设计方案

设计方案

　　为了确保事情或工作安全顺利进行，通常需要提前准备好一份方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编收集整理的设计方案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计方案 篇1

　　活动目标:

　　1、引导幼儿了解蝴蝶的主要种类、生活习性以及蝴蝶的生长过程。

　　2、通过观察蝴蝶标本，使幼儿了解蝴蝶的外形特征，激发幼儿对大自然、对昆虫界的探索兴趣。

　　活动准备：

　　1、多媒体，课件《蝴蝶》。

　　2、蝴蝶头饰，服装若干。

　　活动过程：

　　一、 以猜谜语的形式导入主题。（出示幻灯片2）启发幼儿猜谜语，并说出谜底：蝴蝶。提问：你们是怎么知道的呢？

　　二、引导幼儿了解蝴蝶的主要种类，外形特征及生活习性（出示幻灯片3）。

　　师：蝴蝶有很多品种，各式各样的，非常漂亮。你们想不想更多的了解蝴蝶呀！

　　生：想。

　　师：那让我们一起到蝴蝶王国去看一看吧。

　　1、演示幻灯片3，简要介绍蝴蝶的概况：蝴蝶是一种昆虫，它的品种很多，有几百种。昆虫学家把蝴蝶分为两类：一类叫粉蝶，它是由菜叶上那些小青虫变成的：另一类叫凤蝶，它翅膀上的花斑比粉蝶更美丽。蝴蝶喜欢在各种花丛当中飞来飞去采花粉，这样就成了传播花粉的益虫。

　　2、介绍粉蝶科的外形特征：

　　师：我们小朋友常见蝴蝶就是粉蝶。

　　（1）、演示幻灯片4，概括粉蝶科的总体特征。

　　粉蝶科大多数是中小型的蝶种；它们大多数颜色以黄、白色为基调, 间以黑、红、蓝等色彩的斑纹。而翅表则无光泽，且翅形圆钝，边缘较整齐；粉蝶科全世界有1240多种，我国有120多种。

　　（2）、演示幻灯片5—6，引导幼儿观赏并进行讨论，更深一步认识粉蝶科的蝴蝶。

　　3、介绍凤蝶科的外形特征：

　　师：刚刚我们认识了粉蝶，现在让我们来看看另一种类的蝴蝶。

　　（1）、演示幻灯片7，概括凤蝶科的`总体特征。

　　凤蝶科是蝴蝶当中体型属中等至最大型的一个类群；它们色彩鲜艳,部分种类还具有耀眼的金属光泽。而且形态优美，许多种类的后翅有修长的尾突；根据记录，全世界有540多种，我国有90多种。

　　（2）、演示幻灯片（8—9），让幼儿欣赏凤蝶科的蝴蝶。

　　（3）、演示幻灯片（10），让幼儿对两种蝴蝶进行比较。

　　三、出示蝴蝶标本（幻灯片11），让幼儿观察蝴蝶的外形特 征。

　　提问：

　　（1）、蝴蝶的身体像什么？（细长的，一节、一节像条虫。）

　　（2）、蝴蝶的头部有什么？（两只眼睛，一张嘴巴，两根细长的触须。）

　　（3）、蝴蝶身体两侧有什么？（有两对有花斑的翅膀，还有六条细 腿。）

　　四、帮助幼儿了解蝴蝶的生长过程。

　　（1）、提问：蝴蝶是从那里来的？（出示幻灯片12）引导幼儿进行讨论。

　　（2）、指导幼儿观看蝴蝶生长过程的图片。

　　教师小结：蝴蝶的一生要经过四个阶段：卵—幼虫—蛹—成虫。大约一个星期左右，蝴蝶的卵慢慢变地孵化成幼虫——毛毛虫，专吃植物的嫩叶子，是害虫。四个星期后，毛毛虫会把自己包起来变成蛹，七个星期左右，蝴蝶破蛹而出，接着，蝴蝶把身体倒转过来，让血液流入它的翅膀中。从蛹变成蝴蝶后，它不再吃嫩芽，嫩叶子，而要吃花蜜，在花丛中飞来飞去，就成了传播花粉的益虫。

　　五、欣赏蝴蝶标本。（幻灯片13—20）

　　六、结束语。（幻灯片21）

　　七、音乐游戏：《蝴蝶》

　　师：小朋友，让我们也到花丛中去为花儿传播花粉。

　　幼儿戴上蝴蝶头饰，穿上服装，随音乐，自由表现蝴蝶在花丛中飞舞，嬉戏。

　　活动结束：

　　1.有条件的地区，可带幼儿到野外捕捉蝴蝶，并制成蝴蝶标本。

　　2、利用网络等媒资源更多的了解蝴蝶的相关知识，探索蝴蝶家族的奥秘。

设计方案 篇2

　　xx市经济开发区是一个流动人口聚集的工业园区，随着园区建设越越快，许多外务工人员到xx开发区工作，他们他们为园区企业的发展贡献者自己的力量。暑假即将临，企业员工子女们的假期安全和教育，成了广大企业员工最关心的问题。为让企业员工能够全心全意的投入工作，也让他们的子女在相对安全的环境中收获成长和快乐，渡过一个安全而又有意义的暑期，xx市开发区团工委、xx市五里工业区“新xx人”服务中心拟共同举办“我的舞台秀出”开发区儿童青少年暑期成长夏令营活动，让孩子们和企业员工在这个暑假收获不一样的自信与快乐。

　　 一、活动时间：20xx年7月1日—8月19日(暂定)

　　二、活动地点：xx消防站

　　三、参与对象：经济开发区非公企业员工子女(-40人)年龄6周岁至12周岁;志愿者若干名

　　四、报名方式:7月1日前向“新xx人”服务中心报名。联系人：阿斌1669490

　　或企业团支部负责人报名情况汇总至开发区科技大楼一楼服务大厅党团办。联系人：小王/小苏8290786

　　五、活动单位：

　　(一)主办单位：xx经济开发区党工委、管委会，xx市开发区团工委、xx市开发区五里工业区“新xx人”服务中心

　　(二)协办单位：经济开发区非公企业志愿者服务支队、xx市五里工业区“新xx人”志愿服务队、xx经济开发区消防专职队。

　　1、为儿童青少年暑期活动营造一个相对安全的环境，预防和减少暑期安全事的发生;

　　2、开展形式多样的主题活动，丰富儿童青少年的暑期生活;

　　、培养儿童青少年的'兴趣爱好，增强儿童青少年的自信心和表现力;

　　4、协助儿童青少年建立良好的家庭支持系统，促进企业员工家庭形成良性互动，提升家庭幸福感;

　　、协助有特殊需求的儿童青少年解决问题，提升个人能力。

　　七、实施步骤

　　(一)准备阶段(20xx年6月20日-7月14日)

　　1、制定20xx年开发区“我的舞台秀出”暑期成长夏令营活动方案

　　2、招募志愿者;

　　3、确定夏令营地点;

　　4、组织儿童青少年报名，建立学员档案;

　　5、做好程安排设置以及部分程的提前审核、对应的程教师等准备;

　　6、完成场地的安排布置，包括桌椅、展板、黑板、投影仪及屏幕、个人专用饮水杯等;

　　7、与各非公企业青年志愿服务支队以及“新xx人”志愿服务队进行分工对接，并进行开营前的培训。

　　(二)活动开展阶段(20xx年7月1日-8月19日)

　　1、按照计划组织青少年儿童开展暑期成长夏令营活动;

　　2、及时发布夏令营动态，以便家长能及时了解学员们的动态。同时，各夏令营每周进行小结，并及时上报相关字和图片信息;

　　3、邀请媒体对特色活动进行宣传报道;

　　4、准备及做好总结汇报工作。

　　(三)活动结束阶段(20xx年8月20日-8月2日)

　　1、对整体活动开展情况及时进行总结反思，保存好相关材料，作为下次开展相应活动的参考。

设计方案 篇3

　　教学目标：

　　1.了解作者及其作品。

　　2.了解信客的职业及其品质。

　　3.学会抓住具体事例分析概括人物的方法。

　　4.从单元整体感知人间真性情。

　　教学重点：

　　从人物研究的角度把握课文内容。

　　教学难点：

　　理解作者写作意图，感受信客的品格和精神。

　　教学方法：

　　1.自读点拨。

　　2.诵读品味。

　　3.感悟法。

　　教学课时：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、导入：

　　由“信”字入手，信，书信，诚信。会意字，人言为信。

　　二、作者简介、字词

　　三、整体感知

　　1、信客是一种什么职业？

　　用简洁语言概括

　　2、信客的职业道德是什么？

　　突出重点

　　3、与现代交通相比，过去的信客存在哪些困难？

　　四、联系课文内容具体分析人物

　　我认为信客是一个的人，从文章————可以看出来，我想对大家说（或我想起了）。

　　从上面的句子练习中我们学到了什么呢？

　　1、怎样分析人物。

　　记住一定要联系具体事例。

　　2、学到了一些写人物的方法吧。

　　3、积累了作文素材。

　　五、回顾、感悟

　　同学们，人是世间万物的主体，人类主宰着这个世界，不同的'人造就了不同的人生，我们在这个世界上行走着书写着我们的人生，也用心感受着生活。从第二单元一路走来，阿长让我们感受到了善良，《背影》和《台阶》中的两位父亲让我们感受到了拳拳的父辈之爱和父辈的辛酸，老王让我们体会到了做人要有道德良心，而信客告诉我们的是沉甸甸的诚信二字。

　　六、做个好人

设计方案 篇4

　　一、总体要求

　　（一）推进思路

　　为贯彻落实国家、省和市委、市政府的统一部署，大力实施“创业创新”行动，加强顶层设计，统筹协调联动，分工推进落实，集成政策支持，营造良好环境，使各类创业主体各显其能、各展其才，最大限度地激发全民创业潜力、释放创业活力；大力发展新技术、新产品、新业态、新模式，培育新的经济增长点，以创业促创新，以创业促就业，以创业促发展，为深入实施创新驱动发展战略提供新动能。

　　（二）实施原则

　　坚持市场导向，转变政府职能。充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，以社会力量为主构建市场化的众创空间，以满足个性化、多样化消费需求和开放式、体验式创新为重点，加强协调联动和政策集成，促进创新创意与市场需求和社会资本有效对接。

　　创新服务模式，促进开放共享。通过市场化机制、专业化服务和资本化途径，有效集成创业服务资源，提供低成本、便利化、全要素的增值服务。充分运用互联网和开源技术构建开放创新创业平台，加强技术转移，整合利用全球创新资源，加强产学研合作，促进科技资源开放共享。

　　强化科技支撑，激发创业活力。发挥科技创新支撑作用，运用互联网、大数据、云计算等现代信息技术，促进创新创

　　业要素在更大范围内高效组合、优化配置，降低创业成本，整合各类社会资源和科技资源协同支持创新创业，依靠大众创新创业推进转型升级。

　　（三）主要目标

　　到20xx年底，初步形成开放、高效、富有活力的创新创业生态系统，呈现出要素集聚、主体多元、服务专业、市场活跃、资源开放、活动丰富的创新创业发展格局，使XX具有影响力的产业科技创新中心和创业高地。

　　创业服务载体加快发展。建设众创空间等新型创业服务平台超过15家，小企业创业基地、大学生创业园、留学人员创业园、大学生创业示范基地等各类创业载体超过30家。

　　创业人才队伍不断壮大。集聚大学生等各类青年创业者、企业高管及连续创业者、科技人员、海归创业者为代表的创业人才超过1万人；扶持2万名城乡劳动者自主创业，带动就业10万人以上。

　　创业企业快速发展。新登记注册的初创企业户数、吸纳从业人员数年均增长10%以上；采用新技术和新模式的创业企业不断涌现。

　　创业服务资源高度集聚。建立一支超过100人的创业导师队伍；聚集一批天使投资机构和天使投资人，创业投资机构管理资金规模超过100亿元；建设6家科技支行、科技小额贷款公司、科技保险支公司等新型科技金融组织，科技贷

　　款增幅高于全部贷款增幅。

　　创业文化氛围更加浓厚。支持大众创业、万众创新的长效机制基本建立，鼓励创新、宽容失败的创业文化蔚然成风。

　　二、重点仸务

　　充分发挥市场配置资源的决定性作用和政府提供公共服务的职能作用，实施众创空间建设、创业主体培育、创业企业孵育、投融资体系建设、创业服务提升、创业文化营造等六大行动，加快建设和完善我区创新创业生态系统，激发全民创造活力，加快形成大众创业、万众创新的生动局面。

　　（一）众创空间建设行动

　　培育基于互联网的新型众创孵化平台。发挥行业领军企业、创业投资机构、社会组织等的主力军作用，支持其整合人才、技术、资本、市场等各种要素，在科教城、开发区、农业科技园等载体，建设一批低成本、便利化、全要素、开放式的`创客孵化型、专业服务型、投资促进型、培训辅导型、媒体延伸型众创空间，实现创新与创业、线上与线下、孵化与投资相结合，为创新创业者提供良好的工作空间、网络空间、社交空间和资源共享空间。

　　推动孵化器体制机制转换和模式创新。支持外资和民营资本参股创办孵化器，建设一批混合所有制孵化器。鼓励有条件的国有孵化器加快组织创新和机制创新，积极吸引民营孵化器、民营企业、风险资本等参股，采取“创投+孵化”

　　的发展模式，建立涵盖项目发现、团队构建、投资对接、商业加速、后续支撑的全过程孵化服务体系；深化与新型创业服务机构合作，共同建立“创业苗圃—孵化器—加速器”孵化链条，为创业者提供全流程服务。

　　支持国际知名创业机构到我区新建、参股、合作或受托运营管理创业平台，鼓励孵化器、骨干企业融入国际创业孵化网络，加强与以色列、美国、德国等世界一流创新要素集聚区对接交流，集聚世界一流技术、产品及人才，并推动成功孵化项目到我区落地转移转化和实现产业化。

　　加快推进创业公寓建设。鼓励民营资本对现有孵化载体、闲置厂房等进行改造，建设创业公寓，聚集相关产业联盟、创业服务机构，为创业者提供集公共办公区、会议室、活动区和住宿区为一体的价廉宜居的创业空间。

　　（二）创业主体培育行动

　　推动大学生等青年创新创业。鼓励高校院所开设创业教育课程、开办创业讲坛、创办创新创业学院，建设高素质创业教育和创业培训师资队伍，建立大学生创业指导服务专门机构，完善大学生创新创业训练计划平台，强化大学生创业教育和培训，提高大学生的创业意识和能力；支持大学生组建创业社团；鼓励大学生等青年创业者进入大学科技园、大学生创业园、大学生创业示范基地等载体进行创业孵化，努力实现创业教育、创业培训、创业实践和创业实战的有机结

设计方案 篇5

　　尊敬的各位专家、评委：

　　你们好！今天我说课的内容是人教版小学语文二年级上册第五单元的《识字5》（板书：识字5）

　　我将从七个方面来说这节课。

　　一、说教材

　　《识字5》是人教版二年级上册第五单元的内容，本单元是围绕着友好相处、团结合作这一专题编排的，从《识字5》到课文再到语文园地处处体现着团结合作、和谐相处的道理。本课的五句谚语反映的就是团结合作的道理。谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗的语言放映深刻的道理这几条谚语通俗易懂，给人以深刻的启示。如“一根筷子容易折，一把筷子难折断”，“一花独放不是春，百花齐放春满园”都可以作为我们的座右铭，用来时刻提醒自己，教育自己。

　　二、说学情

　　二年级的学生通过一年的学习，已经能够借助拼音把课文读通顺。在识字方面学生也能比较熟练地根据拼音读准字音，运用学过的识字方法进行认字。

　　结合学生的学情和对教材的把握我把本节课的教学目标定为以下三点：（课件）

　　三、说教学目标

　　1、认识10个生字，能正确流利的朗读谚语，初步体会谚语的意思。

　　2、培养学生识字中的意象思维。

　　3、激发学生的识字兴趣和理积累谚语的愿望。

　　新课标中对第一学段的识字有这样的要求：喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望。因此结合课标的要求和学习目标我把本节课的教学重难点设定如下：(出示课件)

　　重点：引导学生利用已经掌握的识字方法进行识字。

　　难点：对5条谚语的理解和积累。

　　四、说教法

　　在教学中，我主要采用了以下教学方法来组织教学。（出示课件）

　　下面我重点说一下先学后教：本节课我采用的是我们学校近两年一直在推行的“主体多元、合作探究”的教学模式，这个模式中的第一个环节也是最重要的一个环节就是前置性学习。前置性学习是学生在家完成的一个环节要求学生读通课文，借助识字工具认识生字。通过前置性学习，学生有了自学的能力这在很大程度上提高了课堂效率，先学后教也充分发挥了学生在课堂上的主体性。

　　1、先学后教

　　2、朗读品悟

　　3、创设情境

　　4、拓展延伸

　　（设计意图：根据教学模式和教材特点确定教法，符合新课标在识字和阅读教学方面的要求，在学生自学的基础上有的放矢的点拨和讲解，重视了学生的学，使学生在自学实践中逐步提高理解能力。）

　　五、说学法

　　在本课的教学中，我引导学生运用以下学习方法展开学习（出示课件）：

　　1、自主学习

　　2、合作探究

　　（设计意图：自主学习合作探究是教学模式的主体，是培养学生主动学习能力的有效方式，它能真正实现新课标中“把学习的主动权还给学生”的要求。）

　　六、说教学程序

　　在教学中，我主要按照主体多元、合作探究的教学模式来组织课堂，现在着重说说第二课时的教学程序。按照模式中激趣导入——合作探究——展示交流——巩固练习四个步骤，我预设了下面四个环节：

　　一、激趣导入

　　二、合作探究

　　三、交流展示

　　四、拓展延伸

　　下边我就来详细说说这四个教学环节。

　　一、激趣导入

　　1、首先板书甲骨文“多”字，让学生猜猜是什么字？

　　（出示课件）。

　　（学生各抒己见，老师总结：是“多”字）

　　2、在本节课中的五句谚语处处有“多”下面就让我们一起来学习识字5。

　　（设计意图：“良好的开端是成功的一半”，对于出示的甲骨文可以激发学生学习的兴趣，在后面的.教学中使学生意识到这个“多”所指的就是团结，“多”这条主线用来贯穿对五句谚语的解读。）

　　二、合作探究

　　合作探究的基础是学生个人根据教学目标进行的自主学习，下面我会出示本课的学习目标（出示课件）

　　学习目标：

　　1、我能通过读谚语试着理解它的意思，并能找

　　出带有“多”的谚语。

　　2、我会用自己喜欢的方式快速认识生字宝宝。

　　根据低年级学生课堂上注意力持久性差的特点，我会创设情境把本节课的教学目标设计为闯关的形式：第一关、我能读课文并试着理解谚语的含义，还能找出带有“多”的谚语。第二关、我能用自己喜欢的方式快速的认识生字宝宝。

　　学生在明确目标后先自学，然后再在小组内展开交流，教师随机参与小组合作，了解学习情况。

　　（设计意图：让学生带着目标去自学，这是高效教学的基础，发挥了学生的主体作用，体现了先学；然后小组合作交流，强弱搭配，体现了“兵教兵”的理念，为后面的展示打下牢固的基础。）

　　三、交流展示

　　学生展示是整堂课中最为重要的环节，在这个环节中，学生将根据闯关目标来逐一展示。

　　（一）：创设情境闯第一关：我能通过读谚语试着理解它的意思，并能找出带有“多”的谚语。

　　1、首先根据学生展示出示：人多计谋广，柴多火焰高。树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。

　　第一步，朗读谚语并展示对谚语的理解。

　　第二部，出示图片帮助学生理解谚语的涵义。

　　2、展示对“一根筷子容易折，一把筷子难折断。一花独放不是春，百花齐放春满园。”的理解

　　第一步，朗读谚语并展示对谚语的理解。师小结：这两句谚语中虽然没有多但是也体现出了多的涵义。

　　第二步，让学生通过折单根筷子和一把筷子体会：一根筷子容易折，一把筷子难折断。对于一“花独放不是春，百花齐放春满园”的理解教师出示图片加深理解。

　　第三步，出示学过的四句谚语齐读。教师进行小结：人多——团结力量大（板书）

　　（设计意图：在理解含义的基础上再进行朗读，更好的

　　加深了学生对谚语的理解和积累。）

　　3、对最后一句谚语“人心齐、泰山移”的理解展示

　　第一步，朗读谚语并展示对谚语的理解。

　　第二步，师再次质疑：人多就会力量大吗？

　　第三步，师对“人心齐、泰山移”的总结，并总结板书，只有团结才能够力量大。（板书：团结）

　　（二）：创设情境闯第二关：我能用自己喜欢的方式快速的认识生字宝宝。

　　第一步：小组展示识字方法。教师根据学生的展示把字卡一一出示在黑板上。

　　（设计意图：让学生利用已经掌握的识字方法自主识字体现了新课标中提出的：“要让学生自主解决问题”的要求。）

　　第一步：齐读黑板上出示的生字。

　　第二步：做“打气球”的认字游戏。

　　第三步：读生词。

　　第四步：教师总结：孩子们真棒，你们通过了两关的考验拿到了打开智慧之门的智慧钥匙，把掌声送给自己吧！（课件）

　　四、拓展延伸

　　识字5的特点就是由五句短小精悍的谚语组成，五句谚语透着深刻的道理编者的目的就是让学生通过学习谚语激发学生积累谚语的兴趣。所以在拓展延伸中我设计了谚语拓展的练习，让学生通过朗读七条新谚语的朗读进一步的激发了学生积累谚语的愿望。

　　（设计意图：教材对于识字5中谚语的编排意图是让学生通过五句谚语的学习激发学生主动搜集谚语的兴趣，并能再谚语搜集的过程中积极参加社会实践活动。）

　　七、说板书设计

　　本节课的板书设计是分步进行出示的，第一步是板书上方是对谚语涵义的总结，第二步是下方出示的十张生字卡片。这样的设计很好的突出了本课的两个知识点。板书设计简洁明了，一目了然，不但体现出了本课“团结”的主体也展示出了十个要掌握的生字，让学生能够直观的体会谚语涵义，积累十个汉字。这堂课融合了很多老师的建议，是大家集体智慧的结晶，我只是把大家共同努力的结果展示出来，不足之处希望专家、评委多多指教。

设计方案 篇6

　　为了进一步宣传名优教师的先进事迹，展示我校教师良好的精神风貌，进一步营造尊重知识，尊重人才，尊重教师的'舆论氛围，积极引导教职工在育英事业的舞台上真诚奉献，建功立业，根据本学期工作要点安排，决定开展庆祝第二十四个教师节系列宣传活动。现将《第二十四个教师节庆祝活动筹备工作方案》印发给你们，望遵照执行。

　　一、庆祝第33个教师节暨“十佳”表彰大会

　　1、时间：9月9日晚8：00。

　　2、地点：体育馆二楼。

　　3、议程：①陈董事长讲话;②执行校长宣读“十佳”表彰决定;③少先队员献词;④“十佳”教职工颁奖(少先队员献花);⑤“十佳”教师代表发言(高中);⑥“十佳”职工代表发言(后勤)。

　　4、会务工作：校办、后勤部负责。少先队员献词、献花由小学校长室负责。

　　5、参加人员：全体管理人员、全体教职工(教学区、生活区值班人员除外)。

　　二、庆祝第33个教师节歌舞晚会

　　1、时间：9月10日晚。

　　2、地点：行政办公楼六楼歌舞厅。

　　3、活动主办：工会、团委。

　　4、策划与统筹：吴士强、周翔、王瑶。

　　5、舞台设计：小学分校负责。

　　6、晚会主持：周翔。

　　7、水果、点心、饮料：林光明。

　　8、音响、灯光：杜含章、吴长林。

　　9、照相：杨建文。录相：朱君华。

　　三、“十佳”教职工事迹宣传

　　(一)育英网站“敬业·爱生·奉献——200学年‘十佳’教职工风采录”专题报道(刊发事迹材料并配个人照片)。

　　1、宣传对象：

　　各类“十佳”。

　　2、做好“十佳”先进事迹材料整理、报送工作：

　　①材料要求：500字以内，以第三人称叙述方式写作，文字精练，突出“十佳”教职工教书育人、管理育人、服务育人的典型事迹。

　　②材料组织：分别由高中政教处、初中政教处、小学德育处、生活管理处、后勤部、校办安排本人或他人撰写，经分校校长，部、办负责人审定、打印后于9月7日前报总校王浩办公室。

　　3、“十佳”教职工照相：

　　9月7日中午、下午统一为“十佳”教职工照相，分个人照、集体照。具体时间、事宜由杨建文、范世华、陈时香老师负责落实。

　　4、育英网站专题报道由王浩老师负责策划，柯水平、王为老师负责制作，教师节前夕发布。

　　(三)展板宣传

　　1、制作“XX·十佳风采”宣传展板二块，总校办公室组织人员设计，9月10日在学校大门内侧校标前展示。

　　2、展毕供“教工之家”创建“温州市优秀教工之家”之用。

　　四、会标、横幅

　　1、会标：庆祝第33个教师节暨“十佳”表彰大会(体育馆二楼)

　　2、横幅：热烈庆祝第33个教师节!(大门口)

　　会标、横幅由总校办公室印制，保卫科悬挂.

设计方案 篇7

　　教学内容：课标实验教材第七册99页例1及相应练习

　　教学目标：

　　1、让学生在已有的知识和经验基础上自主探索复式条形统计图。

　　2、联系实际生活，让学生体会统计的功能。

　　3、培养学生数感。

　　教学过程：

　　一、回顾

　　二年级时学过以一当二的条形统计图，复式统计表与以一当五的条形统计图，三年级时还学过了两种不种形式的条形统计图与平均数。

　　二、新授

　　1、出示某地区城乡统计表

　　引导学生理解该地区1985年至20xx年每隔5年城乡人口数量变化情况。分别画出2个纵向单式条形统计图。

　　2、引导学生思考，根据这两个条形统计图你能够发现哪些信息，如果要把城镇与乡村人口进行对比，用一个统计图能描述这些信息吗？画出复式统计图。

　　3、四人小组讨论小精灵的'问题：“这是复式条形统计图，它与单式条形统计图有什么区别？

　　4、汇报交流，体会新知识与旧知识的区别，进一步发展统计观念。

　　5、回答书本上的三个问题，你还能提出哪些信息？

　　三、巩固练习

　　“做一做”安排的是四年级男生，女生参加课外活动人数的统计，让学生根据复式统计表独立完成复式条形统计图。

　　四、课堂小结。

　　教学反思：

设计方案 篇8

　　活动目标：

　　1、培养生活自理能力，形成良好的劳动习惯，端正学生的劳动态度。

　　2、体会父母的辛苦，学会关心他人，能积极主动的做一些力所能及的家务劳动。

　　问题分析:

　　我和同学已经有了近一年的接触，发现他们随着年龄的增长，已经有了一定的劳动意识。在学校基本能做到自己的事自己做，但在家庭中，却缺乏劳动意识，过于依赖家长，体会不到父母的辛苦，不能积极主动的帮助家里做一些力所能及的事。因此，召开"家里的'事帮着做"的主体班会，进一步培养学生劳动观念，使学生体会父母的劳苦，学会关心他人。

　　活动准备:

　　1、课前以一些生活现实为背景排演小品；

　　2、以：母亲节”为题材请同学们为自己的母亲献礼；

　　3、收集自己在家中劳动的资料，制作成展板；

　　4、练习各种家务劳动技能；

　　活动人员:

　　1、本班51名同学和正副班主任；

　　2、聘请部分学生家长；

　　主持人:4人

　　整体设计:

　　1、利用生活小品，调动学生参与活动的的兴趣，适时组织学生开展讨论，启发明理；

　　2、结合生活实际，部分学生汇报自身的家务劳动小技能；

　　3、请家长夸一夸自己的孩子在家里的表现，提出学生倡议；

　　活动过程:

　　一、对话引入，启发活动兴趣。

　　a:***你知道“母亲节”是那天吗？

　　b:是五月的第二个星期日呀!

　　a:你在那一天送给妈妈什么礼物啦？

　　b:我的礼物最珍贵，是——(神秘的)，反问:“你都送给妈妈什么礼物了。”

　　a:我呀，我送妈妈一枝花，开在心间的花朵，还为他送上了一首歌《世上只有妈妈好》，你听!(放录音)

　　b:我们每个人都拥有一个温暖的家，在家里我们时刻享受着爸爸妈妈的爱、爷爷奶奶的爱，在他们无微不至的关心爱护下，我们快乐成长!

　　a:你看，我们每长高一寸，都浸透着他们的心血!(展示父母照顾孩子生活的照片和家长下班后的安排)。

　　b:我们从呱呱坠地到咿呀学语，从不懂事情到步入校门，我们正在渐渐长大。在学校，我们要做好学生，在家里我们更应该做好孩子。

　　a: 同学们，在"母亲节"这一天，一些同学为爸爸妈妈送上了这样的礼物。

　　1、出示a剧:(a剧主人公说:“我今天过得真快乐!同学们，你们跟我一样高兴吗？” )

　　2、b剧主人公上场,：找b说:“我的好朋友来了，我要找他玩儿。唉，小红，等等我，我们一起玩儿去!”

　　b剧主人公:“我今天可没时间，我还有更重要的事要做呢!”

　　b剧上演(b剧主人公说:“我今天也很快乐，同学们，你们说对吗？” )

　　a:两个同学都度过了快乐的一天，相比之下，你觉得那位同学过得更快乐？更有意义呢？

设计方案 篇9

　　一、总体目标

　　认真学习、执行华能企业文化核心理念，树立华能企业核心价值观，发扬华能企业精神，立足文书岗位，忠诚、勤奋、努力工作，做好各项服务，提高工作效率与工作质量，为把华能建设成为实力雄厚、管理一流、服务国家、走向世界，具有国际竞争力的大企业集团作出贡献。

　　二、岗位技能

　　1、能正确理解和运用国家有关法规、政策，熟悉《公司法》、《保密法》和有关《国家行政机关公文处理办法》的政策规定，并结合实际工作贯彻执行。

　　2、掌握公文处理办法、公文写作等专业基础知识，熟练运用相关专业知识能力。掌握和运用公文处理的工作程序、方法和技术能力。

　　3、掌握本岗位所需的计算机使用技术和操作技能。

　　4、了解电力生产过程以及有关设备、基本原理，熟悉电力企业现代化管理知识与方法。具有调查研究、综合分析、语言表达和文字报告能力，能撰写业务文件。

　　5、能够处理工作职责内的日常事务，能够处理一般内外工作关系，对外来人员和外来电话有一定的规范性礼仪礼节和良好的服务态度。

　　三、岗位职责

　　1、负责厂行政公文的收发管理、印章管理和保密工作。负责签收、拆封、登录、送交、催办外来文件、公函；负责送办、登记、编号、用印、封发厂发文；负责传真件的接收和传阅。做到处理及时、准确和有效，保证公文的正常运转。

　　2、负责收集、保管收文、发文、资料并按时移交归档。保证其完整性、及时性、准确性。负责清理和保管密级文件、资料。做到及时、安全，保证不泄密、不失密。提供年度内部文件的查阅服务，为查阅者提供相关信息。

　　3、负责管理和使用厂部、行政部印章；办理各职能部门、多经公司印章的启用和封存，按厂规定管理和使用印章，做到规范化和合法化。

　　4、负责办理介绍信、各类证明文件，做到实事求是，严格把关。负责厂文电的'保密、保管，做到安全，不发生泄密和失密。

　　5、完成领导交办的其他工作。

　　四、岗位工作

　　1、负责厂行政收文的拆封、登记、呈阅、分送、催办和行政发文的编号、分发工作。负责行政部的信函、电报等事项。对所收到的文件或传真件要及时、逐件登记，在送交主任阅批后，分呈厂领导指示传阅，或有关部门阅办并进行督办。对领导指示各职能部门办理的工作，要及时、准确转达。

　　2、使用印章时，凡是涉及用印的发文、证明、合同等，一律先由分管领导审批，造册登记后才能用印，严格用印程序和手续。

　　3、负责行政部及各部门年度行政文书归档工作的整理、移交工作。严格按规定执行文件借阅手续，定期进行清理，以免文件丢失。对所管理文件（含OA）要定时、定期进行备份和检查。

　　4、负责公务电话接转和重要公务电话的记录、送批、处理。接听公务电话时，必须记录对方工作单位、姓名、职务和联系电话等有关内容，以便工作联系。

　　5、严格按照党和国家的政策法规、海南公司和厂部的各项规章制度办理，做到严细认真。坚持原则、主动灵活、热情周到、团结协作，及时准确地完成各项任务。加强组织观念，自觉遵守纪律，勤奋好学，严守国家机密。

　　五、岗位要求

　　1、坚持正确的政治方向和政治立场，在思想上、行动上自觉同厂领导保持高度一致，做到政令畅通，令行禁止。切实增强政治敏锐性和政治鉴别力，紧跟形势发展，见微知著，及时发现工作中带有苗头性、倾向性的问题，透过现象看本质，全面反映情况，准确分析问题，提供正确建议。

　　2、牢固树立服务意识，把服务领导、服务部门、服务基层、服务职工作为工作的宗旨，放下架子、扑下身子、老老实实做一名服务员、勤务员。在工作上做到：到位不越位、办事不多事、服务不添乱，全面提高服务质量和服务水平。

　　3、牢固树立大局意识，服从服务于厂工作的大局。要立足本职，胸怀全局，认识问题、分析问题、出谋划策等都要自觉地从大局出发，以大局为重。要紧紧抓住全局工作的主要矛盾和矛盾的主要方面，抓大事，谋大局，注重整体效果，克服片面观念，统筹兼顾，妥善安排。要正确处理好局部与全局、个人与集体、目前与长远的关系问题，毫不犹豫地服从大局利益，维护大局利益。

　　4、要树立创新意识，大胆探索，勇于实践，力戒墨守成规，不思进取。要加强学习，积累知识，不断开阔眼界，拓宽思路，提高综合素质，树立新思维。要适应形势发展，树立新标准，严格要求，自我加压，主动提高文书岗位工作标准、工作质量与工作水平。要结合工作实际，研究新举措，在深入调研的基础上，不断探索文书工作的新形式、新途径、新办法，走出创新之路，开创文书工作新局面。

　　5、要加强廉政建设，认真学习、贯彻执行《廉政准则》，切实增强反腐倡廉的责任感和紧迫感，严格规范工作行为，忠实履行职责，保持清正廉洁，维护自身形象，做一名职工群众满意的优秀文书。

设计方案 篇10

　　走进教材

　　本节课的教学内容为苏教版数学一年级下册第60～62页，认识人民币。教材通过一幅小朋友在商店里买玩具的画面，使学生想到“买东西要使用人民币”，先认识1元、1角、1分三种人民币以及1元=10角，1角=10分，然后认识5角币、2角币、5分币、2分币。1元以内的人民币及元、角、分之间的进率这些内容，学生在日常生活中已有较丰富的生活经验，但这些认识又是较零星、散乱的。教学时，教师应多次安排换币、付币、取币、找币等活动，通过现场购物，培养学生思维的灵活性，有机进行爱护人民币、勤俭节约等方面的教育。

　　目标预设

　　1、让学生认识小面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率，并学会简单的取币、换币。

　　2、运用学生的生活经验，在换币、取币的过程中培养学生思维的灵活性以及解决问题的能力。

　　3、通过模拟购物，使学生初步认识商品有标价，感知购物的过程。

　　4、使学生学会主动与他人交流合作，受到爱护人民币、勤俭节约等教育。

　　导学设计

　　1、教学重难点：认识1元以内的人民币及元、角、分之间的进率。

　　2、教具准备：课件、电教设备、小面值的人民币、商品。

　　3、学具准备：小钱箱、小面值的人民币。

　　4、教学流程：

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　导入：星期天小明和几个小朋友走到一个商店里，我们一起去看看他们在干什么？（电脑出示小明购物情景）

　　问：我们知道了小明去商店干什么？（买手表）小朋友自己有没有去买过东西呢？你们都用什么来买的呢？（钱）对了，我们国家的钱叫人民币，这节课我们就来认识这些人民币。(板课题，齐读两遍。)

　　二、自主学习，认识人民币

　　1、认一认。

　　师：老师让大家准备了各种1元以内的人民币，你们都认识它们吗？谁能拿出你认识的'人民币，把它介绍给全班同学？

　　请生拿，师实物投影。1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分。（在这过程中师介绍人民币有硬币和纸币两种，并说明1分是面值中最小的人民币。）

　　师小结：刚几位小朋友介绍的非常清楚，其他小朋友表现的也很好，拿的很准确。我们知道人民币在我们生活中很重要，很多地方都用到它，所以大家应爱护它，不要随意折叠，更不要涂抹和撕毁，你们能做到吗？

　　2、拿一拿。

　　师：小朋友认识了人民币，那老师手里有几样东西，看看上面的价格，你能拿出相应的人民币吗？比一比谁拿的又对又快。

　　出示：一盒火柴1角、一块糖2角、一块橡皮3角、

　　一根直尺5角（想想有不同的拿法吗？同桌讨论，师电脑演示想想做做3）

　　一张邮票需8角，怎么付？（电脑出示想想做做4）比较哪种拿法最简便？

　　3、元、角、分之间的进率，小学数学教案《认识人民币》。

　　师：我们讲的这么热闹，忘了小明刚才要买手表的事，我们再去看看吧。（电脑再次出现小明购手表情景）

　　师：如果你买，你能拿出最简便的拿法吗？（1元纸币或1元硬币）

　　如果只用1角的，怎么拿？（拿10个1角，请生1角1角的数到10角）

　　如果只用2角的，怎么拿？（请生2角2角的数到10角）

　　如果只用5角的，又该怎么拿？（数到10角）

　　师小结：1元的拿法有很多，但不论哪种拿法都是拿了几角？（10角）所以我们可以得出10角就是1元，1元就是10角。板：1元=10角

　　知道了1元=10角，你知道1角等于几分吗？出示：1角=（ ）分

　　小组讨论，得出1角=10分。(齐读两式)

　　4、合币训练。（教材第61页想想做做第2题）

　　师实物投影： 问合起来（ ）角（ ）分、（ ）元（ ）角。

　　三、模拟购物活动：“小小商店”。

　　①师述：刚才小朋友表现得很好，下面请每位小朋友自己留1元人民币，其余人民币放入组长的钱罐里。

　　②创设一个购物情境。

　　(1)出示物价牌，并摆放若干实物。

　　(2)橡皮自动铅笔铅笔尺 本子美工刀

　　2角8角 4角3角5角1元5角

　　(3)安排售货员和收银员。

　　③进行购物活动。

　　要求：前四位小朋友用1元人民币只能买一样东西，后面小朋友可以用1元人民币买两件或更多东西。

　　④学生自由购物，交流。

　　⑤请在坐的老师当监督员，最后评出优秀售货员、优秀收银员、文明小顾客。

　　四、课堂总结

　　这节课我们认识了哪些人民币?你还知道些什么?

　　五、课后作业：

　　请你课后和爸爸妈妈再到商店里去看一看，有哪些东西的价格大约是1元,如果需要,请你用今天的知识亲自买一买。（电脑出示图片）

　　友情提醒

　　在该课中教具学具的准备都要充分，在现场模拟购物中，教师一定要讲清规则和要求，防止有抢购失控现象发生，要做到人人参与，适时交流指导指正。

　　教后反思

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