设计方案

设计方案

　　为确保事情或工作顺利开展，时常需要预先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么问题来了，方案应该怎么写？下面是小编为大家整理的设计方案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

设计方案 篇1

　　为抓好我局安全生产工作，深入开展“六月安全生产月活动”,根据上级文件精神，结合实际，制定本活动方案。

　　一、指导思想

　　深入贯彻落实科学发展观,认真学习贯彻党的十八大精神，牢固树立“科学发展、安全发展”理念，积极围绕深化“安全生产年”这一主线，坚持以“强化安全基础，推动安全发展”为主题，深入开展贴近群众、贴近生活、贴近实际的安全生产宣传教育活动，开展形式多样、内容丰富的安全生产法律法规知识普及活动，广泛弘扬安全文化，不断提高全民安全素质，为促进全县安全生产形式持续稳定提供强大的思想文化保证。

　　二、领导小组

　　组 长：**

　　副组长：**

　　成员：各股(室)负责人、各乡(镇)所长

　　领导小组下设办公室在执法大队，由**办公室主任，负责日常工作开展。

　　三、活动时间

　　20xx年5月31日至6月30日

　　四、活动主题

　　强化安全基础、推动安全发展。

　　五、主要内容

　　1、我局以“六月安全生产月”为契机，悬挂宣传标语，发放安全生产资料，设立咨询台，要通过网络的形式进行全方位、多角度的安全生产宣传工作。

　　2、对全县范围内的非法采煤采矿窝点进行巡查、督查。对重点乡镇、重点矿区进行定期不定期的巡查，要在巩固前期打非成果的基础上，保持高压的.打击态势，进行专项整治，不给违法行为留有生存的空间和机会。

　　3、全面开展地质灾害隐患排查工作.6月上旬，要对县内的地质灾害(隐患)点和地质灾害危险区域进行一次全面拉网式巡查检查，发放防灾明白卡和避险明白卡，设立警示标志牌，同时开展对地质灾害隐患区周边群众的地质灾害预防知识宣传.

设计方案 篇2

　　一、学习目标：

　　1、通读课文，学习作者运用对比描写人物的方法。

　　2、联系写作背景，思考小说表达的主题以及一些语段的深刻含义。

　　二、课前预习：

　　（一）课前小测：我要掌握的生字词：

　　阴晦 萧索 愕然 隔膜 恣睢

　　（二）整体感知：

　　1、归故乡—— 少小离家老大回

　　（提示：找出文中关键的语段，用一个词或字概括）

　　记忆中儿时的故乡：

　　现实中眼前的故乡：

　　2、见故人 —— 故人相见不相识

　　文中主要写了哪些故人的变化？

　　三、自主学习：

　　这篇小说题目是“故乡”，却主要写的是故乡人的变化。请用你那双善于发现的眼睛，找出人物的变化，并思考其变化的原因。

　　（速读课文，用圈划点括批注法自学课文）

　　1、人物之变：

　　请大家在文中找出闰土和杨二嫂的前后不同的.语言、外貌、动作和神态描写的句子，独立完成下列表格的内容。

　　提示：我从哪里看出了闰土（杨二嫂）的巨大变化，由此推测出他的内心（或性格）发生了什么变化。

　　外貌描写

　　语言描写

　　动作描写

　　神态描写

　　性格特征

　　总体印象

　　少年闰土

　　中年闰土

　　青年杨二嫂

　　老年杨二嫂

　　2、品味小说的主题：

　　(方法提示联系写作背景，思考人物变化如此之大的根本原因是什么？)

　　3、理解末段最后两句的含义：

　　四、小组合作：

　　1、组长主持，组内交流所得，共同解决疑难。

　　2、选择喜欢的展示方式：A朗读分析法B课本剧表演C ……

　　准备展示小组的学习成果。

　　五、妙笔生花：

　　用本课学习的人物描写方法，描写你最熟悉的一个同学。

　　六、谈谈你的收获：

设计方案 篇3

　　教学内容：

　　1.欣赏民乐合奏《夏之夜》

　　2.学唱《萤火虫》

　　3.欣赏钢琴独奏《青蛙合唱》

　　教学目标：

　　1.学唱歌曲《萤火虫》，继续感受三拍子韵律，并能用肢体语言表现萤火虫在空中飞舞的样子。

　　2.学生初步了解、认识民族乐器，对民族音乐产生兴趣。

　　3.《青蛙合唱》的欣赏，让学生对音的高低、音色的认识更为明晰。

　　教学重点、难点：

　　重点：鼓励学生乐于参加音乐实践活动，让学生初步了民族音乐

　　难点：《夏之夜》所表现的内容及其艺术表现力

　　教学准备：

　　电子琴多媒体课件

　　教学过程：

　　一、欣赏诗朗诵《夏天的池塘》

　　二、欣赏《青蛙合唱》

　　1.在夏天的夜晚，美丽的小池塘边上有一个快乐的歌唱家正在歌唱，不信，你听！

　　2.这是谁在唱歌呀？欣赏《青蛙合唱》，这是什么乐器演奏的。（钢琴）

　　出示钢琴图片

　　3.教师用简笔画画出一只大青蛙和一只小青蛙，分辨音的高低，应该用哪个音表示大青蛙？哪个音表示小青蛙？什么地方大青蛙和小青蛙一起歌唱的？再次完整欣赏。

　　4.听乐曲表演《青蛙合唱》。分成大青蛙组和小青蛙组和荷叶组，跟着音乐表演。（大青蛙组双手张开蹲坐，小青蛙组双手握拳跳跃，荷叶组做波浪状起伏。）

　　三、学唱《萤火虫》

　　1.师：夏天，池塘里有美丽的荷花妹妹，池塘边有婀娜的柳树姐姐，有快乐的歌唱家，看，还有谁也来凑热闹了？

　　2.谜语导入。

　　师：“有只小飞虫，白天不爱动，夜晚要出门，自己打灯笼。”

　　生答。教师再简要介绍一下萤火虫的常识及发光的奥秘。

　　3.新歌范唱。听录音，随音乐旋律律动，伸出手轻轻感受三拍子。

　　（强弱弱手掌手心手心）

　　4.用手势随音乐划出表现旋律高低起伏的线条，形象感受萤火虫在空中飞舞的'姿态。

　　5.歌曲范唱，让学生感受夏夜的美和萤火虫在夜幕下提着小灯笼忽闪忽闪飞来飞去的可爱样子。

　　6.学生用LU哼唱，然后代入歌词用整体听唱法学歌曲，说说歌曲中有无相似旋律。

　　7.分组唱，男生唱，女生唱

　　8.让学生用肢体语言来表现萤火虫在空中飞舞的样子。

　　9.分组表演唱。

　　四、欣赏民乐合奏曲《夏之夜》

　　1.欣赏美丽的荷塘景色。

　　师：小朋友们，夏天的池塘这么美丽，老师用画笔把它描绘出来，我们一起来欣赏，好吗？

　　师：这幅画漂亮吗？都画了些什么？你们知道吗？这可不是一幅普通的荷塘图，这里可藏着一首美妙的音乐，不信你们再听一遍。（第二遍欣赏要求大家仔细听辨都有什么乐器在演奏，乐曲可分几部分。）

　　2.根据图画边欣赏音乐边看老师是如何在图画上划出旋律线的。

　　3.师边结合相应民族乐器边介绍乐曲内容。

　　师：这是一首民乐合奏曲，你们刚才都听见有哪些乐器在演奏呀？（生答）教师引导，出示图片，简要介绍几样乐器：（琵琶、高胡、曲笛、大鼓、水钗）

　　师：你在音乐里都听到了什么？你觉得这首乐曲应该分成哪几个部分？（请同学们敞所欲言）出示曲名《夏之夜》

　　教师总结：乐曲可分三个部分A+B+A’（分别在图上指明）。

　　第一部分，一群小朋友来到了荷塘边。

　　第二部分，他们开了一个晚会，晚会非常热烈。

　　第三部分，夜深了，他们又踏着轻快的脚步回家了。

　　4.完整欣赏乐曲，感受生活的美好。（请同学们跟老师一起边哼唱音乐边伸出手指在老师的图画上划出旋律线）

　　五、课外作业：

　　夏天的夜晚真美丽呀，小朋友们，你们想一想这么美妙的夜晚，你还可以怎么样来表现它。还有哪些歌曲是歌唱夏天的美丽景色的，大家回去以后找一找，唱一唱，再编上舞蹈动作跳一跳，下节课上，我们一起来比一比，看看谁最棒！

设计方案 篇4

　　准备 １．录像：《母亲与婴儿》。

　　２．材料：大型积木若干，长方形图画纸若干，彩笔若干，照相机一架，硬纸盒一个，婴儿的衣鞋帽等。

　　３．人员：邀请一位母亲带婴儿作客。

　　４．家长：向家长介绍此次活动的目的、内容，请家长配合，给幼儿讲一些小时候的事，并让幼儿带一件 自己小时候的东西和一张小时候的照片。

　　活动进程

　　晨间活动：布置展览台目标：使幼儿在拼搭布置活动中获得愉快的体验，引起幼儿对小时候的回忆，为下一步教学做准备；发展 幼儿的动手能力、交往能力。 教师和幼儿一起用大型积木拼搭一个展览台，并用各自带来的小时候的物品装饰，准备好“小时候的我” 的展览；引导幼儿自由地交流自己小时候的记忆。

　　集体教育活动 目标：使幼儿在观察比较的一系列活动中，体验到自己的成长，初步理解成长的涵义；能用连贯清晰的语 言表达自己的思想；发展幼儿的观察力、记忆力和思维能力；增进幼儿与父母的情感。

　　一、谈谈以前的我

　　１．请幼儿观看《母亲与婴儿》的录像，通过观看母亲如何给婴儿喂奶、换尿布、洗澡、穿衣、哄睡觉、 教说话、教走路等，了解到自己小时候也和录像中的小弟弟一样，在妈妈无微不至的关怀和哺育下，慢慢长大 。 ２．引导幼儿观看“小时候的我”展览。 ３．让幼儿根据自己带来的'物品，谈谈自己小时候的事。

　　二、看看现在的我

　　１．请一位母亲带她的婴儿来班上作客，让幼儿与婴儿比比小手、小脚、小脸和身高，发现自己现在的变 化。 ２．请几个幼儿上前试试婴儿的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，进一步体会到自己长大了。 ３．想想现在我们除了身体上有变化，还有别的什么变化没有？（会自己吃饭、睡觉、走路、穿衣、会说 话，还会帮妈妈做事等等。）

　　小结：现在的我不仅长高长大了，而且还懂事多了，能干多了。

　　三、想想将来的我

　　１．老师和你们有什么不一样？（高大一些，懂得很多知识，会做很多事情，力气很大等等。） ２．老师小时候也和你们一样，为什么会有这些变化呢（引导幼儿思考、讨论）？使幼儿知道自己将来还 要长大。只要好好地吃饭睡觉，认真地学习锻炼，就能不断地长身体长知识，将来就能和老师、爸爸妈妈、叔 叔阿姨一样，做一个对社会有用的人。 ３．想一想，你们长大以后想干什么？

　　四、画画“我的成长”

　　１．给每个幼儿一张长方形绘画纸，折成三部分，分别代表自己的过去、现在和将来。 ２．要求幼儿用彩笔画出我的过去、现在和将来的成长图。 ３．将幼儿的画集中挂在一起，布置一个“我们的成长”小园地。

　　户外活动：找朋友 目标：发展幼儿的观察力和跑跳能力。 玩法：小朋友围成一个大圆圈，给每个幼儿发一张别的小朋友小时候的照片，要求幼儿先认清自己手中照 片上的幼儿，并记住这就是自己要找的好朋友。游戏开始以“点兵点将”形式定出第一批寻找者，在大家“找 朋友”的歌声中开始跑跳着找自己的朋友，找对了方可与好朋友交换位置，否则，将继续找下去。三次找错者 要受罚。

　　延续活动

　　１．要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明“我长大了”。 ２．全班幼儿合影一张。 ３．和幼儿一起装饰一个小纸箱，标上年月日期，将自己作品中“现在的我”部分剪下，连同全班合影照 一起锁入纸箱中，告诉幼儿等到我们大班毕业时再打开，看看那时的我们又有什么变化。

设计方案 篇5

　　一、活动由来：

　　1、绘本《阿锤和阿蛋愉快的一天》里面的主人公是两个可爱的小老鼠，很受小朋友的喜爱，故事内容是两个小老鼠类似冒险的经历，很有趣，很有吸引力。

　　2、把有趣的故事和有趣的游戏相结合，在生活情境中促进数学认知能力的发展。

　　二、活动目标

　　1、能够理解故事的内容。

　　2、能够准确找出正确的方位，体会方位的相对性。

　　3、敢于用方位词描述物体的位置和运动方向。

　　三、活动重点和难点

　　重点：能够准确找出正确的方位。

　　难点：能用方位词描述物体的位置和运动方向。

　　四、活动的准备

　　物质准备：椅子摆放成4*3的方形。

　　经验准备：有过站成竖排横排的经验。

　　五、活动过程：

　　（一）引入部分：

　　通过阿锤和阿蛋的冒险故事，是幼儿初步认识前后，旁边方位词。

　　回忆起之前的相关经验。

　　（二）游戏部分：

　　1、《快快快》

　　通过李老师身体方向的转变，进一步引导幼儿加深对前后，旁边方位词的理解 。

　　2、《来做操》

　　第一步，引导幼儿以自身为中心辨别前后，旁边的方向，并能用语言描述出来。

　　第二步，引导幼儿以客体为中心辨别前后，旁边的方向，并能用语言描述出来。

　　3、游戏：找座位

　　引导幼儿用前后旁边方位词，指挥小朋友回座位上。

　　六、教法和学法

　　1、活动的适宜性

　　符合幼儿身心生长发育的规律，4岁左右的幼儿知道前后的概念。幼儿认知空间先能以自身为中心，然后发展为以客体为中心。

　　幼儿思维处在具体形象性阶段，所以对于他们空洞的讲解是没有用的，因此我们选取的是生活中发生的`情境，让他们通过亲身体验来感知方位的相对性。 逐渐地，在遇到同样的问题时，能够在头脑中自动上演这种转换过程，最后能够快速的进行转换。

　　2、情境法

　　选取做操，回座位这种生活中常见的情境，幼儿在这种生活情境中来学习和运用，有助于幼儿真正理解抽象的数学知识。

　　在生活中解决数学问题，发现生活与数学之间的联系，是幼儿数学认知常用的一种方法。

　　3、游戏法

　　游戏是幼儿的天性，此次活动以有层次的游戏贯穿始终。

　　游戏的安排层次性，使幼儿在游戏中循序渐进的掌握空间方位的认识。

设计方案 篇6

　　为丰富教职工的文体生活，培养积极、向上、健康的生活态度，增强教职工团结协作精神，共度一个祥和、快乐的元旦佳节。经研究决定，浔北分校将举行 “迎新春·庆元旦”教职工登山比赛活动，具体方案如下：

　　一、时间：12月31日（周五）下午 2 ：50在唐寨山公园大门口集中，3 ：00开始比赛。

　　二、地点：唐寨山公园。

　　三、路线：从唐寨山公园大门口出发→绕湖边一圈→顺大道上坡→涌泉亭。

　　四、参加对象：全体教职工。

　　五、奖励办法：

　　活动设男、女一、二、三等奖各1名，奖金分别为100元、80元、50元，到达终点者都将获纪念奖（各30元）。

　　六、登山比赛路线负责人及职责：

　　1.唐寨山公园大门口：黄民忠 陈明珠（职责：分发矿泉水、组织照相和登山比赛）

　　2.烧烤场入口处： 徐志新 （职责：安全保卫工作）

　　3.索道处： 余东明（职责：安全保卫工作）

　　4.南大门（交叉路口处）：陈建峰 （职责：安全保卫工作）

　　5.涌泉亭：苏华旺 孙建龙（职责：登记比赛结果并进行颁奖）

　　七、活动要求：

　　1.各位教师应充分认识此次活动的意义，积极参加比赛。

　　2.参加活动人员于31日下午 2 ：50准时到唐寨山公园大门口集中，迟到均视为弃权。

　　3.每位参赛者应按规定的路线跑到终点，做到不抄近道，否则不予奖励。

　　【范例】

　　春意盎然鹏城美，百人远足笔架山。为增强我校教工的坚持锻炼身体的健康意识，营造团结协助、和谐发展的团队精神，展现教职工队伍昂扬奋进的精神风貌，在春意盎然之际，我校将于“五一”、“五四“前夕，组织全体教工开展登山活动，本次登山活动的具体方案如下：

　　一、活动主题：春意盎然鹏城美 百人远足笔架山

　　二、活动时间：4月30日下午15：20从学校出发。

　　三、参加人员：全体教职员工。

　　四、登山地点：笔架山公园笔架山。

　　五、登山活动工作人员

　　1、总指挥：王伟华。

　　2、登山起点负责人：黄仁楷（负责人）、翁为科、左红、张琼芳、郑瑞英。

　　3、登山终点负责人：朱立云、姚文昶（旋风组），陆保元、谢胜伟（和风组）。

　　4、安全负责人：姚文昶主任。

　　5、医护负责人：曲严(起点)、陈慧(终点)。备药包。

　　6、后勤保障：邓兰清。准备矿泉水。

　　7、摄影宣传：刘国平。

　　六、登山活动具体安排

　　一、准备工作

　　1、登山分组。本次登山活动分两组：⑴旋风组（年龄在40岁或以下）；⑵和风组（年龄在40岁以上）。

　　2、各年级组组长按“旋风组”、“和风组”登山分组核对本组教职工名单，并于4月28日前将分组名单交书记办公室。

　　3、准备好登山奖品，由工会组织有关教师负责具体落实（4月25日前）。

　　4、联系4月30日15：20从学校——笔架山公园的交通车辆1—2台（总务处负责）。

　　5、准备校旗、团旗各一面，提前竖立于笔架山笔峰映翠亭作为登山终点（团委负责）。

　　6、准备“罗湖中学教职工登山活动起点”条幅一块、“登山集体奖”两面奖旗、登山分组号码（团委负责）。

　　二、出发时间

　　1、乘车出发地点：学校大门。凡乘坐学校统一安排的`车辆前往笔架山的教工应于4月30日15：20前到学校大门集合。

　　2、乘车出发时间：4月30日15：20。

　　3、如自行驾车前往笔架山的教职工可以根据行车时间自行确定出发时间，但须于16：00前到达笔架山公园展览馆竖立“罗湖中学教职工登山活动起点”标志的集合位置。车辆可以停放在公园西门入口（皇岗路）的停车常

　　三、登山行程

　　1、登山起点：笔架山公园展览馆竖立“罗湖中学教工登山活动起点”标志位置。（从停车场步行到展览馆路线：西门路——福联桥——按树林——展览馆）

　　2、登山终点：笔架山笔峰映翠亭（旋风组登山终点：团旗；和风组登山终点：校旗）。

　　3、全体教工于16：00在登山起点集合，各组长清点本组登山人数，并报告登山人数。

　　4、校长于16：10发出登山活动开始的口令，登山活动正式开始。

　　5、登山路线：公园展览馆(登山活动起点）——环山西路线——静思亭——环山北路——澄心亭——盘山路——无限风光亭——盘山路——笔峰映翠亭（旋风组登山终点：团旗；和风组登山终点：校旗）。

　　6、在山顶稍作休息后，沿原路返回笔架山公园展览馆出发点，于17：30在起点处集合，各组清点人数并报告情况。

　　7、宣布获奖登山集体奖、旋风组和风组奖名单，登山活动结束。

　　8、登山活动结束解散后，自行选择交通工具回家。需要返回学校的教工请于登山活动结束后到公园西门入口处停车场乘车。

　　(登山时间可能根据实际情况有所调整，请大家留意通知。)

　　七、登山奖励

　　1、纪念奖。参加登山活动纪念奖（运动鞋）。

　　2、设16名个人奖。对旋风组男、女各前三名、和风组男、女各前五名给予奖励。

　　3、登山集体奖。给予登山活动全组教工参与率前两名授予“登山集体奖”奖旗。

　　八、温馨提示

　　1、本次登山活动为集体活动，要求广大教工积极参与，并提前安排好工作，按时参加登山活动。如因病不能参加登山活动，须向校长办公室提出请假。

　　2、为确保登山安全，登山时穿着运动鞋、运动服，沿公园登山路线登山，并根据体力和身体状况，调节好登山速度。

　　3、在登山活动中，要讲文明，做环保的使者。

设计方案 篇7

　　一、任务目标

　　 新医院建成后在医院范围内将完成种植胸径10cm以上的高大乔木150棵，种植品种：法桐；冠木200棵；花草50000株。

　　 二、明确责任、狠抓落实

　　以创建省级园林县城绿化城市活动为契机，进一步调整充实绿化美化工作领导机构，充分发挥组织协调、监督检查和技术指导的合力作用，不断将医院绿化美化工作引向深入，从人力、物力、财力方面大力支持绿化美化工作。各相关科室要维护大局，自觉地、无条件地服从医院的'统一领导和指挥调度，确保政令畅通，形成高效联动、齐抓共管的强大合力。

　　 三、强化措施、加强保障

　　(一)广泛宣传，全民动员，营造浓厚的氛围。开展形式多样的绿化美化宣传教育活动，提高广大职工的环境意识，增强职工做好绿化美化环境的自觉性，营造人人关心、参与和支持绿化美化环境的良好氛围。

　　(二)精心策划，注重实效。按照“统一领导、分级负责、全员参与”的原则，坚持科学规划、因地制宜、量力而行，用实际行动赢得患者及其患者家属的认可和支持。

设计方案 篇8

　　课文说明：

　　这篇课文讲的是英国的大科学家牛顿小时候的故事，牛顿做成了一架小风车，因为出风国为什么转的道理，受到同学们的嘲笑。从此以后，牛顿发奋学习，逐渐养成了刻苦钻研的习惯。

　　教学目标：

　　1 通过学习，使了解牛顿能够朋会做风车，但讲不出道理这件事中接受教训，从而发奋学习的故事，教育学生向牛顿学习。

　　2 继续学习预习课文，做到边读边思考，提出不懂的问题。

　　3 学会本课生字新词。能辩析多音字几的读音。

　　4 学习仿照第二自然段写不，围绕着喜欢干什么，怎样喜欢的写一段话的方法。

　　教学重点：

　　理解课文内容，学习牛顿正确对待别人的嘲笑，正视自己的缺点，发奋学习，头养成刻苦钻研的习惯。

　　教学难点：

　　1 理解牛顿的神态变化，得意、发愣、羞得满脸通红。

　　2 理解重点句：小风车摔坏以后，牛顿心里难受极了，但没有流一滴眼泪。从此，牛顿发奋学习，遇到任何事情都要问个为什么，渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。

　　教学过程：

　　一. 引入新课：

　　板书课题：做风车的故事

　　齐读课题后，学生提出预习中不懂的问题。

　　老师整理学生提出的问题：

　　课文写了谁做风车?他为什么做风车?他怎样做风车?做风车会发生什么样的故事、、、、，以上这些问题都是围绕做风车展开的，让我们带着以上的问题学习课文。同时学习第二自然段写法，围绕着喜欢干什么，怎样喜欢的写一段话的方法。最后

　　练习朗读。

　　二、 范读课文，听读思考：课文共有几个自然段?哪几个自然段写的`是牛顿说不出风车会转的道理，受到同学们嘲笑的?

　　三、 学习第一自然段，指名朗读，思考：

　　(1)第一段讲了什么?

　　(2)从哪些地方可以看出牛顿特别喜欢做手工?

　　四、 学习第二、三自然段。

　　1 自由小声朗读，思考：这两个自然段主要讲了什么内容?

　　2 根据下列问题批画：

　　(1) 从哪些句子或词语可以看出牛顿喜欢风车、爱做风车?

　　(2) 牛顿的风车是怎样做出来的?

　　3 投影：

　　读下面的句子，理解带点词语的意思，再想想这些话说明什么?

　　他每天仔仔细细地看，几乎忘了回家，以后每天放学，他都要跑去看一阵子?

　　4指名朗读第二自然段。

　　学习围绕喜欢干什么，怎样喜欢的写一件事的方法。

　　五、 学习第四、五、六、七自然段。

　　1、 默读思考：同学牛顿的风车有哪些看法?卡特的意见对不对?讨论回答。

　　2、 找出牛顿神态变化的词语，并说说这些态变化的词语说明了什么?

　　3、 看书中插图，图上有几个人物?哪个是牛顿?哪个是卡特?说出道理?

　　4、 指名感情朗读课文。

　　5、 小风车被摔坏以后，牛顿为什么心里难受极了，但又没有注滴眼泪?

　　6、 齐读最后一自然段，思考：牛顿是怎样发奋学习的?

　　六、 练习有感情地朗读全文。

　　七、 分组讨论：你喜欢牛顿吗?为什么?

　　三、 齐读全文。

　　10做风车的故事

　　爱手工 做风车 议风车

　　(仔仔细细 几乎 每天 看一阵子) (得意发愣难受)

　　发

　　愤

　　学习不太好 刻苦钻研

　　习题：

　　一、用∨给带点的字选择正确的读音。

　　ji( ) mo( ) shan( )

　　几乎 石磨 扇子

　　ji( ) mo( ) shan( )

　　二、 根据课文内容填空。

　　1、有一天，牛顿放学回家，看见村子旁边正在安装磨面的风车。他停下来( )地看，( )忘了回家，以后( )放学，他都要跑去看一阵子。

　　2、做风车的故事发生后，牛顿从此( ),渐渐地养成了( )的习惯.

　　3、牛顿( )值得我们学习。