演一棵大树教学设计

演一棵大树教学设计

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编帮大家整理的演一棵大树教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

演一棵大树教学设计1

　　【教学目标】

　　1、会认13个生字，会写8个生字。学习部首“言字旁、人字头”。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、认识阿海真诚善良的心灵，学习他做事一丝不苟和顾全大局的品质。

　　【教学难点】

　　学习他做事一丝不苟和顾全大局的品质。

　　【教学步骤】

　　一、相关故事背景介绍

　　1、介绍《小红帽》故事更改；小结故事中的角色。

　　2、设问：如果让你扮演其中的一个角色，你会扮演大树吗？为什么？

　　课文中的一个小男孩主动放弃大灰狼的角色，要求扮演大树，你认为他傻吗？

　　二、自读课文，整体感知

　　1、学生认读黑板上的两类字；

　　2、提出初读要求：划出文中的生字，读准两类字的读音；

　　3、再读课文，要求读得正确、流利。

　　4、检查与交流：同桌相互检查对生字的.认识；教师指名认读。

　　三、细读熟思，深入领悟

　　（一）指导学习第一自然段

　　学生自由读，思考：这一段有几句话？讲了一件什么事？

　　（指导学生复习并练习如何读懂一句话）

　　（二）指导学习第四自然段

　　1、思考：在表演中，谁演得最好？你是怎么知道的？

　　2、指导学生朗读认知；

　　3、指导学习“真”字。

　　（三）指导学习第二自然段

　　1、阿海扮演的是什么角色？原来扮演的是什么角色？

　　2、阿海为什么把大灰狼的角色让给了“我”？

　　3、“我”为什么不想扮演大树？（在实际教学中，学生通过角色体验才理解了“我”的心理，理解了阿海的善解人意）

　　4、你认为阿海是一个什么样的孩子？

　　（四）指导学习第三自然段

　　1、大家都认为阿海表演得最好，那么阿海是怎么表演的呢？

　　学生自由读该段，找出阿海表演的好的词句。

　　2、交流

　　抓住衣着、“直直”、“轻轻地”来加深理解。

　　3、演一演：教师读课文，学生扮演阿海的动作（体会阿海的认真）

　　四、小结

　　阿海是个什么样的孩子？

　　五、指导学习生字

　　略

演一棵大树教学设计2

　　教学目标：

　　1、认识“让、帽”等13个生字，会写“左、右”等8个生字。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、认识阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。

　　教学重点难点：

　　重点：朗读课文。正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。

　　难点：认识阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。

　　教学准备：小黑板、教学挂图。

　　课时安排：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、认识“让、帽”等13个生字，会写“左、右”等8个生字。

　　2、正确地朗读课文，认识阿海真诚善良的`心灵。

　　教学过程：

　　一、谈话引题，导入新课

　　1、师：喜欢童话故事的小朋友听说过“小红帽”的故事吗？你们还记得故事中都有哪些角色吗？

　　2、现在，有几个小朋友正在排练“小红帽”的故事呢，让我们一起去瞧瞧吧！（板书课题）

　　3、齐读课题。并认读生字“演”。

　　二、自由读文，读准字音。

　　1、自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙，也可以请教老师，再多读几次。

　　2、同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音，再说一说是如何记住本课生字的。

　　3、出示生字词的小黑板。认读生字，个别读，齐读，开火车读。去掉拼音认读。

　　4、指导书写会写的字。

　　三、再读课文，整体感知。

　　1轻声地读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。

　　2彼娜艘恍∽，每人读一遍课文，把句子读通顺。

　　3敝该读全文；评读。

　　4你喜欢课文中的谁？为什么？

　　四、总结全文，回归整体

　　这节课，你都知道了些什么？

　　第二课时

　　课时目标：

　　1、正确、流利地朗读课文。

　　2、学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。

　　教学过程：

　　一、复习引入

　　1、复习词语，说说课文主要内容。

　　（1）指名领读词语。

　　（2）打乱次序读词。

　　2、齐读课题。谁能用小黑板上的词说说课文讲了什么？

　　二、再读课文，理解内容

　　1、自由地读课文，根据你的理解完成填空。阿海演一棵大树，演得很（）。

　　先鼓励学生用不同的词语填空，再引导用课文的语句来说明。在此过程中，

　　老师相机指导朗读（范读、领读或引读）。

　　2、引导学生思考：阿海表演的大树只是布景，为什么大家都说他演得好呢？

　　3、小组讨论交流：如果班里表演“小红帽”的故事，你愿意演一棵大树吗？为什么？（在小组内说说，并派一位代表上能汇报。）

　　三、实践活动

　　组织学生排练“小红帽”的故事，同时，可以评一评，比一比，看哪个角色演得最好？为什么？

　　板书设计

　　演一棵大树

　　阿海真诚善良

　　一丝不苟

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