则，了解教师急需解决的实际问题，有针对性地开展培训，包括：教师职业道德、新课程改革理论的学习与实践、校本课程资源的开发和利用、学科前沿知识与综合知识、教育科学研究、课程与现代信息技术的整合等几方面的内容，以及拓展的相关知识和信息。

　　⑷实施方法

　　①采取统一组织、集中培训、自我提升、外出考察等灵活多样的培养模式，使特色教师了解更先进的教育理论、教育思想、教育方法、教学手段和职业技能，掌握学科教育发展的新动态、新知识。

　　②在校本培训中引导教师养成善于独立思考和善于书写心得的.习惯；培养教师善于抓住实践中的困惑进行研究的习惯；要让教师学会发挥集体的作用，在沟通、协作和交流中形成自己的特色；要通过校本培训让教研成为教师生活的常态,让教师在教研中成长为有自己特色的学者型教师。

　　③加强管理，放手使用，促进特色教师队伍带头和示范辐射作用的发挥。特色教师是校教师继续教育的重要资源，采取措施鼓励他们积极执教观摩课、示范课或举办专题讲座。

　　2、进一步加大各种培训工作的督促力度。

　　要想提升自己的业务素质，最有效的途径是积极参加相关培训。只有不断参加培训，自身的业务水平才会不断提高。所以，本学期，我校一定进一步加大全体教师积极参加相关培训的督促力度，使我校教师能够自觉地投入到中小学教师继续教育、信息技术教育、学科培训、班主任培训、置换培训等多种形式的教师培训之中，以全面实施教师素质升位工程，提高教师业务技能，并将培训情况纳入考评。

　　3、进一步加大学科建设力度，促进教师专业知识技能的提高。本学年度，我校要大力开展“课堂教学达标晋级”、“新课程达标评优”、“教学标兵评选”、“新课程赛课”、“教研开放日”等活动，抓好教师学习培训、专业知识和专业技能训练、测试，提高教师的专业素质和课程实施能力。

师训工作计划篇7

　　一、常规工作

　　继续坚持以往教学常规工作中总结出的行之有效的做法，完善不足，进一步落实好教学常规。

　　（一）备课

　　1、保证每周2小时。体备课时间（如遇区教研活动，保证每周2节课时间），主抓学年和学科领导应及时参与备课，并做好检查记录。

　　2、体备课中应对质量监测内容进行详细分析，同时研究制定解决问题的策略。

　　3、主抓学年和学科领导应于每周一检查教师个人备课，做好记录，并于周五汇总教师个人备课情况的。

　　（二）课堂教学

　　1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、缺课等现象，教导处将加强随堂检查。

　　2、在师生平等的基础上，教学中强调师生教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动。继续推行“减少课堂讲授时间、引发学生学习主动性、提高教与学效率”的教学模式。

　　3、推行领导班子全体成员。中（周一）和分散（周三）相结合的听课形式，每周两次深入各班级听课的做法，在体汇总之后，及时向授课教师反馈意见。

　　（三）作业布置与批改

　　1、继续用定期检查（每月一次）和随机抽查相结合的形式。语文、数学两科由主管学年领导检查，英语由李校长检查。领导检查应及时做好记录。

　　2、各年级要扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。各班每周要利用下午一节课的时间进行写字训练，教师要在写字上对学生进行指导，指导学生写标准字。教导处将每月检查学生的专用写字本。学校在期末组织写字竞赛，对表现突出的班级进行奖励。

　　（四）学生辅导

　　各班级要为上学期期末质量监测未达标的学生建立学困生档案，每位学生一张成绩跟踪记实表，详细记录该生月监测、期中质量监测及期末质量监测成绩。主管学年领导应督促教师做好成绩记录，加强对学困生的辅导。对于提高幅度大，提高面广（学生数多）的教师在期末考核上给予加分。

　　（五）质量监测

　　1、各学年语文、数学、英语坚持每月一次的阶段性验收和单元质量监测，监测时串班监堂、串班批卷，每次监测达标情况的进行累计。

　　2、推行教学质量监测“六项达标”制度。

　　各年级质量监测成绩标准如下：

　　年级优秀率合格率平均分

　　一年级85%100%92

　　二年级85%100%92

　　三年级80%95%90

　　四年级80%95%90

　　五年级80%95%90

　　另设六项进步最快奖。即上述每一项成绩同本班上一学期相比，提高幅度最大的班级。

　　二、着重要抓好的重点工作

　　（一）继续深入抓好教师综合素质培训工作

　　1、加快教学骨干队伍建设。

　　（1）本学期组织参与道里区第二批学科骨干申报工作，以名师促名校，并为上述各级骨干教师建立档案。

　　（2）建立教师培训奖励基金。骨干教师在各级各类竞赛中取得成绩要给予奖励。组织“优先发展型教师”外出学习，创造条件让广大教师走出去，进一步感知先进的教育教学理论与实践经验。

　　2、落实教师岗位大练兵“八个一”。

　　（1）每学期写一个案例或每个月提出一个值得研究的问题。

　　（2）每学期至少上一节学校主题研究课。

　　（3）每学期至少出一份任教学科质量监测卷。

　　（4）每两周写一篇读书笔记。

　　（5）每学期确立一个教学研究主题，上好研究课。

　　（6）每周至少听一节课。

　　（7）每学期读一本教育教学理论著作，下一学期开学初上交心得。

　　（8）每个学期制定一份自我发展目标。

　　3、继续组织好校本研修，努力提高教师基本功。

　　（1）组织中青年教师语文专业能力训练，重点进行文史知识讲座（每周二。体备课之后），为参加道里区第三届小学语文教师专业能力考核作准备。

　　（2）组织“我与名师”——观摩特级教师、名师授课实录活动。以中观摩和自主观看相结合的`形式展开此项活动，教师听课后要完成反思，并组织研讨、交流。

　　4、组织中青年教师参加道里区第三届小学数学教师专业能力考核。

　　（二）以两个层次的教学研究工作为重点，抓好校本教研工作

　　1、校级研究课。

　　全体参加新课程师资培训的教师每人上一节以“构建和谐课堂，实现多维高效”为主题的教学研究课。课后上交教学设计和课后反思，并选拔优秀课组织观摩，观摩之后组织研讨。此项活动拟定在9、10月份进行。

　　2、教学研究小组组织的主题教学研究。

　　主题教学研究活动要继续围绕“构建和谐课堂，实现多维高效”主题展开，要有说课、研讨、评价、反思、生成新的预案，解决问题的方法要能够在实践中服务于教学，促进学校教学质量的提高。此项活动拟定在11月份进行。

　　（三）不断提高教育科研的实效性

　　1、与校本教研相结合，组织精干力量进行“十一五”市规划办课题《中华古诗文的诵读与感悟》的研究实践，突出解决实际问题，把课题研究落到实处。包括规范档案、定期组织研讨、适时推广科研成果。

　　2、全体参加实验的教师，每人推出一节课题研究课。任课教师自主报课、学校统一排课，组织教师结合授课实例反思研讨，解决课题实验中突出的理论与实践问题，为实验奠定坚实基础。此项活动拟定在12月份进行。

　　3、适时推广科研成果对上交科研成果严格把关，杜绝抄袭现象。

　　4、建立河图小学教育科研管理网，规范科研管理，迎接道里区教科所“深入基层检查评估”。

师训工作计划篇8

　　一、指导思想

　　以提前基本实现教育现代化，推进教育创新，打造“实力教育”、“幸福教育”、“发展教育”的z教育为目标，根据z市20xx年师训工作精神，按照“发展、提高、统筹、服务”八字要求，并结合我区实际，有效地开展中小学教师继续教育工作，为我区教育的新发展服务。

　　二、主要工作

　　1、加大政策力度,提升学历学位

　　积极鼓励教师学历进修，实现学历层次的高移化。突出对中青年教师的培养，注重打造“精品”教师，鼓励高中骨干教师报考教育硕士，鼓励研究生课程进修班结业的学员积极申请学位考试，鼓励初中教师专升本进修。区教育局将根据省市教育行政部门有关文件精神，出台“积极鼓励教师高学历进修的奖励政策”，教育行政部门和学校要作统筹安排，给予进修高一级学历和学位的教师有足够的政策倾斜和经费支持，使我区小学、初中教师高一级学历分别达到70%和55%；职业高中教师学历合格率达到85%以上，其中专业课教师“双师型”比例达到55%以上；高中教师研究生学历达到2%。

　　2、强化骨干培训，深化“名师工程”

　　①精心选拔推荐中小学的有关名师、学科骨干、教坛新秀参加市级的各类相对应的研修班。

　　②加快我区年轻骨干教师的培养步伐，下半年区教师培训中心举办一期以小学语文、数学为主的学科骨干教师培训班，使新的骨干教师快快成长。

　　③评选区教坛新秀100名左右；评选区首届学科骨干教师50名左右。

　　④按《z区名教师管理暂行办法》对名教师实行目标管理、任期管理。

　　3、开展调查研究，提高全员培训质量

　　①新课程培训。在认真总结研究近二年来新课程培训经验的基础上，开展调查研究，一方面深入了解课改实际，解决培训的针对性；另一方面虚心听取受训者对授课教师和培训组织工作的意见，提高培训的实效性。精心组织开展全区初中、小学教师参加的二次大规模的新课程学科培训（2月份和8月份各一次），确保新课程改革的顺利进行。

　　②按需培训。坚持以案例剖析为培训的切实点，以解决实际问题为目的的培训思路，来确定培训专题。并不断虚心听取受训教师意见，及时调整培训方案，切实提高培训的数量和质量。

　　③校本培训。研讨“教师新五项基本功”和“教师英语300句”的校本培训和考核；开展小学教师教育科研培训及课程改革与主题构建专题培训。

　　④全面开展我区幼儿园教师的培训工作，努力提高幼儿园教师的`整体素质。

　　⑤开展民工子弟学校教师的培训，为实现教育的均衡化而努力。

　　4、开展技能竞赛，提高教学基本功

　　开展教师基本功竞赛，以竞赛促培训。下半年开展全市初中教师“教材分析与教案编写”竞赛、高中教师“计算机网络知识与应用”竞赛、中学教师“课件制作竞赛、第三届教师英语大奖赛和小学教师学科教育科研论文评比等。区教育工会、教研室、教科所、教师培训中心等有关单位及早做好相应的培训、选拔竞赛，争取全市竞赛中取得好成绩。

　　5、继续开展岗位培训，提高培训合格率

　　①小学英语教师岗位培训。继续办好去年开设的非英语教育专业毕业的在职小学英语教师岗位培训班，力争这些教师参加《z省小学英语教师岗位培训合格证书》考试通过率70%。

　　②心理健康教育培训。继续抓好心理健康教育培训工作，争取《z省中小学心理健康教育教师上岗资格证书》考试通过率70%。

　　③新教师岗位培训。继续做好新教师的岗位培训工作。

　　6、加强基地建设，提高培训服务功能

　　按照《教育部关于加强县级教师培训机构建设的指导意见》，明确建设目标，资源整合、充实师资，加快培训机构建设，注重师训队伍的自身建设，切实提高培训者素质，使教师培训中心真正成为开展中小学教师继续教育工作的培训、研究和服务中心。并做好下半年市级检查考核调研的迎检工作。

　　7、建立评估制度，保证政策实施

　　①建立并逐步完善教师培训的即时评价与跟踪评价制度，听取受训教师的意见，及时调整培训方案，改进工作方法，提高培训的针对性和实效性。

　　②加强对中小学教师继续教育工作的指导，建立督导评估制度。教育行政部门要定期对教师培训中心、中小学实施继续教育工作的督导、评估，其评估结果分别列入学校办学质量的评估内容和校长工作业绩或任期目标的考核内容，保证中小学教师继续教育政策的贯彻执行。

　　z市z区教育局

师训工作计划篇9

　　一、指导思想

　　认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育工程》，探索有效的提高教师素质的校本培训模式、方法，坚持注重实效，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利全体教师终生教育和可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍，根据楼区教育局《关于对新上岗教师进行试用期培训的意见》和《关于加强教师培训工作，实施教师素质提高工程的意见》，结合我校实际，特制订本计划。

　　二、培训目标

　　（一）总体目标

　　面向全体教师，以师德为首，以教育科研、教育现代培训和青年教师培训为重点，以提高全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为目的，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，树立正确的教育观念，加强理论和实践的结合，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。

　　（二）具体目标

　　1．树立终身学习意识，构建专家型、研究型、学者型的教师队伍。

　　本学期将继续加强师德建设和培训工作，让每位教师树立终身学习的意识。结合我校实际确立以“解读教学策略”、“高效课堂建设”、“教科研课题引领”为主题的三大培训板块。通过集体研讨，多轮的听、评课及教学反思，提高每位教师驾驭新课堂的能力，有效的解决新老教师之间教学水平参差不齐的局面，促进教师专业化的发展，要求全体教师熟练掌握运用计算机进行辅助教学和从网上获取教育信息的能力。对教学工作有推动作用的课件制作和文件编辑作为微机培训的重点，以此促进教师对现代信息技术的掌握和运用。

　　2．强化层次目标，促进教师专业成长，构建有梯度的教师发展队伍。

　　根据不同教师群体的需求，确立不同层次的培训目标；

　　（1）对教龄5年以内的青年教师，制定青年教师培训目标及培训措施，制定青年教师考核细则，明确青年教师奖励意见，形成青年教师培训体系，学校每学期为其选聘一名结对教师，共同研究课题，共同参与各种教学研讨活动，建立帮扶档案，记录被帮扶教师成长的过程，让青年教师迅速成长为课改的.骨干，成为学校教育的中坚力量。

　　（2）对教龄在5—15年的骨干教师的培养，采取“任务驱动式”的培训方式，根据学校工作需要和具体分工，制定骨干教师责任目标和培训目标，制定骨干教师考核细则，明确骨干教师奖励意见，形成骨干教师培训体系。主要通过骨干教师参与学校工作的管理和分管工作业务培训，努力提高骨干教师的政治业务素质和新课程改革所必须的教育教学能力，使他们在课堂教学方面形成自己独特的教学风格和特色，并将其成功经验及时总结推广，充分发挥他们在基础教育课程改革中的骨干和示范作用。

　　（3）对老教师，除了进行常规培训更新观念，适应新课改的步伐外，仍要发挥余热，将多年积累的教育教学经验传授给青年教师。

　　（4）对班主任，重在培养年轻、优秀、骨干、特色班主任。建立班主任工作量化考核制度，对班主任的“德、能、勤、绩”进行考核，完善一年一度的聘任和评选制度，确实形成班主任聘任、使用、培养、考核、奖惩的一套行之有效地办法，建立一支适应我校发展的班主任队伍。

　　（5）加强级部主任、备课组长的培训，确实形成备课组长使用、培养、考核、奖惩的一套行之有效地办法，真正发挥级部主任、备课组长的教研带头作用。教研室在此基础上制定行之有效的级部主任、备课组长培训方案，建立一支适应我校发展的级部主任、备课组长队伍。

　　(6)加强薄弱学科的培训，继续开展利用中心校音体美教师素质好、业务水平高的特点，组织他们对联小音体美兼职教师进行业务培训。适时组织听课学习。

　　三、培训的主要内容

　　以师德教育为突破口，建立由学科知识和教育教学理论为主的条件性知识和以教育教学经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师校本培训体系，着重是现代教师特殊能力和素质的提高，如人际关系与交流、沟通、表达能力，解决问题、教研实践、创新能力等。

　　1、以教师专业化，教师职业道德规范为主要内容，结合学校自身特点，开展教师思想和职业道德教育，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养思想健康、行为规范的一代新人。学习《教育法》、《教育法》，《未成年人保护法》，特别是新制定的《中小学教师职业道德》。学习了解国家制定的新政策，系统学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提升教师的思想道德水准。

　　2、教育教学理论和专业知识培训

　　认真研讨“如何打造有效课堂”的有关理论，根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习教育学、心理学和现代教育理论和我市的教学策略，使教师能规范高效课堂教学模式形式，提高课堂教学效率，为高效率的完成教学任务打好基础。

　　3、教育教学能力培训

　　根据教师职业和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。要积极引导教师，运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师的教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。并对教师的普通话和规范字水平进行培训，并将统一进行测试。

　　4、教育科研能力的培训

　　要加大教育科研培训的力度，以学校课题研究或个人课题为载体，开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，为教师课题研究服务，把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来，在实践中逐步提高教师的教育科研的素质。

　　四、校本培训的途径

　　1．课例研究

　　各级部每周在进行集体备课时，保证有一节典型课例研讨，努力提高教师驾驭新课堂的能力，努力提高全体教师在新形势下提高课堂教学效率的能力。

　　2．组织培训

　　学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训，同时积极创造条件，组织各种形式的校内培训，为教师的学习搭建平台。

　　3．以会代训

　　以会代训是一条行之有效的校本培训渠道，要对其进行进一步完善，使其制度化、规范化。

　　4．与兄弟学校合作

　　学校逐步加强与其他大校的合作，充分利用其他学校的教育教学资源，拓宽校本培训的师资渠道，增加教师培训机会。

　　五、培训的实施