设计方案

（精）设计方案10篇

　　为了确定工作或事情顺利开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编精心整理的设计方案10篇，欢迎阅读与收藏。

设计方案 篇1

　　【活动目标】

　　1、能够清晰的表达自己的感受。 2、进一步了解剪纸的各种风格和种类。

　　【活动准备】

　　1、幼儿收集的剪纸作品或者图片 2、录音机、磁带。

　　【活动重难点】

　　重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。

　　难点：能够清楚的表达自己的情感和感受。

　　【活动过程】

　　① 欣赏： 幼儿欣赏大家带来的剪纸作品。

　　② 谈话： 引发幼儿谈话：我最喜欢的剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜欢这个作品。教师用录音机录下幼儿的谈话内容。

　　③ 教师参与： 教师介绍自己带来的剪纸作品，引发更多的幼儿参加谈话的热情。

　　④ 总结： 继续幼儿的谈话。大家一起倾听谈话的录音，并请幼儿评价自己的讲述情况。

　　⑤ 拓印： 请幼儿把收集的最喜欢的剪纸平整的放在纸的'下面，然后用蜡笔在书页上均匀涂色，把剪纸的图案拓印下来。

　　⑥ 制作： 幼儿和教师一起将剪纸标注上剪纸名称及收集者的名字，参考下面的方法制作《我们最喜欢的剪纸》小书。

　　A：先准备一些大于剪纸规格的纸张。

　　B：将剪纸粘贴在上面。注意固定剪纸的四角。

　　C：将收集这个剪纸的幼儿的名字写在剪纸的下面。

　　D：一起选择一个剪纸粘贴在纸上做封面，并写上《我们最喜欢的剪纸》的书名，写上制作的时间。另一张白纸做封底。

　　E：将所有的纸张对齐，左侧用打孔器在中间有间隔的地方分别打两个孔。(或者左侧用订书器装订)

　　F：将绳子穿过并在封面的一面系蝴蝶结。

　　【活动延伸】

　　① 将幼儿收集的剪纸制作成小书和录音机、幼儿谈话的录音磁带放在一起，大家可以在欣赏剪纸作品的同时听谈话录音。

　　② 幼儿可以继续收集，逐步增加小书的内容及录音的内容。

设计方案 篇2

　　为切实落实区教研室20xx年校本研修主题，加强我校校本教研工作的深入开展，提高校本教研的实效性，促进教师专业化发展，进行课堂教学改革，为新教育实验----“构建理想课堂”奠定基础，切实提高课堂教学质量，根据我校教学实际，特制定开展主题式校本研修活动方案如下：

　　一、主题名称：

　　基于学情的教学目标制定与课堂有效教学

　　二、主题背景

　　随着新课程实施的不断深入，虽然我校教师对于教学目标的认识已经有了明显的改变。但从实际教学的现状来看，教师往往为了完成自己的备课任务，照着参考书上的教学目标一字不漏抄在备课本上，以此来应付学校的检查，却忘记了教学目标制定的合理与否直接影响课堂教学的有效性，影响学生的课堂学习的达成度。教师在目标的理解和应用方面也存在着一些认识上的误区。如设计课程时，往往过于重视教学过程的设计，而忽略对教学目标的思考，教学目标的制定不够深入，甚至“走过场”，这样就无法发挥教学目标应有的价值，也加大了提高课堂教学有效性的难度。同时，在实际的教学管理工作中也发现，教师缺乏对课堂教学目标达成的有效检测与评价的方法。因此，急需对教师进行教学目标制定与促进有效教学方面知识的培训，使全体教师掌握基于学情的教学目标的制定的相关知识，掌握一定的目标制定的方法，积累更多的基于目标制定与课堂有效教学的经验。

　　二、目的意义

　　基于学生的实际水平制定教学目标是课堂有效教学的需要：深化课程改革，推进课堂变革，实现教师的教为中心向学生的学为中心的转变，做到以学定教，就向老师制定教学目标提出了更高的要求。它要求我们制定目标必需要基于学生的实际学情为起点，不能好高骛远，不能偏离实际，只有认真研究学生的实际需要、能力水平、已有的知识体系和认知倾向，为课堂教学制定切实可行的，容易达到的教学目标，才能促进课堂教学的有效性，提高课堂教学的效率。

　　三、研修目标

　　（1）提升教师的专业素养：通过理论学习和课例研讨，使教师掌握相关的基于学情的制定教学目标的方法，积累与制定教学目标相关的经验，能够基于学情制定出有效的教学目标。

　　（2）提高课堂教学的有效性：通过基于学情的教学目标制定与课堂有效教学的专题培训，努力转变教师的教学理念与方式的同时，积累有关教学目标制定的经验，促进课堂教学的有效性，以达到提高课堂教学效果的目的。

　　四、研修内容

　　1、主题确定：各科任教师根据学校总课题，结合自己所带学科特点确定个人研修子课题并制定研修计划。

　　2、主题学习：主题确立后，要围绕主题开展有针对性地学习，找到解决问题的理论依据找到解决问题的具体策略。

　　（1）围绕主题选择相关的教育刊物，教育专著等文字资料进行学习。明确教学目标制定的基本思路和方法、理清教学目标不同维度之间的联系与区别，正确认识教学目标对于课堂教学有效性的作用。

　　（2）围绕主题选择典型的名师示范课录象、影碟等影音资料进行学习。获得有效达成课堂教学目标的合理策略与方法，提升课堂教学的有效性。

　　（3）围绕主题与同学科教师、与业务指导部门进行研究学习等。通过开展务实、深入的教研活动，在提高课堂教学有效性的同时，不断提高教师科研行为的有效性。

　　五、措施与制度

　　1、加强领导，组织到位。学校将切实加强对主题式校本研修工作的领导，形成一个校长亲自抓、教务负责抓、全体教师具体抓的'校本研修的管理网络。建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本研修工作落到实处。

　　景家小学主题式校本研修领导小组：

　　组 长：李辉琦

　　副组长：刘维林

　　组 员：全体教师

　　2、以学科教研组为阵地，集中理论学习和分学科课例研讨相结合，以课例为载体，以行动研究为主要方法，对教师进行基于学情的教学目标制定的理论、课堂教学目标的实施方法、课堂教学目标达成度的检测与评价等方面的培训。

　　3、学校每学期结合当前的课改热点和我校的实际，有层次地组织教师外出参加培训、参观兄弟学校听课研讨活动，外出学习的教师回校后要把外校先进的教育理念和经验方法引进来。通过座谈交流、写感受体会、上示范课等形式进行推广，促进我校教育教学工作，切实提高学习的成效。

　　4、充分发挥教师间的互助作用。校本教研强调学科间的整合以及教师间的合作、互助。 我们将开展 “骨干教师与青年教师结对子” 活动，骨干教师要在校本教研中发挥引领作用， 一方面要加强教育理论学习与研究，重视个人的教学反思，使自己成为其他教师的真诚同伴和专业引领者；另一方面要积极与新教师结对子，对新上岗的教师进行跟踪指导；每学期至少要承担一次专题讲座或观摩教学、研讨课，并在研讨活动中发挥骨干作用。

设计方案 篇3

　　课题：除数是整数的小数除法(二)

　　教学内容：教科书第99一100页的例2、例3和相应的做一做中的题目，练习二十三的第4-8题。

　　教学目的：

　　1．使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法。

　　2．理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的迁移。

　　教学过程：

　　一、复习

　　教师出示复习题：

　　教师先提问：除数是整数的小数除法，计算时应注意什么？独立完成后，让学生说一说做第2题时，商中间有零是怎样处理的？跟整数除法的计算方法有什么相同点和不同点？

　　二、学习新知

　　教师先让学生根据题意列出算式，再用竖式计算。当学生计算到36除9不够商l时，教师提问应该怎么办？小组讨论。

　　引导学生回答：36除9不够商1，可以根据小数末尾添上。以后小数大小不变的性质，在9的右面添上。看成90个十分之一再除。90个十分之一除以36商2个十分之一。由于被除数117是整数，小数点没有写出来，因此要在商3的右面点上小数点后，再写商2个十分之一。

　　求出十分位上的商以后，还余18个十分之一，18个十分之一用36除，不够除，怎么办？(不够商1个十分之一。把18个十分之一看成低一级单位的数，再添0，是180个百分之一再继续除。)

　　算完后，让学生说一说计算过程。教师同时板书：

　　教师说明，小数除法除到最后没有余数了，叫做除尽了。

　　2．做第99页下面做一做中的题目。

　　让学生独立完成这两道题，教师个别辅导有困难的学生。

　　3．总结除数是整数的小数除法的计算法则。

　　教师提问，上节课学习例1后，我们总结出除数是整数的小数除法的计算法则是怎样说的？(除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。)

　　教师指着板书，问：大家看例2的计算过程，还应该补充什么？(如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。)

　　教师再叫一个学生把两部分合在一起复述一次，并说明这就是除数是整数的小数除法的计算法则。让学生默读教科书第100页上的计算法则。

　　4．学习例3。

　　教师板书例3，让学生观察被除数与除数有什么特点？

　　教师板书例3的竖式，问，被除数的整数部分比除数小，商会出现什么情况？

　　不够商1，我们在竖式中应该怎样写商？想一想，在整数除法中，不够商1时是怎样处理的？(在被除数个位的上面，也就是商的个位上写0，用0来占位。)

　　我们把被除数的整数部分个位上的数和十分位上的数合起来，看作16个十分之一。够不够除？怎样写商？(仍然不够商1个十分之一，要在个位商0的右面点上小数点，再在十分位上写0占位。)

　　把被除数看作169个百分之一，用26除，这跟前面的例子是类似的，自己继续往下做。学生做完后，教师问：在什么情况下，小数除法中商的最高位是0？(被除数比除数小时，整数部分不够商1，要先在商的个位上写0，点上小数点后再除。以后除到哪一位不够商１，都要在那一位上写0占位。)

　　教师要求学生用乘法验算这道题计算的是否正确。

　　5．做第100页的做一做中的题目。

　　第1题，让学生独立完成，第(2)小题要用乘法验算。集体订正时，要把竖式的错误情况记下来。

　　第2题，让学生读题后分小组讨论，讨论后叫几个小组的代表讲述讨论的结果。教师引导。学生相互补充，表达出下面的含义：只要被除数比除数小，商的个位上就不够商l，这样的除法得到的.商都比1小。

　　第3题，让学生仔细审题，把错的改正。集体订正时，要让学生讲出错的原因和改正的理由。还可以把做第1题出现的错误展示出来，让学生讨论后订正。

　　三、巩固练习

　　1．做练习二十三的第4题。

　　让学生独立完成，做完后，集体订正。

　　2、练习二十三的第5题中第一行的3道小题。

　　让学生独立完成。订正时，对典型错误要进行分析，找出错误的原因。

　　3．做练习二十三的第7题。

　　四、总结

　　教师要求学生根据例3的计算过程，复述除数是整数的小数除法的计算法则。再让学生说出被除数比除数小的，计算时要注意什么？(商的个位上不够商1，要先在商的个位上写0，点上小数点后，再除。)

　　五、作业

　　练习二十三第5题的第2行的3道小题、第6题和第8题。

设计方案 篇4

　　教学目标：

　　1、用比较快的速度默读课文，了解课文大意。

　　2、有感情地朗读课文。体会人与人之间的真诚与友谊。

　　3、体会课文重点内容在表达上的效果。

　　教学重点：

　　反复朗读课文。

　　教学难点：

　　有感情地朗读课文。体会人与人之间的`真诚与友谊。

　　教学时间：一课时

　　课前准备：预习课文小黑板

　　教学过程：

　　一、导语：

　　当你看到这个题目时，你会想些什么？

　　二、以读为主，读中探究

　　1、快速自主读书

　　要求：（1）要把课文读通读顺，难读的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。

　　（2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来。

　　2、汇报交流

　　以学习小组为单位交流学习情况。

　　如：你读懂了哪些内容？

　　提出学习中的疑难问题。

　　3、再读释疑

　　请同学们用自己喜欢的`学习方式解决以上提出的问题。

　　（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）

　　三、自主性练习设计（以下五题任做三题）

　　1、“我”喜欢上了一件什么样的运动衫？

　　（那些词语可以体现出我对运动衫的喜爱？）

　　2、“我”的.运动衫为什么会得而复失呢？

　　3、“我”的运动衫为什么会失而复得呢？

　　4、从“我”的运动衫得而复失，失而复得的过程中你体会到了什么？

　　四、课文内容的拓展

　　说说平时生活中曾经关心过你的人和事。

　　板书设计：

　　21*一件运动衫

　　喜爱 买到 （得）

　　买鞋 退掉 （失）

　　康威 用狗换（得）

　　教学后记: 同学们体会人与人之间的真诚与友谊。

设计方案 篇5

　　【学习目标】

　　１．知识技能：

　　（1）理解函数的零点的概念；明确“方程的根”与“函数的零点”的关系；掌握闭区间上连续函数的零点存在定理．

　　（2）理解求方程近似解的二分法的基本思想； 能够借助科学计算器用二分法求给定方程的满足一定精确度要求的近似解

　　2．过程与方法

　　（1）通过研究一元二次方程的根与一元二次函数的图像与横轴交点的横坐标之间的关系，从中抽象出零点的概念；通过画函数图像，归纳出闭区间上连续函数的零点存在定理；通过例题掌握利用函数的性质找出函数的零点，从而求出方程的根的方法．

　　（2）体验求方程近似解的二分法的探究形成过程； 感受数学内部方程与函数之间的联系及其认识该联系的重要性和应用价值； 初步认识算法化的形式表达．

　　3．情感、态度与价值观

　　从中体会树形结合研究函数的直观性和优越性，渗透由特殊到一般的认识规律，提升学生的抽象和概括能力. 通过让学生概括二分法的思想和归纳二分法的步骤培养学生的归纳概括能力．

　　【学习重点】方程的'根与函数的零点之间的关系，二分法的基本思想

　　【学习难点】利用函数的性质找出零点找到方程的根．二分法求方程的近似解

　　【学习方法】学生自主学习、合作探究．

　　【学习过程】

　　复习：1.函数的零点的判定. 2. 二分法求方程的近似解

　　一、函数的零点

　　例1．偶函数 在区间[0,a]（a>0）上是单调函数，且f（0）?f（a）<0，则方程 在区间[－a,a]内根的个数是（ ）

　　A．1B．2C．3D．0

　　练习：1：已知函数 ，若实数 是方程 的解，且 ，则 的值为（ ）

　　A．恒为正值B．等于 C．恒为负值D．不大于

　　2．已知函数 ，则函数 的零点是__________

　　二、二分法求方程的近似解

　　例2．用“二分法”求方程 在区间 内的实根，取区间中点为 ，那么下一个有根的区间是 。

　　练习2：

　　3．利用函数图象判断下列方程有没有实数根，有几个实数根：

　　4 借助计算器，用二分法求出 在区间 内的近似解（精确到 ）

　　5．设 ,用二分法求方程内近似解的过程中得则方程的根落在区间（ ）

　　A． B．

　　C． D．不能确定

　　6 直线 与函数 的图象的交点个数为（ ）

　　A． 个 B． 个 C． 个 D． 个

　　7 若方程 有两个实数解，则 的取值范围是（ ）

　　A． B．

　　C． D．

　　课堂小结:

　　课后作业:复习参考题四 A组1?4题

设计方案 篇6

　　班会背景与目的：

　　随着人类活动的日益增多，工业废料、生活垃圾等快速堆积，其中许多都不能及时得到解决，世界清洁地球日主题班会活动方案。这些垃圾的停留不仅会给地球土壤、环境带来严重的损害，而且还会给人类的健康造成不利影响。因此，我们不仅要懂得保护地球，而且还要了解该如何去做。而清洁地球就是一个方法。

　　班会主题：世界清洁地球日 让居住更洁净

　　班会时间：9月13日(星期五)

　　前期安排：

　　1、带领大家观看电影《北极熊：一个夏天的奥德赛》，将观后感布置下去，作为班会活动的一个环节。届时将评比出写得较好的五篇作文，指出其优缺点，并且颁发奖励。

　　2、准备好图片、幻灯片与串词，准备好有关环境的一些题目，届时在班会上进行抢答比赛。为了这次抢答，老师可以提前在其他课堂上或课后利用十到二十分钟的时间将大部分题目写在黑板报上告诉学生，以免大家都没准备。

　　3、布置任务，让大家回去都帮助家里做一次家务，并且将家务内容写成一篇日记上交，规划方案《世界清洁地球日主题班会活动方案》。

　　4、布置任务——手抄报，主题“世界清洁地球日 让居住更洁净”，在班会时将评选出结果。

　　班会流程：

　　1、老师讲话，将话题引入到“世界清洁地球日”，并拿出事先准备好的小黑板或图片给大家进行相关了解，介绍这个节日的时间(9月14日，或9月的第三个周末)、节日成立的意义和背景。

　　2、小游戏：根据不同垃圾的性质来进行分类。将垃圾的'名字、垃圾的归属类别、垃圾该如何消除的方法写在卡片上，然后让参加游戏的学生进行配对，速度最快的为胜，获取小奖励。

　　3、好作朗诵：评比写得好的观后感，并且进行段落朗诵和点评，告诉大家如何进行观后感的写作。

　　4、谁是卧底游戏：准备几个相似的词语让学生来做游戏，如地球、星球，如花园、花坛等。

　　5、最后进行总结，号召大家一定要保护好环境，珍惜身边的每一滴每一份资源，让地球母亲能够更健康地生存下去。

设计方案 篇7

　　教学目标：

　　1、掌握工程问题的结构特征和解答方法，并能应用于解决实际问题，工程问题应用题教学设计。

　　2、培养学生的观察、分析及综合概括能力及抽象思维能力。

　　重点：工程问题的结构特征。

　　难点：数量之间的对应关系。

　　一、激趣引入

　　1、谈话。张老师去新华书店买《三国演义》上下集，她所带的钱如果只买上集正好可买20本，只买下集正好可买30本，请问张老师所带的钱最多可买这种书多少套?猜一猜。

　　2、到底哪位同学猜得正确，通过今天这堂课的学习，我们就能解决这个问题。所以，今天我们继续学习应用题。(板书：应用题)

　　二、类比迁移

　　1、出示准备。

　　修建一条公路长300米，由甲队单独修建需要10天完成，由乙队单独修建需要15天完成。两队合修需要多少天完成?

　　(1)指名板演，集体练习

　　(2)反馈、交流。

　　2、把300米改为600米、900米、1200米、若干米，分组计算。

　　(1)通过刚才的计算，我们发现什么变了，什么没有变?为什么?

　　(2)再观察一下，以上算式都是根据哪个数量关系来进行计算的呢?

　　(3)如果总米数没有，但还是求两队合修需多少天完成，又该怎么样列式计算呢?

　　三、探索新知

　　1、出示例题：修建一条公路长，由甲队单独修建需要10天完成，由乙队单独修建需要15天完成。两队合修需要多少天完成?

　　(1)比较。

　　(2)思考：

　　A、这条公路的全长不知道怎么办?

　　B、甲队每天修了这条公路的`几分之几?乙队呢?

　　C、(+)表示什么?

　　D、根据什么数量关系解答这类应用题的?

　　2、再比较：例题和准备题在解答方法上有什么相同点?有什么不同点?

　　3、归纳：象这类工作总量没有直接告诉我们，可用单位"1"表示，用表示工作交率，解答思路与工作问题一样，象这种分数应用题，教案《工程问题应用题教学设计》。我们把它叫做"工程问题"(完整板书)。

　　4、把工作总量看作"2、3"行不行?分组计算。发现计算结果是一样的。但为了计算简便，工程问题应用题中，我们常把工作总量看作单位"1"。

　　四、巩固性练习

　　第一层次：试一试。

　　一项工程，由甲工程队单独施工，需8天完成；由乙工程队单独施工，需12天完成。两队共同施工，需要多少天完成?

　　(1)指名板演，集体练习。

　　(2)据式说理。

　　(3)改变条件和问题。

　　两队合作4天后，完成这项工程的几分之几?

　　还剩下几分之几?

　　第二层次：

　　(1)车站有货物48吨，用甲车运6小时可以完成，用乙车运4小时可以完成。用两种车同时运多少小时可以运完?

　　下列算式正确的是。

　　48÷(48÷6+48÷4)

　　48÷(+)

　　1÷(+)

　　(2)只列式不计算

　　加工一批零件，甲单独加工8小时完成，乙单独加工10小时完成。

　　(1)甲单独加工，每小时完成总工作量的。

　　(2)乙单独加工，每小时完成总工作量的。

　　(3)甲、乙合做，1小时完成了总工作量的。

　　(4)甲、乙合做，3小时完成了总工作量的。

　　(5)甲、乙合做3小时，还剩下总工作量的。

　　(6)这批零件，甲、乙合做小时完成。

　　(7)两人合打天才能完成这份稿件的。

　　第三层次：

　　工程问题不只限于上述三种量之间的关系，也适用于其他某些量之间的关系。

　　(1)一辆汽车从甲地开到乙地需要6小时，另一辆汽车从乙地开到甲地需要5小时。两车同时从两地相向工出，经过几小时两车相遇?

　　(2)张老师去新华书店买《三国演义》上下集，她所带的钱如果只买上集正好可买20本，只买下集正好可买30本，请问张老师所带的钱最多可买这种书多少套?

　　五、课堂小结

　　1、这节课，我们主要学习了什么内容?

　　2、工程问题的特点是什么?

　　3、解这类题的关键是什么?

　　六、提高练习

　　(1)生产一批零件，甲单独做15天可以完成，由乙单独做12天可以完成，两单独做10天可以完成，如果三人合做，多少天可以完成?

　　(2)一项工作，甲乙两人合做12天可以完成，由甲单独做20天可以完成，由乙单独做，多少天可以完成?

设计方案 篇8

　　一． 教学目标 。

　　1、会认8个生字，会写3个字。

　　2、把课文读通顺，初步了解课文大意。

　　二、 教学过程

　　（一）激趣引入

　　1、同学们，在我们的日常生活中，常常会遇到一些麻烦事。本来花费了很多心血准备好的东西会突然遭到破坏，让我们感到很伤心，今天我们要学习的课文里有一个小女孩遇到了麻烦事。她是谁呢？

　　（课件出示：一个小女孩说：你们好，我叫玲玲。）

　　玲玲小姑娘真有礼貌，我们也一起向他问好吧，玲玲，您好！

　　（正音“玲” 指导读轻声，生字卡）

　　2、看看玲会写了吗？（课件出示“玲”字）

　　你认识的人名字里有玲字吗？很多人的名字中有玲字，听起来悦耳动听。你可以用什么方法记住它？（生：形声字、换偏旁，王字加令……）

　　3、今天我们学习25课玲玲的画请读课题。（补板书课题）

　　读了课题你想知道什么？（质疑）

　　（二）、 学习生字，初读课文

　　1、同学们的想法这么多呀，那我们带着这些问题一起去读课文好吗？看看能否找到你想知道的内容。请同学们打开第116页，自由读课文，遇到不懂的生字把它画下来，请借助拼音多读几遍。把字音读准，把课文读通。

　　2、课文的生字会念了吗？小老师带读生字（出示生字卡片正音）

　　小结：同学们真能干，这么快就会认读了课文的生字。没有了拼音你还会读吗？

　　3、小组学习，自认生字卡。在小组里找出难读的字音，并互相考考对方。

　　4、出示生词卡片。指名读，男女同学读，开火车读。

　　5、把课文中含有生字的句子读一读。

　　6、把生字词放在课文里读，看谁能读得又快又好？同桌合作读课文，边读边想，课文讲了一件什么事情？

　　问得仔细些。

　　（整体感知，解答前面同学提的问题。教师总结：玲玲为了参加评奖，画了《我家的'一角》，不小心弄脏了，在爸爸的启发下，玲玲画了一条小狗，并获得了奖。）

　　? 过渡：你们想看看玲玲的画吗？玲玲给我们出了几道题，她说我们做对了，才可以欣赏她的画，咱们一起来看看。

　　(三)、学习书写生字。

　　1、出示要写的生字。读准字音，并组词。（指名读，全班读）

　　2、自主识记生字。

　　小组识记生字，说说用什么方法识记的。

　　3、拼苹果游戏。把部首部件拆开，同学上来黑板摆一摆，组成生字。

　　4、写字。

　　（1）出示带田字格的生字“糟、 楼”，观察发现（这两个字都有一个共同的部件，写法却不一样，是什么？

　　（2）再出示“梯”与“楼”字组成一个词。说提醒同学注意的地方。

　　（3）范写。

　　5、学生书写，教师巡视。

　　6、展示学生的字、评价。

　　（四）、小结

　　今天我们的同学在学习过程中表现得特别棒，玲玲准备把她这副得奖的画送给大家。

设计方案 篇9

　　我公司承建的合宁高速公路大蜀山至陇西立交路面改扩建工程LM2标合同段，起点里程K18+585.325，终点里程K43+500，全长24.915Km，含龙塘、肥东、陇西枢纽三处互通式立交及肥东服务区。本合同段主线路面采用15cm厚的级配碎石垫层，目前路面垫层施工所需人员、设备已经进场，部分路基已经通过验收，级配碎石垫层组成设计已报监理工程师批准。依据现场实际结合总体工期要求，我项目部于近日将开始路面级配碎石垫层的施工作业。现将试验段方案上报如下：

　　一、工程概况

　　（1）整体式路基宽度42m（每侧加宽8.0m）,其中行车道宽8×3.75,中间带宽4.5m（含2×0.75m路缘带），硬路肩宽2×3.0m(含路缘带2×0.5m),土路肩2×0.75m；

　　（2）分离式路基整体宽度13.25m+26.0m+13.25m，其中分离式路基行车道2×3.75m，左侧硬路肩1.25m(含路缘带0.5m),右侧硬路肩宽3.0m(含路缘带0.5m),土路肩宽2×0.75m；

　　（3）主线设计时速120km/h，路面级配碎石垫层厚15cm。

　　二、施工准备情况

　　1、施工测量准备

　　水准点和导线点已经复测完毕，满足技术规范要求，已报监理工程师批准使用。

　　2、配合比试验情况

　　依据设计要求，我部工地试验室进行了级配碎石配合比试验，试验结果经监理组、总监办检测复核，试验结果如下：

　　混合料各成分比例为0～５mm碎石:５～10mm碎石:10～20mm碎石:20～31.5mm碎石＝36:20:19:25

　　级配碎石混合料最大干密度为2.24g/cm3

　　级配碎石混合料的最佳含水量=3.6%(摊铺时含水量)

　　三、材料、人员及机械设备情况

　　1、原材料检验及准备情况

　　碎石选用巢湖石磊石料场生产的碎石，各项指标符合表1要求：

　　表1 级配碎石原材料技术要求

　　指标塑性指标液限砂当量压碎值洛杉机磨耗值破裂面水洗法0.075mm

　　要求425≥60%≤28%30%一个破碎面>90%，两个破碎面>80%≤1%

　　级配碎石采用连续性级配类型，级配参考范围见表2

　　表2 级配碎石参考范围

　　筛孔31.526.5191613.29.54.752.361.180.60.30.150.075

　　级配范围上限100100958882715540322520138

　　下限10090756659463018139930

　　中值10095857770.558.542.52922.5171784

　　水采用当地饮用水。

　　2、施工人员情况

　　本工程施工的人员情况见附表。

　　3、机械设备情况

　　本工程投入的其他机械设备情况见附表。

　　四、根据设计图纸及业主的要求，结合工程实际情况，垫层级配碎石采用集中厂拌法拌和。

　　具体工艺如下（流程图见附图）：

　　1、下承层检查

　　施工前，认真检查下承层，并认真清扫，如发现下承层层面上有明显松散、坑洞情况，应对其处理至合格，之后适量洒水湿润，并在下承层顶面沿洗刨后的老路面边缘横向铺设一层单向土工格栅，宽度为4.8m。单向土工格栅设计要求抗拉强度≥80KN/m,对应延伸率≤10%。

　　2、施工放样

　　工程技术部用全站仪每10m定出级配碎石摊铺两侧坡脚线，在土路肩侧使用人工培土，以控制级配碎石摊铺宽度。测量控制桩间距设10m一个，采取内、外边桩控制标高。标高控制桩测设完成后，在施工段的两端打钢筋桩，用紧线器拉紧钢丝绳以不产生挠度为准，拉引力不小于800N,钢丝绳长度以100～200m为宜，且其直径为2mm或3mm。钢丝绳张紧完成以后，由测量人员把其固定在钢筋桩横杆的凹槽内用扎丝绑牢，接着调整横杆使钢丝绳平面位置等于垫层压实厚度乘以松铺系数加上摊铺机基准相对标高，松铺系数定为1.30。由钢丝线来控制摊铺机的传感器，以控制级配碎石面高程。

　　3、碾压机械、摊铺机械就位

　　混合料拌和前，认真检查摊铺机各个部位，保证各操作系统性能完好，然后移位就位、等料。压路机停于摊铺机之后，并清理压路机轮。

　　4、拌和

　　级配碎石采用集中厂拌法。采用WCD-600型和WCD-500型拌和设备集中拌和，保证配料精确，性能完好。为了使现场级配碎石能够在接近最佳含水量下碾压,在拌和过程中的加水量需要略高出配合比设计确定的最佳含水量0～２%，并根据天气、运距等因素实时调整，做到配料准确，拌和均匀，无粗细料离析现象。拌和现场配备一名试验员跟踪检测拌和料的含水量及各种集料的配比情况，发现异常及时调整或停止生产。含水量按要求频率检查，做好记录。各料斗配备1-2名工作人员，时刻监视各料斗的上料下料情况，及时排除下料堵塞，不出现卡堵现象。

　　5、运输

　　采用15～20t自卸汽车运料，料斗上用篷布覆盖，以减少混合料含水量的丧失。运料车装满料后由拌和站出发，经店忠路、合马路，从龙塘互通立交收费站上高速，绕机场互通立交至高速公路右幅，最后到达施工地段。运料车在摊铺作业面以外调头，倒退驶入摊铺现场，避免破坏下承层。为了保证连续摊铺，现场存料车不少于5辆，卸车时，由专人指挥运料车在摊铺机前10-30cm处停车，避免撞击摊铺机。

　　6、摊铺

　　摊铺前下承层路基表面应适量洒水，保持湿润。采用ABG423 型摊铺机和中大摊铺机进行摊铺。在摊铺过程中，速度为1.5m/min～2.2 m/min为宜，垫层在开始摊铺3～6米长时，现场技术人员立即检测摊铺面的标高及横坡，合格后，再继续摊铺。正常施工时，摊铺机每前进10米，检测级配碎石摊铺顶面标高，检测位置同路基顶面检测位置，记录下数据，并根据之前测量的级配碎石底面标高计算出级配碎石松铺厚度及横坡度。同时设专人检测摊铺平整度,不合格时,立即进行调整并记录。

　　在摊铺机前进过程中，两机纵向距离宜保持在５～８米之间，且相对距离要保持稳定。螺旋搅拌笼两端的混合料高度要保持和送料螺旋同高或稍低，否则应立即停止摊铺，等混合料输送充足后再开始摊铺。摊铺机行走时，应先传送混合料，再行走摊铺。运输车应距摊铺机料斗10～30cm左右停车。由摊铺机前顶靠住汽车后轮，再起斗卸料。摊铺机行进时，应始终保持同路线方向行驶，摊铺机行走时标尺上自然垂落的左右测平传感器的中心应对准级配碎石左右控制边线，以保证摊铺宽度、厚度准确。

　　7 碾压

　　混合料经摊铺与整型后,立即在级配碎石垫层全宽范围内进行碾压。

　　碾压过程中，级配碎石的表面始终保持潮湿，当混合料的含水量在最佳含水量（-0.5％～1％）时进行碾压。如表面水蒸发得快，需要及时喷洒少量的水，以混合料表面润湿为准。

　　第一遍YZ18碾压,第二、三遍采用LSS220强振2遍，第四遍XP261碾压一遍后立即进行压实度检测，采用YZ18进行第5遍强振压实，第六遍采用YZ18强振碾压后，最后用XP261碾压收光一遍。

　　压路机碾压速度头两遍采用1.5～1.7km/h,待混合料稳定后，然后用2.0～2.5km/h速度碾压。压路机弱振振幅为1.5～2.0mm，振动频率为29～32HZ，激振力为200～270KN；强振振幅为1.08～1.5mm，振动频率为32～35HZ，激振力为270～350KN。为保证底基层两侧边缘的压实度，采用PBVC-606型平板夯对边缘进行夯实。

　　我们采用横向垂直接头，用3m靠尺检测在平整度符合要求处，划直线铲除多余料，用装载机装运，运离施工地段，为今后接缝做好了前期准备工作。在整个试验段的拌和、摊铺、碾压过程中，工程技术人员进行大频率的跟踪检测，检测结果见附表。终压结束后，立即用土工布覆盖基层表面，并用水车均匀洒水进行养护。

　　检验项目、频率及质量标准：

　　项次检查项目规定值/允许误差检查方法和频率

　　1压实度％≥98按JTGF80/1-20xx附录B检查，每200m每车道2处

　　2纵断高程（mm）+5，-15水准仪，每200m测4处

　　3宽度（mm）不小于设计值尺量，每200m不少于4处

　　4厚度（mm）-10灌砂法，每100m检测1个断面2点，每作业段至少测1个断面

　　5平整度（mm）123m直尺:每200m 2处×10尺

　　6横坡度（％）±0.3水准仪:每200m测4断面

　　7含水量（%）0～+2（最佳含水量）每台拌和设备每天各1次

　　8均匀性色泽均匀一致，无离析现象、无超粒径材料随时检查，工艺控制

　　9级配在规定范围内每台拌和设备每天各1次

　　外观鉴定：表面平整密实，边线整齐，无坑洼、软弹现象。

　　9、接缝处理

　　第一天完成的级配碎石接缝处的`混合料，留5～8m不碾压,第二天洒水使其含水量达到规定的要求后和新摊铺的混合料一起碾压;

　　10、成型后的管理

　　成型后的级配碎石层实行交通限制，禁止急刹车和急转弯。

　　五、安全保证措施

　　1、建立安全保证组织机构，项目部成立以项目经理为第一责任人的安全生产组织领导机构，设专职安全工程师。工程队成立以队长为第一责任人的安全生产组织，工班设兼职安全员，对安全工作实行一票制，自上而下形成安全生产监督保障体系。

　　2、认真贯彻落实“安全生产，预防为主”的方针，建立健全安全生产组织领导机构，实行安全生产包保制。

　　3、全面落实安全生产责任制，作到责权利相统一，层层签订安全生产包保责任状，把安全生产职责落实到每一级领导、落实到每一个职工身上，建立安全生产奖罚制度，采取不定期施工安全检查，进行安全施工评比，严格考核，奖罚严明。在施工过程中，严格按照制定的安全技术措施和操作规程施工，坚持“安全教育培训制度”、“安全生产技术交底制度”、“安全检查制度”等行之有效的制度。强化干部、职工安全意识，严防麻痹大意思想，杜绝安全隐患。

　　3.1、施工机械及施工人员安全：

　　3.1.1.所有机械及人员必须严格遵守本项目的安全生产规章制度和安全操作规程。

　　3.1.2.所有机械操作人员及特种设备操作人员必须持证上岗。

　　3.1.3.坚持班前安全教育和检查。进入施工现场人员均须穿戴反光背心，严禁穿拖鞋、高跟鞋进场作业。

　　3.1.4.所有施工人员上下班时必须乘坐指定的交通工具。

　　3.1.5.所有工作人员进入拌合站必须戴安全帽及穿防护服。

　　3.1.6.现场施工人员必须在指定的封闭区域内工作，严禁跨出隔离区，并设有专人负责警戒和指挥交通。

　　3.1.7.测量人员在高压线附近工作时，必须保持足够的安全距离，遇雷雨时不得在高压线下和大树下停留。

　　3.1.8.测量人员在测量时，必须在防护区内，必须穿戴反光背心，并设专人警戒。

　　3.1.9.机动车从匝道驶入高速公路，应当开启左转向灯，驶离高速公路时应开启右转向灯，并要注避让行车道上的正常行驶的车辆。雨、雪、雾天时行驶速度不得超过30公里/小时。

　　3.1.10.施工指挥车、施工运输车辆及上下班车辆必须严格遵守交通规则。注意施工警示标识，不开英雄车。

　　3.1.11.挖机及破碎机在施工地段施转时，严禁从行车道一侧施转，施转半径内严禁站人，以免发生安全事故。

　　3.1.12.严禁机械带病运转，超负荷作业。夜间作业时，必须在作业区内设置照明灯，以增加照明度，照明应覆盖整个作业区域，但不应给车辆驾驶员产生眩光。

　　3.1.13.拌合站施工机械容易造成机械伤人，避免高空坠物和高空坠落。

　　3.1.14.拌合站施工机械交叉作业严重，避免造成机械伤人和机械碰撞事故。

　　3.1.15.做好用电安全。工地的电动设备、电力线路必须由电工人员架设及管理，开关应防雨且安设牢固，并设有漏电保护器，做到经常维修，保持良好。对不符合安全要求的电动设备及电力线路不得，使用非专业电工严禁随意接、动电力线路，以防止触电事故。

　　3.1.16.做好防火工作，搭设的工棚与料库之间的距离，必须符合有关规定的要求。在工棚与料库附近要设消防器材，并定期检查。

　　3.2．交通管制安全：

　　3.2.1在拌和站路口设置醒目标志和警示标记，引导交通。

　　3.2.2.在店忠路进入我项目部转弯处设置车辆减速条，安全警示标志、减速标志，以利于提醒过往车辆，确保车辆安全通行。

　　3.2.3在封闭段施工路口设专职安全员，引导车辆通行，禁止社会车辆闯入施工区间。专职安全员应由经过考试合格的交通安全员担任。

　　3.2.4.根据公路安全作业规程，将作业区划分为六个分区：警告区、上游过渡区、缓冲区、工作区、下游过渡区、终止区。

　　3.2.5配合交通部门做好安全设施及布置工作,保障运输车辆安全通行。

　　六、质量保证措施

　　1、在项目部成立以项目经理为组长，项目总工为副组长，由工程部、安质部、计划部、物资部等部门负责人参加的质量管理领导小组，负责本项目的质量管理领导工作。项目部设专职质检工程师1名，负责对本项目质量检查及监督工作。

　　2、主管工程师对参加施工的技术、质检、现场作业人员和操作人员进行详细的施工技术交底。在施工过程中随时进行检查，试验室和测量班进行抽检，若发现问题及时调整解决。

　　3、每道工序完成后，都需有技术、质检、试验部门组成质量检查小组进行检查。

　　4、对参加施工的所有作业人员，进行定岗、定责，每道工序开工前，技术人员均进行现场示范培训，施工中要实行挂牌上岗。

　　5、认真做好施工记录，作到准确、详细、工整，使整个工程质量检验资料统一规范化。

　　七、文明施工及环保措施

　　1、施工现场布局合理，各项管理制度齐全，责任明确。

　　2、认真学习地方政府有关环境保护、水利设施保护、文物保护、防止水土流失、施工现场管理等规定和文件，制定相对应的措施和办法，并贯穿于施工全过程。

　　3、将文明施工与环境保护管理纳入常规施工管理，安排专人负责，对用于工程的各种材料机具设备摆放整齐有序，并设立标志，防、排水设施齐全，性能良好，保持工地整洁。

　　4、采取有效措施控制现场的各种粉尘、废气、污水、固体垃圾及噪声对环境的污染和危害，不在现场燃烧各种有害的物质。1.对石屑、便道等经常洒水，保证石屑、尘土不致到处飞扬。

　　5.距离居民点较近的施工地段,夜间不使用躁音较大的机械施工。

　　6.运输和储存材料时,采取可靠措施防止材料漏失,污染环境。

　　7.遵守有关部门对环境卫生的规定,现场做到文明施工,各种材料、机具要堆码整齐、场地要平整，经常保持工地清洁。

　　8.遵守合宁高速公路扩建工程指挥部、监理单位现场文明管理规定，服从管理，切实做好各项工作。

　　八、应急方案

　　对现场出现的问题制定应急方案，由项目总工程师和副经理负责实施。

　　1．发生人身伤害，立即拨打120急救电话，报告安质部，同时医务人员应立即采取止血措施；如果呼吸停止应由医务人员进行人工呼吸和胸外心脏按摩；防止颠簸，平稳运送。

　　2．发生触电事故，第一发现者应立即切断电源，现场观察伤员的呼吸、心跳，有无休克现象，报告安质部杨宝君，做好现场复苏（人工心肺复苏）。通知急救中心

　　3．发生火灾，第一发现者立即报告项目部安质部王圣胜，由王圣胜报告项目部安全副经理及安全质量委员会，并报告公司办公室与公司调度；项目部安全质量委员会成员应以最快的速度赶到现场，指挥救灾工作。所有部门和人员都应密切配合，服从指挥和调动；迅速将受伤人员送医院或通知医院赶赴现场进行紧急救护；组织人员进行自救，同时向消防队报警，报警时应讲明起火地点、火势大小、起火物资、项目部电话号码等详细情况，并派人到路口接警。

设计方案 篇10

　　教室，作为校园环境的一个重要组成部分，是同学们学习文化知识的主要场所，更是的学校育人成材前沿阵地。一个和谐、温馨的教室环境，不但可以给人春风拂面的新感觉，还可以陶冶师生的情操，沟通师生的心灵，激发师生教与学的积极性。那么，让我们大家一起动起手来吧——美化我们教室。汇聚集体之智慧，展现专业之特色，为我们自己打造一个舒适、温馨的学习生活环境。

　　活动目的：

　　为营造良好的教室文化氛围，进一步加强班级文化的建设，增强班级凝聚力，特展开教室美化活动暨一年一度的教室美化大赛，望同学们以“梦想起航，飞扬青春”为主题，积极投身于教室美化活动，为美化我们学习生活的空间献策出力，进一步美化教室的环境，养成卫生好习惯，树立班级卫生的责任意识，提升班级文化品位，充分展现当代大学生的独特风采。让同学们用睿智的头脑和灵巧的双手，点缀生活空间，诠释你们理想的`生活吧。

　　活动主题：梦想起航，飞扬青春

　　教室美化应体现出班级特色和激扬青春，作为21世纪的大学青年，风华正茂、蓬勃朝气是我们的代名词。大学，梦想已俏然起航，飞扬我们的如火般青春吧。活力是青春的代表，更拥有无限的创意。那么，用青春去渲染它，用创意去美化它，展现我们的智慧、释放青春的活力。同学们自行设计美化方案，充分发挥同学们的聪明才智，为教室美化献计献策，大家分工协作，一起动手来完成，锻炼提高了同学们的动手能力和创造力。望同学们展现自己多才多艺的一面，提高班级的凝聚力，使班级文化氛围更加浓郁，学习环境更加优美，使分院整洁、美观、舒适感更强。

　　活动要求：

　　（1）公告栏（教室前黑板左侧）：把课程表、值日表、作息时间表、班委机构、学生会各部门细则等规章制度统一张贴在公告栏内。（2）荣誉栏（教室后黑板右侧）：用于粘贴班级集体活动获奖及班级学生获奖证书、奖状等。

　　（3）班级风采录（教室后黑板左侧）：用于粘贴班级开展各项活动的内容、照片和各类作品图片等。

　　（4）布置黑板：国旗：要端正贴挂在前黑板的正上方。班训班风：以大字标的形式出现，安放在黑板上方国旗两侧。

　　（5）讲台：台面一尘不染，整齐划一。放置粉笔盒、黑板擦等教学用具，也可摆放小植物起到装饰作用。

　　（6）卫生角：扫帚垃圾桶等放在教室角落不起眼地方，桌椅摆放整齐、合理，教室整体性强。

　　（7）其他：教室其它墙壁：根据各班级专业特点自行设计，（张贴名人名言画幅，专业知识海报、图片等有教育意义的资料）要求健康积极。教室无蜘蛛网，窗子明亮，墙上无明显的球印、鞋印和字迹等。

　　活动宗旨：

　　1、美化设计合理布局，美观大方。内容积极向上，健康活泼，能体现大学生的朝气与活力，既有青春气息，又有各自风格。

　　2、便于教与学。提高教室的文化和学习氛围，能突出专业特点，体现大学生的共同理想，便于老师教学与学生学习。

　　3、主题鲜明，富有创意。具体形式不设定，自由确定设计内容，但须有鲜明风格，创意突出。

　　4、打造整洁、宁静、和谐、轻松的学习环境，不提倡购买成品装饰或墙壁贴画。充分挖掘想象力，发挥动手能力体现协作团结的良好作风。

　　活动时间：第七周第八周（10月15日至10月28日）

　　评比方式：

　　由学生会干部组成的一个评分团，听取班级美化设计讲解同学的讲解并参观教室后，对各教室逐一打分，然后取平均值，由学工办老师及辅导员参加最后评定，综合评分结合辅导员的意见选出教室美化大赛的前三名，并对于入围前三名的班级进行一定的奖励。此外，活动中表现突出的生活委员及宣传委员，也会受到相应的奖励。如在活动过程中出现2次以上（包括2次）未扫班级我们取消评比资格。

　　评比标准（100分制）

　　1、教室整洁：课桌椅、劳动工具摆放及教室卫生排名等。---------（20%）

　　2、班级主题：内容积极思想健康，主题鲜明具有教育意义的。-----（15%）

　　3、设计表达：讲解员清楚流利的表达班级设计理念和效果。-------（15%）

　　4、教室布置：温馨而和谐，令人舒适愉快；整体协调合理。-------（20%）

　　5、班级创意：体现出班级的特色、个性，立意新颖。-------------（30%）

　　活动意义：

　　作为大学生应乐于参加各项活动，不断锻炼提高自身各方面的能力。教室美化活动便是一次很好的机会，每位同学都应加入教室美化活动中来，增进同学相互间的了解和熟悉，拉近班级同学间的距离和感情。

　　活动促进了班级同学的身心健康发展，同学们的个性品质在活动中得到了充分的体现，而且学生合作能力、总体构想能力、综合知识运用与创新思维能力也在活动中得到巩固、发展和提升。性格内向的学生由于积极参与，其智慧和特长得到发挥，变得活泼开朗，喜与别人交往。

　　同时也促进了班级文化建设，班级活动是建设良好班集体的重要组成部分和最重要的内容。班级的共同努力目标要靠班级的每个成员共同参与。通过班级文化的建设，使身处其间的每位同学产生强烈的归属感和责任感。

　　本次活动的开展使班级更加生气，强化了集体观念，集体的义务感和责任感。同时也增强了集体凝聚力，调动了班级成员积极性，全班同学积极开展活动，既分工明确又团结协作，力求把自己班级最好一面展示给大家，形成了健康积极的集体舆论和良好风气。

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