设计方案

设计方案6篇[精选]

　　为保障事情或工作顺利开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编精心整理的设计方案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

设计方案 篇1

　　体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的三基教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。

　　一、教师方面：

　　1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。

　　2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

　　3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。

　　4、在教学中，加强与重视三基教学同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。

　　5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

　　6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、

　　注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。

　　7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

　　8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的'作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。

　　9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

　　二、学生方面：

　　1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

　　2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

　　3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

　　4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。

　　5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

设计方案 篇2

　　年末了，局长打算搞一次慰问活动，慰问对象是东城区敬老院。

　　办公室主任小林负责制定慰问方案。他觉得慰问是件并不复杂的事，无非是带些慰问品过去，和老人们嘘寒问暖一番而已。

　　于是第二天，他向局长汇报方案：“我打算买些米面油肉，共需约20xx元。”

　　“完了？”局长问。

　　“这，还有……”小林支吾着，不知慰问还有什么文章可做。

　　局长意味深长地说：“你想得不全面，回去重新制定方案。”

　　两天后，小林再次敲开局长室的门：“局长，我们既要给他们送去慰问品，也要带去精神方面的抚慰，所以我筹集了一批医疗保健和老年人心理健康方面的书籍……”

　　“你说完了没有？”局长不耐烦地打断了他，“慰问路线没做安排，另外，全局中层以上干部都要参加，你要考虑全面。”

　　听完局长的话，小林有些发蒙，局长两次强调考虑全面，到底是什么全面呢？

　　带着这些疑问，小林考虑了两天，也没理出个头绪。办公室资深科员老何见他愁眉不展的样子，问他怎么了。小林就把自己的疑惑对他讲了，老何呵呵一笑，说了自己的方案。听完老何的话，小林惊讶得张大了嘴巴。

　　当晚，小林重新制定了慰问方案。

　　第二天，小林敲开局长室的.门，把打印好的方案请局长过目。

　　局长接过纸张，只见上面写着：

　　早7点：全体中层以上干部到单位门前集合，统一乘中巴出发：

　　8点：到热带植物馆；

　　10点：到欧陆风情园；

　　12点：到金京大酒店；

　　下午2点：到3D影院；

　　下午3点：到民族大剧院；

　　下午4点：到东城敬老院。

　　局长站起身，看了眼窗外马路对面的东城敬老院，拿起笔在方案上签了两个字：同意。

设计方案 篇3

　　【教学要求】

　　⒈观察插图，有选择地描写景物，注意详略得当，重点突出。

　　⒉读懂例文，引导学生地进行景物描写时，学会使用简单的修辞和积累的好词、好句子。

　　【教学重点、难点】

　　重点：想象作画，并把想象的内容描写出来。

　　难点：有选择地进行描写，详略得当，重点突出。

　　【课前准备】

　　⒈课本插图的黑板画。

　　⒉准备几篇描写小动物的片段。

　　⒊好词语表。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　小朋友，今天老师跟你们一起来作画、说话和写作，高兴吗？

　　二、观察插图练说

　　1．说说图上都有些什么。（学生自由练说）

　　（1）指名说。

　　（2）评议：我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序来说。

　　2．想象作画，补画小动物。

　　（1）你们觉得这幅图上还少了点什么？你把耳朵贴上去听一听，除了风吹树梢的沙沙声，小河里淙淙的流水声，再没有其他声音了，一切都是静谧的，安静得有点寂寞。小朋友，拿起我们的画笔，再画点什么呢？（小动物）

　　（2）学生自由作画。

　　（3）学生用几句话介绍自己所画的动物。

　　3．学习例文，学说话

　　（1）学生自由朗读例文。

　　有位小朋友简单地写了天空、树林、小河等景物，然后写了他画在河里的小鱼。他是怎样写小鱼的.，请小朋友读一读。

　　（2）学生自由朗读例文。读完后，让学生说说例文中哪些地方写得特别可爱，为什么。

　　①小组讨论。

　　②指名大组交流。

　　（3）教师朗读三段写小动物的精彩片段。

　　模仿练说，要求学着例文，可以把小动物当做人来写，抓住小动物的特点，把它们写得很生动、很有趣，让人听了觉得很舒服，很美好，很有生气。

　　①说给同桌听。

　　②指名说。

　　（4）师生评议。

　　4．给画面填色，练习说话。

　　（1）我们已经把把自己画的小动物介绍给大家了，如果我们要把这幅图的景色写下来，是不是仅写一下小动物就够了呢？

　　我们还要把天上的云呀、地上的草呀、树呀、花儿呀简单地写一写。不过没有颜色，太单调了，我们来帮它们穿上漂亮的衣服吧！

　　学生自由填色。

　　（2）展出填好色的画。

　　（3）学生自由练说。

　　5．出示好词语花篮，好句子筐。

　　天高云淡白云悠悠五彩缤纷点缀

　　生机勃勃一碧如洗生机盎然涟漪

　　一阵微风吹来，树叶沙沙地低语，像是大树妈妈给小鸟唱的摇篮曲。

　　白云悠悠，不时地和小鸟说着甜蜜的话儿，多美呀！

　　路边的小花涨红着脸，害羞地躲在叶子中间，绿油油的小草大方地跳着摇摆舞，有趣极了！

　　6．学生有选择地引用上面的词语和句子，或者模仿，再进行说话练习。

　　（1）自由说。

　　（2）小小组交流。

　　（3）指名大组交流。

　　（4）师生评议。

　　三、练习写作。

　　1．讨论讨论怎样写。（从顺序、主次、语言三个方面进行小结。）

　　2．学生写草稿。

　　3．交流草稿，评议、修改。

　　4．学生认真誊写。

设计方案 篇4

　　一、课程的基本理念

　　（一）全面提高学生的语文素养。 〔二）正确把握语文教育的特点。

　　（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 （四）努力建设开放而有活力的语文课程。

　　二、语文的三维目标

　　语文的三维目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度价值观。

　　三、新课标对本年段的教学要求 (一)识字与写字

　　1．有较强的独立识字能力。

　　2．养成一定书写习惯，在书写中体会汉字的优美。 (二)阅读

　　1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．养成默读习惯。

　　3．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基

　　本的表达方法。

　　(三)口语交际

　　1．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 2．表达要有条理，语气、语调适当。 3．在交际中注意语言美。 (四)习作

　　1．留心观察周围事物，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 2．作文内容具体，感情真实。

　　3．学会修改习作，并主动与他人交换修改。 四、针对本单元的教学内容和本班学生的认知规律以及年龄特点各老师做学情分析

　　五、全册教材分析

　　本册共有24篇课文，每组教材包括导语、课文和语文乐园三大部分，而且教材仍然以专题组织单元。在学习了前七个单元的基础上，我们将教学以“国际文化和发展”为主题的第八单元。

　　第一单元整组备课

　　单元内容简析：

　　本单元围绕“神奇绚丽的自然之景”这个主题，安排了三篇课文，《海上日出》表现了喷薄而出的朝阳。《暴风雨》介绍了大自然那无与伦比的和谐之美。《青海湖，梦幻般的湖》让我们领略了祖国的壮美河川。古诗《江南春》描写了江南春天的美景。语文乐园让学生体会描写时间的词语和表示转折的关联词语，积累语言，学习朗读方法。习作以《我喜欢的季节》为题，请学生写出最喜欢的季节和自己感受到的自然之美，抒发自己的真实感受。学习这组课文，要让学生反复读课文，在读中理解课文所表达的主要内容，在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文，体味作品的内容和情感。

　　单元教学目标： 知识与技能：

　　1、学会和会认本组课文中的生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文内容。

　　3、体会文中重点词、句的含义，揣摩那些写得生动、形象、优美的句子的表达方法。

　　4、揣摩课文的表达顺序，领悟观察和描写的'方法。

　　过程与方法：

　　1、引导学生自读自悟，体会文章的思想感情。 2、学习文中的表达方法，抒发自己的情感。

　　情感、态度与价值观：

　　1、读懂课文，感受语言文字的魅力。

　　2、通过学习语言文字，感受神奇绚丽的自然之景。

　　单元教学重难点：

　　1、学会本组课文中的生字新词，积累语言。

　　2、通过朗读，体会作品表达的情感，感受神奇绚丽的自然之景。

　　单元课时安排：

　　1海上日出 2课时 2暴风雨2课时 3青海湖，梦幻般的湖2课时 诗词诵读 江南春1课时 语文乐园（一） 5课时

设计方案 篇5

　　【设计思想】

　　本课的设计以“珍珠泉何以为珍珠”为探索主线，力求为学生创设轻松愉悦和谐互动的实践氛围，在教学中，教师要引导学生热情参与，积极与文本对话，引导学生走进文中情景，自主地去探寻美、体验美和交流美，不断提高语文素养。

　　【教学流程】

　　一、以问促读

　　１、教师在黑板上写“泉”：

　　师：同学们，这是什么字？它是什么意思？拿出字典查一查。

　　师：对，“泉”是指“从地下流出的水”。

　　２、你们知道老师为什么要写这个字吗？对，今天我们要学习的课文中描写了清澈的泉水，谁来读读有关句子。

　　３、课题中还有两个字：珍珠（教师板书）。

　　让我们一起来读读课题。谁见过珍珠？来介绍介绍。

　　二、以疑促读

　　１、请同学们再次根据阅读提示，采用自己喜欢的方式快速阅读课文。要求：

　　要读出问题来，然后尝试利用等方法解决问题，在自己体会最深和感觉还有问题的地方做上记号。

　　２、请学生根据课文内容提出自己的问题。简单问题立刻互相解决，遇到稍难的问题可保留。

　　三、以赛促读

　　１、珍珠通常晶莹剔透，历来为人们所爱。同学们的问题提得很好，为什么课题中要加上“珍珠”一词呢？下面请大家采取自己喜欢的方式细读课文，想一想，为什么在作者家乡的.村里，那一眼清泉叫“珍珠泉”？思考以后在小组比赛朗读交流。

　　２、全班朗读交流，估计学生从以下方面找到理由，教师相机引导：

　　⑴ 泉水青绿，如晶莹的珍珠。

　　⑵ 水泡闪亮，如彩色的珍珠。

　　四、以评促读

　　教师让学生阅读课文第三自然段：

　　１、水泡给人怎样的感觉？从哪里感觉它像珍珠？学生有感情朗读，特别是“水泡闪亮闪亮的等句子。再读，你还喜欢哪些对水泡的描写，为什么？请学生来读一读，然后互评。根据学生的心理特点，他们可能还喜欢水泡的有趣。特别注意以下地方──嘟噜──嘟噜，扑哧一笑，还有第五自然段的三个问句，都要体现“有趣”。

　　２、泉水晃荡，泼洒一路珍珠。多么富有情趣，请大家一起读一读，评一评。

　　３、你最喜欢什么样的珍珠？把喜欢的句子读一读，评一评。

　　五、以品促读

　　１、作者对珍珠泉的喜爱流露在字里行间，你还能从什么地方体会到作者要表达的情感吗？如果学生回答有难度，让学生通过齐读课文第四自然段，从读中品味、体会作者对家乡的热爱。

　　２、课文中采用了多种方法描写景物特点。出示例句引导学生反复品读这些句子是怎样描写景物特点的，学生互相读、交流、评价。

　　３、其实，老师这儿还有一篇类似的文章叫《趵突泉》，请同学们仔细阅读，与这篇文章对比一下，看看有什么相似点。

　　六、以用促读

　　１、用赞美的语气感情朗读全文。

　　２、摘录喜欢的词句，背诵喜欢的段落。

设计方案 篇6

　　【教学目的】

　　1、知识与能力：诵读能力;联想，想象能力，背诵这首诗;理解诗的意境。

　　2、过程与方法：在诵读中理解诗的意境，背诵此诗。

　　3、情感与价值观：热爱大自然，热爱祖国河山;陶冶美的情操。

　　【重点、难点】

　　体会诗的意境，品味诗中的美点。

　　【板书设计】

　　望岳

　　杜甫

　　远望──绵延高耸

　　近观──神奇秀丽 热爱

　　细看──胸怀浩荡、眼界开阔

　　【教学过程】

　　一、导入

　　同学们，你们登过泰山吗?站在泰山之巅，俯瞰群山，感受如何呢?唐代大诗人杜甫却另有一种感受。这节课我们就来欣赏一下他的佳作《望岳》。

　　二、背景和作者简介(略)

　　三、齐读本诗二遍(要求声音响亮，读音准确，停顿正确。)

　　四、理解此诗的意境

　　讨论：

　　1、这两联望的角度有什么不同?诗人是怎样表现泰山的高远幽深、神奇秀丽的?

　　岱宗夫如何?齐鲁青未了。开篇以设问起句，写意中遥想，久慕其名，而未得亲历其境。岱宗，即泰山。岱是泰山的别名，因居五岳之首，故尊称为岱宗。夫如何，到底怎么样呢?夫，在这里无实在意义。接句自问自答，以夸张手法，极写齐鲁青未了的气势，放眼望去，一片青翠苍都，绵延不绝。齐鲁，春秋时两诸侯国，后用为该地域的简称。泰山北为齐，泰山南为鲁。青未了，形容泰山山脉绵延深远，青翠苍都，从齐到鲁看不到尽头。这一句是远望，摹写泰山卧齐鲁大地，突出了岱宗的雄伟宏阔的气势。

　　造化钟神秀，阴阳割昏晓。三四句以南北分割昏晓的景象写泰山高耸云端、万仞摩天的高伟雄俊。这里是近望，赞叹大自然把天地间的神奇秀美的景色都聚集在泰山了。泰山的山峰把世界分成两大部分：阳坡是睛朗的清晨，山后仍是沉沉的暗夜。这奇伟壮观的景象真是鬼设神施，造化所钟。造化，指天地自然。钟神秀，天地间神奇秀美皆聚泰山。钟，聚集的意思。

　　2、这两联望的角度又有什么不同?诗人是怎样抒发情感的?

　　荡胸生层云，决眦人归鸟。这两句是想像之辞。诗人由远望、近望进而想到泰山气象万千，云气层生，一定会震荡人们的心胸。使之豁然开朗;站在泰山之上，眼光也会更加敏锐，连一掠而过的`归鸟也收入眼底。这两句写主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量。荡胸，心头涤荡，胸襟为之开豁。荡胸，句的意思是，山上层云叠起，冲击涤荡着心胸，胸襟为之开豁。决眦，眼睛睁大，眼角欲裂，形容极力张大眼睛。眦，眼框。入，收入眼里，看到。

　　会当凌绝顶，一览众山小结尾两句写有望岳而引起的决心。因泰山之雄伟而引出一览无余而后快的心绪，抒发了诗人昂扬向上，积极进取的博大胸怀。会当，应当，一定要。凌，登临，登上。绝顶，最高峰。览，俯视的意思。这两句既写了泰山的巍峨高耸，也表达了诗人的壮志和毅力，能开阔读者的眼界和心胸。

　　3、找出诗中的对偶句，分析它们在结构上的特点，模仿着写两组对偶的句子。

　　小结：这首诗层次清晰，形象鲜明，写景抒情，交相辉映，通篇写望而不著一个望字，含蓄蕴藉又自然开朗。始终在研词炼句方面颇见功夫。

　　五、课上练习

　　1、解释下列加点的词：

　　齐鲁青未了 造化钟神秀 阴阳割昏晓 决眦入归鸟 会当凌绝顶

　　2、填空：

　　《望岳》中富有哲理的诗句是____________，___________。

　　3、 背诵这首诗。

　　六、学习小结(学生自己归纳)

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