设计方案

设计方案10篇【合集】

　　为了确保事情或工作有序有力开展，常常需要预先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的设计方案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计方案 篇1

　　【教材简析】

　　《秋天的图画》是一幅色彩的图画。全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。

　　【教学理念】

　　《语文课程标准》把喜欢阅读作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主地读书，让学生在读中积累，读中感悟，感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。

　　【教学目标】

　　1、认8个生字。

　　2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。

　　【教学流程】

　　一、谈话引用，激发兴趣

　　同学们，你们喜欢秋天吗?说说为什么喜欢。这么美丽的秋天，已经有人把它画下来，现在我们一起去欣赏秋天的图画。

　　板书课题：秋天的图画。

　　(学生齐读课题。)

　　学生通过描绘自己眼中的`秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望。

　　二、观察图画，了解图意

　　(出示课件、创设情境。)

　　现在让我们投入大自然的怀抱，亲身来感受秋天的美丽景色。说说从图上你都看到了什么?

　　果树上接满了成熟的果实，在果园旁边是堇色的稻田，稻子艘成熟了，红红的是高粱，天上有一群大雁往南飞。

　　学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感到秋天发生的变化。

　　三、读课文，认读生字

　　1、同学们把课文轻声地读以便，要求读准子音，读通句子：

　　谁愿意把课文读给大家听?

　　(指名读课文。)

　　2、出示卡片认读生字：

　　图 梨 笼 浪 梁 燃 勤 劳

　　带拼音读、去拼音读、男女生开火车赛读，并汇报记法。

　　在认读生字过程中，学生通过开火车赛读，团结合作意识和竞争意识和竟争意识都得到了很好的体现。

　　四、细读课文，感悟课文内容

　　1、教师范读课文，学生边听边体会秋天的美丽景象。

　　2、从文中找出你最喜欢的句子练习读一读，一会儿读给大家听：

　　⑴ 谁愿意把你最喜欢的句子读给大家听?说说你为什么喜欢这句话?

　　⑵ 大屏幕显示：

　　梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的泼浪，高粱举起燃烧的火把。

　　⑶ 教师范读、指名读、齐读。

　　⑷ 谁使秋天变得这么美丽?

　　(勤劳的人们。)

　　⑸ 让我们用赞美的语气读最后一句话。

　　(指名读，多人。)

　　看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的人字，好象在说──勤劳的人们画出秋天的图画。

　　3、正是勤劳的人们用汗水换来了这美丽的季节，丰收的喜庆。让我们把课文再美美的读读吧!

　　朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练。它即是理解语言的有效手段，也有助于增强语感。教学时，我采用各种形式的读，让学生感受语言、感悟课文内容，在整个阅读过程中，使学生始终保持主动参与的意识，从而产生真切的情感体验，喜爱秋天、赞美秋天，学生发自内心去读这篇课文，真是声情并茂。

　　五、扩展活动

　　1、通过学习，你认为秋天是一个什么样的季节?

　　2、下面同学用自己喜欢的方式来来表达你对秋天的喜爱、赞美之情。

　　3、学生活动，如：

　　制作秋天的礼物：用落叶做书签，用自己的画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天。

　　4、展示学生作品，为学生创设展示自我的机会。

　　这种形式新颖的扩展活动，学生积极投入，以自己喜欢的方式，表达自己对秋天的情感，抒发他们热爱生活、热爱秋天、热爱大自然的美好情感。同时，学生的创造力也得到极大的发挥。

　　六、全课总结

　　这节课你都学到了什么?

　　(学生谈收获。)

设计方案 篇2

　　1、设计作业的命题性质及规模

　　该设计为一特殊的旅馆设计，与正式的旅馆相比，具有功能相对简单，住户比较固定等特点。规模要求为50标准间，总建筑面积3000平方米左右。

　　2、设计作业特征与要求：

　　基本要求：拟兴建一座规模为50标准间的留学生公寓，总建筑面积3000平方米左右。要求满足留学生居住和学习生活的基本功能；注意建筑空间形态与周边环境的协调关系；解决建筑布局与功能、场地环境的关系；处理好与歌乐山等外围的景观关系。

　　面积指标：

　　总建筑面积3000平方米左右；

　　标准间40套左右，设卫生间，每套建筑面积约30平方米；

　　套间10套左右，设卫生间，每套50平方米左右；

　　接待会客厅100平方米；

　　休息活动室100平方米；

　　值班管理房100平方米；

　　厨房及餐厅300平方米。

　　3、基地特征的说明：

　　基地所在地：该基地位于校园内，与档案馆等建筑相邻。

　　基地地形特征：该基地为一西边为弧线、东边为三角折线的不规则四边形。用地的高差近4米，为西北坡向，但坡地大都集中于东南角，场地的其余部分比较平坦。基地南边与一道路相接，北边为一道保坎，使基地与北边的道路形成最大处达3米的高差。

　　4、设计说明：

　　本设计的命题性质及基地的特征决定了在设计中要着重解决好的三个问题：

　　第一：如何处理好新建筑与大学校园内原有文脉的关系，也即与人文环境的关系；

　　第二：如何处理好新建筑的空间，使其符合留学生的生活、学习习惯，促进学生间的交流，也即如何形成良好的局部社会环境；

　　第三：如何处理好新建筑与歌乐山等景观及基地地形的关系，也即与自然环境的关系。

　　如何解决好这三个问题就成为了这个设计构思的主线。

　　具体而言：

　　首先，在设计中保留了东南角的竹林、现有的水池及大树，并对目前的对外招待所餐厅所在小楼进行改建，此举既节省施工量及资金，又达到延续一段历史的作用——现有建筑物是对一段历史的纪录，不应被轻易的抛弃。

　　与此同时，在设计新建筑的形体时注意了使其与周围建筑在体量上不发生冲突，在保证不显得过分低调之余，反映出追求秩序、内敛的传统东方美学的`审美情趣；在设计新建筑的立面时，则有意的参照了现有建筑的风格，并借用了校园内原有建筑物的符号。最终通过这些手段的使用完成了新建筑与人文环境的对话。

　　其次，在设计中考虑到留学生，特别是来自西方的留学生，与传统的东方人相比他们的生活方式中包含更多的交际活动，而同时对于学生来说就学业进行交流也显得十分重要。

　　故在新建筑中通过使用放大局部走道空间、设置活动平台、观景台等手段为留学生提供了充分的交流空间。希望借此可以使建筑物发挥一定的社会向心功能，并最终可以促进留学生间这种特殊邻里关系的发展。

　　最后，对地形的有效利用也是着重考虑的一方面。这主要包括：(1)利用北面道路与基地存在的高差，将基地向内挖入一部分，作为停车场，建筑也顺势形成了吊脚的形式。(2)利用北边道路与基地高差最大处达3米的特点，将厨房下挖1.5米后，在北边设置厨房后勤入口，与南面的主入口一起，为不同人员的分流及理清流线提供了条件。

　　5.主要经济指标：

　　用地面积：3500平方米；

　　总建筑面积：3053.6平方米；

　　容积率：0.87

　　各主要功能房面积：

　　标准间：32.4*40=1296平方米；

　　套间：64.8*9=583.2平方米；

　　管理：99.36平方米；

　　门厅、会客：174.96平方米；

　　厨房：211.68平方米；

　　会议、活动：155.52平方米；

　　餐厅：155.52平方米。

设计方案 篇3

　　活动方案拟定如下：

　　一、优秀团干、优秀团员、先进团支部表彰活动1、时间：4月30日前活动主题2、内容：表彰20xx年镇团工作先进个人、集体3、负责部门：镇团委二、参加xx市纪念五四运动91周年网络有奖知识问答1、时间：4月底至5月9日2、内容：组织团员青年参加纪念五四运动91周年网络有奖知识问答3、负责部门：镇团委、基层团支部

　　三、中小学“五月的鲜花”黑板报、手抄报、征文比赛1、时间：4月30日前2、内容：各校围绕庆五四91周年举行黑板报、手抄报、征文比赛3、负责部门：晋江二中团委、中远学校团委、江滨中学团总支、池店中学团总支、小教团支部四、新团员入团宣誓仪式1、时间：5月3日2、内容：举行新团员入团宣誓仪式3、地点：晋江二中4、负责部门：晋江二中团委、中远学校团委、江滨中学团总支、池店中学团总支、小教团支部五、纪念五四运动91周年演讲比赛1、时间：4月29日2、内容：举行演讲比赛3、负责部门：镇团委六、庆五四篮球比赛1、时间：5月1、2、3日2、内容：举行篮球比赛3、负责部门：镇团委牵头，相关村级、非公企业团组织七、团工作先进典型和优秀青年宣传 1、时间：4月底至5月中旬2、内容：宣传先进典型和优秀青年3、负责部门：镇团委八、开展庆五四、建美好家园大型签名活动1、时间：5月3日2、内容：制作一个印有“庆五四、建美好家园”字样的签名标语，在桥南片区开展大型签名活动。动员参加签名的群众能在日常工作、学习、生活中宣传环境保护知识，营造良好的投资环境，建设优美的'生活环境3、负责部门：镇团委九、镇团委上网工程1、时间：5月底前2、内容：筹建镇团委网站，开辟“青年视野”专栏引导、服务团员青年3、负责部门：镇团委十、村级团组织基本情况调查1、时间：5月4日—30日2、内容：调查摸清村级团组织书记配备、团青年名册及去向和有无办公场所等基本情况，做好推荐优秀村级团组织书记进入村两委工作、村级团组织换届工作3、负责部门：镇团委十一、"爱我池店·立志成才"—扶贫助学行动

　　1、时间：5月1日- 7日2、内容：慰问品学兼优的贫困外来员工就学子女 3、负责部门：池店青年志愿者服务总队

　　十二、纪念五四运动91周年手工制作比赛1、时间：4月28日2、内容：手工制作比赛3、负责部门：池店青年志愿者服务队十三、成立踏青年中心和非公企业团工委1、时间：5月4日 2、内容：成立踏青年中心和非公企业团工委3、负责部门：镇团委、安踏公司团委十四、 “青春辉映团旗，建设美好池店”活动的倡议1、时间：5月1日2、内容：向全镇青年发出“青春辉映团旗，建设美好池店”活动的倡议3、负责部门：镇团委十五、祭扫烈士活动1、时间：4月6日2、内容：祭扫烈士活动3、负责部门：镇团委、基层团支部十六、“晋江一日游”1、时间：4月27日2、内容：组织团员青年代表参观晋江经济建设3、负责部门：镇团委十七、青年志愿者系列活动 1、时间：4月中旬至5月底2、内容：志愿者注册、表彰；观看电影《志愿者》；志愿者交流；扶助贫困学生、孤寡老人、残疾人3、负责部门：池店镇青年志愿者服务总队十八、开展“庆五四、展风采”大型文艺晚会的通知1、时间：6月底2、内容：举行文艺演出3、负责部门：镇团委、基层团支部 十八、池店镇团校成立仪式1、时间：4月30日前2、内容：成立池店镇团校3、负责部门：镇团委、镇机关团总支十九、团干部、团员青年座谈会1、时间：5月1日2、内容：团干部、团员青年座谈会3、负责部门：镇团委、镇机关团总支、优秀团员青年代表二十、基层团组织活动1、时间：4月25日-5月10日2、内容：各基层团支部自行开展庆祝活动3、负责部门：基层团支部

设计方案 篇4

　　一、指导思想

　　走廊文化建设是校园文化建设的重要组成部分，是全面提高教育质量的需要，也是优化育人环境的需要。“让一面墙说话”是校园文化墙的根本作用，应本着“高品位，儿童化”的原则，对走廊进行文化着装。

　　二、实际意义

　　1、抓特色，出亮点。突现班主任治学风格，凝聚班集体团队意识，成为校园文化建设的推进过程中的先锋榜。

　　2、通过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。

　　3、通过对班级特色文化的.建设，全面推动学校德育工作的开展，最终能够为学校学生的健康成长和学校教育教学发展服务。

　　三、建设内容

　　班主任根据学校的教育教学特色和本班级特色，选择不同的选题内容，根据不同年级段学生的特点，可作如下特色选项。

　　低年级：硬笔书法（铅笔）、儿歌朗诵、古诗文诵读、创造性绘画等项目。

　　中年级：硬笔书法（钢笔）、校园童谣、趣味英语、手工制作等项目。

　　高年级：软笔作品（毛笔）、经典阅读、优秀作文、手抄报等项目。

　　校园文化墙让师生身在其中，感在其中，悟在其中，长在其中。这样文化墙布置才能真正达成美育、德育的目的，才能真正深入人心，事半功倍。

　　四、下面以低年级段为例

　　走廊文化墙的整个版面可分为四个板块。

　　1、爱的约定（包括上学不迟到，上课要认真，纪律要遵守，卫生要保持，举手要文明。）

　　2、我的风采（班级学生的生活照）

　　3、作品展示（包括书法、绘画、小写话）

　　4、快乐家园（包括班主任寄语、学生的温馨提醒）再加上主题、边花、尾花等。

设计方案 篇5

　　【设计思路】

　　数字，在生活中无处不在，与人们的生活息息相关。可是因为它的渺小、不起眼，往往不能引起大家的注意。为了引导幼儿发现数字在生活中的实际运用，体验数字与人们生活的密切关系，激发幼儿认识和探索数字的兴趣，学会用数学知识、经验来解决生活中的问题，因此开展了这次活动《数字的妙用》。

　　【活动目标】

　　1、发现周围世界中处处有数字，体验发现的乐趣。

　　2、知道数字与自己生活有密切关系。

　　3、尝试用符号或绘画的形式进行记录。

　　【活动准备】

　　寻找、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。0—9的数字卡。幼儿绘画纸每人一张，彩笔每人一致。多媒体课件。

　　【活动过程】

　　一、 教师以儿歌形式导入，引起幼儿活动的兴趣。

　　1像铅笔细高挑，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来称菜，6像哨子吹口哨，7像镰刀割青草，8像麻花拧一遭，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。

　　教师出示数字卡，教幼儿认读0—9的数字，加深幼儿的印象。

　　二、请幼儿到事先布置好的物品中寻找数字，并思考数字在物品上表示的意思，体验发现的快乐。

　　幼儿在物品中寻找数字，并互相交流物品上数字的意思，教师巡回灵活指导。

　　请幼儿说说你发现了哪些物品上面有数字？（如：温度计、日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器……） 物品上面的数字表示什么意思？（有的.表示温度、有的表示几月几日、有的表示时间、有的表示重量、有的表示长度、有的表示页码……） 除了这些物品外，你还发现哪些地方有数字？（如：车牌、广告牌、十字路口、救护车、运动服、银行门口、……）

　　三、教师演示多媒体课件，让幼儿了解数字在不同的地方有不同的用途、表示的意思也不一样。

　　车牌上的数字：就是车牌号，就像人的身份证。便于交警叔叔对车子进行管理。

　　电话上的数字：就是拨打电话号码用的。当我们需要与别人取得联系时，就可以根据他的号码按下电话上的数字键，电话就打通了，非常方便、快捷。

　　钟表上的数字：就是告诉我们几点，根据时间去干自己的事情。 教师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字，生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。

　　四、请幼儿说说生活中哪些数字对我们小朋友来说很重要，我们必须记住它。

　　如：父母的电话号码，一些经常用到的特殊号码110、120、119等。

　　五、尝试用绘画的形式记录生活中的数字，进一步感知数字与自己生活有密切关系。

　　幼儿进行记录，教师巡回指导。

设计方案 篇6

　　【教学目标】

　　１、了解云南民歌悠久的历史文化及歌会的民情民风，了解沈从文及其“边城派”文学的特点。

　　２、积累“譬喻、引经据典、酬和”等词语，并学会运用。

　　３、深刻领会文中优美的意境，感受作者对云南的热爱之情，及云南歌会的文化气息。

　　４、培养学生利用网络收集、归纳、处理信息的能力和合作学习、自主学习的能力。

　　【教学重、难点】

　　比较三个场合的不同情景以及作者的详略得当的布局。

　　【教具准备】

　　远程网中八年级下册《云南歌会》ＣＡＩ课评、ＭＰ３及下载歌曲《小河淌水》。

　　【教学时间】

　　１课时。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，激情导入

　　１、导入：

　　同学们，彩云之南指的是？（云南），它是我国聚居了最多少数民族的省份，那是一个水美、山美、人美歌声更美的地方。今天，老师就要带着大家远赴云南，去感受一下那里的风土人情。

　　点击课件（云南歌会图片展），瞧，他们个个精神抖擞、意气风发、笑靥里盛满了柔情蜜意，他们幸福得像花儿一样。非常幸运的是，我们班上也有一位云南妹子，她就是×××，请她为我们献上一首云南民歌，好吗？

　　２、揭题：

　　感触着这份快乐，让我们走进这篇美文《云南的歌会》

　　二、新知探索

　　１、作者概况知多少：

　　⑴本文作者是谁？关于他你了解多少呢？抽学生就课前自己从网络、图书等搜集到的资料汇报。

　　⑵点击课件上的作者简介，然后予以补充，并着重介绍《边城》。

　　２、处理生字词，扫清阅读障碍：

　　⑴边点击课件边抽学生读生字，说生词含义

　　⑵生齐读

　　３、品读与体味：

　　⑴生自由组合并选择喜欢的`段落朗诵表演。

　　⑵师予以点评。

　　⑶这是一篇极富情趣的散文，以教师练而又富有表现力的文字描绘了云南歌会的三个场面，请用简短的语言对这三个场面的盛况予以概括。然后点击课件补充学生的发言。

　　⑷在这三个场合的描写中，洋溢着作者怎样的情感？

　　抽生概括，然后点击课件予以订正。

　　⑸小结。

　　总而言之，本文就是洋溢着对自然、对人生、对艺术的品和鉴赏，人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。

　　４、小组合作，精读美文美句：

　　⑴生自由分组，然后选择自己所喜欢的场面进行自主学习。

　　①山野对歌：

　　作者是通过什么方式表现山野对歌的？给你留下印象最深的是什么呢？由此可见这一部份是侧重写唱歌的人。

　　②山路漫歌：

　　Ａ、这一部份的句子十分出彩，可以品析一下吗？

　　Ｂ、我们不难发现，这一部份中作者花了大量笔墨来写景，而真正写唱歌的部份却很少，这是否是作者偏题了呢？

　　Ｃ、这一部份是侧重写环境。

　　③金满斗会：

　　“金满斗会”与前两种歌会形式相比，难得之处在哪里呢？

　　生分小组汇报自己的学习情况，师点击课件帮助学生订正答案。

　　三、民歌文化赏析

　　生活中有歌就有欢乐，有歌就有美，融民间文化精髓的民歌更是人们表达生活中丰富情感的最直白的方式，请你通过哼唱，体会一下它与流行音乐及音乐会的不同之处？点击课件，师生共同评析。

　　四、美句赏析

　　点击课件中的优美句子，抽学生谈谈对这些句子的理解，师予以补充和肯定。

　　五、尾声

　　对于本文，如果同学们还有什么需要深入探究的，可以去查阅课件中的网址，或者读读《边城》。

　　最后，让我们在优美的云南民歌《小河淌水》中结束今天的学习。（播放ＭＰ３音乐）

设计方案 篇7

　　本单元教材包括四部分内容：平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积和组合图形的面积。

　　单元教学目标：

　　1、利用方格纸和割补、拼摆等方法 ，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。会计算平行四边形、三角形和梯形的面积。

　　2、认识简单的组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它的面积。 教学建议

　　1． 重视动手操作与实验。

　　2． 引导学生探究，渗透“转化”思想。

　　3． 注意培养学生用多种策略解决问题的意识和能力。

　　4． 本单元可以用9课时进行教学。

　　第一课时

　　平行四边形面积的计算

　　教学目标：

　　1．使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式，并会运用公式正确地计算平行四边形的面积．

　　2．通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力．

　　3．对学生进行辩诈唯物主义观点的启蒙教育．

　　教学重点：理解公式并正确计算平行四边形的面积．

　　教学难点：通过转化,理解平行四边形面积公式的推导过程．

　　学具准备：每个学生准备一个平行四边形纸片、剪刀、三角板。

　　教学过程：

　　一、复习旧知

　　1、什么是面积？

　　2、请同学翻书到80页，观察这两个花坛，说说它们的形状。哪一个大呢？假如这块长方形花坛的长是3米，宽是2米，怎样计算它的面积呢？

　　二、导入新课

　　根据长方形的面积=长×宽（板书），得出长方形花坛的面积是6平方米，平行四边形面积我们还没有学过，所以不能计算出平行四边形花坛的面积，这节课我们就学习平行四边形面积计算。[板书课题]

　　三、讲授新课

　　我们在学习长方形、正方形的面积时，学会用数方格的方法得到一个图形的面积。现在请同学们用这种方法算出平行四边形和长方形的面积。不满一格的，都按半格计算。把数出的数据填在80页的表格中，然后指名说出数得的结果，并说一说是怎样数的。

　　（二）引入割补法

　　以后我们遇到平行四边形的地、平行四边形的零件等等平行四边形的东西，都像这样数方格的方法来计算平行四边形的面积方不方便？那么我们就要找到一种方便、又有规律的计算平行四边形面积的方法。

　　（三）割补法

　　1、从上面的表格中，你发现了什么？

　　小结：如果长方形的长和宽分别等于平行四边形的底和高，则它们的面积相等。 那咱们能不能将平行四边形转化成长方形呢？想一想，该怎么做。

　　学生分小组进行操作活动，交流各自方法。

　　2、然后指名到前边演示。

　　3、教师示范平行四边形转化成长方形的过程。

　　刚才发现同学们把平行四边形转化成长方形时，就把从平行四边形左边剪下的直角三角形直接放在剩下的梯形的右边，拼成长方形。在变换图形的位置时，怎样按照一定的规律做呢？现在看老师在黑板上演示。

　　①先沿着平行四边形的高剪下左边的直角三角形。

　　②左手按住剩下的梯形的右部，右手拿着剪下的直角三角形沿着底边慢慢向右移动。 ③移动一段后，左手改按梯形的左部。右手再拿着直角三角形继续沿着底边慢慢向右移动，到两个斜边重合为止。

　　请同学们把自己剪下来的直角三角形放回原处，再沿着平行四边形的底边向右慢慢移动，直到两个斜边重合。（教师巡视指导。）

　　4、引导学生总结平行四边形面积计算公式。

　　观察（黑板上在剪拼成的长方形左面放一个原来的平行四边形，便于比较。）

　　①这个由平行四边形转化成的长方形的面积与原来的平行四边形的面积比较，有没有变化？为什么？

　　②这个长方形的长、宽与平行四边形的底、高有什么样的关系？

　　③这个长方形的面积怎么求？

　　④平行四边形的面积怎么求？

　　教师归纳整理：任意一个平行四边形都可以转化成一个长方形，它的面积和原来的平行四边形的面积相等，它的长、宽分别和原来的平行四边形的.底、高相等。[板书：长方形的面积＝长×宽；平行四边形的面积＝底×高。]

　　5、教学用字母表示平行四边形的面积公式。

　　板书：S＝a×h，告知S和h的读音。

　　说明在含有字母的式子里，字母和字母中间的乘号可以记作“·”，写成a·h，也可以省略不写，所以平行四边形面积的计算公式可以写成S＝a·h，或者S＝ah。

　　6、完成第81页中间的“填空”。

　　7、验证公式

　　学生利用所学的公式计算出“方格图中平行四边形的面积”和用数方格的方法求出的面积相比较“相等” ，加以验证。

　　条件强化：求平行四边形的面积必须知道哪两个条件？（底和高）

　　（四）应用

　　1、学生自学例１后，教师根据学生提出的问题讲解。

　　2、判断，并说明理由。

　　(1)两个平行四边形的高相等，它们的面积就相等()

　　(2)平行四边形底越长，它的面积就越大( )

　　3、做书上82页2题。

　　四、体验：今天，你学会了什么？怎样求平行四边形的面积平行四边形的面积计算公式是怎样推导的

　　五、作业：练习十五第1题。

　　板书设计：

　　平行四边形面积的计算

　　长方形的面积＝长×宽

　　平行四边形的面积＝底×高

　　S=a×h

　　S=a·h或S=ah

设计方案 篇8

　　教学目的：

　　1.让同学了解诚信。

　　2.使同学在生活中做到诚信。

　　实施步骤：

　　一、由班长朗诵一段话，引入班会课主题

　　诚实，即忠诚老实，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事一定要去做。

　　忠诚地履行自己承担的义务是每一个现代公民应有的职业品质。因为《小学生日常行为规范》中特别规定：小学生应该守信，答应别人做的事要按时做到，做不到时表示歉意。我们今天的班会课主题：“诚实守信”。

　　二、主持人：

　　甲：21世纪是信息社会，信息化浪潮汹涌而至，加速推进信息化进程已成历史必然，而社会的全面信息化又是建立在良好的社会诚信体系之上，没有诚信，信息化无从谈起。

　　乙：那什么是诚信？诚，即真诚、诚实；信，即遵守承诺、讲信用。诚信的基本含义是受诺、践约、无欺。通俗表述，就是说老实话、办老实事、做老实人。人生活在社会中，总要和他人及社会。处理这种关系必须遵守一定的规则，有章必循，有诺必践；否则，个人就失去了立身之本，社会就失去了运行之规。

　　甲：诚实守信是中华民族的传统美德。几千年来，“一诺千金”的佳话不绝于史，广为流传。

　　乙：现在由XXX同学为大家讲述《曾子杀猪》的故事

　　在我国古代就有很多诚信的小故事，如“曾子杀猪”示诚信。

　　曾子，春秋末期鲁国有名的思想家、儒学家，是孔子门生中七十二贤之一。他博学多才，且十分注重修身养性，德行高尚。

　　有一次，他的妻子要到集市上办事，年幼的儿子吵着要去。曾子的妻子不愿带儿子去，便对他说：“你在家好好玩，等妈妈回来，将家里的猪杀了煮肉给你吃。”儿子听了，非常高兴，不再吵着要去集市了。这话本是哄儿子说着玩的，过后，曾子的妻子便忘了。不料，曾子却真的把家里的一头猪杀了。妻子从集市上回来后，气愤地对丈夫说：“我是哄儿子说着玩的，你怎么就真把猪杀了呢？”

　　曾子说：“孩子是不能欺骗的！他不懂事，还没有辨别能力，接触到的是父母，所以什么都跟父母学。你现在哄骗他，等于是在潜移默化地教他学会欺骗。再说，你现在欺骗了孩子，孩子以后自然也就不相信你了，你以后还怎么教育孩子？”

　　甲：在我们的生活中，老师，家长在我们很小的时候就给我们讲了许多诚信的小故事。诚实是一种作风，一种实在，一种信赖。诚挚，严谨的的做人做事自然磊落，落地生根，一言既出，驷马难追。那种准则的含义已超出了本身，而带着光彩的人类理想和精神，正气蕴在其中。

　　乙：时代的进步推动着观念的更新随着社会主义现代化的发展，社会生活巨大而深刻的变化赋予诚信这一传统美德日益丰富的时代内容，也促使人们对诚信的理解从伦理道德的范畴提升到制度建设的层面。

　　甲：诚信不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一种道义，更是一种准则；不仅是一种声誉，更是一种资源，就个人而言，诚信是高尚的人格力量；就企业而言，诚信是宝贵的无形资产；就社会而言，诚信是正常生产生活的秩序；就国家而言，诚信是良好的国际形象。

　　三、古今中外“诚实守信”的故事

　　1.应该从小讲诚信。 2.一壶水的`故事 3.孔子的取舍

　　4.吴起言必信5.宋庆龄6.卢梭的忏悔

　　四、互动环节：

　　分组讨论问题

　　问题1：诚信是一种理想化的美德，现实生活中做不到，讲诚信者往往吃亏，这种说法对不对？请谈谈你的看法。

　　问题2:有人认为，自己是讲诚信的，但别人不讲，我也只好不讲了，这种说法对不对？请谈谈你的看法。

　　问题3:应该在哪些方面做到诚信？

　　问题4诚信应如何培养？

　　五、诚信格言大比拼

　　1.人而无信，不知其可也。（孔子）

　　2.民无信不立。（孔子）

　　3.人背信则名不达。（刘向）

　　4.如果要别人诚信，首先要自己诚信。（莎士比亚）

　　5.诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。（德莱塞）

　　6.失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。（莎士比亚）

　　7.诚实的人必须对自己守信，他最后的*山就是真诚。（爱默生）

　　8.不宝金玉，而忠信以为宝。（不要把金玉当成宝物，而忠诚与信用才是宝）

　　9.华而不实，耻也。（只开花不结果实，令人感到羞耻。）

　　10.精诚所至、金石为开。（人的真诚所达到一定程度，能感动天地，使金石为之开裂。）

　　11.君子诚以为贵。（有修养的人把真诚看得非常重要。）

　　12.身不正，不足以服；言不诚，不足以动。（行为不正的人，不让人服气，言语不诚实的人，不必与他在一起共事）

　　13.受人之托，终人之事。

　　14.言必信，行必果

　　六、互动环节：

　　有关诚信的小游戏。

　　请同学发表感想。

　　诚信，对于人类，或者，说得具体一点，对于我们每一个个体，都是极其重要的为人准则。诚信之于生命，正如同珍珠之于贝壳，那么晶莹剔透而凝重；如月亮之于夜幕，那么明亮皎洁；如山雀之于森林，那么生机盎然。这凝重，这皎洁和这盎然的生机，一直被诚信的美德所带领着、引导着、感动着。

　　不能忘记《皇帝的新装》里的那个小男孩。那天真的话语和发自内心的真言，曾一度令我惊诧而感动。很多时候，我们往往会被外在因素所左右，还不如一个小孩子那般诚实如一。

　　是啊，诚信的力量塑造了多少优秀的自我，它已不仅仅是一种为人的准则，它更是一种勇气，一种责任，砥砺着精彩的生命。

　　曾经有个反越战时杀了警察的激进分子，逃亡了23年，成为一家大酒店的老板并拥有两个优秀的儿子后，居然投案自首。

　　当记者问他为什么要这样做的时候，他说了一句令记者震动的话：“曾经，我逃避自己，面对的是生活；今天，我回到自己，面对的是生命。”

　　是啊，一个人可以因为逃避，因为隐瞒，因为虚伪，而有许多种不同的生活，而真真实实的生命只有一个！而只有诚信的力量才能让你的生命永远绽放出最真实、最淳朴、最灿烂的光芒。

　　看看吧，诚信何其可贵，何其重要。诚信不可抛！唯有诚信，才能让你的生命如一股清泉，沁人心脾，永不枯竭！

　　七、班主任小结：

　　诚信，是全社会关心的话题。其实，在道德认知上，同学们是能够作出正确的判断的。但往往在道德实践上，同学们就未必能遵守道德准则了。

　　这次活动，不仅要让同学们在头脑中树立起诚信的意识，更重要的是提醒同学们在实际生活中以诚信的准则来约束自己的诸多行为。这次活动比较受同学们的欢迎，其主要原因是：活动有较强的现实意义，同时活动又有较活泼的形式。

　　希望今后能多搞这样的活动，真正提高同学们的道德素质。

设计方案 篇9

　　一、活动目的

　　为了丰富学生的校园生活，陶冶情操，激发学生热爱生活，热爱家乡，热爱大自然的情怀，同时深化社会实践教育，进一步培养学生生活实践能力、自主活动能力。我校学生开展“走进大自然，赏秋之风韵”的秋季观赏之旅。开展此次秋游活动，既可以为全体师生营造一种轻松自由的气氛，放飞同学们的心情，让学生增长知识，拓展视野，在陶冶性情的同时提升实践探究的能力，又可以增强同学们的'集体意识，培养学生互帮互助，文明谦让，自觉遵守社会公德等良好行为习惯。

　　二、总领队：刘明春 副领队：刘树军 周玉平

　　三、活动时间：xx月1日

　　四、活动地点：学校后山（何家山）

　　六、活动要求

　　（一）安全教育：

　　1.要求班主任、配班老师通讯保持畅通，服从指挥，做好管理务学生工作。

　　2.加强对学生进行人身、活动、中途、饮食、物品方面的安全教育。

　　3.教育学生活动时听从老师指挥，统一行动、要有团队精神，同

　　学之间互相照顾，互相协作，不得擅自离开班级、不掉队。

　　4. 教育学生要有较强的时间观念，严格遵守作息时间。

　　5. 各班主任在本班做好布置宣传，每班设若干安全小组，并设安全员，随时提醒督促，及时向班主任报告偶然性事件，过马路时要安全提醒，清点人数。

　　（二）文明教育：

　　1、在来回路途中要注意遵守交通规则，过马路时，做到“一听二看三通过”。

　　2、在游玩过程中要注意卫生文明：不乱丢废弃物，注意公共卫生。

　　3、在游玩过程中要注意语言文明：不讲脏话，不大声喧哗。

　　4、在游玩过程中要注意行为文明：不能在公共场所拥挤喧哗，不追跑打闹、不损坏公共财物，在游玩过程中做到文明、安全。

　　5.引导学生积极参与社会实践活动，认真观察、主动体验、记录感受。

　　七、秋游注意事项：

　　1、本次秋游活动时间定为：xx月1日中午午自习后到操场集合，整队、清点各班人数并进行路途安全教育；2：40准时出发。预计1小时到达目的地，在山顶上休息40分钟，可以组织一些唱歌比赛等小活动，4：20分返回，预计5：00到达学校；再次清点各班人数，活动结束。2、如有不参加的学生一定要家长写好请假条，同时班主任电话联系确定。

　　3、每位班主任老师在活动前着重对学生进行安全文明教育，讲卫生、遵守纪。

　　4、以班级为单位，不独自行动，不玩危险游戏，一切活动均听带队老师的指挥。

　　5、建议学生讲究节约，带适量的物品，不宜多。动员不带贵重物品。

　　6、活动结束后，对走读学生强调一定要立即准时回家，不能在路上、同学家逗留、玩耍。

　　7、建议同学穿运动鞋。

　　8、各班语文、数学老师一人在队前，一人跟队尾，将捣蛋的学生安排在身边，确保活动中学生的人身安全。

设计方案 篇10

　　一、活动背景

　　现在的家庭中，孩子大多是独生子女，他们在家中享受着祖辈、父辈们多方面的关心，有的是爷爷奶奶，外公外婆，爸爸妈妈六个人疼着一个孩子。许多家长视自己的子女为“小皇帝和小公主”，什么事都有自己包揽下来，耳朵里经常听到的是“放那儿，让我来吧”这些话，就不舍得让孩子干一些力所能及的事情。三年级的孩子与幼儿园和一年级的小朋友比，学习任务相对加重，长辈们就更是生怕孩子累着了，更是事事包办。甚至连孩子的书包还在代劳收拾。学生早上来校不交作业，问其为什么，回答说是家长没帮他装进书包，还一副理所当然的样子。其实家长们哪里知道这样不但不能在孩子心里树立劳动光荣的观念，反而助长了孩子们惰性，而且对于孩子的成长也是有害无益的。因此，教育孩子用自己的双手干一些力所能及的事情、养成良好的劳动习惯、为自己拥有一双勤劳的双手而感到骄傲和自豪已是迫在眉睫。所以我决定召开“我有一双勤劳的手”的主题班会。

　　二、活动目的'

　　1、培养学生动手动脑的能力以及自己的事情自己做的责任感

　　2、树立学生别人的事情帮着做的为他人服务的意识

　　3、激发学生劳动的兴趣，引导学生不会的事情学着做的劳动意识，

　　4、针对我班现存的卫生情况进行集体事情大家做教育

　　三、活动准备

　　多媒体课件、音乐、学生劳动的照片

　　四、活动过程

　　一、揭题

　　1、猜谜语

　　十个小朋友，你有我有大家有，十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，只会做事，不会开口。

　　（课件出示双手图片）

　　2、小品《手的故事》

　　学生表演小品《手的故事》，由此引出班会主题《我有一双勤劳的手》，并齐读。

　　二、自己的事情自己做

　　1、观看照片：小朋友在洗自己的袜子，铺床，整理书包等

　　2、学生交流：我会……

　　3、整理书包比赛

　　尝试主要让学生来评价，再根据学生评价的情况再以点评。

　　小结：自己的事情自己做

　　三、别人的事情帮着做