设计方案

时间：2023-12-30 10:08:55 工作方案我要投稿

设计方案【必备7篇】

　　为确保事情或工作顺利开展，我们需要事先制定方案，方案是有很强可操作性的书面计划。那么应当如何制定方案呢？下面是小编精心整理的设计方案7篇，欢迎大家分享。

设计方案【必备7篇】

设计方案篇1

　　教学目的：

　　1.正确、流利、有情感地诵读课文。

　　2.联络生存现实，感受各种花的锦绣颜色，感受大自然的奇异。

　　教学重点：

　　认、写本课的生字词，有情感地诵读课文，感受各种花的锦绣颜色。

　　教学难点：

　　有情感地诵读对话，领会花孩子神往美、崇尚美、关切别人的可爱之处及星星、早霞的无私奉献、乐于助人的精神。

　　教学进程：

　　1.温习

　　一.出示生字卡片，抽读生字。

　　二.听写词语：舞蹈，打扮。

　　抽两名门生的听写本拿到展现台评。老师指点誊写规则。

　　师：你能用“打扮”造句吗?

　　引渡：课文中是谁想打扮这个世界?(花孩子)，板书课题，让我们一块儿走进课文，看看课文是怎样说的呢?

　　2.学习课文

　　(1)学习第一自然段

　　一.齐读第一自然段，想一想花孩子们说了些甚么呢?

　　二.指点读好问句。

　　(2)学习第二——十自然段。

　　引渡：花孩子想打扮天下，它们是怎样找到色彩的呢?

　　一.自由读第二——十自然段，找找课文中写了几个花孩子?

　　抽生说，老师板书：迎春花杏花、桃花石榴花

　　二.分小组边读边商讨：这些花孩子找到了什么样的色彩?

　　他们是怎么样找到的?

　　三.汇报：

　　(一)生：迎春花迎春花找到了金黄的色彩板书：金黄色

　　师：它是怎样找到的`呢?，

　　生：是星星姑娘送给它的。

　　师：用自己喜好的符号画出星星和迎春花说的话，引出“细声细气地说”，领会迎春花是个怎么样的孩子，星姑娘把金黄的色彩送给迎春花，领会星星是一个什么样的孩子?

　　分角色诵读出示课件(迎春花的图)

　　出示课件：

　　黄灿灿的迎春花细声细气地说

　　()的()()地说

　　黄灿灿的迎春花细声细气地说

　　()的()()地说

　　想一想可以怎么样填，同桌的孩子说，全班的孩子交换。

　　(二)生：石榴花找到的是红色彩。板书：红色

　　师：它是怎样找到的?

　　生：是早霞送给它的。

　　出示课件：石榴花的图。

　　师：用自己喜好的符号画出早霞和石榴花说的话，领会它们是什么样的孩子。

　　分角色诵读。

　　出示课件：石榴花的图

　　(三)生：桃花、杏花找到的是粉红色。板书：粉红色。

　　齐读课文第十自然段，领会石榴花是什么样的孩子?

　　出示课件：桃花、杏花的图。

　　3.拓展

　　孩子们，在生活中你们看到过许许多多的花，教师给你们带来了很多的花孩子，出示课件，这些花孩子也找到了各人的色彩，开出锦绣的花打扮天下呢!

　　你能说说梨花是什么色彩的?想一想它是怎样找到色彩的呢?会说些甚么呢?(让孩子自由说)

设计方案篇2

　　20xx年7月22日，我厂全面开展了安全生产大检查行动，在自查自纠中吸取教训并积极整改。

　　一、经我安全检查小组认真检查，至8月15日，我厂目前主要存在以下几个主要问题：

　　1、安全生产许可证过期。

　　2、监控系统未正常运行，二台视频未接通。

　　3、未签订从主要负责人与员工的安全责任书。

　　4、没有采用中深孔爆破技术。

　　5、作业面没有分台阶开采，存在一面墙开采现场。

　　二、整改组织措施

　　针对以上安全隐患，我厂法人、主要负责人非常重视，立即组织全厂安全生产管理人员、特种作业人员、以及班组长进行召开了隐患整改专题会议，并制定落实如下隐患整改组织措施：

　　（一）、加强领导，成立隐患整改领导小组：

　　组长***

　　副组长***

　　成员***、***、***、***、***。

　　（二）、现场跟班指挥，把好安全、质量、验收关。

　　1、跟班负责人：***

　　2、安全员兼检查员：***

　　3、爆破员：***，电工：***，电焊工：***。

　　（三）、精心组织、及时调度、合理安排作业人员

　　（四）此次整改严格按照大检查出现的隐患进行整改落实。

　　二、按隐患整改“五定”原则落实整改内容并安排如下：

　　针对以上安全隐患，我厂进行了认真深刻的`反省，为了确保今后生产安全，落实以下整改方案及措施。

　　1、安全生产许可证过期。

　　整改责任人：***，落实资金0.2万元、限期完成时间：9月25日, 具体措施：严格按照安全生产许可证延期审批程序进行，收集并向审批机关提交相关申请及材料，积极配合审批机关在此过程中所提出的要求并迅速落实。

　　2、监控系统未正常运行ǘ台监控视频未接通。

　　整改责任人：***，落实资金0.5万元、完成时间：7月30日。具体措施：立即联系监控系统维修中心，检修监控设备，购买摄像头二台，保证监控有效。

　　3、未签订主要负责人与员工的安全责任书。

　　整改责任人：***，落实资金0.01万元、完成时间：7月26日。具体措施：告知为严格执行安全生产各项规章制度，提高员工的自我保护意识，杜绝违章事故的发生，确保我厂的财产与员工的安全，根据相关要求，我厂主要负责人与各班组长及员工签订安全生产责任书。

　　4、没有采用中深孔爆破技术。

　　整改责任人：***，落实资金15万元、限期完成时间：9月20日。

　　具体措施：立即组织资金，购置并安装好中深孔爆破的潜孔钻设备设施，聘请爆破公司技术工程师现场指导，使我厂爆破员熟练掌握中深孔爆破核心技术，实现实施中深孔爆破，杜绝扩壶爆破、掏底崩落、掏挖开采。

　　5、作业面没有分台阶开采，存在一面墙开采现场。

　　整改责任人：***，落实资金38万元、限期完成时间：10月20日。具体措施：立即组织资金，购置相关爆破、开挖设备及安全防护用品，严格按照开采设计方案和《小型露天采石场安全管理与监督检查规定》中第十五条要求限期落实。杜绝不分层的“一面墙”等开采方式

　　以上(一)、(四)、(五)条用1—3个月时间进行整改，即到20xx年10月30日之前落实到位。

设计方案篇3

　　（一）校园重大伤害应急处置工作领导小组：

　　第一责任人：校长

　　总指挥： xx

　　成员：各班主任

　　领导小组全面负责师生伤害事故的应急指挥、协调、抢险、救援等工作。

　　（二）报告（警）程序：

　　1、学生伤害事故发生时，现场学生、教师立即报告学校负责安全的教师和领导。现场教师或负责人要马上组织学生有序疏散，维护现场秩序。

　　2、伤害事故重大时，责任人立即拨打医疗救助报警电话“120”，报警内容为：“xx学校发生伤害事故，伤害情况是，请迅速前来救助，地址是xx学校”。待对方放下电话后再挂机。

　　3、工作领导小组立即向联区报告。电话：xx

　　4、工作领导小组立即按照预案规定职责开展救援工作并立即与受到伤害的学生家长联系

　　（三）应急措施

　　1、疏散：按预案有计划地组织学生撤离学生受伤害地点和危险区域，班级教师清点人数，上报校工作领导小组。

　　2、救助：

　　（1）医疗救护立即组织学校有关人员携带医疗器械赶赴现场进行救助。

　　（2）如有需要，医疗救护组要同时拨打医疗急救电话120。并根据学生受伤情况，通知有关学生家长到达现场或指定医院。

　　（3）维护现场秩序，保护现常

　　3、善后：善后处理受到伤害学生的`亲属的安抚、安置工作，恢复正常教学秩序。

设计方案篇4

　　【教学目标】

　　1、通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。

　　2、初步认识黄河在中华民族中的特殊地位。

　　3、品读歌词中的语言。

　　【教学重点】

　　通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。

　　【课前准备】

　　1、教师：

　　深入认识关于黄河、《黄河大合唱》的知识，做好相关课件和网站。

　　2、学生：

　　寻找有关《黄河大合唱》的影视听资料，聆听黄河大合唱中的豪迈歌声。

　　【教学过程】

　　一、引入

　　(教师引导)：同学们，当一个民族处于危急存亡的时刻，我们实在需要母亲河召唤!当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌!

　　(师)借助画面、音乐的力量，调动学生的情感，使学生轻声跟诵《黄河颂》

　　(生)展示自己课前的所得──《黄河颂》的相关知识(光未然、洗星海、《黄河大合唱》、抗日烽火)，了解《黄河颂》的写作背景。

　　二、个体自主学习，自由诵读，初步品味歌词中的语言

　　1、自由诵读《黄河颂》，加深对课文的'理解。

　　2、酝酿感情，自由节选文中几句或一节，给全班同学诵读。

　　3、自我评价，品味课文中的语言。

　　(教师设疑：你在刚才的朗读中注意到了哪些问题?哪些地方或哪些词句不够满意，为什么?)

　　4、学生相互质疑，也可师生相互质疑，并提出建设性的意见。

　　5、全班评议首轮诵读最佳者，予以鼓励。

　　注：教师对于学生：朗诵要求无需过高，对课文的理解要求也无需过深，相信学生的感悟能力，把握住情感的基调、理解的基本方向即可。

　　教师在此可以做出调整性的解答：语调激昂、感情豪迈;重音所处的词：奔向、劈成、摇篮、屏障、臂膀(无需求全)

　　三、小组合作学习，合作朗诵

　　1、鼓励学生小组合作探究，设计多种形式合作朗诵：

　　例如：人员数量的搭配──二人组、三人组、四人组、男女混合组

　　歌词篇幅的选择──全文、一小节、甚至一两句。

　　诗句的具体分工──学生对所选语段进行分工朗诵，创造多样式的朗诵方法。

　　2、全班评出最有情感感染力的最佳组合，予以鼓励。

　　注：本环节的设置意在激发学生的创新精神，领略歌词美感，将学生的情感逐渐引向高潮。

　　四、深入探究，探寻诗歌的朗诵要点

　　1、教师质疑：怎样才能更好地朗诵好一首诗词?(以本课为例说明)(学生思考、讨论)

　　师生共议得出，如：

　　⑴ 把握诗词的节奏、重音;

　　⑵ 对诗人生平和时代背景的把握;

　　⑶ 对诗词语言的品味;

　　⑷ 调节自己的感情。

　　2、学生个体再次自由朗诵，将刚才的所得加以体会。

　　让首轮诵读欠佳者再诵课文，展示自己的进步。

　　五、再诵课文

　　配以音乐，将学生的感情调至高峰，教师读朗诵词，全班一起朗诵。

　　六、拓展延伸

　　教师紧接《黄河颂》：民族的诗人在亚洲巨人的面前，兴起了怀古的心情。他向着黄河巨人，哭诉我们民族的灾难!于是，《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》，曲曲壮歌一气呵成。同学们，你想再颂黄河吗那就去读读《黄河大合唱》吧，你想更深入地认识黄河吗那么，下一节课，就让我们一起探寻黄河吧!

设计方案篇5

各院分团委：

　　20xx年大学生暑期社会实践活动即将启动，为更好地营造舆论氛围、扩大活动影响、促进工作交流，现就做好有关宣传工作事宜通知如下：

　　一、总体思路

　　宣传路径上坚持传统媒体与新媒体相结合，宣传方式上坚持面上宣传与突出重点相结合，宣传节奏上坚持动态播报与经验提炼相结合，宣传效果上坚持品牌建设与社会效应相结合。

　　二、宣传内容

　　（一）各学院社会实践活动特色鲜明的活动创意、活动内容、活动成果、活动成效及其创新亮点。

　　（二）实践活动中涌现出的优秀学生事迹。

　　（三）各分团委关于创新社会实践活动的'好做法、好经验和新探索。

　　（四）各级领导看望参加社会实践学生的情况和提出的寄语、要求。

　　三、工作要求

　　（一）各学院总队长要统筹好本学院社会实践宣传工作和团中央20xx“镜头中的三下乡”工作，指定一名社会实践宣传信息员负责本学院社会实践简报及负责撰写统筹相关宣传稿。各学院分团委负责人应对做好本学院社会实践简报、报道把关工作。团队的宣传工作情况将作为评选优秀实践团队的重要依据之一。

　　（二）稿内容必须及时、准确、直接地反映暑期实践活动有关情况。在社会实践过程中，各学院每天晚上9点之前报送一次社会实践工作简报（电子版）。实践期间，每个学院应有2-篇综合报道。稿应注明：所属学院和团队名称、报道主题、作者姓名等基本信息。

　　（三)活动报道应配图片，投稿图片应主题鲜明，图像清晰，分辨率为1280×960以上，存为EpG格式，请置于独立夹发送，勿直接粘贴在rd档中。图片名称统一为“团队名称+照片拍摄者+图片说明”。

　　（四)所有稿及图片请打包发至邮箱xx，邮及附压缩包名称为“投稿4位数字日期+学院团队名称+作者姓名”，例如“0801+团队主题+李华”。

　　(五)所有稿和照片应统一发社会实践专用邮箱，团委将择优推荐在校园网进行报道。

　　（六）如有校外媒体对社会实践团队进行报道，要及时上报照片、视频和媒体报道截图等。

　　（七）请各重点团队充分利用学院团委微博、微信等平台及时将社会实践中的所见所闻、所思所为进行展示、分享。

　　联系人：李xx

　　联系电话：xx

　　暑期社会实践专用邮箱：xx

设计方案篇6

　　这是一篇说明文，介绍了读报常识和读报方法。希望养成读报的好习惯。这篇文章很有实用性，从读报的好处和读报的方法两方面进行了叙述。在教学时不仅要让他们了解读书的必要性，还让学生结合读书小组，制定读书计划，进行读书竞赛，写好读书心得，切实落实读书活动。还要求学生养成读报的习惯。这篇课文，主要是指点读书方法，帮助学生形成良好的阅读习惯。这样的课文无须老师讲解，只要略加指点，放手让学生自己阅读就可以了。

　　我的教学设计是这样的：自学课文――整体感知――小组交流――指导解惑。下面展示的是这篇课文的教学简单过程。

　　一、自学课文。

　　１、通读课文，了解课文内容。

　　２、读准字音，读通课文。

　　二、整体感知

　　１、了解结构。

　　第一段（1——3自然段）：每天读报的好处。

　　第二段（4——5自然段）：怎样读报〉

　　第三段（6——7自然段）：读报的收益。

　　２、理解重点句子：

　　１）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

　　写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。

　　２）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。

　　这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。

　　三、小组交流

　　１、大家交流读报的好处以及收益。

　　２、了解课文的写作特色

　　１）、全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。

　　２）、篇末点题。

　　３、最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。

　　四、指导解惑。

　　教学过后，我感觉到，像这样的阅读教材，传统的教学，是学生被动、单一、接受的学习过程，是教师向学生灌输和填充的教学过程，把学生当做一个个可以装许多知识的瓶子，通过反复操练即可掌握技巧的人，而完全忽视和抹煞了学生作为学习主体的主观能动性。学生无法形成健康的个性，更不要说形成末来社会所必需的各种能力。而现代阅读教学应积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，教师应组织、指导学生学会合作学习。在这篇课文的教学中，我采用的就是这样一种合作探究的.方式，取得了比较好的效果。

　　附：阅读材料

　　一、报题阅读法

　　报纸的文章标题，等于报纸的眼睛。阅读报纸的题目，往往能较快地了解作者、编辑的意图，明确文章要表达的内容。浏览标题后，要根据自己的兴趣和需要，有选择地读一部分。读报先读题，是一种节省时间的方法，值得提倡。

　　二、粗读、细读结合法

　　粗读，即浏览，主要是扩大知识面，捕捉需要精读的文章。细读，就是精读，对一些重要的阅读材料，应该逐字逐句琢磨，逐段逐节咀嚼，仔细地了解它的内容、思路等。这样点面结合，即省时且效果好。

　　三、剪贴法

　　剪报的范围可根据自己学习、生活的需要和个人兴趣而定。剪下后，要注明报纸的名称和日期。贴报有几种方式。如剪后放在纸盒内。到一定阶段，再分门别类地贴在旧练习本或旧杂志上。也可边剪边贴，手边准备一些十六开的白纸，剪下就贴在纸上，每张纸贴一篇，日后分门别类装订，另编目录。报纸剪贴后，要常常翻阅整理。

　　四、资料摘录法

　　有些文章的片断、精彩语句、出色的标题，一些有用的事实、数据等，因其比较短小，不一定剪下，可抄在笔记本或卡片上。摘录时要注明出处，以便日后查对。

　　五、读写结合法

　　读报后，写些读后感，对报纸写点书面意见，模仿报上的文章练习写作，给报社投稿，都是读报写作相结合的有效形式。读报时，注意积累词汇，学习写作，研究他人文章思路，学会思考问题的方法。这也是读写结合的有效途径。

　　六、小组读报法

　　可以找三五个志同道合的同学，组成读报小组。活动形式有几种：（1）定期交流心理，讨论报上提出的问题。各抒己见，集思广益，以讨论促读报；（2）开展读报知识小测验。轮流出题，大家回答，在回答中促进读报；（3）交流剪报或摘报资料，互通有无，相互补充；开展评报活动，讨论哪些文章好，哪些不好，哪些版面编得活泼，哪些地方有差错，还可以写成意见稿，寄给报社。