活动方案

时间：2023-12-04 07:34:40 工作方案我要投稿

活动方案

　　为了确保事情或工作扎实开展，往往需要预先制定好方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编为大家收集的活动方案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动方案

活动方案篇1

　　教学目标：

　　1．弄清课文中讲了哪些生物共栖的现象。

　　2．正确、流利，有感情地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1．导语；同学们，在自然界里有一种非常有趣的现象——共栖。你们想了解吗？这节课我们一起来学习30课《有趣的生物共栖现象》。（板书课题）

　　2．齐读课题，读准“栖”字的读者。

　　3．解题，谁能根据自己课前查阅到的资料说一说什么是共栖。

　　二、初读课文，感知内容

　　1．学生选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确，读通顺。

　　2．读书交流。

　　（1）请学生选读感兴趣的段落。

　　（2）说一说通过读课文，你知道了什么？

　　（3）提出自己不懂的'问题，在小组内与同学交流。

　　三、细读课文，探究解疑

　　1．学习第一自然段。

　　（1）自读第一自然段，说一说你读懂了什么？（理解“奇趣”“水火不相容”“居然”“和睦相处”等词。）

　　（2）有感情地朗读

　　2．重点探究2－4自然段。

　　（1）默读课文，思考；课文讲述了哪些动物的共栖现象。为什么说这些共栖现象是有趣的；它们共栖的原因是什么？

　　（2）小组内讨论、交流

　　（3）全班交流，教师相机引导、点拨。

　　在学生回答的基础上，教师引导他们把握如下要点：

　　①第2自然段讲了犀牛和犀牛鸟是怎样成为好朋友的。

　　犀牛皱褶缝里面的皮肤很薄，常常钻进一些吸血的蝇、虻等昆虫。这些昆虫在里面产卵生蛆，搅得它寝食不安，犀牛鸟啄食寄生在犀牛身上的昆虫和蛆卵，还能为犀牛鸟放哨、报警。所以大犀牛和小小的犀牛鸟成了一对好朋友。

　　（结合看教学软件理解）

　　指导感情朗读第2自然段

　　②第4自然段讲了鳄鱼和燕千鸟是如何和睦相处的。

　　鳄鱼的牙缝里经常塞满残渣，牙齿和口腔又痛又痒，鳄鱼张开大嘴巴，燕千鸟就飞进鳄鱼的嘴巴里，为它剔牙。这样燕千鸟吃饱了，鳄鱼的牙也不痛不痒了。（结合看教学软件理解）

　　指导感情朗读第3自然段。

　　③第3自然段讲了百舌鸟和金黄鼠是怎样成为好朋友的。

　　春夏之季，百舌鸟到金黄鼠的洞穴里去产卵，在它的洞穴里孵化育雏。金黄鼠不但不伤害百舌鸟的卵和雏鸟，而且还替它照看着。一直到小百舌鸟飞出，这一对好朋友才分手。金黄鼠收留百舌鸟，并非有利可图，只是喜欢听百舌鸟的歌声。

　　指导有感情地朗读第4自然段

　　五、扮演动物，编演课本剧，加深对课文的理解

　　1．从课文中任选一对共栖的动物，自愿扮演角色，在小组内编演童话剧。教师巡视指导。

　　2．指名在班上展演。

　　六、总结、拓展

　　1．这篇课文主要讲述了犀牛和犀牛鸟、鳄鱼和燕千鸟、百舌鸟和金黄鼠之间有趣的共栖现象。在自然界中还有许多有趣的现象，如果你还知道生物的其他有趣现象，说给同学听。

　　2．学生交流搜集到的其他有趣现象。

活动方案篇2

　　此活动的主要目的在于促进中韩两国文化的'交流，促进两国初中学生的互相了解与沟通、增进友谊，同时也进一步促进我校教育的国际化进程。

　　前期工作安排

　　4月初召开校务会议，明确各部门的分工。

　　主管：z

　　组织：z

　　宣传、落实：德育处

　　后勤、安全：总务处

　　演出节目：艺术组

　　4月7日下午德育处召开会议策划中韩文化交流活动事宜

　　4月11日下午德育处召开初二年级特色班班主任会议，落实“友好使者家庭”工作。

　　4月17日“友好使者家庭”名单初定。

　　4月18日下午分批走访初定的“友好使者家庭”，考察所在小区的环境、整个家庭的氛围等，确定最终名单。

　　4月29日中午12：30，全体接待工作人员会议，地点：会议室。

　　下午4：30，“友好使者家庭”家长会议。

　　4月30日中午初二年级特色班学生集训，地点：报告厅。

　　（初二年级组长z老师负责）

　　学生会场座位安排：

　　初二（7）班——第6排至第11排双号座；

　　初二（8）班——第6排至第11排单号座；

　　初二（9）班——第12排至第17排单号座；

　　初二（10）班——第12排至第17排双号座；

　　初二（11）班——第18排至第20排单、双号座。

　　4月演出节目的编制、排练

　　欢迎条幅的设计、韩文翻译及制作

　　向上级主管部门、公安局的汇报、审批工作

　　接待工作程序

　　5月5日下午

　　2:00仁寿中学师生到校，报告厅休息，参观校园。

　　2:20仁寿中学师生乘车前往区教育局会堂。

　　3:00欢迎仪式；文艺表演；双方领导互赠礼品。

　　欢迎仪式议程：

　　l林东初中z校长致欢迎词

　　l仁寿中学校长讲话

　　l崇安区领导讲话

　　4:30仁寿中学师生返回学校，与接待家庭见面，合影。

　　（地点：报告厅）

　　5:00离校，“友好使者家庭”交流活动开始（接待家长将仁寿中学学生接回家）。

　　5:20双方领导、教师交流活动。

　　5月6日上午

　　8:00“友好使者家庭”交流活动结束，接待家长将仁寿中学学生送回学校，两校师生依依惜别。

　　市林东初级中学

　　20xx年4月

　　附录2：文艺演出工作安排

　　1、安排特色班学生就座及学生管理工作：

　　总责任人：陈生根

　　班级责任人：沈云玲、李敏、李筱冰、杨纯珍、田芳

　　工作要求：5月5日下午2:00在学校3号楼前集中，整队步行前

　　往连元会堂。学生佩带红领巾，穿校服。观看演出不

　　吃零食，不乱扔垃圾。每个节目演出结束要鼓掌，做

　　文明观众。活动结束，由班主任老师整队步行带回学

　　校。接待家庭的学生，由陈生根老师带回学校，进报告厅，参与接待活动。

　　2、舞台管理工作：

　　总策划：z

　　舞台总监：郭业仁

　　艺术指导：莫海良、陈阿兰、廖平兰

　　节目主持人：徐黎明、陆漉

　　音响：程健

　　拉幕：彭智巍、郑宇清

　　催节目：高蔚、田萍、薛惠珠

　　搬运道具：华克、陈强、邓舫、彭智巍、郑宇清

　　摄像：曹正清、杨文林

　　摄影：张晔

　　后勤服务：华克、邓舫

　　3、来宾接待工作：方奕（接待韩国来宾）、阮衍鸣（接待领导）

　　徐敏敏（接待家长）

　　4、前期准备工作：薛纪江、高蔚、徐黎明、程健

活动方案篇3

　　一、目的

　　为进一步开展公司继保工作，稳固客户群，发展业务量，对继保工作的流程、人员及奖罚措施作进一步确定。

　　二、流程

　　1．信息收集

　　·销售部—新车保险的客户资料按月报的`格式统计，每月月底移交信息部。 ·XXX—继保保险的客户资料按月报的格式统计，每月月底移交信息部。 ·前台—接车时记录车辆保险信息[时间（*年*月*日-*年*月*日）、保险公司、险种、车牌号、车架号、车主名、联系电话及地址等]，每周移交信息部。(每人每日必须统计三台以上)

　　·信息部—客户档案资料中，按上牌日期分类统计客户继保时间。

　　2．继保招揽

　　·信息部收集所有保险的客户资料，电脑上设立二个文件，按在店保险的

　　客户资料的保存一个文件，以便出险查寻和继保工作。按保险到期日分类排列保存一个文件，便于继保招揽。

　　·保险日到期前一月发信函,预先告诉用户应该续保。

　　·在保险日到期前一周进行电话联系。

　　·对于来电投保的用户实行预约，届时通知。

　　3．保险办理

　　·上门办理—视具体情况由保险业务员XXX上门服务。

　　·在店办理—售后所有人员、XXX（为主）为客户服务。

　　·续保车辆保险费一律交XXX（财务人员）保管。

　　4．出险后处理

　　·客户来电求助—通知事故组人员，协助保险公司定损或直接定损。

　　·车辆已在本店—了解情况后，协助客户通知保险公司来店定损或直接定损。 ·车辆修理后—收集车辆理赔资料，交于事故组人员到保险公司理赔。 ·财务收到事故组人员的理赔款后，及时把电脑上车辆交车和应收款删除。

　　三、奖罚措施

　　1.前台、信息、事故组人员、服务经理，每人每月保底二台，超过二台按3%提成，否则按1.5%提成。

　　2.前台，信息、事故组人员、服务经理，每人每月少于二台，扣当月整体奖金的10%。

　　3.其他售后人员按每台保险费3%提成。

活动方案篇4

　　一、指导思想

　　特色幼儿园的创建，是优化幼儿园管理，丰富幼儿园内涵，提升幼儿园品位的一项重要举措。我园秉着以“创品牌、塑精品”为动力，以内涵发展为目的，紧紧围绕《幼儿园教育指导纲要》及《20xx－20xx年国家中长期教育改革和发展规划纲要》，树立全面发展，注重个性特长培养的理念，以幼儿“快乐生活，健康成长”为宗旨，不断提升特色育人水平，全面提高幼儿整体素质。将幼儿园的特色教育与幼儿园文化建设、幼儿成长、教师发展相结合，努力打造我园艺术教育品牌，提升办园品位。

　　二、背景分析

　　创意手工制作是幼儿非常喜欢的一项活动，是一种最能让幼儿体验自主、独立、创造，介于游戏和心理表现之间，是调节幼儿心理的良好方式，能激发幼儿热爱生活、热爱自然，同时既锻炼了幼儿手、眼、脑和谐统一的能力，又发展了幼儿的想象力和创造力，使其潜能得以充分发挥。它有许多的形式和表现手法如：撕、刻、缝、印、拼、摆、拓、染、扎、捞、贴等等。

　　它是培养幼儿动手、动脑，启发幼儿创造性思维的重要手段。是教师引导幼儿发挥想象力与创造力，直接用手操作简单工具，对各种形态（点状、线装、面装、块装）的具有可塑性的物质材料进行加工、改造，制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种教育活动。对培养幼儿认真观察、有意注意以及耐心细致的习惯，对培养幼儿的想象力和形成立体空间观念都有非常重要的作用。同时能充分体现教师创造性的构思、独具匠心的设计、艺术性的处理，使手工具有创造性、新颖性、趣味性，达到预设与生成协调统一。一张纸、一只纸盒、一片叶子、一个果实、一只瓶子……经过折、粘、剪、贴成了一件件形象夸张、富有趣味的作品。对这种诱人的制作，幼儿抱有浓厚的兴趣。

　　三、发展目标和内容

　　（一）建立有层次的目标框架，以总目标为基础，建立体现幼儿年龄差异、富有操作性的各年龄阶段目标。

　　总目标

　　1、让幼儿喜欢参与创造性手工制作活动，能在各种材料及各种表现形式中主动创造。

　　2、在制作活动中，乐于探索，逐步形成幼儿的艺术创造个性。

　　3、提高幼儿的手工制作的基本技能，熟练运用掌握的手工技能和工具材料，想象、创作出新颖、独特有创意的优秀的幼儿美术作品。

　　4、提高对周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望，养成细致耐心、持之以恒、勇于探索的良好习惯。

　　分目标

　　小班：

　　1、创设良好的创意手工活动环境和心理氛围，培养幼儿对手工活动的兴趣。

　　2、发展幼儿小手的'灵活性，左右手操作能力得到提高，促进幼儿左右脑的发育。

　　3、让幼儿学习简单的撕、粘、捏、折、剪等操作技能，在“创意手工”活动中逐步提高造型能力。

　　中班：

　　1、增加“创意手工”的教育内容，进一步激发幼儿对创意手工活动的兴趣。

　　2、进一步发展幼儿手眼协调以及手部肌肉控制的能力，进行刻、拼、拓、扎、贴等技能练习。让幼儿自主学习，自由探索，促进每位幼儿在创意手工活动中有个性地发展。

　　3、通过“创意手工”系列活动，培养幼儿对美的观察力、理解力、感知力、鉴别力，加深对美的形式认识，积累大量关于美的形象的经验。

　　4、培养幼儿做事专注、认真、仔细、耐心的良好品质。

　　5、引导幼儿讲述自己的创作情感和自己的新发现，从各个角度介绍、分析、评价、展示自己和他人的作品（如内容、想象、新奇、独创、造型、色彩等等），提高幼儿的口语表达能力和审美能力。

　　大班：

　　1、让幼儿系统学习“创意手工”的各种表现形式和内容。培养幼儿熟练地运用各种形式进行创意手工创作活动。

　　2、提高幼儿运用各种生活、自然、废旧材料进行形的概括、组合、变形的能力，进一步提高幼儿动手能力及观察力、想象力和创造力。

　　3、通过“创意手工”教学活动，进一步训练幼儿手工制作的表现能力。

　　4、有计划、有针对性地对幼儿开展“创意手工”教育活动，发展幼儿欣赏、评价美的能力。

　　5、通过优化“创意手工”活动的教学方法，培养幼儿之间健全的人际关系和良好的合作与竞争能力。

　　（二）精心选择创意手工材料（包括幼儿创意纸工、创意泥工、玩具创意制作、自然剪贴、“变废为宝”创意制作等），由浅入深，由易到难地制定一整套创意手工教学内容，形成系统化，并充分挖掘教育内容中所包含的“素质元”，培养幼儿创新意识和创新精神。

　　1、创意纸工

　　幼儿运用不同的工具、表现技法以及各种材质不同的纸创造性地进行撕纸、剪纸、折纸、立体制作（厚纸）等活动，制作出平面或立体的具有新颖、独特效果的纸工作品，发展幼儿手的动作的精确性、灵活性，培养幼儿的实际操作能力、形象思维能力、创造想象力和空间方位知觉能力，养成耐心细致、干净整洁的操作习惯。

　　2、创意泥工

　　幼儿用粘土、橡皮泥、面团等为主要原料，用手和一些简单的工具创造性地塑造各种物体、动物等平面或者立体的作品。通过幼儿的动手塑造，手脑并用，促进手脑活动的协调，使孩子的智力及手部的灵活性都得到发展。

　　3、玩具创意制作

　　幼儿用纸、布、针、线、自然材料，或无毒无害的废旧材料以及地方性材料创造性地制作简单的玩具，通过让幼儿进行各种各样的探索实践操作活动，调动幼儿进行手工活动的积极性、主动性和创造性，促进幼儿创造性思维的发展。并从中体验到创造的快乐。

　　4、“变废为宝”创意制作

　　以饮料瓶（罐）、礼品盒、一次性杯（盘、碗）等废弃物的直观、具体、形象等特征引发幼儿借形（借物）想象，动手创造出各具特色的新作品。在有计划、有目的的动手制作活动中，引导幼儿将“废”变为“有用的东西”，从中获得成功的体验，培养幼儿的动手能力和创造力，提高幼儿的环保意识。

　　四、实施策略

　　1、加强组织领导，分工协作，制定计划，确定专人进行指导并组织实施，有组织、有目的、有指导性地开展各项活动。

　　2、营造师幼全员参与的氛围，鼓励和引导幼儿根据自己兴趣爱好，自主选择活动项目。

　　3、各班认真制定创于手工教学计划，要求做到目标任务到位，落实安排到位，方法措施到位，严格规范实施。充分挖掘并发挥幼儿园手工教育优势，积极开发园本课程。

　　4、鼓励幼儿人人参与，坚持面向全体，兼顾个体差异，力求幼儿人人具备所选项目的简单技能，让每个孩子都有所发展，快乐发展。

　　5、积极开展创意手工竞赛活动，为幼儿特长的发挥，为幼儿展示才艺本领搭建平台。利用六一、艺术节、家长开放日活动、毕业典礼等各种比赛活动，引领幼儿边学边练，以练促赛，以赛促练，发展幼儿的综合艺术素质，培养审美和创新能力。

　　6、平时，通过作品展示展览形式，让幼儿全面参与，在活动中乐于展示自我。

　　7、抓好目标分层管理，分工协作，各负其职，分类指导，强化养成训练。加强检查与考核。重视分析问题，不断改进工作策略。

　　五、实施方法

　　1．以多样的导入方式激发幼儿对创意手工活动的兴趣，以丰富的活动方式持续调动幼儿进行创意手工的积极性。说一说，用童稚的语言说说美的感受；想一想，用聪明的脑袋创造无限的遐想；做一做，用灵巧的小手做做美的物品；变一变，演绎变废为宝的艺术过程；玩一玩，放纵心情体验美的艺术历程。

　　2．创设良好的创意手工活动环境和心理氛围，把握好创意手工活动的开放性、变通性，提供开放可变通的艺术操作工具和材料。活动不局限于折、捏、剪，可以采用撕、刻、缝、印、拼、摆、拓、染、扎、捞、贴等多种方法的综合。让幼儿自主学习，自由探索，促进每位幼儿在创意手工活动中有个性地发展。

　　（1）创设自由选择的环境

　　提供丰富的物质环境，学校设有“创意手工”资源中心，设立每日“百宝箱”，发动社区、家长、幼儿共同收集可利用的废旧材料和物品（盒、瓶、纸、棒、扣等等），归类投放，为幼儿提供丰富多彩、数量充足的操作材料。

　　班级中专设材料箱、材料架，摆放幼儿随时收集来的废旧材料，布局也要尽量合理，使各种材料便于幼儿取放自如。幼儿可以随时按制作需要随意选取材料，为幼儿动手能力、创造力发展提供物质保证。

　　（2）营造赋有安全感的环境

　　罗杰斯认为“心理安全”和“心理自由”是有利于创造活动的最基本的心理因素。在活动中教师应为幼儿营造一种宽松融洽的心理环境，为幼儿创造性思维提供一个自由驰骋的空间。教师的具体表现是接纳孩子的一切作品，允许反复进行尝试，不以自我的主观意愿左右幼儿的行动，限制他们的自主性和主动性；教师理解幼儿的选择的需要，保护幼儿的自尊心，重视幼儿良好个性的培养，形成平等的师幼关系。

　　六、实施步骤：

　　（一）、规划宣传阶段：20xx年2月――

　　按要求制订完善制度、职责、具体实施方案，召开有关人员会议，利用业务学习时间广泛宣传、开展教育，鼓励教师寻找、发现问题，并及时上报。

　　（二）、集中实践研究阶段：20xx年3月―20xx年6月

　　按职责分工，加强学习、实践、研究，在园内尝试教学公开研讨活动，对发现问题或热点、难点问题，进行探讨、交流，寻找解决问题的有效途径与措施。

　　（三）、反思调整阶段：20xx年9月―20xx年12月

　　根据既定目标与内容在积极开展回归自然创意手工教育的基础上，不断反思成功与失败的经验，及时调整、完善创意手工教育方案。注意收集典型案例，并做好推广工作。活动中注意观察记录幼儿的自主、创造的行为，积累教师对孩子创意行为反思的案例等。

　　（四）、集中实践阶段：20xx年2月―20xx年6月

　　按照计划，在对教师存在问题总结、反思的基础上，进行专题培训，并根据调整方案，继续进行幼儿创意手工教育活动。

　　（五）、小结反思阶段：20xx年9月―20xx年11月

　　每个教科研组、教师，根据自己实施的情况，做好小结、反思。特别是利用案例进行分析，剖析创意手工教育活动对自身和孩子的发展状况。

　　（六）、整理总结阶段：20xx年12月

　　幼儿园根据各组、各位教师的总结情况，收集整理资料，写出阶段性成果报告以及特色实践总结性报告；对孩子的创意手工素养进行评估，了解特色教育给孩子带来的发展；整理出案例集、活动设计方案集、创意作品影像资料等。

　　六、特色建设的保障

　　（一）建立特色建设领导小组

　　组长园长

　　副组长业务园长

　　组员全体教师

　　（二）制作材料的保障

　　高邮地处富饶美丽的里下河水乡，物产丰富，有着“鱼米之乡”的美称。这儿有形态各异的贝壳，有成熟的麦穗、新鲜的蔬菜；，有成熟的玉米、鲜嫩的莲藕，还有各种水果、棉花、芝麻……这些材料既是幼儿熟悉的又是幼儿喜爱的。利用这些材料“创意手工”，不仅可以从不同角度展示家乡丰富的物产资源，还能使幼儿更好地了解家乡，同时激发幼儿从小热爱家乡的情感。

　　（三）家长资源的开发与利用研究

　　家庭和幼儿园在幼儿发展中都具有重要作用，它们共同促进幼儿的成长和进步。在课题实施过程中，重视家园合作，充分利用家庭中的人力、物质资源，通过宣传、沟通、邀请、指导、亲子制作、分享展示等形式，促进幼儿园创意手工活动的有效开展。

　　七、成果展现

　　1、特色展示的光盘、照片

　　2、全体师生手工素质得到提升

　　3、园本课程基本完善

活动方案篇5

　　根据(关于20xx届毕业生文明离校单体活动的通知)要求，结合xx技术学院的实际情况，深化以“爱国情、母校情、师生情、同学情、校友情”为主线的“五情”教育，特举办毕业生文明离校活动，具体活动安排如下：

　　一、活动主题

　　忆时光，恋流年

　　二、活动背景

　　xx技术学院独特的文化孕育了莘莘学子丰富多姿的校园生活，领略校园风情，感受校园文化的内涵，寻找那曾经被忽略的美妙时光，完美瞬间，是每个学子共同的愿望，在毕业前夕，让广大毕业生们用自己独特的方式来照摄出学校独特的风韵。

　　三、活动目的

　　生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，本次活动以“忆时光，恋流年”为主题，激励同学去留心留目，在生活的细节中寻找往昔的碎片，取之于瞬间，藏之于永恒。

　　四、活动对象

　　20xx届毕业生

　　五、活动时间

　　20xx年12月—20xx年3月

　　六、活动内容

　　面向20xx届毕业生收集摄影作品，题材风格不限，但摄影作品必须反映出“忆时光，恋流年”的主题，围绕校园生活、人文景观、展示师生风采等中心，收集在校期间的琐碎记忆，体现在校期间的'成长历程，展示出在校期间的成熟提高。

　　(一)作品要求

　　1、画面清晰，黑白彩色不限，内容积极、健康、向上、新颖、创新，符合主题，所拍照片内容可以是校内景色，可以是人与景的结合，也可以是人物特写，能表达出当代大学生的情怀；

　　2、作品必须为学生在校期间拍摄的照片(时间在XX年9月至20xx年3月区间即可)，摄影作品必须为原创首发，不得从网上下载，不得使用制作合成、添加、改变色彩等技术处理；

　　3、参赛者以个人为单位，注明作品标题、作者姓名、班级、联系方式、电子信箱、作品拍摄时间；

　　4、作品必须以电子档形式上交，照片格式；

　　5、作品后必须另附针对作品的详细的word说明，字数不限，仿宋四号字，表达出作者对作品的独特情怀和亲身感受；

　　6、组照参赛，一组作品控制在3-5张；

　　7、参赛者请自留底稿，来稿恕不退还。

　　(二)评奖标准

　　1、评比规则

　　(1)将每个作品编号并进行评分，坚持公开、公平、公正的原则对参赛作品进行实名制评分；

　　(2)每件作品按细则评分，总分100分，按照得分多少排定等次，比赛结果将于20xx年4月公布。

　　2、评比细则

　　(1)摄影作品必须为原创首发；(10分)

　　(2)内容真实，主题鲜明，表现力强；(10分)

　　(3)背景必须能够衬托主体且不能压过主体，背景应该和主题相得益彰。后期与视觉表现效果较好(包括光控、对焦、视角、尺寸等)；(15分)

　　(4)标题和文字说明准确，流露真情实感；(35分)

　　(5)构思新颖独到，神态、动作等精彩瞬间抓拍恰到好处；(30分)

　　3、奖项设置

　　一等奖：1名

　　二等奖：4名

　　三等奖：8名

　　最具视觉奖：10名

　　最佳创意奖：10名

　　真情动人奖：10名

　　优秀奖：若干

　　(三)稿件收取：参赛作品以压缩文件形式上报，署名为学院、年级、专业、班级、姓名，通过邮件发送到邮箱。截止时间20xx年3月18日。

　　七、奖励

　　评选出获奖作品，汇编成册，做成彩页影集，发给获奖者、全院应届毕业生作为纪念。

活动方案篇6

　　一、活动目标

　　少先队是基础教育的重要组成部分，是我学校德育工作的重要依托。少先队组织建设规范化是少先队组织教育的基础性工程，是促进少先队工作向着科学化、制度化、正规化和现代化迈进的重要保证。

　　组织小学生少先队小队活动我是遵循以下几个原则进行的：

　　1.“遵行队章”的原则。由于少先队组织建设是按照《中国少年先锋队章程》的规定所进行的建设。所以，辅导员们特别是中队辅导员一定要熟知《队章》，按《队章》的要求，对少先队组织建设给与指导。

　　2.“立足教育”的原则。少先队组织建设的过程，是增强队员热爱少先队的感情，培养队员组织观念的过程。组织建设的任何一个项目都具有组织教育的意义。因此，我们必须注重建设过程中的教育因素。

　　3.“队员自理”的原则。队组织建设的`过程是队员们学习当家做主的过程。辅导员要采取“一进一退”的工作方法，把队组织、队干部、队员向前推进一步，自己向后退一步，让队长、队委会做事，让每一个队员都要有自己的岗位。

　　4.“常抓不懈”的原则。“组织教育”是少先队永存的教育主题之一，“少先队组织建设”是组织教育的常项工作。所以，组织建设就是少先队的日常工作。少先队组织建设不是一成不变的，需要常抓常新、富有特色。

　　本次活动的内容是学校少先队组织建设，它包括5大部分：1.少先队组织机构建设；2.少先队员管理；3.少先队小干部队伍和辅导员队伍建设；4.少先队的家务阵地建设；5.少先队礼仪规范化。

　　下面是五个部分中重点知识和辅导方法进行介绍。

　　二、活动内容

　　1、少先队组织机构建设

　　建立健全少先队组织机构有助于少先队员体验和理解民主集中制的原则，有助于培养组织观念和集体主义精神，是队员锻炼当家作主能力，发展个性的重要保证。

　　少先队的小队、中队和大队《队章》第十三条“我们的组织”指出：“在学校、社区建立大队或中队，中队下设小队。”

　　（1）少先队小队建设

　　《队章》规定“小队由5至13人组成，设正副小队长。”

　　小队活跃是全队活跃起来的基础。小队建设需要做到以下几件事：

　　①编组小队——小队的编组可采取以下方法：

　　a.依据队员友谊与兴趣爱好自愿组合编队；c.依据教学班行政小组编队。一个时期以来的经验证明，采用“a”法，更有利于少年儿童的个性发展。

　　②轮流担任小队长——由队员自主、民主选举小队长。小队长的设置可有以下办法：

　　a.小队长1人、副小队长1人，此2人任职到下次改选；b.小队长1人，任职到下次改选，可称之为“常任小队长”。其他所有队员每人轮流担任一周或两周“值勤小队长”。也可以各次小队活动由队员轮流负责组织安排，担任“活动小队长”。

　　③为自己小队取名——小队自取名称，表现队员们共同努力的方向，体现小队特色。小队名称可有以下类型：

　　如：“向日葵小队”“一张纸小队”，“实话实说小队”。百灵鸟小队”，“小盖茨小队”，络知识的小队；“妙语连珠小队”，喜欢编

　　④设立小队岗位——发挥每个队员的能力，人人有为小队集体服务的岗位。

　　⑤开展小队活动——小队应该自主、自动地开展活动。

　　小队活动的内容可以有多种类型：a.小队特色活动，围绕“共同心愿”“共同爱好”“共同目标”的活动，如“集邮小队”举行的“看看我的新邮票”“体育邮票大集合”“赏邮票学知识”等；b.自娱自乐活动，适合于小队开展的各种快乐有意的活动，如“小队DISC比赛”“棋类比赛”“才艺露一手”；c.体育健身活动，配合“全国亿万学生阳光体育运动”开展小队体质健康达标、小队健身游戏、健身集体舞等活动。主要围绕学校月主题教育活动、学校教育活动展开。

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活动方案07-20