设计方案

时间：2026-01-30 21:39:29 工作方案我要投稿

设计方案（优）

　　为了确保事情或工作有序有效开展，就不得不需要事先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编整理的设计方案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

设计方案（优）

设计方案篇1

　　活动主题：20xx中秋节庆祝活动

　　活动时间：农历八月十五(或十四)晚上

　　活动背景：

　　中秋节，中国传统节日之一，它是家人团聚亲朋相聚的日子，同时也是绝好的增进情感、增强员工凝聚力的好时机。

　　活动目的：

　　1)公司是个大家庭，打破一家一户团圆过节的小格局，以分部或科、组为单位(视团队规模而定，以八至十二户为佳)，员工带家属一起来参加团队的中秋亲情会。

　　2)激发员工的感恩心与荣誉心，为家人、为团队，更努力、更有价值感的投入工作(以自发立誓定工作目标或生活目标的效果为最佳)。

　　3)珍惜与家人之间、与同事之间共同生活的缘份，引导员工的博爱意识、大家意识。

　　活动安排：

　　1、团队负责人致欢迎辞

　　2、舞台剧(中秋月圆)

　　3、歌曲(大合唱)

　　4、颁奖。团队负责人总结每一位员工对团队所做出的成绩与贡献，给予不同的'荣誉称号，并颁发相应奖项奖品给该员工的家属，藉此也请员工和家属即兴讲话。

　　5、家庭秀。以家庭为单位进行家庭游戏。

　　6、感恩环节。

　　7、月下祈福。

　　8、业务推动方案的宣导与拍卖。制定下阶段不同业绩档次的不同奖励标准，由每个家庭商讨后先拿去奖励指标。

　　9、派送中秋礼物(有小孩者另外加送)。团队负责人致感谢辞。

　　活动准备：

　　1、大小适合的场地及布置

　　2、音效、碟片准备

　　3、员工奖品准备

　　4、业务推动方案奖品准备

　　5、蓝绸带准备

　　6、相关节目准备

　　7、中秋礼物准备

　　礼品相关：

　　一、员工奖品

　　给每人颁发荣誉称号的喜报，并给予价值20元以内的奖品以资鼓励，如：

　　价值5元的滑动式名片盒、价值6元的快乐小子

　　价值15元的广告钥匙包、钱夹、万年历、走珠签字笔

　　二、业务推动奖品

　　价值30元：浴室套装(四件套、三件套、二件套)、水果削皮器、银光杯

　　价值50元：健康秤、大型家庭保健箱、厨房五件套、保鲜真空套杯

　　价值100元：君子氧吧、淑女氧吧、小康氧吧、时尚对表、化妆镜、湘绣摆件

　　三、表演节目奖

　　价值20元：卡通电话机、卡通收音机、浴室三件套、迷你吹风筒、奥运钥匙扣

　　价值30元：摩托车雨披、cd盒、不锈钢餐具套装、

　　四、秋节礼品(赠送月饼系列或家居生活用品以示节日的问候)

　　价值60元：月饼礼盒+奇趣手牵手餐具

　　价值98元：月饼礼盒+《健康食文化》手册

　　价值128元：月饼礼盒+不锈刚餐具一套

　　注明：以上礼品介绍仅供参考，各公司可根据各自不同需求再作相应调整。

设计方案篇2

　　教学目标：

　　1.通过组织学生玩、吹泡泡游戏，要求学生边玩边观察泡泡的形状、影射和颜色的变化，欣赏泡泡的美。

　　2.引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，启发，逐步形成创造性构思。

　　3.学生用自己喜欢的绘画方式大胆创作，表现自己的构思。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　由学生喜欢的玩具导入。

　　师：今天老师带了一件秘密武器，是什么呢——哦！是一把枪！（拿出泡泡枪）

　　师：不过，这枪可没有子弹。那它射出的是什么呢？（师试玩）

　　生：泡泡。

　　师：对了。是一串串的泡泡！你喜欢吹泡泡么？

　　生：喜欢。

　　师：今天我们就一起来玩泡泡，画泡泡，好不好？

　　生：好！

　　师：板书课题：泡泡飞呀飞。

　　二、学习新课

　　1.做“吹泡泡”的游戏：

　　师：同学们都吹过泡泡了，谁能来说说你记忆中的泡泡是什么样子的？（齐答）是圆的。

　　师：泡泡真的只有圆形一种吗？现在我们再来玩一玩。请同学们拿出准备好了的泡泡工具再观察（边玩边引导学生观察泡泡被风一吹会变瘪的这一现象）。

　　生：有半圆的、8字形的、弯弯的??

　　师：我们再来吹一次观察你吹出的泡泡是什么颜色的？

　　生：白色的、紫色的、红色的、绿色的??

　　师：对，因为光照的原因泡泡是五颜六色的。同学们都玩的很开心吧！师：接下来请同学们尽自己最大的力量吹一个最大的泡泡，然后透过泡泡你可以发现什么？

　　生：我的泡泡里有老师、我的泡泡里有同学的眼睛、我的泡泡里有窗外的美景??

　　师：哇你们发现了这么多有趣的现象！

　　师：如果泡泡飞到树林里，那泡泡上会看见什么？飞到城市的上空呢？??生：会看见许多大树、会看见白雪公主、会看见汽车、会看见机器人??师：同学们的想象力真

　　丰富，等会儿把你想的.大胆画在画中。

　　师：如果老师把泡泡吹的足够大就可以把你装进泡泡里了，你会和泡泡一起飞，飞啊飞啊??你希望泡泡会飞到哪里去？你希望有谁陪着你一起飞？先同学互相说，再说给大家听。

　　生：讨论。

　　生：我想和妈妈一起飞到北京去看长城、我想和同学们一起飞到月球上去考察、我想和老师一起飞到空中旅行??

　　师：你们觉得泡泡美不美？美在哪里？

　　生：颜色美、形状美、泡泡里还看到许多有趣的事??

　　2.《编儿歌》

　　师：今天我们不仅玩泡泡还要用泡泡来编一首儿歌，题目就叫《泡泡歌》。（出示儿歌题目）

　　师：请大家听老师说句子，然后同学们照着老师说的句子来说，看谁说的最有意思！要是自己动脑筋创作出来的。

　　师：老师引导：汽球是我吹出的泡泡，苹果是大树吹出的泡泡??（出示板书）

　　生：水泡是小鱼吹出的泡泡、雨是云吹出的泡泡、轮子是工人叔叔吹出的泡泡??

　　3.欣赏

　　师：下面我们欣赏书中的范作。说说自己最喜爱那一幅，为什么？

　　生：我喜欢??

　　4.示范

　　师：我们怎样画泡泡可以使画面更加的美呢？看看老师是怎样做的。（边示范边说明画中的泡泡要有大有小错落有致，并介绍几种涂色方法）

　　生：观察、理解。

　　三、学生作业

　　展示学生作品。学生介绍作品创意，老师评点。

　　四、课后拓展

　　1.展示作品

　　师：实际上我们除了用画的方法表现泡泡，还可以用许多其它的材料表现泡泡。我们一起来欣赏几件作品。（出示气球做的泡泡，塑料袋做的泡泡、图钉做的泡泡等）

　　生：欣赏。

　　2.拓展思维

　　师：你还想用那些材料表现泡泡呢？

　　生：我还想用大苹果做泡泡、我还想用旧报纸用做泡泡、我还想用废泡沫做泡泡??

　　师：世界上除了泡泡可以飞以外还有很多东西可以飞，比如说飞机、太空船等。大家有时间可以在家里也学今天这样画一画、做一做。

设计方案篇3

　　【预设教学目标】

　　１、认识“爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热”１０个生字，会写“不、开、四、五”４个字。认识一种笔画和５个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。

　　２、能通过观察两幅图，小组合作学习等理解课文内容，培养看图及独立解决问题的能力。

　　３、了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。

　　【教学重点】

　　学习生字、词语。

　　【教学难点】

　　理解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”，了解人和植物的关系。

　　【教学准备】

　　１、可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片，爷爷和小树的头饰。“棵、穿、伞”的猜字图。

　　２、学唱歌曲《小松树》。

　　【预设教学过程】

　　一、激趣，揭题

　　１、看图猜想，激发兴趣：师课件出示课文插图，请小朋友猜一猜这两幅图大概讲了什么事？

　　２、师出示课题“爷爷和小树”，请学生读准“爷爷”。

　　３、学生说说自己是怎么记住“爷”字的？

　　４、师出示“爷爷”、“爸爸”，学生观察，说说自己的发现。认识偏旁“父”。

　　二、初读课文，自主识字

　　爷爷和小树之间到底发生了什么事呢？我们来读读课文：

　　１、读课文，读准字音：

　　⑴ 提示读课文要求：请小朋友用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字借助拼音，也可以向周围的小朋友请教，遇到难读的句子就画下来。

　　⑵ 请小朋友找一个自己读得最好的句子，读给小组里的同学听。听一听谁读得最正确。

　　⑶ 指名分段读课文，及时纠正字音。

　　⑷ 教师范读后学生齐读课文。

　　２、自主识字：

　　⑴ 师课件显红课文中的生字，学生说说自己认识这些生字吗？在哪儿见过？（让学生联系生活实际说说）

　　⑵ 教师随机点击生字，学生练读。

　　⑶ 小组里说说自己的识字方法，并选择好的方法，向全班介绍。师随机进行偏旁教学。

　　⑷ 找朋友游戏：

　　四人小组里学生分别准备好偏旁或部件的卡片，教师报一个字，就请学生找到小组里的朋友组成字，看看谁最快。

　　⑸ 猜字游戏：

　　① 一个学生指字，另一个背对着黑板猜。其他同学当裁判：

　　如：一个学生指“冷”，另一个同学如果猜的是“冷”，其他同学就说：“冷冷猜对了，请你快快回到座位上。”如果猜的是“暖”，同学们就说：“暖暖猜错了，请你想一想……”

　　② 看图猜字：

　　师出示“穿、棵、伞”三个字的图，学生集体猜字。随机请学生说说自己会“穿什么”或“今天穿了什么”，自己知道哪些“伞”。

　　三、细读课文，理解句子

　　１、学习第一段：

　　⑴ 听老师范读，你听出什么了？（教师范读时把我、门口、小这几个词读得突出些。）

　　⑵ 学生自己练习读。

　　⑶ 同桌互读，相互纠正。

　　⑷ 指名读。

　　⑸ 你能用上“我家门口有_______________”说话吗？

　　⑹ 再读课文第一段。

　　２、学习课文第二段：

　　⑴ 教师课件出示冬天刮北风的`景象，请学生想象北风中的小树感到怎样？

　　⑵ 看到小树冷了，爷爷做了什么？指名学生朗读课文。

　　⑶ 指名说说句子的意思。

　　⑷ 板书：穿衣，不冷。

　　⑸ 教师范读，你听出了什么？（教师范读时，突出“暖和的衣裳”。）

　　⑹ 看看图，说说“暖和的衣裳”指什么？有什么用？你还知道暖和的____________？

　　⑺ 指导读第二段，读出爷爷的关心和小树的高兴。学生练习读，同桌同学互读。

　　⑻ 指名读，其他同学听听哪儿读得好，哪儿读的还不够。

　　⑼ 小树不冷了，它会对爷爷说什么话？引导学生分别戴上头饰开展口语交际。

　　⑽ 演一演第二段。

　　３、第三段：

　　⑴ 在爷爷的精心照料下，小树安全地渡过了寒冷的冬天，到了夏天，小树变样了。（教师出示课件：夏天枝叶茂盛的小树）

　　⑵ 你发现小树的变化了吗？

　　⑶ 夏天到了，小树是怎样回报爷爷的呢？板书：撑伞，不热。

　　⑷ 指名学生朗读课文。读后评议，哪读得好，哪儿读得还不够，应该怎样读。

　　⑸ 看图说一说，夏天，绿色的小伞指的是什么？你还知道绿色的______________？

　　⑹ 爷爷在树下乘凉心情会怎样？爷爷会说些什么呢？小组进行讨论。

　　⑺ 演一演第三段课本剧。

　　四、连读全文、背诵

　　１、看着填空练习背诵：

　　我家（）小树。

　　（）天到了，（）给小树穿上（）。小树不冷了。

　　（）到了，小树给爷爷（）。爷爷（）了。

　　２、教师出示图画，让学生看图练习背诵。

　　３、试着独立背诵。

　　４、同桌互背，相互纠正。

　　５、指名背诵，背下来的奖励一朵小红花。

　　五、学唱童谣

　　爷爷和小树

　　下雪了，

　　爷爷给小树穿上稻草衣裳，

　　小树不冷了，

　　大热天，

　　小树给爷爷撑开绿伞

　　爷爷不热了，

　　爷爷，真好！

　　小树，真好！

　　六、拓展说话

　　春天和秋天，爷爷和小树之间会发生什么事？

　　七、正确规范地书写生字

　　１、学生打开书按笔顺描红，一边描一边记住每一笔的占格位置。

　　２、仔细观察重点笔画位置，请同学说一说。

　　３、在书上田字格中把每个生字写一遍。

　　４、让学生提出难写的字：（不、四）

　　⑴ 教师指导书写“不”字：

　　① 电脑出示带田格中的“不”字。

　　② 学生观察重点笔画的位置，观察后说一说：第二笔撇在竖中线右边一点起笔；撇变绿色。第三笔竖写在竖中线上，上边出一点小头，“竖”变橘黄色。点击鼠标，闪２下。最后一笔“点”要与左边的撇对称。“撇和点”变绿色，点击鼠标，闪２下。

　　③ 学生说位置，教师范写，学生观察。

　　④ 学生独立书写，写后与范字进行比较。教师巡视，个别辅导。

　　⑤ 展示学生书写的“不”字，进行评改。

　　⑵ 教师指导书写“四”字：

　　① 电脑出示带田格的“四”字。

　　② 学生观察重点笔画的位置，观察后说一说：“四”的第一笔在竖中线的左边，行笔向下略向右倾斜。电脑“竖”变成红色。

　　第四笔是“竖弯”，教师问：这是什么笔画，教学新笔画。竖要直，转弯要圆，不要写成竖折。。电脑：竖弯变成绿色，闪２下。

　　③ 教师范写，学生观察。

　　④ 学生独立书写。

　　⑤ 同桌同学互评并修改。

　　⑥ 展示书写优秀的字，共同欣赏。

　　５、同样指导写好“五”字。

　　６、将书上田格中“不、开、四、五”4个字各写一遍。

　　八、巩固练习

　　１、成生字本上的作业，每个生字写３遍。

　　２、后练习３，读一读，说一说。

　　３、唱一唱《小松树》。

　　九、课外延伸

　　１、演一演《爷爷和小树》

　　２、读一读：树１

　　树是一座吹不倒的凉亭，农夫们累了，

　　就会跑到他那里休息，他从未嫌弃过谁。

　　树２

　　树有很多手他想捉天上的云

　　他想捉天上的星星树的头发很多

　　不怕动物的袭击却怕暴风雨的来临

设计方案篇4

　　股权激励能够帮助公司吸引人才，促进员工的生产积极性，从而壮大公司的实力。股权激励需要进行方案设计，然后由全体员工进行遵守。那么，股权激励方案设计(范文)是怎样的呢?今天，华律网小编整理了以下内容为您答疑解惑，希望对您有所帮助。

　　为了体现xx的公司理念，建立科学的企业管理机制，有效激发员工的创业热情，不断提升企业在市场中的竞争力，经公司股东会研究决定，现对公司创业伙伴xxx进行干股激励与期权计划，并以此作为今后行权的合法书面依据。

　　一、干股的激励标准与期权的授权计划

　　1、公司赠送xxxx万元分红股权作为激励标准，xxx以此获得每年公司年税后利润(不含政府补贴和关联公司转移利润)的分红收益，自xx年xx月xx日起至公司股份制改造完成日为截止日。原则上干股激励部分收益累积后作为今后个人入股资金，暂时不进行现金分配，在期权行权时一次性以税后现金分红形式进行购买股份，多退少补。

　　2、公司授予个人干股，在未行权前股权仍属原股东所有，授予对象只享有干股分红的收益权本次确定期权计划的期权数量为xxx万股，每股为人民币一元整。

　　二、干股的激励核算办法与期权的行权方式

　　1、干股分红按照公司的实际税后利润，公司财务必须严格按照财务制度，向管理层透明与公开，并指定主要管理人员参与监督。每年税后利润暂以年度审计报告为准，最终确认在公司股份制改造时以会计师事务所最终审计报告为准。

　　2、期权行权在公司改制时进行，并一次性行权，如放弃行权，公司按其所持干股的累积分红按税后的现金分红形式支付其本人。

　　3、行权价格按行权时公司每股净资产价格确定，出资以其所持干股累积未分配收益冲抵，多退少补。如干股累积分红收益不足以支付全部行权金额且本人不予补足，则对应不足出资部分视为其本人自愿放弃，原权益仍属于原股东，其本人相关股份数量根据其实际出资情况自动调整，其相关损失也由其本人承担;期权行权后，公司以增资形式将员工出资转增为公司股本

　　4、入股人必须是其本人，同时必须符合公司以下相关要求;

　　5、期权转股手续与股票流通按照上市公司的有关规定执行。如有上市需要，公司进行股份制改造时的增资或引入战略投资者，则公司在保证其本人现有期权数量的基础上，有权对公司股权进行重组，以便保证公司的顺利上市。

　　三、授予对象及条件

　　1、干股激励及期权授予对象经管会提名、股东会批准的核心管理人员及关键岗位的骨干员工;

　　2、本方案只作为公司内部人员的首次激励计划

　　3、授予对象必须是本公司正式员工，必须遵守国家法律、法规与公司制度，同时愿意接受本方案有关规定

　　四、基于干股激励与期权计划的性质，受益员工必须承诺并保证：

　　1、承诺绝对不直接或间接拥有管理、经营、控制与本公司所从事业务相类似或相竞争的业务。

　　2、保证有关投入公司的资产(包括技术等无形资产)不存在任何类型或性质的抵押、质押、债务或其它形式的第三方权利。

　　3、保证不存在任何未经披露与任何第三方合作投资情形，也未为投资之目的充当任何第三方受托人或代理人。

　　4、为确保公司上市后的持续经营，本人保证在公司上市的3年内不离职，并保证在离职后3年内不从事与本人在科博达工作期间完全相同的业务经营活动，无论何时也不泄露原掌握的商业秘密。

　　5、本人同意无论何种原因在公司上市前离职，离职前所持的干股激励收益根据账面实际金额，按照税后现金分红形式支付给其本人，原授予的干股激励由于本人离职自动终止，期权计划同时取消。

　　6、如果在公司上市后未到公司规定服务期限内离职，本人同意按照(上市收益按三年平摊)的原则，将所持的股权收益按照上市前双方约定的有关规定退还未服务年限的收益;

　　7、在公司上市前如有违法行为被公司开除，本人承诺放弃公司给予的所有干股激励所产生的一切收益;

　　8、在公司上市后如有违法行为被公司开除，本人同意按照上述第六条双方约定的'(退还未服务年限的收益)规定处理。

　　9、任职期间，本人保证维护企业正当权益，如存在职务侵占、受贿、从事与本企业(包括分支机构)经营范围相同的经营活动、泄露商业秘密的行为的，本人愿意支付十倍于实际损失的违约金，同时愿意接受公司对于本人的行政处罚甚至开除处理;

　　10、本人保证所持干股激励与期权不存在出售、相互或向第三方转让、对外担保、质押或设置其它第三方权利等行为，否则，本人愿意由公司无条件无偿收回。

　　本人保证不向第三方透露公司对本人激励的任何情况。

　　五、股东权益

　　1、期权完成行权后，按照上市公司法有关规定，其以实际出资享受相应表决权和收益权。其他相关权益，由《公司章程》具体规定;

　　2、公司根据其投资企业实际盈利情况确定分红，若公司分红用于转增资本，视同其实际出资，其相关税费由股东自己承担。

　　3、今后如因上市股权增发需要，公司有权对股权进行整合，具体股权整合方案届时协商确定。

　　六、违约责任

　　任何一方不得违反本协议，否则必须承担由此造成其它方损失。若因一方违反协议导致本协议无法履行，其他方有权终止本协议。

　　七、不可抗力

　　因不能预见且发生后果不能防止或不可避免不可抗力，造成一方使本协议不能履行或不能完全履行时，可以免于承担其他方损失赔偿责任。但遇有不可抗力一方，应立即书面通知其他方，并出示有效证明文件。

　　八、其他

　　1、本协议变更、修改或补充，必须由各方共同协商一致并签订补充协议

　　2、本协议未尽事宜由各方友好协商决定，或以书面形式加以补充。若因协议履行发生争议，应通过协商解决，协商无法解决的可通过法律途径解决

　　3、考虑到上市的有关要求，本协议正本一份，用于公司备案授予对象保留>一份副本;

　　是企业为了激励和留住核心人才，而推行的一种长期激励机制。有条件的给予激励对象部分股东权益，使其与企业结成利益共同体，从而实现企业的长期目标。

设计方案篇5

　　一、活动名称：

　　感谢有你——我的母亲

　　二、活动目的：

　　1、了解母亲为我们的成长付出的辛劳和心血。

　　2、让学生感受母爱，体会母爱的无私和伟大，从而产生感恩之情。

　　3、学会向母亲表达自己的关爱和感激。

　　三、设计依据：

　　小学阶段的孩子思维还处在“自我中心”阶段，往往不能站在别人的角度想问题，而且由于独生子女能得到来自各方面的关爱，他们习惯于别人的关心和尊重，而忽视向关爱自己的人回馈关爱，表达感激。

　　针对这种情况，藉此母亲节，设计本次主题班会，使学生了解母亲、感受母亲，并怀着一颗感恩的心在实际学习和生活中，从一点一滴做起去感恩母亲。

　　四、活动过程：

　　一、了解母爱

　　1、师：同学们我们都有一个最亲最近的人，那就是--妈妈，回想一下，你们从呱呱落地长到现在这么大，你能说说妈妈为了你的长大付出了多少辛劳的劳动吗？我们首先来看一组图片（图一：妈妈在单位上聚精会神地工作。图二：妈妈在为家里人做饭。图三：妈妈在给幼小的孩子喂饭。图四：妈妈在看着孩子在游乐场玩耍。图五：妈妈在教孩子看图书。图六：孩子睡了，妈妈在为孩子洗衣服。）

　　【设计意图：直观地让学生了解妈妈为了让孩子欢快的长大，她们付出了很多辛勤的劳动，她们不求回报，不辞辛劳地工作着，劳累着，但是她们还是那么幸福欢快。】

　　2、师：你能结合你的生活来说说你的妈妈为你做了什么？电脑屏幕依次出示有关的句子，学生说妈妈为自己做的事情：

　　当我_______________的时候，妈妈______________________。

　　【设计意图：让学生知道自己能够长这么大，是由于妈妈在一点点地教自己知识，对妈妈要心怀感激之情。】

　　二、感受母爱

　　1、师：妈妈为你做了这么多，你想说点什么呢？（学生谈谈自己的想法。）

　　【设计意图：让学生感受母爱，表达自己对母亲的感激之情。】

　　2、小组配乐朗诵散文《妈妈》。

　　【设计意图：渲染感人气氛，调动学生情绪。】

　　3、过渡：孩子们，在妈妈无微不至的关怀下，你们欢快地长大着，母爱是最伟大的，最纯洁的。我们来看看有关伟大母爱的图片。（图：车祸中的母亲用身体保护着孩子，自己却被撞成了重伤。在打着吊瓶的时候还在为孩子喂奶。玉树大地震中的一位母亲同样用身体为自己的孩子挡住了砸下来的石板。火灾中的一位母亲想到自己的孩子还在失火的屋里，就不顾一切的冲到屋里，用身体护着孩子把孩子救出来了，自己却由于伤势过重而往世了。……）师：同学们，你想对这些母亲说什么？

　　【设计意图：让孩子更进一步了解到母亲对孩子无私的爱，这种爱会感动天地，感动世界上所有的人，每一个还有母亲的孩子应该感到幸福，应该好好地爱自己的母亲。】

　　4、师小结：世界上每一个母亲都是爱孩子的，在危险来临的`时候，母亲可以用自己的生命来保护自己的孩子，多么无私的爱啊！

　　三、感恩母爱

　　1、师：古今中外，许多有识之士都对母亲满怀感恩之情，都很孝顺自己的母亲，让我们读读这些格言：

　　（1）世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。--高尔基

　　（2）世界上其它一切都是假的、空的，惟有母爱才是真的、永恒的。---普列姆昌德

　　（3）为什么母亲的温柔会感人泪下呢？因为母亲对儿女的操劳是无代价的。---铃木健二

　　（4）全世界的母亲多么的相象！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。--惠特曼

　　【设计意图：通过朗读，体会名人对母亲的感恩之情，以情带情，唤起学生内心深处对母亲的爱。】

　　2、小声播放《世上只有妈妈好》，师：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，你们都有疼你爱你的好妈妈，就要珍惜妈妈对你们的爱，同时也要回报妈妈的爱，常怀感恩的心，让妈妈感受到你对她的爱。在即将到来的母亲节，你预备为妈妈做什么？（生自由发言）

　　【设计意图：让孩子用行动来回报妈妈对自己的爱，把自己的爱化作生活中的实际行动。】

　　四、总结升华

　　一个不懂得感恩的人，就像一条不会呼吸的鱼儿，一刻也不能生存；一个懂得感恩的人，就像花儿遇到蜜蜂，就像沙漠遇到绿洲，就像千里马遇到伯乐，世界如此美好！让我们怀着感恩的心，对着世界放声歌唱“感恩的心，感谢有你，伴我一生……”（全班齐唱《感恩的心》结束本次主题班会）

　　【设计意图：让学生在歌声中回味母爱，用一颗感恩的心去善待自己那可敬可亲的妈妈。】

设计方案篇6

　　课题研究是—项复杂的探索性工作，又是一项有序的系统工程，需要很强的计划性，要做到有序、有控，以确保课题研究的质量。因此，课题研究必须重视研究方案的设计。当研究者确定了研究课题后，就应为完成研究课题的任务制订必需的研究方案。

　　课题研究的方案(亦称课题研究计划)有多种形式。它是合理组织课题研究活动的必要条件，是为完成课题研究任务而详细编制成的“施工蓝图”。在制订课题研究的方案时，不仅需要认真考虑课题研究的理论基础、具体题目、研究方法，以及研究条件、程序步骤，还应充分预计到可能遇到的问题与困难，留有备用的时间，增加调整、回旋的余地。在课题研究方案的制订过程中，还应广泛征询导师的意见，听取同学的建议，多交流研究构思，多讨论切磋课题研究的具体方祛，从而使整个课题研究方案趋向完善。

　　一般来讲，课题研究方案主要包括以下几个内容：

　　1．题目名称

　　题目名称是课题研究内容的'高度概括，要能画龙点睛般反映整个课题研究的最主要的特征。在确定题目名称时，要着重考虑题目名称与课题内容，尤其是与课题的研究论点之间的关系。一个好的题目名称既可以揭示课题，又可以揭示课题的论点。题目名称一般不宜过长。

　　2．选题依据

　　选题依据亦即课题研究的目的与意义。在课题研究方案中要明确扼要地阐明选择本课题研究的目的、研究的出发点以及本选题研究的理论价值和现实意义。预期本选题研究可在哪些方面能有所突破、有自己新的见解或能在实际中解决哪些问题，借以说明本课题研究的必要性和紧迫性。只有明确了本选题研究的目的和意义，才能确保课题研究工作的价值，不至于偏离研究方向。

　　3．课题研究的范围

　　课题研究范围主要指课题研究内容、研究对象以及所需采用的资料、设备等方面的范围。只有确定了课题研究的范围，才可能使研究工作能集中优势兵力，有的放矢地进行。明确选题研究任务，做到有所为，有所不为，以避免徒劳无益的劳动。

　　4．课题研究的步骤、方法和时间进程

　　课题研究不能采用“小农生产方式”，干到哪儿是哪儿。必须预先有—个大致的安排，使所有课题的研究人员都能做到心中有数。研究的步骤、方法和时间进程都是确保课题研究方案实施的具体保证。没有这些研究工作的具体措施安排、时间保障，方案就会落空。因此，在确定课题研究步骤时要注意符合该课题的性质，在选择研究方法时更要兼顾课题要求和研究者的特长以及可能提供的研究条件。在规划时间进程时，要注意留出—定备用时间，以应付那些原先预料不及的特殊情况的产生，做到有备无患。

　　5．课题研究的材料来源

　　材料(资料和事实素材)是课题研究必不可少的“原料”。只有明确课题研究的材料来源，并充分地拥有相关材料，才能使课题研究成为有源之水，从而保证课题的研究能建筑在坚实的事实基础上，不至于成为空中楼阁。

　　6．课题研究的条件要求

　　开展任何课题研究都需要—定的人力、物力、财力及设备等研究条件来保障和支撑。离开了必需的研究条件，课题研究是无法进行的。因此，在课题研究方案中，对开展课题研究需要哪些设备、设施，需要多少物质材料，需要多少研究经费等等都必须事先分类分项作出估算。当然，在确定研究条件时，要本着节约、高效的原则，尽量降低不必要的投入，争取课题研究的效益能提高。这样才能在课题申报和竞争中，增强自身竞争力。

　　7．课题研究的指导力量配备

　　高中学生搞课题研究，由于大多是科研新手，要使课题研究价值高而且能取得成功，指导力量的配备是至关重要的。俗话说“名师出高徒”，有没有高质量的指导教师对高中学生课题研究往往起着关键性作用。必须选择对研究领域熟悉，有真才实学的教师作为高中学生课题研究的指导力量。实践表明，一个好的指导教师不仅能对学生在课题研究的方法上给以指导，在成果涌现上给以点拨，更重要的是还能通过自身的言传身教，对高中学生养成良好的科研意识、规范的科研行为、严谨的科研态度、百折不挠的科研意志、崇高的科研道德等，起到潜移默化的作用。选择课题研究的指导教师，对高中学生来讲，主要是在校内聘任。但也不必拘泥校内，可以走向社会，请有关科研机构的研究人员、高等院校的教授专家，甚至学生家长。

　　8．课题研究前成果预期及其表现形式

　　一切课题研究的最终目标都是为了取得一定的研究成果。若对研究成果及其表现形式事先缺乏一个大致的预想，就会使课题研究迷失方向，进入盲目状态。当然，对研究成果的预期应当是恰如其分的，估计自己经过努力能达到的。预期时，宁愿将困难考虑多些，目标定得低些。在明确了成果的具体目标后，尽心努力，使课题研究工作顺利地沿着成果目标的既定方向前进。课题研究方案主要包括上述几个方面内容，但在实际课题研究过程中，课题研究方案并不是—成不变的。

　　在实施方案中，如果出现了一些预料不到的特殊情况而影响课题研究的正常开展，那就必须迅速及时地对方案进行必要的修正。但不管是原订的方案还是修正后的方案，研究人员都必须坚定不移地遵照执行。

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