工作方案

【实用】工作方案集锦9篇

　　为了确保事情或工作科学有序进行，常常需要预先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的工作方案9篇，希望能够帮助到大家。

工作方案 篇1

　　一、落实本培训指导思想

　　认真贯彻落实教育部关于《中小学教师继续教育若干规定》，以及《基础教育课程改革纲要（试行）》对教师的要求，牢固树立“服务育人，质量立校”理念，认真探索“以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人”的校本培训模式，充分发挥身边资源优势，努力实现培训内容、培训模式的校本化。进一步细化教学管理，稳妥推进课程改革，着力促进教师专业成长，积极营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

　　二、实施校培训工作目标

　　好的管理，一定是有明确目标的管理。本学期我们的培训目标是：

　　1.提高教师思想政治素质和职业道德水准，造就一批敬业爱生的师德标兵。

　　2．以落实新课程标准为切入点，力促全体教师进一步转变教育思想、教学观念，优化教育手段和教学方法，精心打造优质高效课堂，着力培养科研型、创新型、效益型的名师团队。

　　3．建立科学的培训机制，将集体培训、个人研修和交流培训纳入常态管理，使师德培训、技能培训成为促进教师专业成长的保障体系，最大限度地调动全体参训人员的积极性。

　　三、培训内容及措施

　　目标只有建立在坚实措施基础上，才能构成有效达成度的因果联系。我们的培训措施是：

　　1.师德培训深挖潜，塑造形象恐师魂

　　师德，是教师求真向善、主动发展的原动力。本学年计划在全体教师中每周“写一篇师德启示”，让教师用心感受师德魅力，及时回顾师德成长的心路历程；通过师德启示录、师德报告会、师德大家评等有效形式，将理论学习和实践强化结合起来、榜样示范与问题整改结合起来、集体倡导和个体修行结合起来，让健康的舆论形成导向，使师德风范占领主阵地，使之成为全校职工的共同价值观，切实解决为人正气问题和追求进取问题。

　　2.观念培训正思路，思想引领谋发展

　　没有正确的思想，就不会有正确的行动的。观念，是走向成功的向导。为此，我们计划对员工进行“三观”培训。

　　（1）价值观培训。通过价值观培训，解决为什么要干、怎样干的问题？校长和教师不是雇佣关系，都是学校的主人。让教师明确付出才有回报，忠诚才有信任，主动才有创新，实干才有发展，以此解决要我干和我要干的问题，激发广大老师发自内心的进取精神。

　　（2）教育观培训。转变教师观念，是实施新教材、落实新课标的基础，也是深化素质教育的根本。通过培训让教师明确教育是雕刻人生的艺术，教师不是刻板的教书匠。教育的`最高境界是优化孩子的心智模式、实现人的心灵成长，倡导“四生”课堂（生活课堂、生机课堂、生成课堂、生命课堂），把教书育人、知识技能、过程方法、内化顿悟、体验生成有机结合起来，将育人渗透于教书过程中，真正实现无痕化育人。

　　（3）发展观培训。每个人都处在终生社会化进程中，教师的发展是终生的事情，任何一位教师都有较大的发展空间。通过职业发展培训，引导教师重新规划自己的职业追求，特别是引导老教师和小有成就的教师再创新、再发展问题，把每一位教师送入持续发展的传送带。

　　3.技能培训增才干，教育实践谱新篇

　　教师是专业技术人员，教育技能制约着教师良好愿望的发挥。为此，我们制定了技能培训计划。

　　（1）基于问题解决的反思性培训。针对学校反复出现的问题，引导教师反思问题成因、反思采取的方法、反思巩固性措施等。通过培训，力求深层次解决问题。

　　（2）基于攻坚克难的创新性培训。针对传统课堂重教不重学、重知识轻能力、重结果忽视过程的诸多问题，进行四种课型（新授课、复习课、评讲课、实验课）的课例培训，以此落实青蓝工程，促青年教师尽快成熟。

　　（3）基于梳理提升的总结性培训。教育工作是一种艺术性很强的工作，不能觉得学校要求了教师就能做到，也不能对教师枉加指责。对布置的工作一段时间后要进行清点梳理，没做好的和做得不到位的要进行总结性培训。

　　（4）基于经验传播的推介性培训。发现身边的工作典型或引进校外成功经验，都要由当事人或专家对教师进行系统培训，使教师身临其境取到真经，从操作层面学到真本领。

　　通过系统培训，尽快提高教师六种能力：即教学设计能力、驾驭课堂能力、管理学生能力、实践反思能力、创新发展能力、教育技术应用能力，将更多教师培养成为质量效益型、实践创新型、专家学者型的高素质人才。

工作方案 篇2

　　为贯彻科学发展观,落实市委《关于加强环境保护建设生态市的决定》和市环境保护大会精神，提升生态文明水平，实现社会经济与环境保护持续、稳定、协调发展,把坂田建设成为科技新城、人居新城、和谐新城，按照区委、区政府创建国家级生态区的工作要求，经街道党工委、办事处研究，决定开展“XX市环境优美街道”创建活动，方案如下：

　　一、成立“XX市环境优美街道”创建工作领导小组

　　二、主要任务和责任分工

　　（一）基本条件考核的责任分工

　　1、领导重视，组织落实，公众参与，成立了创建工作机构，配备了专职环境保护工作人员，建立相应的工作制度。开展了形式多样的宣传活动。此项工作由街道办公室负责，宣传部、环保所配合。

　　2、编制《坂田街道生态环境保护与建设规划》，制订了创建工作方案，有相应的组织、资金和技术保证。此项工作由环保所负责，办公室、城建办、市政服务中心配合。

　　3、贯彻执行国家和地方生态环境保护法律法规及相关规定，严格执行项目建设和资源开发的环境影响评价制度、“三同时”制度和排放污染物许可证、排污收费制度，落实国家和地方各项生态环境保护规定。街道辖区内无被国家指定淘汰的环境污染严重的企业，无滥垦、滥伐、滥采、滥挖和捕杀、销售和食用珍稀野生动物现象。无侵占基本生态控制线的行为，近3年内无重大污染事故和生态破坏事件（由上级环保主管部门出具证明）。此项工作由环保所负责，办公室、农林水办、坂田工商所、城建办、市政服务中心、经科办配合。

　　4、辖区内产业结构优化，布局合理，街道建设与周围环境协调。辖区居民小区500米范围内有公共绿地或广场公园，绿化、美化好。无擅自饲养家禽、家畜行为。此项工作由市政服务中心负责，城建办、坂田工商所、环保所及各社区配合。

　　5、街道辖区道路平整，排水通畅，无污水溢流、无暴露垃圾；无直接向江河湖泊排放污水和倾倒垃圾的'现象；街道卫生状况良好。社会治安良好。市场管理和交通管理规范有序，交通秩序良好，车辆停放整齐；无乱搭乱建，无乱设摊点，无占道经营；施工场地设隔离护栏，文明施工，采取必要的措施尽量减少对环境的影响。此项工作由市政服务中心负责，执法队、坂田工商所、交管所、环保所及各社区配合。

　　6、环境保护社会氛围浓厚，群众对环境状况满意。此项工作由各社区工作站负责，宣传部、环保所配合。

　　7、循环经济模式建设:要求有生态居住园区或生态工业园区。此项工作由环保所负责，四季花城工作站配合。

　　（二）各项指标考核的任务落实

　　1、经济发展与社会和谐指标方面

　　（1）城镇居民年可支配收入要求不低于8000元。由经发办联系相关部门提供统计数据证明。

　　（2）工业产值水耗指工业生产总耗水量与工业生产总值之比，要求不高于40吨/万元。由经发办负责。

　　（3）群众对环境状况的满意率不低于90%。此项工作由办公室负责，宣传部、环保所配合。

　　（4）有污染企业iso14000环境管理体系认证率要求不低于10%。此项工作由环保所负责，相关企业配合。

　　2、生态环境质量指标方面

　　（1）地表水环境质量达到流域和区域环境功能区划或环境规划对相关水体水质的要求。此项工作由由环保所负责。

　　（2）大气环境质量达到功能区划或有关环境规划的要求。此项工作由环保所负责。

　　（3）声环境质量达到功能区划或有关环境规划的要求。此项工作由环保所负责。

　　（4）人均公共绿地面积要求不低于每人11m2。由城建办负责。

　　森林覆盖率要求不低于25%。由农林水办负责。

　　（5）街道辖区内古树和名树的保护率：街道辖区范围内100年以上的古树以及国家珍稀濒危树种的保护状况，达到100%。由农林水办负责。

　　（6）生态恢复率：指已废弃或停止开采的石场、取土场、裸露土地等复绿面积占废弃地总面积的百分率，要求不低于90%。此项工作由农林水服务中心负责。

　　3、污染控制指标方面

　　（1）生活污水收集率：生活污水能够通过收集后最终汇入市政水管网的水量，占生活污水总量的比例，要求不低于90%。此项工作由农林水服务中心负责。

　　（2）污染源排放达标率：重点工业污染源排放要求100%达标。非重点污染源排放达标率不得低于80%。此项工作由环保所负责，各相关企业配合。

　　（3）生活垃圾清运率：指能收集、清运的垃圾占全部生活垃圾的百分比。要求达到100%。此项工作由城建办负责。

　　（4）医疗废物无害化处理率：指街道产生的经无害化处理的医疗废物总量占医疗废物产生总量的比例。处理方式应符合国家相关标准，要求达到100%。此项工作由卫监所负责，环保所配合。

　　（5）环境信访案件处理率：指对辖区内环境污染的群众信访投诉案件能100%的得到受理，群众对信访投诉案件处理的满意程度超过90%以上。此项工作由环保所负责，执法队、工商所配合。

　　三、保证措施

　　（一）思想重视

　　相关职能部门、各社区、各重点企业要认识到创建“XX市环境优美街道”工作的重要性和紧迫性，按照负责分工制定具体工作方案，认真做好本部门承担的工作任务，做到责任到位、措施到位。

　　（二）宣传保证

　　宣传部和各社区要加大对创建“XX市环境优美街道”活动的宣传力度，提高全体市民对创建工作的认识，全社会参与，真抓实干，保证创建工作顺利开展。

　　（三）资金保证

　　为保障创建“XX市环境优美街道”活动的顺利开展，街道财政及相关单位要研究落实有关经费，确保资金到位，专款专用。属于企业环境整改费用由各企业自行解决。

　　（四）监督检查

　　街道创建“XX市环境优美街道”工作领导小组办公室定期对负责单位创建工作进行监督检查，掌握进度，及时协调、解决工作中出现的问题，并向领导小组汇报工作进展情况，确保按时完成创建工作任务。

　　四、工作进度安排

　　第一阶段：20xx年5月15日至7月15日，组织落实本工作方案的各项工作任务。

　　第二阶段：20xx年7月16日至8月15日，对各项工作任务落实情况进行检查，并进行自评，对达不到考核验收要求的进行整改。

　　第三阶段：20xx年8月16日至9月15日，编写创建“XX市环境优美街道”的工作总结和技术报告，并进行申报。

　　第四阶段：迎接上级环保部门的考核验收。

　　附件：

　　1、坂田街道创建“XX市环境优美街道”工作任务分解表（基本条件）

　　2、坂田街道创建“XX市环境优美街道”工作任务分解表（考核指标）

工作方案 篇3

　　一、工作目标

　　重点检查A级景区、星级饭店、旅行社是否建立消防安全责任制度，是否落实消防安全措施，是否按规定规范旅游活动，实现“三个确保不发生”目标：确保不发生较大以上火灾事故;确保不在重要场所、重要节点发生有影响的火灾事故;确保不发生因监管不到位而导致亡人火灾事故。

　　二、组织领导

　　市旅游局成立全市今冬明春“明责除患保平安”火灾防控专项行动领导小组。

　　组 长：

　　副组长：

　　成 员：市旅游局各科室负责人

　　领导小组办公室设在市旅游局旅游质量监督管理所(随州市旅游执法支队)，负责专项行动工作的`组织、协调、实施和检查考评等日常工作。

　　各县、市、区旅游局、大洪山景区管理局也要成立相应的领导小组，加强对专项整治行动的组织领导。

　　三、重点检查内容

　　(一)旅行社：

　　1、是否建立消防安全责任制度，是否落实消防安全措施;

　　2、是否使用规范旅游合同，规范签订旅游合同;

　　3、导游是否参与旅游安全培训;

　　4、是否坚持行前安全告知。

　　(二)星级饭店：

　　1、未依法取得有关消防行政许可，投入使用和营业的;

　　2、消防设施设备配置不到位、未保持完好有效、消防控制室未落实“256”管理制度以及值班人员不会操作自动消防设施、不熟悉火灾等紧急情况处置程序的;

　　3、未落实固定消防设施定期检查、检测、维护保养制度的;

　　4、疏散通道、安全出口、消防车通道设置不符合标准要求以及被占用、堵塞、封闭的，安全出口数量不足达不到人员疏散要求的;

工作方案 篇4

　　一、“主·问”生态课堂的理念

　　1.生本教育理念。“生本教育”是郭思乐教授创立的一种教育思想和教学方式。它是为学生好学而设计的教育，也是以生命为本的教育，它既是一种方式，更是一种理念。是真正做到以学生为学习的主人，为学生好学而设计的教育。生本教育是以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”为宗旨的教育，是真正做到以学生为学习的主人，为学生好学而设计的教育。生本教育的方法是先做后学；先会后学；先学后教；不教而教；以学定教与内核生成课程；讨论是学习的常规；读和做，缓说破--促进感悟，开发潜能；“主问”生态课堂的“主”就是以学生为主体，学生主动学习。

　　2.建构主义理论。建构主义(constructivism)也译作结构主义，是认知心理学派中的一个分支。其最早提出者可追溯至瑞士的皮亚杰(j.Piaget)。建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助学习是获取知识的过程其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。

　　3.问题教学法。问题教学法就是以问题的形式呈现教材的知识点，让学生在寻求，探索解决问题的思维活动中，掌握知识、发展智力、培养技能，进而培养学生自己发现问题解决问题的能力。

　　4．主问教学法。主问教学法是以合作性学习和探究性学习为经脉，以建构主义的学习观为骨架，以学生为血肉，以创新意识为灵魂的教学法。主问教学法的课堂上，提出问题的是学生，思考问题的是学生，解决问题的也是学生，教师主要起到的是引领和服务的作用。

　　二、“主问”生态课堂的概念

　　1.“主问”生态课堂是在“主问教学法”的基础上，结合市“建构式生态课堂”的要求，将课堂发展成以“学、探、练、拓”为四要素的“自主习得，共同发展”的特色课堂。

　　2.“主问”生态课堂的“主”强调学生这个主体，强调自主学习，具有“生本”的理念；“问”反映的是学生的思考和探究，是学生主体地位得以确立并寻求合作的表现形式。“主”与“问”结合起来强调的就是学生主体探究和主动学习。

　　3.“主问”生态课堂突出学生主体，强调自主学习，具有“生本”的理念；突出探究，强调问题引领，具有交流、研讨与合作的“生态”精髓。

　　4.“主问”生态课堂要求每一位教师都要从学生的实际出发，育人为本，立足课堂，毫不动摇地打牢学生主体的理念，让每一位学生都成为学习的主人，使他们能主动探究，敢于发问，勇于创新。“主问”生态课堂要求激励学生自主学习，主动学习，体现的是主体探究的学习理念。

　　三、“主问”生态课堂实施具体要求

　　（一）备课的要求

　　1.备课要有问题意识和问题能力。

　　2.利用“主问”生态课堂专用备课纸进行备课，要求突出问题的预案和问题解决的策略，注重教学反思。

　　3.问题预案的要求：①针对不同层面的学生预设个性化的问题；②依据教师的知识结构和学生实际，紧扣教材创设问题情境；③尽可能地预测学生会提出的与教学相关的各类问题。

　　4.集体备课的要求：每位备课组成员要有自己的问题预案，进行集体讨论，最后形成有自己特色的教案。

　　5.备课的检查：教务部门定期不定时对老师的教案进行检查，形成简报。

　　（二）课堂教学的要求

　　1.“主问”生态课堂要围绕学生的问题来实施教学建构知识，重视学生围绕教材所展开的讨论和对话，突出学生主体和主动探究的理念，培养学生的一种思维习惯。

　　2.在课堂教学中有针对性设疑，使学生能够质疑，最后讨论释疑。注重引导学生主动提问，没有固定的教学模式。

　　3.课堂教学中以问题为主贯穿“学、探、练、拓”四要素，达到“自主习得，共同发展”的目标。

　　4.“主问”生态课堂教学模型：学生自学，找出问题→组内互学，解决问题→教师设疑，精讲问题→当堂训练，巩固问题→拓展探究，深化问题。

　　5.以“点课”、“推门课”等多种形式为抓手，随时监控课堂动态。对监控不合格的课堂，教务处要组织专家对其进行跟踪听课评课，帮扶整改（共同研讨，一对一帮扶），并做好跟踪帮扶过程性材料记录且存档保存。

　　（三）对学生的要求

　　1.课前：通过自主学习，获得问题，并将问题及时记录下来。学生的学习笔记主要分为课前自主习得，课堂探究，课后反馈等环节。自主习得部分要求学生课前通过导学案（以“伴你学”和“课课练”为主），自主学习，发现问题，并将问题记录在问题本（集）上。

　　2.课中：通过小组讨论与对话，先组内解决自学产生的问题，将未解决的问题在全班展示，组间解决问题。教师通过设疑，创设情境，精讲点拨解决共性问题。学生在学习笔记问题解决栏目中，重点记录同学帮我解决的问题和老师帮我解决的问题。

　　3.课后：针对不同层次的学生老师精选问题让学生进行知识的巩固。

　　（四）对作业的要求

　　1.精选作业，分层布置。布置给学生的作业老师要先做，进行挑选，剔除超纲、偏、难、繁、知识点重复的问题。做到不同层次的学生要求不同。

　　2．精心批阅，及时反馈。教师要做到有布置，有批改，对学困生尽可能做到面批。同时，批阅日期、等第书写规范。学生错的要督促学生及时订正，并进行二次批改。

　　3.科学协调，高效发展。班主任要协调好班级各科的作业量，做到各科作业量适中，减轻学生负担，提高作业的效率。

　　4.注重矫正，提高效率。要高度重视学生的错题，利用宁海中学“主问”生态课堂错题集，要求学生每科每周至少整理一次错题。教师进行检查将学生的错题进行分类汇总，做到心中有错题，在平时课堂教学中针对学生的错题进行高效讲解。

　　学校定期对学生整理的错题进行检查评比并形成通报，同时将错题整理优秀的进行展评。

　　四、“主问”生态课堂教学模型解读

　　根据“主问”生态的理念和实施基本要求，结合我校实际情况，确定了“主问”生态课堂教学基本模型是：学生自学，找出问题→组内互学，解决问题→教师点拨，精讲问题→当堂训练，巩固问题→拓展探究，深化问题。

　　（一）学生自学，找出问题

　　教师根据课程标准和学情，选择和编制导学案，通过集体备课，确定学生自主学习的导学案。导学案要求以问题引领学生自主学习。学生按照导学案要求结合教材和老师针对学习的重难点录制的'视频材料，进行自主学习，完成导学案，并将自主学习过程中，没有理解和有疑问的问题归纳出来，留待课堂上解决。教师课前进行检查，对学生自主学习情况进行总结。

　　（二）组内互学，解决问题

　　学生根据自主学习情况，组内进行学习交流，将自己的问题在组内展示，通过组员间的讨论，解决问题。组长分组协调小组内的学习活动，并将组员的参与发言讨论情况进行记录考核。教师进行巡视指导，维持学习秩序，并收集各组待解决的问题，进行梳理归纳。

　　（三）教师点拨，精讲问题

　　分组分学习模块汇报学习情况，教师针对小组学习出现的典型问题，进行精讲点拨，对重难点问题，要创设情景，通过各种教学手段进行突破。教师通过精讲点拨引导学生解决问题。

　　（四）当堂训练，巩固问题

　　教师针对学习目标，制定和选择当堂训练的问题或练习，练习量控制在5-10分钟，3-5个问题。教师当堂进行检查，教师批改检查每组的学科组长，然后有每组学科组长批改检查其他组员，并予以量化评分，记录到小组学习评价表。

　　（五）拓展探究，深化问题

　　教师针对学生学习情况，提出与学习内容的相关的延伸问题，制定并布置围绕学习目标的达标练习，让学生课后进行自我检测，达到拓展探究，深化问题的目的。

　　五、“主问”生态课堂实施步骤

　　实施“主问”生态课堂，将分为四个阶段进行:即理论培训阶段、以点带面阶段、深入研讨阶段、总结推广阶段。

　　第一阶段：理论培训阶段（20xx.9--20xx.10）

　　1.组织全体教师学习“主问”生态课堂的相关文章与具体要求。

　　2.聘请专家讲座，解答教师心中的疑惑。通过聆听专家讲座、学习相关资料，使教师明确什么是“主问”生态课堂以及构建“主问”生态课堂的重大意义，在思想上对“主问”生态课堂有清晰的认识。

　　3.召开专题研讨会议，通过调查问卷，了解教师目前的教学状况，了解学生的学习现状，针对问题进行深入分析，引导教师剖析自己课堂内存在的不生态现象和行为，提出改进的意见和建议。制定适合我校校情和学情的《宁海中学“主问”生态课堂实施方案》。

　　4.数学、英语、物理三门学科进入“自主探究”阶段。三门学科通过教研组，备课组专项会议，学科骨干教师座谈，教学研讨沙龙等形式，初步建构适合数学、英语和物理学科特点“主问”生态课堂教学范式。

　　第二阶段：以点带面阶段（20xx.10--20xx.12）

　　1.数学、英语和物理三门学科面向全校开设“主问”生态课堂的研讨课，其他学科根据学科特点制定“主问”生态课堂的实施方案。

　　2.邀请市、区教科所、教研室的专家对“主问”生态课堂进行把脉指导。初步形成宁海中学“主问”生态课堂教学范式。

　　3.组织全校老师“主问”生态课堂大比武活动。届时将邀请市区教研员来校指导。

　　第三阶段：深入研讨阶段（20xx.12--20xx.8）

　　1．研究制定《宁海中学“主问”生态课堂评价标准》，通过科学的、动态的“生态课堂”教学评价体系，促进课堂改革方案的落实，推动“主问”生态课堂教学常态化。

　　2．深入开展校本研修活动，通过学科带头人及骨干教师展示课、青年教师汇报课等磨课、议课活动，大力开展聚焦“主问”生态课堂教学改革课堂展示系列研讨活动，全面推进课堂教学改革，为深入推进积累经验。

　　3．针对“主问”生态课堂教学改革过程中出现的问题，开展各种形式多样的学术交流研讨活动，及时予以解惑、纠偏、匡正。

　　4．汇编“主问”生态课堂教学案例和课例。

　　第四阶段：总结推广阶段（20xx.9--20xx.8）

　　1．邀请专家，对宁海中学“主问”生态课堂进行调研，论证，全面推广“主问”生态课堂。

　　2．总结经验，汇编《宁海中学“主问”生态课堂优秀教学反思集》、《宁海中学“主问”生态课堂优秀教学案例集》、《宁海中学“主问”生态课堂优秀教学论文集》、《宁海中学“主问”生态课堂错题集》、《宁海中学“主问”生态课堂课例集》等教研教改经验成果。

　　六、保障措施

　　（一）组织保障

　　1．成立宁海中学“主问”生态课堂实施领导小组

　　组长

　　副组长

　　成员

　　2．成立宁海中学“主问”生态课堂改革研究小组

　　组长

　　副组长

　　成员

　　（二）制度保障

　　1．实行“校长负责，人人参与”的课堂教学研究制度，学校各科室通力协作，全体教师共同努力，形成浓厚的校本教研氛围，确保课堂教学新模式顺利进行。

　　2．确保课堂教学改革经费到位，供购买资料、选派教师外出学习培训及教研活动等用，确保“主问”生态课堂教学模式构建的顺利进行。

　　3．在课改实施过程中，每一位教师要写出课改心得体会，年级组和教科室要做好相关资料的收集、整理和管理工作，学校分阶段对课改情况进行总结和反思。

工作方案 篇5

　　一、指导思想

　　坚持以科学发展观为指导，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，按照社会主义新农村建设“二十字方针”和“十二五”期间全县加快城乡基本公共服务体系建设的总体要求，把“中等职业教育免费全覆盖工程”作为今明两年全县新农村建设的重要内容，采取县政府统一领导、职能部门牵头、乡镇政府配合、相关部门协作、社会各界参与的方式，进一步加快推进中等职业教育免费全覆盖工程，用两年时间完成全覆盖任务。

　　二、目标任务

　　三、实施要求

　　以建设覆盖城乡、条件完善的'职业教育网络为目标，按照“保证规模、调整结构，加强管理、提高质量”的基本要求，由县政府统一领导，县教育科技局牵头，各乡镇和相关部门协调配合，统筹推进。

　　四、资金筹集

　　五、保障措施

　　（一）加强组织领导，搞好协调配合，确保工作有序开展。结合工作需要，县政府成立中等职业教育免费全覆盖工程领导组，负责统筹推进中等职业教育免费全覆盖工程，组成人员如下：

　　县教科局和县职业中学要成立相应的“中等职业教育免费全覆盖”工程组织机构，建立健全日常工作制度，各相关部门要加强沟通，形成分工明确、上下协调、齐抓共管、合力推进的工作局面。领导组将定期组织召开推进会议，掌握工程进展情况，制定和完善相关政策，集中商量，共同议定，急事急办，特事特办，促进工程又好又快推进。

　　（二）加强资金管理，严格工程监管，确保效益充分发挥。县财政局要落实配套资金，确保及时足额到位，确保资金的安全使用，严禁挤占、截留、挪用，坚持事前公布、事中监督、事后审计，保障工程顺利推进。

　　（三）加强督促检查，完善考核机制，确保任务全面完成。各相关部门要建立和完善工作机制，形成“一级对一级负责，各级对人民群众负责”的工作机制，加强对“中等职业教育免费全覆盖”工程工作推进的督促检查，确保任务全面完成。

工作方案 篇6

　　为圆满完成本学期的教学任务，及时了解掌握各学科的教育教学情况，切实提高全体学生的整体素质，扎实、有序、稳妥地做好学期末的各项工作，现根据区教育局教研室《关于做好20xx年上半年小学教学结束工作的通知》精神，特制订如下考试、考查工作方案。

　　一、关于技能学科的考查评定

　　1、考查科目及范围：依据《姜堰区小学各学科能力测试评价标准》，对全校各年级的所有考查学科﹝品德与生活（社会）、科学、音乐、体育、美术、综合实践活动、地方和学校课程、特色建设，包括班级校级兴趣小组、低年级阅读积累、高年级阅读欣赏﹞进行质量检测。其中音、体、美考查1-6年级；科学3-6年级；《品德与生活》考查1-6年级；综合实践活动3-6年级（含信息技术、劳技与研究性学习）。

　　2、考查时间：

　　班级考查：6月6日至6月9日。

　　学校考查：6月13日至6月17日。

　　3、考查内容：本次考查科目的考查内容均为本学期所教、所学内容；要求按照姜堰区教育局教研室下发的学科能力考查标准执行。

　　（1）音乐：唱本学期所学歌曲，奏本学期所学乐曲，同时考察学生本学期应掌握的乐理知识、音乐常识、音乐表现和歌唱的方法。

　　低年级：

　　（1）随机抽查课本上的一首歌曲，让学生演唱。

　　（2）观察学生对所欣赏乐曲作出的体态反应。

　　（3）用简单的打击乐器为歌曲伴奏。

　　中、高年级：

　　（1）随机抽查课本上的一首歌曲，让学生演唱。

　　（2）观察学生对所欣赏乐曲作出简单的律动。

　　（3）能简单地演奏一种乐器。

　　（4）懂一些简单的乐理知识。

　　评分方法：歌曲50分，乐理知识30分，乐器20分。

　　（2）美术：根据相应年级所学画种，让学生当堂画一幅画，看学生能否熟练运用所学知识和技能。

　　一年级：以“春天来了”为题，创作一幅画。

　　二年级：创意设计一张邮票。

　　三年级：以“机器人伙伴”为题进行创作。要求：主题鲜明，色彩协调。

　　四年级：发挥想象，设计一辆新概念车。

　　五年级：新农村建设使村庄面貌焕然一新，请以“理想的家园”为题，创作一幅画。

　　六年级：画一幅《心中的风景》，要求：有透视感，构图饱满，色彩协调。

　　（3）体育：依据区教育局教研室下发的体育能力考查细则对学生教学相关技能测试。

　　年级 考查项目（一）（任选一项） 选查项目（二）（任选一项）

　　一、二 坐位体前屈、立定跳远、掷垒球 50米跑（25米×2往返跑）、立定跳远、跳绳

　　三、四 坐位体前屈、仰卧起坐、掷实心球 50米跑（25米×2往返跑）、立定跳远、跳绳

　　五、六 坐位体前屈、仰卧起坐、掷实心球 50米×8往返跑、立定跳远、跳绳、篮球运球

　　注：本次考查各个项目的得分之和除以测试项目数为学生的最后得分，满分为100分。

　　（4）综合实践活动：

　　1、课题研究：

　　① 考查内容：本学期2个重点课题的研究情况与过程性资料。

　　② 考查形式：看学生对查询资料、调查研究、整理材料、处理信息和运用信息技术等方面技能的掌握和运用水平。可以通过学生在市校课题研究过程和结果中的实际表现予以全面和客观的评价，也可以通过学生参与市校课题研究前后的比较来评价其发展状态。

　　2、信息技术：现场操作教材中规定学生必须掌握的内容。

　　3、劳动与技术：学生按要求当场进行手工制作，当场打分。

　　（5）品德与生活（社会）：

　　一、二年级（考查）：看学生课本，了解相关调查、思考、实践的内容是否落实到位；通过和学生谈话，观察了解学生是否能够对教师提出的问题作出正确的判断，对创设的情景作出正确的行为，具有良好的行为习惯。

　　三至六年级：书面测试教材中的相关内容（具体另行安排）。

　　（6）科学：

　　① 考查内容包括：1、学生在学习科学课程过程中养成的学习习惯及态度。2、学生在科学课程学习过程中掌握的科学探究技能。3、学生学习科学课程过程中积累的综合能力。4、学生在科学学习中积累的科学知识。

　　② 考查形式：一试：即操作部分，注重检验学生科学探究的方法。可提前准备好材料或事先通知完成制作，课上展示评价，给学生有充足的时间去进行探究。 二试：即学科知识考查，要增强考题的趣味性，力求题型多样化，以激发学生参与考查的热情，尽量消除学生对试卷的厌倦与紧张情绪。（具体另行安排）

　　③成绩评定：期末60%，其中一试占20%，二试占40%；平时占40%。

　　（7）地方和校本课程：

　　（1）兴趣小组：看本学期活动效果与过程性资料。

　　（2）课外阅读：口头和书面形式综合考查相结合（具体另行安排）

　　4、考查方法及要求：

　　（1）各任课教师对考查学科先进行自主考查，深入了解自己所教学科本学期的教育教学情况（班级考查成绩一式两份，一份交班主任，一份交教导处）；学校在各班自行考查的'基础上，进行现场能力测试。

　　（2）考查组根据学科特点及教研室《各科能力考查标准细则》确定考查形式（或口试、或谈话了解、实际操作，或查看资料等）；每班每科随机抽取5名学生进行考查。

　　（3）各参查人员应根据各组牵头人的具体安排在规定的时间内的做好对学生的考查工作；参查人员要本着认真负责的原则，严格按照《考查细则》公平、公正地对学生的能力做出合理的评价，并确定好学生该科目的能力等级。（其中，综合研究主要以学生研究成果的真实、质量对教师进行考查）。

　　（4）考查等级分为“优秀、良好、合格、不合格”四个等级。（具体评定要求参见市教研室《各科能力考查标准细则》）。

　　（5）考查结束后及时将评分表以及考查内容记录表一并上交教导处。

　　5、具体分工：

　　考查科目 负责人 参与考查人员

　　音乐

　　美术

　　体育

　　综合实践活动

　　信技与劳技

　　专题研究

　　地方和校本课程

　　阅读与欣赏

　　班级兴趣组

　　品德与生活（社会）

　　科学

　　二、关于语文、数学、英语学科的书面考查：

　　1、检测时间：6月18日

　　6月18日： 上午 8：20——9：20 一、二年级数学

　　6月14日： 8：20——9：30 三、四年级数学

　　6月14日： 8：20——9：40 五、六年级数学

　　10：10——10：50 三、四年级英语

　　10：10——11：00 五、六年级英语

　　6月18日： 下午 2：00——3：10 一、二年级语文

　　6月14日： 2：00——3：20 三、四年级语文

　　6月14日： 2：00——3：30 五、六年级语文

　　（时间如有变动另行通知）

　　2、检测方式：交换监考，学生年级之间错开考试。

　　3、考场及监考安排：（具体安排另行通知）

　　4、监考要求：

　　（1）监考期间，不得擅离所监教室，不得看书读报，不得相互交谈，更不得使用通讯工具。不得允许任何与监考无关的人员以任何理由进入考场。如遇其他特殊情况必须立即向教导处或巡视人员回报。

　　（2）监考老师提前10分到达考场。

　　（3）考试过程中，学生如发现试卷有问题，监考教师须用正楷字写在黑板上；题目读不懂或不会解答的，监考教师不予回答、解释。如遇试题有误，请迅速与教导处或巡视人员联系，通知后方可更改。

　　（4）监考教师有权利和责任维护好考场秩序，为考生创造一个宽松和谐的考试环境。要严肃考风考纪，教育学生认真考试，答卷或检查时，试卷不得离开桌面。对于有违规动机或苗头的学生要及时提醒，并且还要及时制止违反考试纪律的行为。

　　三、阅卷：

　　1、阅卷时间：（1）科学、品会：6月17日下午

　　（2）语、数、英：6月19日上午7:30

　　2、阅卷方式、人员：（具体安排另行通知）

　　四、各类资料的上报归档：

　　1、综合实践任课教师上交本学期研究课题资料。

　　2、兴趣小组指导教师上交兴趣小组活动资料。

　　3、相关老师收缴学生用循环使用教材。

　　（以上相关资料须在6月20日前送交教导处、教科室及图书室）

　　五、注意事项：

　　1、各班班主任须在考试前将考试时间通过不同形式告知家长，以便家长做好学生的接送工作。

　　2、因班级错开考试，烦请班主任事先安排好每个考场的学生人数。

　　3、考试、考查期间，为避免班级管理出现真空现象，，有劳班主任协调、安排好相关的督班人员和课务，以免学生发生意外。

　　本方案未尽事宜，另行通知。

工作方案 篇7

　　为贯彻落实市、县关于开展安全生产隐患排查治理工作的部署要求，有效遏制重特大事故，预防和减少生产事故的发生，促进安全生产状况持续稳定好转，结合我乡的安全生产工作实际，特制定xx乡安全生产大检查实施方案。

　　一、工作目标

　　通过开展安全生产大检查活动，进一步促进各村、各生产经营单位及全乡人民群众安全意识的普遍增强，促进隐患排查治理和安全专项整治工作深入开展，立足于治隐患、防事故，建立健全隐患治理和危险源监控制度。加强事故预报、预警、预防和应急救援工作，构建安全生产长效机制，强化安全生产基础，提高安全管理水平。

　　二、检查范围

　　（一）排查治理范围。各行政村、乡直各单位、各生产经营单位。主要包括：

　　1、 建筑工地、民爆器材、及生产、储运等各类设备设施；

　　2、道路交通等行业的站点、场所及设施等；

　　3、商店、超市、公共娱乐场所、学校、卫生院、乡村旅馆、饭店、网吧等人员密集场所；

　　4、危险行业、水电站等。

　　（二）排查治理重点内容。在深入开展好隐患排查治理专项行动的基础上，全面排查治理各责任主体及其基础设施、技术装备、作业环境、防控手段等方面存在的`隐患，具体内容如下：

　　1、安全生产责任制建立及落实情况；

　　2、对存在较大的危险因素的生产经营场所以及重点环节、部位重大危险源普查建档、消除落实情况；

　　3、设备配备及维护情况；

　　5、道路交通安全隐患情况。

　　同时，通过对安全生产隐患排查治理，进一步检查各村及有关部门落实监管责任、有关制度制定和执行、长效机制建设等方面的情况。

　　三、时间安排

　　12月1日召开xx乡安全大检查工作会。

　　12月4日至12月6日，为各村、各生产经营单位自查阶段。

　　12月7日至12月9日，为乡政府督查阶段，乡政府将派出督查组，分区域、分行业进行督查。

　　四、工作要求

　　（一）加强领导，精心组织。各村、各部门、各生产经营单位要切实加强对安全生产隐患排查治理工作的组织领导，明确职责分工，周密部署，精心组织，全力抓好此项工作、各生产经营单位要切实负起隐患排查治理的主体责任，组织开展本单位隐患排查治理工作，落实整改资金和责任，制定隐患监控措施，限期整改到位，并及时向乡政府及主管部门报告。

　　（二）突出重点，全面排查治理各类隐患。隐患排查治理要突出三个重点，即交通运输、建筑施工、危险化学品、特种设备、人员密集场所等重点行业领域；事故多发、易发的重点地区；安全管理基础薄弱的重点企业。要切实加大工作力度，坚决遏制重特大事故的发生。各村要采取措施确保此次安全隐患排查整治的效果，做到排查不留死角，整改不留后患。

　　（三）强化监督检查，确保取得实效。各村、各部门要进一步排查方案，做到乡不漏村、村不漏组、组不漏户，乡政府将建立重大隐患公告公示、挂牌督办跟踪治理和逐项整改销号制度，对不具备安全生产条件且难以整改到位的企业依法责令关闭取缔。对因隐患排查治理工作不力而引发事故的，将依据《生产安全事故责任追究办法》严肃追究党纪政纪责任。情节严重的将移交司法部门追究其法律责任。

　　（四）认真负责，切实加强隐患排查治理信息反馈工作。各村、乡直各单位要加强领导，落实责任。在落实好本辖区安全隐患排查整治工作的同时，同时做好安全隐患排查治理情况的统计汇总，定期将安全隐患排查治理工作情况报乡安全生产领导小组办公室。

工作方案 篇8

　　为深入了解新学期中小学幼儿园开学工作情况，及时发现和解决开学工作中存在的问题，督促全省中小学幼儿园各项工作规范进行，省教育厅决定组织20xx年秋季开学工作联合检查组,对我省部分县、市（区）中小学幼儿园秋季开学工作进行检查。

　　一、时间安排

　　20xx年9月22日-9月27日。

　　二、检查对象和方法

　　（一）检查对象：8个县、市（区），每个县、市（区）检查辖区内1所重点高中、2所以上农村初中、2所以上小学和2所以上幼儿园（初中和小学由检查组指定，其中城区小学一所）。

　　（二）检查方法：检查组到达后，先听取市县（区）教育行政部门的有关本辖区开学情况的介绍，然后到学校实地查阅课程表、作息时间表和有关工作总结、计划等书面材料，查看功能室、学生宿舍、食堂等设施，并通过随堂听课、与师生个别访谈等形式了解学校教育教学管理情况和开学有关的其他情况。检查完毕后，检查组即向当地教育行政部门反馈检查情况。

　　三、检查内容

　　根据新学年工作安排，重点检查县域义务教育均衡发展、学校安全、规范办学行为、教育教学常规管理、教育重点工程建设以及“百名干部走基层、万名教师访万家”活动开展等情况，努力发现好的典型和差的典型，给予通报表扬或通报批评。

　　（一）县域义务教育均衡发展工作推进情况

　　重点检查县、市（区）县域义务教育均衡发展规划、义务教育学校标准化建设项目规划和规范化学校创建规划等重大教育规划的实施情况。

　　（二）学校安全、卫生与德育工作情况

　　1.学校保安人员、监控设施等的配备情况，开学初师生安全教育活动开展情况；学校周边环境综合治理情况。

　　2.校车安全管理情况。是否建立校车许可制度；是否建立校车驾驶人资格审批制度；是否制定了校车服务方案；是否制定了校车安全管理的各项制度等。

　　3.学生入学教育活动开展情况。是否组织上好开学第一课，开展“乘着梦想的翅膀”等主题教育活动；教育行政部门和学校新学期德育工作计划的制定、执行情况；学校心理健康教育工作和青少年校外活动中心建设、管理情况等；新生入园、入学预防接种证查验情况。

　　（三）规范办学行为情况

　　1．规范办学行为工作落实情况。重点检查阳光招生情况，中小学均衡编班、班额控制情况，落实省定课程方案的情况，教辅材料的管理情况；幼儿园防止“看管式”、“小学化”教育倾向的落实情况；不足龄儿童违规入读小学的查处情况和采取的禁止措施落实情况。

　　2．学校收费情况。学校对最新收费政策的落实和收费公示制度执行情况；中小学乱收费举报机制建立情况；治理中小学乱收费，对重大举报、违规案例查处情况。

　　（四）教育重点工程建设情况

　　重点检查中小学校安工程、农村义务教育薄弱学校改造计划、公办乡镇中心幼儿园建设等教育重点工程的建设进展情况。农村中小学现代远程教育工程的设备维护、管理与教学应用情况，“校校通”工程的建设情况；教学仪器配备及使用情况。

　　（五）特殊群体就学政策落实情况

　　重点检查进城务工人员随迁子女“两为主”政策落实情况；农村留守儿童就读和在校寄宿生活保障情况。

　　（六）开学常规情况

　　1.教师回校、教材到位情况。主要检查教师到岗和缺岗情况，教师师德师风开展情况；教科书到书情况及质量情况。

　　2.学生回校情况。重点检查贯彻落实8月27日省教育厅召开的控辍保学座谈会精神情况，控辍保学责任制落实情况，尤其关注初中学生辍学情况；“两基”工作摸底造册，档案管理情况。

　　3.学校教学常规管理情况。开学工作安排和新学期工作计划制定、执行情况，教师备课、课堂教学及作业批改等教学常规落实情况等。

　　（七）中小学学籍管理情况

　　重点检查是否按规定要求做好国家中小学生学籍信息管理系统运用工作，及时收集上传新生学籍数据情况等。

　　（八）“百名干部走基层、万名教师访万家”活动开展情况

　　重点检查市县教育行政部门干部走基层的.情况；教师家访情况，教师家访长效机制建立情况。

　　（九）高中学校综合素质评价平台建设情况

　　1.上学期高中学生（高一高二）的综合素质评价工作是否都已完成（打开本校网页查看）。

　　2.是否对新入学的学生和新教师进行理念培训和平台操作培训（包括综合实践活动、研究性学习）；新学生、新教师的账号是否都分配到位。

　　3.有没有安排专人负责这项工作，是否明确学校管理员工作量。

　　四、分组及成员安排

　　由厅办公室和厅基教处牵头组织，从有关处室（单位）抽调人员，分成4组，每组检查2个市县。

　　第一组：海口市XX区、XX县；

　　第二组：XX市、XX市；

　　第三组：XX县、XX县；

　　第四组：XX市、XX县。

　　五、有关要求

　　（一）请被检查的8个县、市（区）做好迎接检查的各项准备工作。

　　（二）请未抽检到的其他县、市（区）参照上述要求认真组织开展本地开学工作自查，并按《海南省教育厅关于做好20xx年秋季中小学幼儿园开学工作的通知》（琼教基〔20xx〕122号）要求，于20xx年9月20日前将开学工作自查报告报送省教育厅基础教育处。

　　（三）省教育厅将就开学检查情况进行通报。

　　联系人：徐XX，联系电话：6523XXX，电子邮箱：。

工作方案 篇9

　　一、成立理事会（有详细方案）

　　二、如何出书拍片

　　1．成立《正义中国》贵州编辑报道组；

　　2．联系各个地州市党委办公室或者宣传部，协调相关工作；

　　3．要求他们提供、协助相关工作（比如事迹，人物，素材并协调相应的费用）；

　　4．采集稿件，集结成书，出版发行。

　　5．和相关部门商量拍摄事宜，落实拍摄经费；

　　6．选取书中优秀的'事迹、人物，编写剧本；

　　7．举行开机仪式，拍片

　　8．发行和相关新闻机构播放。

　　三、如何成立宣传中心

　　1．编导人员联系高级人民检察院和公安厅相关领导人；

　　2．商议相关报道宣传工作；

　　3．授权在《正义中国》成立宣传中心。

　　四、如何做培训

　　1．联系高级人民检察院和公安厅相关负责人；

　　2．联系大中型企业负责任和明星企业负责人；

　　3．举行法制相关的培训；

　　4．活动期间向相关的企业负责人提出赞助培训经费；

　　5．培训结束，发放相应的证书。

　　五、如何搞活动

　　1．由理事会策划；

　　2．确定参会人员；

　　3．联系企业赞助或者其他商业活动；

　　4．举行活动，发放相关的物品

　　5．总结，结束。

　　六、如何利用政府指令拍片

　　1．找好的拍摄素材（要求有很好的故事性和实质意义）；

　　2．和政府相关部门联系；

　　3．由其指定拍摄费用

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