设计方案

设计方案(集锦9篇)

　　为了确保事情或工作科学有序进行，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案属于计划类文书的一种。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的设计方案9篇，希望能够帮助到大家。

设计方案 篇1

　　教学目标：

　　认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。培养学生热爱生活的情趣。

　　教学重点：

　　启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。

　　教学准备：

　　有关录象，白纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等。

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　一、组织教学：检查学生用具准备情况。

　　二、导入新课：

　　1、 春节过得愉快吗？过春节时你最开心的事是什么？（学生回答）

　　2、过春节时哪些同学放烟花了？（学生举手）哪些同学看见别人放烟花了？（学生举手）哪些同学看见电视里放烟花了？

　　三、讲授新课：

　　启发学生回忆烟花的形状

　　1、你放（见）的烟花美吗？它是什么形状的？（学生一一回答，教师可以根据学生回答简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形状。）

　　2、欣赏录象中放烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的烟花。

　　3、烟花的表现方法

　　1）、教师示范集中不同形状的烟花的.表现方法。

　　2）、总结烟花的表现方法：细线画法；粗线画法；钉子头画法；菊花状烟花画法；单层、双层、多层画法等。

　　（用大小不同的彩点直接点出烟花的形状，由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现 。

　　3）找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。

　　四、作业要求：

　　1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。

　　2、可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花的形状。

　　3、可以多画几个烟花使画面饱满。

　　4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做到主次分明。

　　5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。

　　五、作业评析：

　　1、作业展示，学生选优并说一说为什么？

　　2、教师评析。评析标准：构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状优美多姿。

设计方案 篇2

　　教学目的：

　　1、通过课程的学习使学生了解油画棒画创作媒介的特点、创作手法，能够让学生学会利用相关工具和技法创作出一幅表达自己心声的油画棒画。

　　2、学会画简单的油画棒画。

　　教学重点：

　　了解油画棒画的特点和表现手段。

　　教学准备：

　　1、笔：铅笔——宜选取软性铅笔如2B、4B等铅笔用于所画对象的轮廓勾形；蜡笔——有十二色、二十四色、四十八色等，初学者选用二十四色为宜。

　　2、纸：宜选取普通素描速写纸，易着色，不易将纸涂坏。

　　3、其他工具：橡皮、刮刀、削笔刀、画板等。

　　教学课时：

　　1课时

　　教学过程：

　　引入人民教育家陶行知句：

　　人有两件宝：双手和大脑。

　　双手去做工，大脑去思考。

　　用手不用脑，学习学不好。

　　用手又用脑，才能有创造。

　　（引导学生进入学习状态，展示图片，引发学生的学习兴趣。）

　　1、学会正确的观察分析方法：怎样才能画出一个有灵气、招人喜爱的小宝宝、小动物呢？首先应引导学生学会用观察、分析的方法，即从整体到局部、从大到小观察对象，从而发现他们的特点（如长鼻子象、大耳朵兔、长颈鹿）。但应切忌教条式地给学生太多框框限制，否则会限制学生的`创造力及画中所表现出的意趣，宜鼓励他们正确观察后大胆下笔。充分发挥自己的想象力，充分抒发自己的情感。

　　2、了解油画棒画的基本勾形，类似于速写。标准的执笔方法可使蜡笔不易折断。正确的涂色方法易使所画对象色彩饱满、自然、生动。

　　3、掌握油画棒画的作画步骤：①我们画各种物体形象，先要把各部分归纳成不同的基本形，在进行组合描绘。步骤是：先整体后局部，先大后小，先外后里，先上后下。可以先用铅笔打稿，再涂色，也可直接用蜡笔（或油画棒）去画。

　　画人物形象时，多从正面去表现，可把头部画成正面，四肢和躯干等画成侧面。

　　画动物形象时，头部可以画成正面或侧面，四肢、躯干等画成侧面。

　　画风景建筑时，从正面、侧面都可以描绘。画交通工具时，要多从侧面去描绘。

　　观察分析比较对象（抓住特点）；②确定画在纸上的位置及大小（大小适宜，位置偏中）；③勾形（从整体至局部，从有特点的部位到其他部位）；④涂色（注意色彩的过渡、重叠，不能涂到轮廓线外）；⑤勾线（用深色笔加强外轮廓，调整画面）。为了使画面上一些浅色或者重叠的物体形象更突出，就需要用颜色把各部分的轮廓勾画出来。勾线前，要先平涂好各部分的颜色，再用深色蜡笔（或油画棒）勾线，这样画面既干净又美观。如果采用彩色水笔勾线，要先用深色彩笔勾画出各部分的轮廓线，然后平涂蜡笔（或油画棒）色。反之，会因为蜡笔色的蜡性，而不好勾线。

设计方案 篇3

　　1、网站品牌化

　　品牌价值受到互联网的猛烈冲击，这让很多传统企业品牌感受创新改变的重要性。品牌策略的创新改变应该从哪里开始呢？一个品牌在互联网时代应该如何与消费者接触呢？

　　互联网时代，企业正在用哪些形式与消费者互动呢？短信、电话语音、微博、博客、BBS、贴吧、水军…别忘了，这些都是别人的平台，利用这些渠道本身已经降低了企业自身的品牌价值。

　　豪无疑问，商易通认为打造一个集视觉创意、资讯、互动、工具于一体的企业品牌网站将是未来趋势，品牌网站将成为了品牌与消费者之间最重要的接触平台。

　　2、网站营销化

　　搜索营销是互联网时代市场营销最有效、最直接的方式。它打破一切新奇的、概念式的互联网营销理念，因为他们都建立在有效的搜索营销的基础上。

　　商易通深刻的认识到搜索营销又是以内容收录、网站排名、有效点击、在线逻辑、效果分析为一体的系统工程，企业实施搜索营销战略，必然建立在网站具有强大的营销功能的基础上来实现，以实现对品牌、销售的搜索营销双赢战略。

　　3、加强客户服务

　　目前市场竞争的激烈性导致产品的差异迅速缩小，从而售前、售中、售后服务的个性化日益突出，各大企业都在着力加强这方面的宣传力度。网站是一个交互性极强、反应迅速的媒体，通过网站搜集消费者的信息及反馈，有助于加强客户服务的质量，从而为企业赢得更多的客户，创造更好的效益。

　　4、展示产品及技术优势

　　在目前竞争激烈的市场中，除非一个大型公司具有技术垄断或产品生产优势，一般的中、小型企业很难挖掘这方面的优势，不要紧，互联网最大的特点就是他的开放性和跨地域性，开放性决定了互谅网信息的.共享，这一特点为中小企业赢得了与大企业相抗衡的可能性：通过互联网的信息资源共享，中小企业可以获得对现代企业至关重要而又以常规方式无力收集的市场信息；跨地域性使企业营销突破了传统市场的地域限制，企业的収展方向和市场规模，因此，“互联网使中小企业得以与大企业在同一起跑线上竞技”。

　　5、提高工作、提高效率

　　Internet是与顾客沟通的重要工具，同时也是产品展示的重要渠道。通过Internet可以从各方面介绍被推销的产品。测试产品市场反应，并得到即时的反馈。在商业活动中一张照片可以胜过千言万语，可以通过企业、产品、工程图品及声音、视频等多媒体信息来服务客户。

　　6、增进与客户的沟通

　　客户对公司产品及服务的意见、建议，通过网站您可以及时得到并迅速反应，然后通过网站或线下反馈给客户。

设计方案 篇4

　　第一章促销方案的设计背景

　　1. 选择目标市场，准确市场定位

　　设计促销目标为“XXX”女鞋，经营女鞋包括凉鞋，平板鞋，运动鞋，厚底鞋，高跟鞋，靴子等。单店位于南京仙林地区，主要的顾客群体为当地大学生群体，即将毕业或已工作的职场女性，部分家庭主妇等。

　　“XXX”品牌女鞋倡导为顾客着想，更好地服务顾客，努力提升自己的服务水平。现在，“XXX”致力于制作舒适，健康的女鞋，让顾客体验极度的的舒适感，对鞋子产生认同感。与此同时，XXX也不乏时尚，能够在满足女性对时尚追求的同时，感受一种健康快乐的生活方式。

　　2. 品牌价格分析

　　由于目前仙林地区经济日益发展，各大销售卖场在不断增加，XXX的品牌也会不断壮大。考虑到XXX的目标群体，其价格与同类时尚女鞋的价格相对一致。该店也可以做一些其他品牌的女包，饰品，袜子等商品的代销，扩大单店的销售额。

　　3. 竞争对手

　　随着经济的发展，本地区的鞋业处于较好的发展阶段，有很大的进步空间。但在本地区，有众多的女鞋专卖店，经营许多时尚、新颖的女鞋。这些鞋店的价格与XXX的鞋价存在着较小的差距，因此会形成较强的竞争的压力。

　　第二章促销方案设计

　　1. 促销主题及目标

　　主题：国庆七天乐，XXX带给你快乐。

　　目标：利用黄金假期，进行大规模促销活动，提高产品销量，消化库存和换季产品，刺激渠道的活跃性，并有效掌握消费者的顾客资料。

　　2. 促销方式的选择

　　（1）节假日前到大学校园或商场附近人流量大的.地方发宣传单，宣传XXX女鞋的促销策略。

　　（2）公交站台制作POP展板进行宣传活动。例如：XX路、XX路公交沿线（经过各大学校园，附近的小区，经济开发区，火车站，长途车站等地）

　　（3）可以印发杂志，进行扩大宣传。

　　（4）促销策略：

　　国庆期间，在室外搭建促销台，进行户外促销。定价格为29、39??等。且现场赠送红包，内有部分现金抵用券。

　　（5）推出团购价：一次性购买两双，打八五折；一次性购买三叔，打六五折。

　　（6）买就送：活动期间，进店购买任意一双XXX女鞋，即送高级鞋油、鞋刷、鞋垫、袜子等。

　　（7）活动期间，凡进店填写“XXX快乐资源卡”的顾客，赠送小礼品。包括画册、纪念笔、首饰、卡贴等。

　　3. 促销预算

　　宣传单数页：500张

　　POP展板：50张

　　杂志册：200册

　　礼品，赠品等。

　　第三章促销实施

　　1. 厂商协作

　　联系厂家，做好促销的准备，备好促销的女鞋款式和尺码。

　　2.合理的进行人员安排，要对促销人员进行详尽的促销方案及细节培训。

　　3.做好整理、安全的准备工作。

　　清洁卫生；整理库房；培训导购人员；陈列促销用品；落实现场监控，促销现场安全的把握； 保证礼品管理的有序进行等。

　　4.促销结果评估

　　评估此次活动中促销商品选择的正确与否；否选择了消费者真正需要的商品；否给消费者增添实际利益;能否处理积压商品；销售额与毛利额是否与预期目标相一致。作好评估总结，为下次促销活动积累经验。

设计方案 篇5

　　确定设计方案，首先要清楚设计的目的和所要达到的效果。

　　由此引出了另一个话题：我们在做一个方案的时候，首先考虑的问题是什么。

　　做设计（包括规划景观），打造“某国风情园林”这样的设计思路是会首先被枪毙的。因为我们认为这样的打造是没有意义的。首先，我们的设计人员都没有到过“某国”；再者，如上文所说的，这样的风情园林并不是单靠一个楼盘项目的园林环境就能够支撑的。

　　当我们接到一个新项目的时候，首先我们会去现场考察——看地。经过对地块特性的研究，这时候我们就开始考虑方案设计的第一个问题：如何针对地块的特性，扬长避短，做出适合于此地块的规划和景观设计。

　　无论是建筑规划还是景观设计，在研究完场地特性后，方案设计的方向无非就两个选择：

　　一、如果场地是一块没有任何特点的平地，那设计师就要依据项目，创立设计的主题；

　　二、如果场地本身就有一定特点，例如是山地、或者是有一定高差、或者有天然山景水景等等特点的，遇到这样的场地，那设计师要做的无疑就是尊重场地的特点，将其场地优势加以利用改造，做出有地块特色的设计方案。再者，场地本身有一定的特点，但这些场地优点不足以做方案设计的支撑点的话，那我们就需要把创意和地块特征结合起来。这样的.场地其实也属于上文说的第二种场地。而这类的设计思路也是用得比较多的。

　　具体例子

　　在深圳建筑策划部参与过的项目里，有很多都能体现出这几个设计法则的。场地没有特点，需要创立设计主题 —— 天籁村

　　天籁村是部门第一个从市场调研到产品设计全程跟踪、而且无论是规划还是景观上都有着充实内涵的项目。

　　项目与华侨城仅一路之隔，地块特征为一块东西方向长，南北方向短的矩形平整地块。场地自身没有任何特点。所以我们开始考虑该如何给项目创立一个设计主题。起初我们并没去想项目的具体概念，只想做一个有主题的社区。华侨城片区本来就给人美丽、宁静、浪漫的感觉。但项目地块毕竟与真正的华侨城一路之隔，而且地块门前就有一条会过货柜车的大路。噪音的影响是一个很明显需要解决的问题。如果要规避地块的劣势，我们首先想到了与噪音所对立的音乐，这样，我们就创立了设计的主题了。而且紧扣这个设计主题，我们还为项目编写了一个动人的故事以丰富项目的说服力。

　　天籁村，一个以音乐为主题的设计理念，绝对不是包装的炒作，而是让建筑的内涵像音乐一样，赋有韵律感。其实，建筑本身就是凝固的音乐，两者之间有着很多的联系。 在建筑排布上，我们以波浪型的建筑组合，表现音乐的韵律感，设计的退台THOWNHOUSE我们叫它琴台洋房，因为它有点像钢琴键盘，又都是从屋顶花园进户的。还有一种创新户型，可以送面积，买一层送一层，将传统的复式倒过来做，我们叫它叠式住宅，这都是受音乐中旋律不断反复的启发。

设计方案 篇6

　　【学习目标】

　　1、学会认识“挂、街“等13个生字。能用自己喜欢的方式记忆字形。

　　2、能正确、流利、有感情的朗读课文。感受文中小朋友在每个季节的美好愿望。

　　3、熟练运用鼠标“单击”“拖动”等方法打开课件、利用课件学习。操作游戏来巩固识字和帮助了解课文内容。

　　【学习重点】

　　1、用各种方法识记字形。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、操作游戏巩固识字，帮助了解课文内容。

　　【学习难点】

　　1、生字“熟、温、街、脸、尝”的识记方法。

　　2、有感情朗读课文。

　　【课前准备】

　　课件、“生字树”。

　　【学习过程】

　　一、看图导入新课

　　1、谈话导入：

　　师：同学们，你们喜欢电脑这个朋友吗?今天我们就和电脑这个朋友一起学习一堂语文课。

　　2、看图引出课题：(打开课件，出示课文插图)

　　师：请同学们看电脑屏幕，上面有一幅图。谁能说说图上有什么?

　　生：图上有一位小朋友在画画。(画太阳)(画风景)

　　师：今天我们要学的这一课的课文就与这位小朋友的画有关。

　　(操作课件，课题出现在图上)好!我们一齐读读课题吧。

　　生：齐读课题。

　　设计意图：谈话导入的目的是让学生明白我们这一节课的任务：即利用电脑来学习语文课。看图引出课题，目的是借图激发学生的好奇心，究竟课文写了什么?增强了学生学习的兴趣。

　　二、初读课文，认识生字

　　1、初读课文：

　　师：同学们，现在你一定想读读课文了吧。请大家打开书第81页。 谁能说说，刚开始读一篇打捞的课文应臬读?

　　生：要把字音读准，不认识的字借拼音多读几遍。

　　师：好!同学们很会学习!请大家自己读课文。

　　生：(自由读课文)

　　2、认识生字：

　　师：课文大家读通了，文中的生字大家认识了吗?

　　(操作课件，出示带拼音的生字条)请同学们自己借助拼音读生字。

　　生：(自由读生字)

　　师：现在我要考考大家了。“小小火车就要开，谁来开?”

　　生：我来开!我来开!

　　师：(操作课件，逐个出示不带拼音的生字)

　　生：“开火车”读生字。

　　师：“小火车”开得可真快!谁能给生字组组词?

　　生：我给“街”组词：街道;我给“伙”组词：伙伴;

　　我给“温”组词：温暖;我给“熟”组词：成熟。

　　师：同学们说得很好!下面奖励大家一个小游戏。

　　(操作课件，进入游戏页面)

　　师：大家看清了吗?老师是怎么进入这个游戏的?

　　生：老师是单击了小兔子旁边的“游戏”按钮进入的。

　　师：(单击“开始”按钮，游戏开始，演示游戏的操作方法：小天使手拿气球飞来，气球写着一个音节。若单击相应的生字，小天使便飞走，另一个天使飞进。若单击错误，便飞不走。)

　　师：请同学们自己操作鼠标，玩游戏吧。

　　生：动手操作游戏。

　　师：(巡回指导)

　　设计思路：运用多种形式激励学生识字，调动学生识字的积极性。《课标》强调：语文学科教学改革要注重与其它学科的整合。在认字这一环节上设计“小天使“的游戏。一方面巩固学生认字，另一方面熟练了鼠标的基本操作。学生在操作过程中，可自由控制节奏、次数，使每个学生都能得到锻炼。

　　三、分析、记忆字形

　　师：(在黑板上贴出“生字树”，树上的每一个果子写着一个生字)

　　同学们，“生字树”结果子了!如果你能用自己的'方法记住果子上面的生字。这些果子就是你的了。请大家先在学习小组内交流一下，然后选出一名代表发言。

　　生：(小组内交流)

　　师：你用什么方法记住了哪个字?

　　生：我用熟字加偏旁的方法记住了“伙”，大火的“火”加单人旁就是“伙”。

　　师：还有哪些字能用熟字加偏旁的方法来记?

　　生：“伴”、“因”、“季”、“挂”、“冻”

　　师：(把果子分别送给发言的同学)剩下的生字还能用什么方法记?

　　生：用“孩子“的“孩“去掉子字旁换成言字旁就是“该”

　　师：(请发言的同学上来摘果子)

　　看来剩下的这几个生字比较难记，我们一齐来请教电脑朋友吧。请大家单击打 开“字形”按钮，看看电脑有什么好办法?

　　生：(自己操作，打开字形页面分别点击“熟、温、街、尝、脸“观看课件演示的五个动画)

　　师：现在你记住这几个字了吗?怎么记住的?

　　生：把“行”分开，中间加两个“土”就是“街”;

　　把经常的“常”字下面的“吊”换成“云”就是“尝”;

　　把“热”上面左半部分的提手旁换成“享”就是“熟”;

　　“温“字像太阳下面有一盆水，水在蒸发，冒出蒸气。

　　“脸”左边月字旁，右边像一张脸。

　　设计思路：基于汉字的构字规律，让学生自己寻找规律去记忆字形掌握识字的方法，养成识字的能力。设计小组合作学习共同解决问题。运用“生字树“创设教学情境，调动学生学习的积极性。 把五个较难识记的字拿出来，设计动画，让学生通过自己动手操作去获得信息，找到方法、规律，体现语文与信息技术的整合。

　　四、了解课文内容，指导朗读

　　1、整体把握课文内容：

　　师：请同学们再读一遍课文，边读边想：文中的小朋友画了四个什么样的太阳?分别送给哪个季节?

　　生：(自由读课文，思考问题)

　　师：请同学们把答案用操作游戏的方式告诉老师。

　　(打开“送太阳”游戏，告诉学生操作方法：运用鼠标拖动的方法，按课文内容，将四个不同颜色的太阳拖送到四个季节的图片中去)

　　生：(动手操作游戏)

　　2、逐段了解课文，指导朗读：

　　⑴ 指导学习第一段：

　　师：我想请一位同学读读课文的第一段。谁能给他提点建议?

　　生：要读得正确、流利、有感情。

　　生：(指名读课文)

　　师：谁知道文中的小朋友为什么把绿太阳送给夏天?

　　生：因为夏天很热，如果有个绿太阳就会感觉非常凉爽、舒服。

　　师：(操作课件，出示夏季清凉图)同学们，如果我们的每一个夏天都能这样清凉该多好啊!谁能再读读这一段，让大家能感受一下清凉。

　　生：(指名读)

　　师：(范读指导)

　　生：(齐读)

　　⑵ 小组自学第二、三自然段：

　　检查自学：请每个小组选出一名代表，有感情朗读。若读不出感情，便进一步进行引导：

　　① 师：金黄色的秋天到了，你有什么感受?

　　生：我很高兴，因为有很多水果可以吃。

　　师：我们一齐读出这种高兴的语气来。(或进行范读)

　　② 师：在最寒冷的冬天，红太阳会给大家带来什么?

　　生：温暖。

　　师：对!冬天，红太阳温暖着大地，我们再也不会冷了。听老师读第三段，你能听出暖和的感觉吗?

　　③ 学习第四自然段：

　　师：同学们，春天到了，你想给春天画个什么样的太阳?

　　生：我画个粉红色的，我希望到处开满粉红的花;

　　我画个绿色的，我希望大地充满生机;

　　我画蓝色的，我希望天更蓝、海更蓝。……

　　师：你能赞美一个春天吗?

　　生：春天真美啊!

　　春天百花齐放，柳红花绿……

　　师：我们一齐用赞美的语气读读第四段吧。

　　生：(齐读)

　　④ 齐读全文。

　　设计思路：由于全文这四段结构基本相同，我设计指导学生学习第一自然段。然后让学生小组合作自学二、三自然段，通过检查朗读来检查自学的效果。给学生自主学习的机会，让学生在自学过程中，可以自己操作课件，欣赏四季图。最后一段让学生充分展开想象给春天画太阳，让学生身临其境感受春天的类。

　　五、拓展练习

　　操作课件，打开儿歌“种太阳”。

　　师：请同学们课下自己读一读这首儿歌，下节课读给大家听。

设计方案 篇7

　　一、活动目的

　　力求通过这次活动，让学生在思想上对诚信的重要性及其意义有所认识，在行动上有所落实。

　　二、活动准备

　　1、排练小品.

　　2、收集现实生活中不诚信的例子，并对这些例子进行讨论。

　　3、收集关于诚信的名人名言，进行比赛。

　　4、为诚信做广告，拟好广告词。

　　三、活动时间 XX年12月20日

　　四、 活动过程

　　1、主持人引入正题，讲诚信是人们生活中人们交流的桥梁，是干好工作的'前提。

　　2、合：诚信是你一生的幸福

　　甲：如果人们喝牛奶时担心掺了水。

　　乙：如果人们买东西是担心是伪劣产品

　　甲：如果人与人之间互不信任，相互提防，那么我们的社会将会变的多么糟糕。

　　乙：如果这一切的“如果”都是真的，那么这个世界将会多么灰暗啊。

　　甲：朋友，您希望你自己的一生充满诗意吗？那就请尊重诚信，因为如果没有它，您的一生将寸步难行。

　　下面请同学讲述身边关于诚信的事，并从中得出经验和教训，引以为戒。

　　3、甲：听完了这些故事，不知大家有没有树立起诚信的真正概念呢？

　　乙：没有诚信那将是怎样的一种局面啊。

　　下面请大家一起欣赏小品

　　4、乙：失去诚信，你将举步维艰。

　　5、甲：失去诚信，你将寸步难行。

　　6、乙：做一个诚实守信的人是很重要的。

　　下面让我们大家来做个游戏：为诚信做广告

　　7、班级学生自由讨论，并踊跃发言。

　　下面进行诚信名言大比拼

　　8、班主任讲话。（针对活动情况评价、总结）

　　五、活动分析和总结

　　通过活动，使学生懂得了诚信对于人生的重要性，要培养诚信的良好道德品质，就要从身边的每一件小事做起。

设计方案 篇8

　　活动名称：生活中的数字（中班）

　　活动目标：

　　1、对数字产生兴趣。

　　2、了解数字在生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　1、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。

　　2、白纸、笔。

　　活动过程：

　　一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途

　　师：今天我带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么，你还发现了什么。

　　幼：有电话机、汽车牌照、电视遥控器、钟表。 师：它们上面都有什么？

　　幼：数字。

　　师：都有些什么数字？这些数字有什么用呢？（重新播放照片）

　　幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0电话机上的数字是拨电话号码用的。

　　幼：38757是这辆车的拍照，每辆车都有属于自己的拍照。 师：那电视遥控器和钟表上的数字呢？

　　幼：电视遥控器上的数字是按频道用的，钟表上的数字是用来表示时间的。

　　二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途

　　师：我们生活中还有什么地方也有数字呢？它们都有什么用？

　　幼：爸爸妈妈的手机上也有数字，是打电话用的。 幼：我家的门牌上也有数字，是门牌号码。

　　幼：我的本子上也有数字，是我的学号。

　　幼：我家的挂历上也有数字，是表示月份和日期的。 ??

　　师：你们真能干，想出那么多（出示钱币、门牌号、报箱、公交车牌、乐谱等物体的.照片），你们知道这些东西上面的数字有什么用吗？

　　三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系

　　师：我们身上有数字吗？

　　幼：我的鞋上有数字，衣服上也有数字。

　　师：你们鞋子上的数字是多少呢？

　　幼：13、15、17。

　　师：老师的鞋子上尺码是38，我们来比一比谁的鞋子大。

　　幼：老师的鞋子大。

　　师：为什么呢？

　　幼：因为你的脚比我们大，你的鞋子也比我们大。 师：哦，原来鞋子的尺码越大，说明鞋子也越大。 师：衣服上有数字吗？

　　幼：衣服的领子上有数字。

　　师：它表示什么意思呢？

　　幼：是衣服的尺码。

　　幼：衣服越大，数字就越大。

　　师：我们教室里有数字吗？它们有什么用呢？

　　幼：电扇的开关上有数字，是调节风力大小的。 幼：我的小凳子上也有数字，是我的座号。

　　幼：温度计上有数字，表示现在的温度是几度。

　　四、尝试用数字来设计一份物品的说明书

　　1、请幼儿在白纸上面画一样物品，然后在物品旁用数字 表示用法、数量等。

　　2、引导幼儿自由结伴，互相猜测，交流“说明书”数字所 表示的含义。

设计方案 篇9

　　【教学目标】

　　1、通过整理、复习，使学生进一步理解长方体和正方体有关知识及内在联系，并能灵活运用。

　　2、在学生对这些形体认识和理解的基础上，进一步培养空间观念。

　　3、让学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，体会数学的价值，进一步培养学生的合作意识和创新精神。

　　【教学重点】灵活运用知识解决实际问题。

　　【教学准备】牛奶、

　　【教学流程】

　　一、创设情境，导入新课

　　1、师：同学们，五一假期刚刚结束，谁来谈一谈这七天你去哪儿旅游了？

　　学生自由畅谈。

　　老师也利用假期到国际大都市——上海旅游了一趟，并有幸随旅行团参观了上海光明集团牛奶的整个生产流水线，机会非常难得，同学们想不想跟老师一块去看一看呢？

　　2、课件播放生产过程

　　师：看了刚才这些，请同学们想一想，在生产牛奶的整个过程中，工人们应该考虑哪些数学问题？

　　（学生可能会说：做一个盒子要用多少材料，一个牛奶盒可装多少牛奶，一只箱子可装多少盒牛奶……）

　　3、师：同学们考虑得非常全面。在生产的过程中，有些问题就用到了长方体和正方体的知识。这节课我们就来进行整理和复习。

　　(板书：长方体和正方体的复习)

　　二、整理复习，形成网络

　　1、自主回忆

　　师：应该复习哪些方面呢？（生说师写：特征、表面积和体积）

　　看着上面的表格回忆一下，可以一个人轻轻地说，也可以和同桌一起说。

　　2、交流评价

　　谁先来说说你已经知道了哪些知识？

　　（指名说，指名写）

　　名称特 征表面积体积

　　长方体有6个面，一般是长方形，相对的两个面的面积相等；有12条棱，相对的棱的长度相等；有8个顶点。S=2(ab+ah+bh)V=abh

　　正方体有6个面都是正方形，且面积相等；有12条棱，棱长都相等；有8个顶点。S=6a2V=a3

　　3、归纳总结

　　长方体和正方体有什么联系？

　　（正方体是一种特殊的长方体。它们的体积都可以用底面积乘高来计算。）

　　师：刚才我们对有关知识进行了系统的整理，下面请同学们运用这些知识帮助工人叔叔来解决遇到的`几个问题。

　　三、应用拓展解决问题

　　1、基础练习

　　（1）师：由于天气太热，牛奶容易变质，如果有小包装就好了。同学们，请你当回小设计师，为你们小组这6盒牛奶设计一个小箱子吧。

　　假如按照这样的排列方式装进一个纸箱（课件出示），请你算一算：制作这样一个纸箱至少需要多少纸板？这个纸箱的体积是多少？

　　（2）在算之前，你必须要知道什么条件？（小盒的长、宽、高）

　　那么就动手量一量吧，最好保留整厘米数。

　　量好了就告诉老师，我们统一长度。

　　（3）学生尝试解答，汇报方法，集体评价。

　　你是怎么求的？还有别的想法吗？

　　（估计学生在求表面积时会出现错误）

　　（4）下面三幅图，哪一幅折起来能成为一个牛奶盒？

　　2、开放练习

　　还有其他摆法吗？6人小组动手摆一摆，记下长、宽、高，再算一算表面积与体积，填在表格里。

　　学生活动，教师参与。（让他们挑选一种摆放好，加以展示）

　　汇报交流，生说师记。

　　方法长（厘米）宽（厘米）高（厘米）表面积（平方厘米）体积（立方厘米）

　　1

　　观察表格，你发现了什么？（从中可以得出结论：长、宽、高越接近，即越接近于正方体，表面积越大；体积不变。）

　　3、拓展练习

　　（课件出示）如果给你很多牛奶盒继续摆，一直摆成一个正方体为止，这个正方体的体积最小是多少立方厘米？

　　（棱长如何确定？取长宽高的最小公倍数）

　　至少需要多少个盒子？（一层摆几个，摆几层）

　　四、延伸创新

　　师：刚才我们为6盒牛奶又设计了5种包装方法，回去请同学们试着画一画这个小盒子的展开图。

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