设计方案

实用的设计方案（优）

　　为了确保工作或事情有序地进行，预先制定方案是必不可少的，方案属于计划类文书的一种。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的设计方案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

设计方案 篇1

　　【教学目标】

　　知识与能力

　　1．使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。

　　情感与态度

　　1．培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

　　2．通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。

　　过程与方法：

　　合作探究

　　【课前准备】教科书第8～9页跷跷板乐园情境放大图片

　　【教学过程】

　　一、创设情境

　　1．谈话：同学们，休息日的时候，你最喜欢做什么？

　　2．出示跷跷板乐园情境图，谈话：“我们看看画面中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。

　　3．让学生观察画面，提出问题。

　　教师适当启发引导：有多少人在玩跷跷板？学生自由发言，提出问题。

　　二、探求新知

　　1．利用跷跷板场景插图。

　　谈话：看到这个画面，你得到了什么信息？学生自由发言。教师有意识、有目的地板书：现在玩跷跷板的有多少人？图中有多少人？

　　2．明确画面中所提供的信息。

　　谈话：从图中你知道了什么？

　　3．小组交流讨论。

　　（1）应该怎样计算现在玩跷跷板的有多少人？图中有多少人？

　　（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。

　　（3）选派组内代表在班级交流解决问题方法。

　　4．把学生解决问题的方法记录在黑板上。

　　（1）2×6＝12（人） （2）4×3＝12（人）

　　12＋7=19（人） 12＋7=19（人）

　　（3）……

　　5．观察比较解题方法的联系。

　　明确解题方法的结果都是求玩跷跷板的有多少人，在解决问题的`思路上略有不同。

　　6．提问：把分步解答的两个算式合成一个算式该怎么办？

　　学生自己尝试列综合算式。

　　板书：（1）2×6＋7 （2）4×3＋7

　　交流：你是怎么想的？

　　7．小结。

　　三、巩固应用

　　1．第9页的做一做，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。

　　2．练习二的第1、4题，让学生自己独立完成。汇报解决问题的思路时，教师结合题目的具体内容，适当渗透思想教育。

　　3．让学生互相交流，在生活中还有哪些类似的问题可以用本节课学习的知识来解答。学生自编题目，互相解答。

　　四、全课总结

　　1．请同学们说一说，这节课有哪些收获。

　　2．教师强调：请同学们尝试用本节课学习的知识去解决我们生活中的问题

　　【板书设计】

　　（1）2×6＝12（人） （2）4×3＝12（人）

　　12＋7=19（人） 12＋7=19（人）

　　2×6＋7=19（人） 4×3＋7=19（人）

　　4、整理复习

设计方案 篇2

　　一、企业移动信息安全方案设计

　　1.系统安全设计

　　1.1移动安全设计原则

　　第一、合规性原则：系统安全设计要符合国家法律法规及企业的信息安全政策，实现厂商、技术、产品整体合规。

　　第二、区域防护原则：根据移动应用数据的处理和传输过程，对其进行物理和逻辑多层次区域防护，以满足国家信息系统安全等级三级保护基本要求。

　　第三、统一规划、分布实施原则：规划统一的移动应用平台安全方案，配合企业移动应用试点、建设、推广三个阶段分布实施。

　　第四、保护现有投资原则：在企业现有的信息安全管理体系框架和安全技术架构基础上，根据移动应用安全的特点和管控要求进行安全功能细化和完善，保护企业现有投资。

　　第五、可扩展原则：在信息安全系统功能、容量、覆盖能力等各方面，系统安全架构要易于扩展，以适应业务快速变化对企业移动应用安全的安全管控要求。

　　1.2移动安全技术方案架构

　　第一、移动安全区域划分：企业移动应用平台所涉及的信息资产具有不同的安全属性和价值，因而需要不同级别的安全保护。

　　第二、技术功能组件设计：结合信息安全等级保护要求以及信息安全技术架构参考模型ISO13335/15408，安全技术功能分为移动应用物理安全防护、移动应用安全网络安全防护、移动终端安全防护、移动应用安全防护、移动数据安全防护等安全防护子系统。

　　1.3方案特点分析

　　企业移动应用平台系统安全方案通过管理及技术控制措施的部署，对移动应用过程中的信息安全风险进行了有效的控制，实现了风险可识别、可控制、可化解的风险管理要求。通过移动管控系统，采用主动与被动相结合方式，对整个移动应用进行任何时间、任何地点、任何人、任何事件的监督、控制和审计，确保系统安全。整体架构可充分满足国家安全及企业信息保密的管理和技术控制要求，紧扣国家及企业保密相关政策，满足合规性要求。

　　2. 灾备方案设计

　　根据备份灾备需求分析，企业移动平台的灾备等级定义为六级，即数据零丢失和远程群集支持。企业移动平台的灾备方案、数据归档、同城备份、异地灾备组成多级的高可用和灾备方案，同时涉及到备份流程、恢复流程、介质管理等相关流程。

　　二、企业移动信息保密方案

　　企业保密方案主要分为几个部分，其中重点是信息的生成、使用与交换。

　　1. 信息生成

　　对企业移动应用平台信息资产按照企业信息保密要求进行分类、分级和标识，对不同安全级别的信息资产采取保护措施。

　　1.1管理方案

　　根据相关规章制度对企业移动应用平台涉及的企业三星级及以下商业秘密信息进行分类、分级和标识，并将秘密知悉范围限定在最小范围。

　　三星级商业秘密是对企业整体利益、运营安全和竞争优势产生严重影响的核心秘密，包括涉及国家安全的发展战略、企业核心技术、重大经营管理决策、重大合资合作项目等事项的相关信息。

　　二星级商业秘密是对企业整体利益、运营安全和竞争优势产生一定影响的秘密，包括企业重要技术、重要经营管理、重要交易等事项的相关信息。

　　一星级商业秘密是对企业局部利益、运营安全和竞争优势产生影响的秘密，包括一般的技术和经营等事项的相关信息。

　　1.2技术方案

　　企业内部应用系统自身的办公管理类、经营管理类、生产运行类、基础应用类等四类应用系统信息数据生成现有应用系统，企业移动应用平台仅通过应用接口服务器与其进行信息访问交互，可确保业务应用信息的生成在原有应用系统的安全环境下不被破坏。企业移动应用平台自身生成的信息数据主要包含操作系统、应用程序、配置信息、应用缓存、用户缓存、审计日志等，其信息数据的生成在经过三层网络及应用安全防护安全系统架构保护环境之下，同时最核心的用户信息数据在网络及应用防护的最内层保护，可确保数据生成环境的安全。

　　2. 信息使用

　　建立统一的、基于用户身份和角色的.企业移动应用平台，并建立对用户企业移动应用平台信息访问过程的日志记录和审计。

　　1.1管理方案

　　对企业移动应用平台用户进行统一的身份认证、授权、审计及账户生命周期管理，防止恶意人员假冒用户身份对企业移动应用平台信息进行滥用或故意泄露；对企业移动应用平台信息的访问和使用情况定期进行设计，确保信息使用过程是合规的经授权访问；对企业移动应用平台系统操作系统、数据库系统、应用系统管理员进行职责分离，防止内部人员对企业移动应用平台信息的滥用或恶意泄露；利用数据中心现有物理安全防护措施，实现对企业移动应用平台信息及其信息载体的物理安全使用和访问控制。

　　1.2技术方案

　　通过密码技术和企业统一的PKI/CA 融合实现企业移动应用平台用户统一身份认证和单点登录，实现安全的企业移动应用平台信息访问。为移动办公终端用户每个人均下发终端特制密码设备，该终端特制密码设备内含企业广域网PKI/CA 系统下发的数字证书。在移动接入区部署安全接入认证网关，终端在接入移动办公应用平台之前，必须经过安全接入认证网关对数字证书的身份认证。终端特制密码设备内置了PIN 码，且具备自动锁死功能，用户连续输入PIN 码错误超过设定的次数，终端特制密码设备将不能使用，进而采用双因子的身份认证保证了接入者的身份真实性。移动终端在接入企业移动应用平台之前，安全接入认证网关会对终端自身的唯一标识、终端自身唯一标识与用户终端特制密码设备的从属关系进行校验，确保合法用户在其可使用的合法终端上对企业移动应用平台进行访问。

　　3. 信息的存储、交换、备份/ 恢复、销毁。

　　1.1信息存储：对企业移动应用平台信息及其存储介质进行集中和统一管理，通过物理和逻辑的访问控制，实现信息的完整性和可用性保护。

　　1.2信息交换：建立统一的企业移动应用平台信息交换策略和控制程序，规范信息传输和交换方式，并对信息交换内容进行安全控制和审计。

　　1.3信息备份/恢复：建立企业移动应用平台信息的备份及恢复策略，对研发数据进行有效的备份和恢复。

　　1.4信息销毁：对物理设备上存储的敏感信息进行安全的清除或销毁，降低残余信息泄露的风险。

　　技术手段是信息安全保密工作的基础，管理制度是信息安全保密工作的保障，使用者则是信息安全保密工作的主体，只有技术到位、制度健全和使用正确，才能最大限度地消除甚至杜绝工作中的信息安全保密问题。

设计方案 篇3

　　活动目标：

　　1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。

　　2、通过哭笑脸的对比与分析，发展幼儿的观察能力、辨别能力、和与人友好相处的能力。

　　3、学习使人情绪愉快和与人交往的方法。

　　活动准备：音乐两段 哭脸一个 笑脸二个

　　哭笑脸图片各一个 录音机 磁带

　　活动分析：

　　现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们"以自我为中心"的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动，萌（www.）发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的'不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同音乐所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。

　　活动过程：

　　（一）导入："老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！"请小朋友观察哭笑图片，回答问题"哭笑脸有什麽不同。"引出幼儿高兴与伤心的事件。

　　（二）展开：

　　1、让幼儿讨论并说出自己什麽时候是笑脸什麽时候是哭脸。师幼共同分析。

　　提问：请你编一个表示高兴的动作？ 你遇到不开心的事情后怎样让自己变的开心了呢？ 请你编一个表示伤心的动作。

　　2、听音乐将自己刚才编的动作加进去，感受不同的心情。

　　听到节奏感强的、欢快的音乐表演表示高兴的动作；听到低沉的、缓慢的音乐表演表示伤心的动作。让幼儿有亲身体验。

　　3、帮哭脸娃娃解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。

　　4、游戏"点子大王"，教师遇到的生活中的困难或不高兴的事，让幼儿帮助想办法解决，体会给他人带来快乐的情感，学会与人交往。

　　5、延伸活动：幼儿带自己的小伙伴参加"小小歌舞会"。

　　提问：你怎样去邀请你的小伙伴？

设计方案 篇4

　　一活动主题：

　　本次活动主要以关注孤儿关注困难家庭子女，以“感受阳光，放飞爱心走进儿童剧”为主题的大型慈善活动

　　二主办单位

　　略

　　三时间：

　　四活动对象：

　　1，热衷于慈善事业的企事业单位及个人

　　2，上海市部分合作街道社区

　　3，受助福利院的孤儿和贫困家庭子女

　　五参与本次活动的单位或个人要求：

　　1，参与活动的企事业单位可提供资金或产品做为慈善资助

　　2，参与活动的个人可提供家中闲置的新物品或个人收藏品以及自己创作的一幅认为有特别意义的字或者是画

　　六活动细则

　　1，所有募集到的.个人慈善物品将在亲子频道宝贝置换进行义卖

　　2，所有募集到的企事业单位捐赠商品将通过一定的渠道兑换成为现金形式

　　3，最终所得款项除本次活动所需宣传费用外全部用于资助孤儿和困难家庭小朋友相关剧院演出费用。

　　七活动内容:

　　用先进的舞台声、光、电、音、地标性剧场等设备，结合国庆节、圣诞节春节为等聚集市场动因的节日，为上海的亲子家庭呈现出一系列的文化演餐。

　　八活动形式：

　　资助儿童走进儿童剧院现场观摩儿童剧，以文艺晚会形态为主要手法，节目形式注重互动性，内容多样性。所有节目中由儿童短剧做为主打节目、结合国内首家集观赏性与艺术性兼备的肩上芭蕾、刺激精彩的少儿杂技，幽默诙谐的现代亲子魔术、以及互动游戏等。

　　九活动地点

　　地标性剧场推介：上海大剧院中剧场、中福会儿艺“马兰花”剧场、兰心大戏院。

　　十主办单位：略

设计方案 篇5

　　活动目标：

　　 1、复习5一杯的计数，进一步感知5以内数的实际意义。

　　2、通过操作，学习5以内的等量对应。

　　3、培养观察力和对数的兴趣。

　　活动准备：

　　1、教具：数量1—5的'拼图卡片。

　　2、幼儿用书，油画棒。

　　活动过程：

　　一、复习5以内的计数和等量对应

　　1、今天老师带来了一些漂亮的拼图，漂亮拼图都藏在这些五颜六色的小花后面，只要找出数量相同的小花就能拼出美丽的图画，大家快来找找吧。

　　2、教师拿出其中一张卡片：我们一起来数一数这张卡片上有几朵小花?哪张卡片上的小花和红色色的数量一样多?

　　3、小朋友说蓝色的小花和红色的小花一样多，我们一起来数数看。(用一一对应的方法感知等量关系。)

　　4、3朵红色的花可以用几个圆点来表示?3朵蓝色的话用几个圆点来表示?所以这两种小花一样多，我们来看看对不对?(拼图验证)

　　5、还有谁来把剩下的拼图找出来?

　　二、巩固5以内的等量对应

　　1、还有一些小动物带着漂亮的气球和彩旗，我们一起来看看吧。(发放幼儿用书，引导幼儿看第3页的内容。)

　　2、小老虎拿了几个气球?谁拿的彩旗和小老虎的气球数量一样多?我们用笔把它们连起来。

　　3、数一数还有哪两个小动物拿的气球和彩旗数量是相同的呢?请小朋友用笔把它们连起来。

　　4、幼儿操作。

　　三、展示部分幼儿作业，收拾操作材料，结束活动。

设计方案 篇6

　　1现场总线网络应用设计

　　目前国内由于提升机的各组成设备及控制装置大多由不同厂家提供，提升机电控成套厂商生产的提升机电控系统主要实现对提升工艺进行控制和监视保护，而与之相关的定量装载控制(主井配套设备)、井底和井口操车控制(副井配套设备)、提升信号控制、液压制动控制、辅机控制等系统相对独立，只进行简单的闭锁控制和监视。随着PLC在上述各控制系统中的应用，特别是网络通信技术的发展，通过网络通信将上述控制系统连成一体，形成包括所有提升机组成设备控制子系统的提升机电控系统。目前提升机电控系统中广泛使用西门子S7系列PLC，具有Profibus－DP外部现场总线接口，因此选用Profibus－DP网络作为通信方式。Profibus是一种国际化的、开放的、不依赖于设备生产厂商的现场总线标准，适用于工厂自动化车间级监控和现场设备层数据通信与控制，能够实现现场级到车间级监控的分布式数字控制和现场通信网络。系统采用3层体系结构，最低层为数据采集系统，从现场各类传感器设备中采集数据，执行控制指令;第2层为实时信息处理系统，对现场采集的数据进行分类显示，包括故障记录、实时显示、打印等;第3层将数据及其相关信息写入服务器和数据库服务器中，对数据进行统计、分析等处理，满足信息通过网络与第3层客户端相连的要求，客户计算机可通过浏览器直接使用和监测现场采集的数据。图3基于现场总线的分布式提升机控制系统架构基于Profibus现场总线的分布式提升机电控系统，可解决目前提升机电控系统中存在的.分散控制导致集约控制能力差、信息传输受限、信息采集不完全且不能共享、系统可靠性低、维护量大等一系列问题，减少系统设备间大量的I/O和模拟量电气连接，在节约成本的同时降低系统故障率和维护费用，在拓展信息量的同时提高控制的有效性和稳定性。

　　2变频调速装置选型设计

　　大型矿井提升机传动调速装置是电控系统的重要组成部分，传动调速装置的性能直接关系到提升电控系统的稳定与可靠。目前矿井提升机传动调速装置主要采用直流调速和交流调速方案，直流可逆调速方案具有调速连续、机械冲击小、低速转矩大等特点，但因直流电动机受结构和制造工艺制约，以及外围设备多、控制复杂、维护量大等缺点，直流调速方案目前在大型矿井提升机领域的推广应用逐渐受到限制。与直流传动系统相比，交流传动具有效率高、过载能力大、结构简单等优点，且可做到大容量和高电压，因此随着变频调速控制技术日益成熟，交流变频调速尤其是同步电动机交－直－交变频调速成为大型矿井提升机传动调速的主流解决方案。笔者所设计的千米深矿井提升电控系统电动机容量大，提升速度高，为满足系统要求，选择了同步电动机交－直－交变频调速方案。由于矿井提升要求调速精度高、动态相应快，能够满足此要求的变频装置多采用二极管嵌位三电平交－直－交变频调速方式，目前能够提供此类变频装置的主要有西门子公司SM150系列产品、ABB公司ACS6000系列产品及中国矿业大学ASCS系列产品等。其中西门子公司的SM150系列及ABB公司的ACS6000系列都是采用IGCT功率器件，并使用水冷技术，而中国矿业大学的产品采用高压IGBT功率器件及风冷散热技术，在控制策略上西门子公司及中国矿业大学采用矢量控制技术，ABB公司采用DTC直接转矩控制技术，各公司产品在技术水平上各有特点。根据使用单位经费预算及现场技术人员对相关产品的熟悉程度，最终选用一套西门子公司的SINAMICSSM150中压电压源型交－直－交变频器来构成同步电动机全数字变频调速控制系统。

　　3结语

　　根据笔者所述方案对某矿副井提升机电控系统进行设备选型、图纸设计及软件程序设计。电控系统经现场安装调试，并投入试运行，现场运行结果表明，系统控制功能完善、速度曲线平滑、行程准确、安全可靠性高，同时故障诊断管理系统方便了现场维护，易于操作，完全满足大型现代化矿井安全高效稳定运行的需求。

设计方案 篇7

　　活动目标：

　　1、仔细观察故事画面，大胆猜测想象故事内容。

　　2、能用清楚、连贯的语言讲述故事中的内容。

　　3、感受大家相互关爱的情感，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、ppt课件

　　2、自制粽子2个

　　3、背景音乐

　　活动过程：

　　1、出示粽子图片，引出主题

　　师：看，今天我给你们带来了什么？（粽子）你吃过粽子吗？你知道什么节日我们要吃粽子吗？（教师简单介绍：每天的农历五月初五是端午节，这一天我们就要吃粽子）

　　师：那你吃过什么味道的'粽子呢？（豆沙、肉、蛋黄等）

　　2、出示ppt，讲述故事前半部分

　　（1）、出示封面，引导幼儿认识故事题目

　　师：今天，老师就给你们带来了一个关于粽子的故事，故事中的粽子里面包的和你们吃过的可不一样哦，它包着什么呢？谁认识故事的题目？到底藏着什么好听的故事呢，一起来看一看吧！

　　（2）教师引导幼儿观察画面，讲述故事

　　教师讲述故事前三幅

　　师：谁会来吃老奶奶包的粽子呢？来看一看。

　　出示小松鼠故事部分

　　师：吱吱吱，吱吱吱，谁来了？（教师完整示范讲述语句：吱吱吱，吱吱吱，来了一只小松鼠，吃吧吃吧，吃了粽子讲故事）

　　师：我们一起来说一说这两幅画面上的故事吧。（带领幼儿学说）

　　师：小松鼠吃了粽子能讲出故事吗？为什么？

　　师：说不出话可真着急，看看谁又来了？

　　出示小狐狸故事部分

　　师：哩哩哩，哩哩哩，来了…谁能用我们刚才学说的那句话来讲讲这两幅图的事情？

　　师：小狐狸也讲不出话，怎么办呢？还有谁来帮忙吗？

　　出示小鸟、小猴、小兔图片

　　师：是谁呀？能用完整的话来说一说他们来帮忙的事情吗？谁来说说小鸟？（教师引导幼儿用完整句式练习讲述）

　　出示小动物着急图片

　　师：这么多小动物都来吃了粽子，能讲出故事了吗?看看这幅图上，小动物们怎么了？这些感叹号、问号表示什么意思呢？

　　师：你们观察的真仔细，小动物们吃了粽子不会讲故事，真急人，怎么办呢？你们来帮他们想想办法吧？（幼儿自由交流）

　　3、语言游戏：词语接龙

　　出示自制的粽子

　　师：到底粽子里藏着怎样的故事呢？我们打开其中一个，来看一看，好吗？

　　师打开粽子：词语接龙

　　师：什么是词语接龙呢？我们一起来玩一玩这个游戏，好吗？

　　教师示范讲出一个词语，如：小熊，讲述游戏规则

　　幼儿游戏

　　4、继续故事结尾部分

　　师：小朋友们真厉害，如果请你们去吃粽子讲故事，一定没问题了，小动物和我们一样，也想到了同样的办法，找了一位小姑娘帮忙。

　　出示ppt图片，教师讲述故事至结尾

　　师：这下，不仅小动物们能听到好听的故事，更多的小朋友也能听到好听的故事了，多亏了大家能互相关心，互相帮忙呢！

　　5、完整讲述

　　师：看，老奶奶为了谢谢大家帮忙，还给你们送了礼物呢，就藏在这个粽子里，快打开看看是什么吧！（打开粽子：贴纸）

　　师：喜欢吗？想要吗？那我们一起来把这个故事完整讲一讲，好吗？讲的好的小朋友，回到教室后，老师就把贴纸送给你，好吗？

　　师幼讲述故事。

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