《和时间赛跑》教学设计

《和时间赛跑》教学设计

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编为大家收集的《和时间赛跑》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　教材分析：

　　课文写了由于最疼爱“我”的外祖母去世，使我很伤心，同时也懂得了时间的宝贵。

　　教学目标：

　　学会本课10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容，体会时间的意义，初步形成珍惜时间的价值观念和情感态度。搜集有关珍惜时间的名言、谚语。

　　教学重点、难点：

　　“我”从爸爸的话和生活体验中认识到时间的宝贵；“我”是怎样和时间赛跑，不断取得成功的。

　　教学构想：

　　学生课前进行预习，初步了解课文内容，课上抓住爸爸的话让学生联系生活实际体会时间的宝贵，从而受到教育。

　　教学准备：

　　布置学生搜集有关资料：一分钟能创造多少东西？那些人被誉为走在时间前面的人？他们有什么动人的事迹？搜集最疼爱自己的长辈的照片和自己小时候的照片。投影片

　　教学内容：

　　初读课文，检查学生的自学情况，抓住课文中的重点词句理解课文。

　　学生学习过程：

　　一、谈话导入。

　　同学们，你们在平时的学习、生活中，会不会留意时间的流失，有没有觉得时间似乎总是有，用也用不完呢？我们学习了第三课，也许你会改变想法。（板书课题）

　　二、初读课文。

　　1、自读课文，画出带有生字的词语。

　　2、自学生字词。要求认清字形，运用联系上下文或生活实际，展开想象等方法理解生字词。

　　三、检查自学。

　　1、让学生当小老师，交流自学字词的情况。

　　2、指名分自然段朗读课文，读后说说课文主要讲了那件事。

　　四、学习课文

　　1、自读课文，边读边将这部分理解的词句画下来。

　　2、交流不理解的词句，重点解决思考练习3中的四个句子。出示投影。

　　（1）所有时间里的事物，都永远不会回来了。让学生出示搜集到的最疼爱自己而已经去世的长辈的照片，谈谈疼爱自己的人失去了你有什么感受。读父亲说的话，看看父亲是怎么理解的。引导学生读读“我”的生活体验，看看“我”怎么理解的。出示父母或自己小时候的照片，计算一下自己的年龄，让学生谈谈自己的体会，从中感受到“时间一去不复返”。指导朗读爸爸的滑稽“我”的生活体验。

　　（2）小组合作，交流对第二——四句的理解、体会。并通过朗读，从中感受到时间的宝贵。

　　五、小结。让学生交流学习的收获。

　　作业设计

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、摘抄思考练习3中的句子。（让学生记下完成作业的时间。）