设计方案

时间：2024-11-29 07:42:35 工作方案我要投稿

【合集】设计方案6篇

　　为了确定工作或事情顺利开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。方案要怎么制定呢？以下是小编帮大家整理的设计方案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【合集】设计方案6篇

设计方案篇1

　　【教材分析】

　　本课是人教版教材小学美术第二册的第四课，课题《船》。

　　教学对象：一年级

　　课时安排：1课时

　　【教学目标】

　　知识与技能

　　通过学生的感知和对信息的捕捉，实践研究性的学习过程。

　　过程与方法

　　会用有特征的形构成不同运动状态的船，表达个性；在探究性学习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用；在了解、认识船的过程中，潜在地启示学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面

　　情感态度与价值观

　　在创造中启迪智慧，培养个性。

　　【教学重点】

　　在感知中用有特征的形构成某种船

　　【教学难点】

　　在探究过程中立意和构思，生动的画出船的状态

　　【教具准备】

　　各种各样船的图片及学生作品等相关课件、教师范画作品等

　　【教学方法】

　　教师讲解为主，课件播放为辅。

　　【教学过程】

　　1、组织教学。

　　2、导入新课：今天我给同学们带来一位电视中的新老师，与我一起给同学们上一节非常有趣的数学课，好不好呀？

　　3、教学过程

　　（一）猜谜语激发兴趣、揭示课题

　　（课件出示谜语）不着地，不腾空，一座高楼在水中。打一交通工具。（船）

　　（二）了解船的来历

　　船作为交通工具是不是与生俱来的？不是。大家都知道，人类的生活时时刻刻离不开水，很久以前我们的祖先总是喜欢依山傍水而居，他们看到水里的鱼想捕获，遇到江河想渡过去，洪水泛滥时想要逃生，采集的食物或捕获的猎物多的时候需要通过江河、大海运出去交换别的东西回来……总之，人们热切盼望着有一种水上交通工具能征服江河湖海，后来，有一次洪水到来时有人发现抓住浮在水面的圆圆的木头可以平安的渡过河流，人们根据这一原理，经过反复制作、实验，制作出了水上交通工具——船。（课件）学生通过观看视频和聆听视频文件的介绍，与画面中学生共同学习和体会古人计数的实物、结绳、刻道三种计数方法。

　　（三）探究学习（利用课件）

　　1、认识船的种类、名称、用途

　　提问：你见过船吗？你都见过什么样的船呢？它们叫什么名字呢？

　　提问：这里有各种各样的船，你想了解吗？咱们一起来看看，这些船你认识吗？它们威武吗？漂亮吗？你知道它的用途吗？

　　教师小结：渔船，渔夫捕鱼用的；客船，载人用的；帆船，用于捕鱼、航海运动；快艇，旅游、观光用，皮滑艇，运动用的；军舰，用于军事打仗；工程船，用于钻探打捞等……

　　2、组织小组讨论

　　咱们刚才看了这么多的船，如果老师想请你们画一艘船，你打算画一艘什么用途的船呢？它是什么形状的？请你和本小组的同学互相说说。

　　3、学生逐一说出船的名称和用途。

　　（四）引导学生分享绘画步骤并示范

　　1、生说步骤，师在黑板上演示绘画过程：（引导学生说出船各部位的基本形体）该先画什么呢？船身是什么形状的？船身上还有什么？它又是什么形状的？（类似于楼房一样的长方形组合而成。）船上还有什么？（国旗、救生圈、小窗户……）轮船应该在什么地方行驶呢？周围会有什么？远处呢？水里会有什么？天上呢？……

　　2、引导学生分析部分学生作品：

　　课件依次出示一些其他同学的作业。师引导生看图

　　（五）学生创作性实践活动

　　1、宣布作业要求：发挥想象力画一艘乘风破浪的`大船。

　　2、学生作业，师巡视辅导。课件出示下列几种常见的船的图画供生参考。

　　辅导要点：不同的船有不同的表现方法；进行适当的背景添加。

　　3、展示部分学生作品，评价交流。

　　4、赏析作品，是为了更好的启发创作思维，延续兴趣，实现绘画语言与叙述语言的互助，进一步培养学生的综合学习能力

　　（六）拓展延伸

　　1、最大的船有多大？世界上什么船最先进？将来的船会是什么样的？

　　2、民间有什么船？

　　3、查找有关船的事件，如：泰坦尼克号、中山舰、郑和下西洋……。

　　（七）总结

设计方案篇2

　　教学目标：

　　1、按四项要求预习课文。

　　2、学会本课10个生字；理解14个词语的意思，并用“终于”造成句；联系课文内容，理解3个反问句的意思。

　　3、能对课文中强烈表达思想感情的语句，读出语气和感情。

　　教学重点：

　　落实本单元的学习重点——预习课文。

　　教学难点：

　　体会文中容国团为祖国争夺荣誉而奋战的“拼搏精神”，进行爱国主义教育。

　　课时安排：3课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、审题激趣，导入课文

　　1、出示题目，读题。

　　你在理解这个题目的时候，有哪些疑问？

　　2、自由读课文，说说对课题的理解。

　　3、简单说说课文的主要内容。

　　二、对照提示，检测预习

　　1、通过课文的预习、自读，除了理解了课题的意思，了解了课文的主要内容，你还做了哪些事？

　　2、读读单元提示，对照，觉得自己做得比较好的哪一项？不够好的是哪一项？

　　3、查漏补缺，再次读书。

　　4、检查：

　　（1）通读：二人一组，齐读，相互检验朗读情况。

　　（2）说说文中你原本不理解的，通过理解了哪几个词语

　　还有哪些不理解的词语？

　　（3）说说你运用了哪些读书符号？

　　在这一项交流过程中讨论分段，说说自己分段的理由。

　　（4）对于课文，在读的.过程中发现了哪些疑难问题？

　　三、小结预习，形成习惯。

　　四、自学生字，抄写字词。

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、引发回忆，激发情感。

　　1、你看到过有中国队参加的一些大小运动会吗？有哪些？那么，你看到过通过运动员的努力，让五星红旗在国歌声中升起的情景吗？

　　那一刻，你看到了什么？感受到了什么？

　　2、课文哪一段写了这样的场面，请你用心地读一读，你能感受到什么？

　　板书：骄傲、自豪、激动……

　　3、这一次国旗的升起，与你电视里看到的那些场面意义一样吗？

　　二、学习课文，朗读体会

　　导入：这种非同一般的意义，我们可以从课文的字里行里体会到。

　　第一段：

　　1、自读，你从哪里感觉到这次的夺冠赛意义不同一般。

　　2、交流：

　　抓住这一句“当中国队队员入场时，人们用异样的目光，指点着……”

　　（1）“异样”什么意思？

　　（2）你觉得会有哪些人向中国队中的容国团投来怎么样的目光？

　　（3）讨论：那么，那一声声“中国！容国团！”出包含不同的人不同的心情。请试着说一说：（出示）

　　当中国队队员入场时，（谁）（怎么样地）呼叫着“中国！容国团！”

　　第二段：过渡——容国团更是心潮澎湃

　　1、自读，体会容国团当时想到了些什么？他的心情是怎么样的？

　　2、交流。

　　（1）学生自由说。

　　（2）根据自己的理解，说一说：

　　容国团想到，感到，决心。

　　（3）练习朗读。

　　第三段：过渡——人生能有几回搏，大家想感受当时比赛的激烈吗？

　　1、指名读。

　　2、评议，再练习朗读。以读来体会。

　　三、补充写话，加深体验。

　　1、再次读课文的最后一段，你感受到了什么？

　　2、当时，容国团的心里一定百感交集，他在心里默默地呼唤：“祖国啊，我亲爱的祖国……”

　　（1）这个省略号起什么作用？

　　（2）他还会想到些什么？“祖国啊，我亲爱的祖国”为开头，续写一段话。

　　（3）指名读。

　　3、教师小结。

　　第三课时

　　教学要点：

　　1、复习，总结全文。

　　2、指导完成作业本。

设计方案篇3

　　一、主要功能与要求

　　大屏幕显示系统的设计首先要提出需求，以下为通用的主要功能与要求。

　　1.信息接收

　　系统不仅要能接收VGA、RGB、网络计算机信息，还要能接收宽带语音、视频信号，并能根据需要进行适当的信息转换。

　　2.信息显示

　　系统能以多媒体的形式发布共享信息，能以不同的模式、按照划分区域显示态势、文本、表格和视频图像信息。要求态势显示清晰、分辨率高，文字、图像显示清晰稳定。

　　3.预览、摄像与切换

　　为保证投影显示信息的准确性和质量，系统必须具有预览功能，用于图像的预审。显示大厅内应安装摄像机，用以提取管理控制机构工作的视频图像。系统应具有切换显示功能，满足多路信息显示需要。

　　二、系统布局

　　1.基本布局

　　大屏幕显示系统的可用布局方案有：影院型、圆桌会议型、阶梯教室型、线型。

　　圆桌会议型布局可设三块屏幕，主屏幕位于圆桌的一端，辅屏幕位于主屏幕两侧，幕间夹角视人数而定。领导人员位于圆桌的另一端，处于最佳的观看位置，业务员或辅助决策领导人员位于圆桌两侧，主要观看本席位正面的屏幕。这种结构有利于领导人员观看大屏幕并与其他成员之间的研讨，但不利于辅助决策领导人员观看其他屏幕，需要通过合理划分显示区域和内容弥补解决。

　　阶梯教室型布局的大屏幕位于正前方，各类人员按照对正常工作的重要程度不同，呈阶梯状排列位置，主要决策领导人员处于最佳的大屏幕观看位置，其余人员次之。席位和屏幕之间，放置发言台，供讲演者用。这种布局适用于领导人员、观摩人员较多，且完全依赖大屏幕提供的信息作出决策的管理机构。

　　线型布局的大屏幕呈直线或弧线型，按照部门、方向或任务将大屏幕划分成若干个区域，有关领导人员位于相应区域的最佳观看位置，相互独立的行使管理职能。在这种布局中，每个决策者或一组决策者正面的大屏幕是是专门为其设置的，用以显示最关心的信息，适用于以扁平分散式决策为主的管理控制机构。

　　2.投影显示设备的布局

　　投影显示设备包括投影机、控制器、信源机、信息接收及格式转换设备，这些设备数量和体积较大，物理连接紧密，布局的基本要求是隐蔽、可靠、便于操作维护。

　　投影分为正投和背投。正投的光线穿过显示大厅，将信息投射到屏幕上。正投影通过加大光线射程的方法，获得较大的正投影幅面，适合单屏单机而对屏幕尺寸要求较大的场合，从而减少设备，降低成本，但是，正投影对显示大厅内物体的高度有限制，而且光线的强度会随着投射距离的延长而衰减，使屏幕的亮度降低，常用两台投影机叠加或降低大厅照明亮度的办法，提高投影显示的相对亮度。

　　3.显示控制室的设备与布局

　　显示控制室通常设在显示大厅的后面，用单向玻璃与大厅隔离，玻璃上留有传声孔，便于技术保障人员直接观察和听到显示大厅内人员和设备情况，以便及时发现并响应用户申告，及时进行技术支持和故障处理。

　　显示控制室应包括：预览监视设备、大屏幕操作控制设备、信源选择设备、音响控制设备、多媒体播放设备、录音录时设备、灯光控制设备等。技术保障人员通过监视器墙，掌握正在投影显示的.情况，预审拟投影显示的图像，用显示控制台上的有线、无线、红外、遥控器、触摸屏、键盘鼠标等多种工具，对大屏幕显示系统进行操作控制，完成对需要投影的计算机信息、各种视频信息的显示、切换、预览控制，同时可利用集中控制器，对显示大厅的灯光、音响、窗帘、摄像进行统一控制。

　　4.监控席的布局

　　监控席通常设在显示大厅的最前排，配备大部分控制设备和简化的监视预览设备，具有显示控制室的大部分控制手段和控制功能，便于在现场进行操作控制，及时处理用户申告和故障处理。

　　三、设备选择

　　大屏幕显示系统的设备选择要根据实际环境和使用需要，确定产品的性能要求和关键技术指标，再根据工程预算广泛选取产品，进行主要技术参数和功能的对比，参考有关文献和其他用户经验，注重品牌及售后服务，重点选择几个产品，通过实际测试，必要时进行招投标，最终选定所需产品。大屏幕显示设备多达数十种，以下仅介绍最重要的投影机、屏幕和控制器的选择。

　　1.投影机

　　投影机的指标很多，可以从显示性能、可靠性和可维护性三个方面进行比较选择。显示性能主要包括亮度、分辨率、对比度。投影机的亮度从数百直至上万ANSI流明。实际观看到的屏前亮度与投影距离、屏幕和环境亮度都有关，这要根据情况综合选择，在大屏幕显示系统中，趋向于采用4000ANSI流明左右的DLP投影机进行拼接。对比度为投影机输出最亮与最暗的比值，800:1能满足要求。

　　2.屏幕的选择

　　投影屏幕从功能上可分为透射式和反射式，透射式用于背投，反射式用于正投。从材质上可分为珠光幕、玻璃幕、金属幕、近白幕、压纹塑料幕等。投影幕的正确选择以及与投影机搭配得当，可以得到优质的投影效果，一般按照类型、材质和尺寸的步骤进行选择。

　　增益和视角是投影幕的两个主要指标。增益反映了屏幕反射入射光的能力。在入射光的角度一定，入射光通量不变的情况下，屏幕某一方向上亮度与理想状态下的亮度之比，叫该方向上的亮度系数，把其中的最大值称为屏幕的增益，通常把无光泽白墙的增益值定为1，在压纹塑料幕的光反射焦点，增益高达3.5。一般来讲，增益越高视角越小，视角将影响席位的摆放位置和数量。屏幕在不同方向上的反射是不同的，离屏幕中心越远，亮度越低，这也称为太阳效应，当亮度降为50%时的观看角度定义为视角，菲涅尔光学广角背投幕可将水平视角做到170度。

　　屏幕的尺寸应与显示大厅的空间格局、席位设置、人体物理学需要协调。显示大厅的空间高度，通常为5~7米，应设领导席、业务员席、操作控制席、同声翻译席、技术监控席、为协调工作设置的相关部门管理席，以及预留观摩或参观人员的位置。每个席位面积依据设备配置不同而有差异，6~8平方米能满足多数需要。管理与业务工作人员之间的最大距离以直接对话无延迟感为宜，不应超过30米。屏幕底边距地面应有0.8~1.2米，单块屏幕通常应符合6：4或16：9的宽高比，屏幕的高度大约等于从最后一排观众到屏幕距离的1/6，第一排席位到屏幕的距离应大于屏幕高度的2倍。以上数据可作为选择屏幕的参考，具体尺寸还应根据实际情况确定。

　　3.控制器的选择

　　* 矩阵切换器

　　矩阵切换器用于将输入的任意一路RGB或视频信号切换到输出的任意路，并直接送投影机显示。硬拼接靠投影机自有的功能实现拼接，成像速度快，矩阵切换器信号切换速度也很快，因此，硬拼接适合需要经常切换显示模式的场合。矩阵控制器的输入信号的路数应根据信号源的数量确定，输出信号的路数应不少于投影机数。通常矩阵切换器都有自带控制面板和RS-232串口命令2种切换方式，所以，产品能否提供通信协议命令代码至关重要，这涉及矩阵切换器能否实现计算机控制的问题。模拟信号带宽应选300m以上，以便保证图像传输质量。输入阻抗应与信号源匹配，才能使图像显示稳定，这些参数有时需要通过调试才能确定，广州宏控生产的矩阵切换器是不错选择。

　　* 大屏幕拼接处理器

　　目前世界上流行的拼接控制系统主要有三种类型：硬件拼接系统、软件拼接系统、软件与硬件相结合的拼接系，还具有多路视频、RGB输入输出接口，能将多种外部视频、RGB模拟信号数字化后，在成像设备成像，再转换成模拟信号输出到大屏幕，并且可以在大屏幕上随意移动、放大和缩小，实现跨屏幕多窗口任意尺寸的无缝拼接，如同在一个大窗口进行操作一样灵活、方便，这一过程也称为软拼接，显示墙控制器也叫软拼控制器。

　　显示墙控制器为大屏幕图形显示提供了灵活的拼接和操作选择，对于开辟窗口不多（4-6个）、只改变显示内容而较少改变拼接方式的场合，是一种理想的选择。由于改变拼接方式时，控制器需对各个窗口进行转换和计算操作，要重新对投影机进行同步，占用很大的系统资源和处理时间，使得切换时间较长，有的长达1分钟。在输出分辨率高、开窗口多、要求切换频繁的应用场合，切换时间、开窗口时间会较长，视频显示会有动画。在大型管理中心，信号源的数量大大超过可开窗口的数量，时常需要改变显示模式，进行模式切换，因此应选择功能更强大的控制器。根据一般感受，窗口数量不应超过10个。因此软拼接适用于信号源切换较少的场合使用。HK-980嵌入式图像拼接控制器采用嵌入式结构设计，以控制芯片为核心，纯硬件控制器；可24小时连续工作；相比板卡式控制器不存在死机、中病毒等问题，稳定性更佳，可接受高分辨率RGB、VGA、复合视频及Svideo等格式的模拟视频信号和高分辨率的DVI数字信号，并按用户要求对输入视窗进行窗口大小、显示位置、图像比例等方面的调整和变换，最后以多窗口的形式，显示在拼接显示单元上，每路RGB通道独立计算，信号处理更加细致；RGB、视频图象可相互叠加；视频信号处理有运动补偿，能消除运动图象的锯齿现象；相比板卡式控制器图象处理质量更佳；

　　* 中央控制系统

　　大屏幕显示系统是集多种媒体设备于一体的复杂系统，为使其操作控制集中在领导人员席、显示控制室、监控席，集中控制器是很好的选择。中央控制系统实际上是一种控制多种媒体设备的中间件，配备计算机硬件和专用操作系统，具有上载标准计算机程序、上载触摸屏工程程序、更新操作系统、编写控制程序的功能。对集中控制器的选择，首先应明确控制对象和控制属性。在大屏幕显示系统中，一般要对RGB、视频、音频信号进行切换控制，对灯光、窗帘、摄像、电源设备进行开关控制，对DVD、VCD、卡座进行播放控制，相应地要选择具有RS-232协议程序控制、继电器开关控制、红外线输出接口的集中控制器。其次要选择控制终端，通常是选择有线、无线触摸屏作为控制终端，相应地要求集中控制器具有接收RS-232命令、无线电信号的输入接口。广州音视美生产的M9500可编程中央控制系统，不仅应具有大量标准设备控制代码数据库，以便为设备扩充做准备，还应是一个智能学习设备，能轻松的学会可遥控设备的控制命令，补充数据库的不足。

　　四、综合集成

　　在全面收集资料掌握所选产品的配置、安装和测试方法的基础上，结合实际使用背景，绘制系统结构图、设备平面布局图、设备纵向布局图、电缆连接图、机械加工图、信号名称对照表等技术资料，与业务主管部门和用户单位充分协商后，确定最终设计方案。

　　大屏幕显示系统设计需要将不同产品、不同设备互连，追求系统整体性能最优，而不是对具体产品设备的研究开发，其技术难点是接口，技术难关是系统协调与优化。当一个系统按照设计方案建成以后，可能存在很多意想不到的问题，例如信号匹配问题、切换速度问题，有的问题需要进行参数调整解决，有的需要更换产品解决，有的甚至要通过降低系统指标的方法解决。

　　大屏幕显示系统的设计过程实际上是一个系统集成的过程，就是按照各种行业使用的需求，对众多的技术和产品进行合理的选择，最佳配置各种软件和硬件产品资源，组合成完整的、能够满足管理机构各个席位具体应用需求的集成方案。

设计方案篇4

　　一、活动目的:

　　通过活动我们知道了文明礼貌是我国的传统美德,是一个学生的基本品质。这次活动使同学们知道文明礼貌是人生道路上一个永远的道德标准,增强学生以德立身,提高学生的道德修养。通过主题班会,让同学们懂得文明礼貌从我做起,讲文明,有礼貌,努力学习,做一个现代文明的中学生。这次活动也是为了遏止我班同学文明礼貌方面的一些不良习惯,防止造成不良学风,端正大家的态度,积极营造向上的学习氛围。

　　二、活动准备过程:

　　准备关于文明礼貌的小品,查找关于文明礼貌的知识故事,以便为大家介绍。了解了同学们的一些普遍的'或是频发的不文明现象,以便指出并改正。

　　三、活动过程:

　　20xx年4月1日

　　初二(15)班教室

　　中队长宣布活动开始。

　　中队长为我们详细介绍关于文明礼貌的一些知识,也介绍了学校组织的关于文明的一系列活动。中队长还为我们详细讲述了一些我班的、或是校内的文明事迹。

　　接着,杨奕君和曹语晗同学表演了关于我班不良现象和文明现象的小品,把讲文明的认真学习的值得表扬的同学与“作恶多端“的同学进行对比,同学们看的仰面大笑,但是笑完过后都各自进行了反思,反思自己有没有不文明的表现,如果有怎样改正,如果没有就持之以恒,保持文明礼貌的好习惯。小品一针见血得展现了我们班的一些现象,给大家留下了深刻印象,给同学们以警示。

　　在接下来就是互动环节,与辩论相类似。4到5人一小组,自由组合,每组用一分钟的时间讨论对我们班文明礼貌方面的可以改进的地方,或是他们认为的在这方面做得特别不好的地方或者是同学,给予各自不同的意见和建议。很多同学都提出了自己的观点,指出了很多同学有错误或是不足的地方。其中,很多同学提到了某一个同学骂粗话的问题,所以就这个问题,中队长和班主任老师柳老师与那位同学进行了沟通。沟通之后,那位同学在第二天早上很诚恳的向大家认了错,大家接受并鼓励他改掉自己的坏习惯,这件事处理的十分妥当。

　　班会的最后,班主任老师柳老师给我们讲了我们在文明礼貌方面做得不好的主要的几个方面,并告诉了我们如何遏止此类现象,我们收获颇丰。

　　四、活动总结:

　　通过这次主题班会活动,同学们了解了文明礼貌的重要性。总的来说,活动十分圆满。有错误的同学也都认识并承认了错误,也得到了大家的原谅,全班同学都意识到了文明的重要性,很多同学在课后也互相讨论,都愿意从自己做起,管好自己的一言一行,争取做一个文明的立达学子,为创造一个文明礼貌的社会而贡献自己的力量。

设计方案篇5

　　出色的老师练习设计——通过课文《出色的老师》的学习，我们又掌握了不少的语文知识。今天小编还给大家准备了“出色的老师练习设计”，同学们可以动手写一写，看看自己掌握了多少。

　　一、听写。

　　二、结合上下文解释词语。

　　乐极生悲：

　　幡然醒悟：

　　三、《出色的老师》的主要内容是什么?

　　四、根据课文内容填空。

　　课文是按照( ) ( ) ( ) ( )的顺序记叙的。当“我”收到手表时很，丢失手表后，找到手表时很，受到学校高额罚金时很。其中也蕴含了作者的` 变化。

　　五、为什么说那位黑大哥是一位出色的老师?

　　以上就是小编分享的出色的老师练习设计的全部内容，祝大家学习进步!

设计方案篇6

　　1概述

　　随着需达部队军事任务拓展延仲，需达装备更新换代速度加快、调整动用频繁，对部队需达装备铁路运输的时效性提出了更高要求装备运输方案是铁路承运部门组织需达装备装载和运输的依据，需达装备铁路运输时，必须按照铁路运输的规范，向铁路承运部门和铁路军代表室报批需达装备的铁路运输申请，提供符合铁路车皮运输要求的装载方案，包括需达装备铁路运输装载的装放和加固情况的三视图。需达装备型号多，每个型号的装备同时包含多个独立的方舱单元，需达运输方案拟制时，需要根据侮次运输装备的种类、型号和单元数量，查阅资料，测绘每个单元尺寸。然后，起草文书报告、绘制装载图人工完成工作耗时长，难以适应向铁路承运单位快速交运的要求《需达装备铁路运输及加固方案快速生成系统》可准确、高效地生成符合铁路承运部门和铁路军代表室要求的规范装载方案，提高工作效率，具有重要的军事和经济价值。

　　2技术方案

　　选择基于C#语言, B/S winfrom架构作为编程语言，使用AutoLisp语言作为AutoCAD20xx的二次开发工具:选用SQLServer20xx R2数据库为数据库的开发平台，挂接Office处理方案文档，以C#语言、AutoLisp,与SQL Server200构成的编程环境研制开发本系统。绘制现有各型需达所有单元图形，火车平板图形，建立图形数据库:整理需达铁路运输加固资料，建立信息数据库:录入图形库资料和信息资料，由开发的程序根据生成需达铁路运输的需要，在数据库中提取图块和相应的尺寸数据等信息，然后，程序自动加载AUTOCAD，并由AUTOLISP二次开发的程序进行参数化驱动，此过程主要是对图块的载入、完成参数化的需达三视图自动图形定位、自动给定尺寸、自动尺寸标注。

　　3系统组成及功能

　　3.1欢迎界面

　　简单介绍功能及操作说明。

　　3. 2方案生成

　　是系统的主要应用界面，该界面为用户提供了需达装备铁路运输及加固方案的标准方式、参考方式和人工选择方式三种快速生成途径。在铁路运输时，无沦出现任何装备单元的调整、替换或混装等变化，系统均能用其中一种方式生成装备运输方案。

　　3. 3标准方式

　　是需达生产厂家针对该型整套需达装备的单元，在需达设计时合理搭配提供的铁路运输装载方案，一般情况下，利用系统生成方案时，优先选择标准方式。系统会对型号需达所有需要装载运输的单元，从标准库中搜索匹配，匹配上后，由程序在数据库中提取图块和相应的尺寸数据等信息，然后，程序自动加载AUTOCAD，并由AUTOLISP二次开发的程序进行参数化驱动如果需达单元的实际尺寸需要修改，程序会使用线程调用CAD应用程序，通过在预览方案时添加临时表存储实时尺寸，再调用Lisp语言将存储在临时表的尺寸数据填写到CAD图纸文件中，自动完成尺寸标注的参数化修改。生成的新方案保存后，成为历史方案，下次可直接使用。程序还会同时加载Microsoft word形成装载及加固方案的文字说明文档，与图形文件共同构成一套完整的需达装备铁路运输装载及加固方案。

　　3. 4参考方式

　　当多种型号需达需要同时铁路运输时，需达单元数量很多，合理组配装运可以节约运输资源，选择参考方式，程序会对多种型号需达单元或非成套装备单元进行计算机优化配组，形成资源使用最少的编组，并优先在历史方案中查找匹配己往生成使用过的参考方案，对库中没有匹配的需达组配单元，由程序在单元图形数据库中提取单元图块等信息，进行分析计算，得出单元装放参数，然后，程序自动加载AUTOCAD，进行图块的.载入，由程序生成新酉己组单元的铁路运输方案。

　　3.5入工方式

　　是用户按照自己的愿望，由其来自行指定单元的配组，用户在需达型号库中选择了需要运输的所有需达单元后，在可视化界面中，将表示需达单元的幻灯片，用鼠标拖入配组装载框，之后，由程序在单元图形数据库中提取单元图块等信息，进行分析计算，得出单元装放参数，然后，程序自动加载AUTOCAD，进行图块的载入，由程序生成新配组单元的铁路运输方案。

　　3. 6历史方案

　　用于保存和管理以往生成的装备运载方案，方便查看，并可以调用己有方案。

　　3. 7方案管理

　　是系统的主要管理界面，所有需达装备及单元都是通过该界面录入和管理的，界面中集中有几个区，分别实现需达装备和装备单元的查询、添加、删除、修改、数据刷新等多项功能，系统的各个数据库维护也是通过此界面完成。

　　3.8用户信息

　　是主要的人员管理界面:设定管理员、使用人员对系统操作的不同权限。

　　3.9超限测试

　　该界面是依据铁路隧道车辆安全通过的三级超限标准，由程序对装载装备进行超限检测，以保证列车行驶的安全。每个方案生成时都自动完成超限检测，报告不超限，警示有超限或严重超限。

　　4结语

　　研制出《需达装备铁路运输及加固方案快速生成系统》，可以使需达装备铁路运输及加固方案的拟制时间大大缩短，效率明显提高，特别对战时需达快速机动转移，意义重大。系统维护成本低，可以方便地实现任意需达单元的自由组合装载，自动生成方案，减轻军械助理的劳动，提高效率，具有显著的经济效益。

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