小学数学教学设计

时间：2022-10-29 08:23:14 教学设计我要投稿

小学数学教学设计

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的小学数学教学设计，欢迎阅读与收藏。

小学数学教学设计

　　教学目标：

　　1、掌握第二个因数是两位数的乘法简便算法，并能正确合理地进行计算。

　　2、培养学生灵活解题的能力。

　　教学重点：

　　掌握第二个因数是两位数的乘法简便算法。

　　教学过程：

　　一、提出问题，揭示课题。

　　1、口算。

　　35×243×892×4125×842×5

　　82×673×862×725×850×2

　　（1）学生口算。

　　（2）观察计算过程，说说哪几个算式的结果是整十、整百、整千的，并分析两因数数字的特点。

　　2、在( )里填上适当的数，使计算结果是整十、整百、整千……

　　25×（ )=（）125×（）=（）45×（）=( ）

　　35×（ )=（）55×（）=（）75×（）=( ）

　　（1）学生自由说。

　　（2）讨论哪种填法算起来最简便，最合理？

　　3、看横式，直接说出得数。

　　35×2×725×4×7125×8×3

　　从中你发现了什么？引入新课。

　　二、教学新知。

　　1、出示例9求125与56相乘的积。

　　2、小组讨论：可以怎样算？还有其他的方法吗？

　　3、反馈。

　　4、试一试。

　　25×2445×18

　　（1）学生独立完成，指名把不同方法板演出来。

　　（2）引导学生讨论。

　　（3）方法。

　　一想，二分，三算。

　　三、巩固练习。

　　1、把乘两位数改成连续乘两个一位数。

　　15×1225×32125×48

　　15×2×（ )25×4×（）125×8×( ）

　　引导学生说说每组的两题之间有什么关系？

　　2、用简便方法计算。

　　45×1625×16125×1635×12

　　25×2825×18125×48125×72

　　3、课本中练习。

　　四、课堂。

　　这节课我们学习了什么？

　　五、作业

　　作业本p15

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