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学期教学计划小班

时间:2022-10-20 10:09:53 教学计划 我要投稿

学期教学计划小班三篇

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,老师们的教学工作又将有新的目标,我们要好好计划今后的教育教学方法。相信大家又在为写教学计划犯愁了吧,以下是小编精心整理的学期教学计划小班3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

学期教学计划小班三篇

学期教学计划小班 篇1

  本学期将有18位孩子与我们共同步入小班的生活。我们班本着同一个目标:让每一个孩子健康、愉快地生活,全面发展成为会学习、会思考、会交往、有创造性的新一代儿童。以“尊敬幼儿、尊敬家长、一切以幼儿利益为优先的原则”开展各项工作。以幼儿发展为依据,制定出以下的班级工作计划:

  一、班级情况分析及工作重点:

  本学期幼儿人数18人,男孩9名,女孩9名,通过了解,所有幼儿都没有上过幼儿园,大部分的幼儿年龄都在3岁~3.5岁,因为幼儿的年纪小,大部分幼儿还不适应幼儿园的集体生活,有哭闹的现象、还有不少幼儿不会自己进餐、如厕、洗手,再加上大多数的幼儿是家中的独子,倍受家人的宠爱,比较任性,娇气、霸道,依赖性强,行为习惯普遍偏差。针对以上情况,本学期我们将重点帮助幼儿能尽快稳定情绪,适应幼儿园的生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,提高幼儿的自我保护意识。增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。在工作中加强幼儿的指导,将主题教育活动与区角有机结合起来,让幼儿得到全方位的发展。

  二、班级总体目标:

  (一)健康

  1、喜欢上幼儿园,在园基本上能保持积极愉快的情绪,能够大胆表达自己的要求。

  2、能独立进餐,喜欢吃健康的食物。

  3、喜欢喝白开水,养成经常喝水的习惯。

  4、在成人的提醒下,初步养成勤盥洗的习惯。

  5、初步养成良好的睡眠习惯,逐步学会按次序床脱衣服和鞋袜。

  6、知道不做危险的事情,如不攀爬阳台,不玩火,不动电源、开水壶、煤气灶等。

  7、在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中,能平稳地控制自己的身体。

  8、会玩球、小轮胎等多种中小型运动器材,能遵守简单规则。

  (二)语言

  1、愿意用语言与人交往,喜欢应答,能按简单的语言指示进行活动。

  2、逐步学说普通话。

  3、能够注意倾听他人讲话,能听懂日常生活用语,并能作出相应的反应。

  4、能用语言和非语言方式(如动作、表情等)表达自己的需要和想法。

  5、喜欢听故事、儿歌,理解其大意,愿意跟读儿歌,复述故事的一部分或短小的故事,大胆讲述图片的主要情节。

  6、喜欢和成人一起看图书,愿意自己看熟悉的、感兴趣的图画书;能够一页一页的翻看图画书;发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物;有爱护图书的意识,初步学习收放图书。

  (三)社会

  1、会自己选择活动,做自己能做的事情,如穿脱衣、收放玩具等,感受独立做事的快乐和满足,对自己有信心,适应集体生活。

  2、会使用简单的礼貌用语与成人打招呼。

  3、学习收放玩具和用具,愿意捡拾掉在地上的玩具和用具。

  4、愿意参加有趣的节日活动。

  5、认识幼儿园和家庭周围的环境。

  (四)科学

  1、积极运用多种感官感知周围事物,进行自发的探究活动。

  2、初步知道常见生活用品的用途及与人的关系。

  3、发现环境中图形的相似之处,进行初步而简单的求同和分类。

  4、用对应的方法体会物体数量的多与少(4个物体以内)。

  5、会点数5个以内的物体,初步感知、理解5个以内物体的量。

  6、通过操作、摆弄,体验物体的对应关系。

  7、感知圆形、正方形、三角形。

  8、感知和认识白天、黑夜、早晨、晚上。

  9、感知冬季最明显的特征及下雪等自然现象。

  (五)艺术

  1、喜欢欣赏歌谣、故事、动画片、儿童剧、木偶剧、皮影戏、小歌剧等形式的艺术作品。

  2、从优美动听和形象鲜明的歌曲、器乐曲与舞蹈音乐等作品中获得美的感受,初步理解其内容和情感,尝试用语言、表情、动作表达自己的感受。

  3、初步做到用自然地声音演唱。

  4、愿意在日常生活和游戏中观察、模仿与表现感兴趣的`动物与人物的动作表情。

  5、喜欢操作易于使用的美术工具和材料,逐步掌握它们的用法,进行自我表现。

  6、尝试运用简单的图形和自己喜欢的颜色大胆的、有意识的表现熟悉的事物。

  7、运用熟悉和喜欢的图形、材料进行多种简单的装饰。

  8、学习握笔方法,初步养成有序摆放和安全使用工具、材料的良好习惯。

  三、逐月目标及活动:

  (一)九月份——《快乐的幼儿园》

  目标:

  1、逐步建立与教师的依恋关系,初步能适应幼儿园生活。

  2、学习正确洗手,会使用自己的毛巾、口杯或纸巾。

  3、知道幼儿园的名称与家庭住址,不独自离开成人,不接受陌生人给的东西,不跟陌生人走。

  4、愿意与同伴交往和游戏,知道同伴的名字,初步学习与同伴分享玩具和图书。

  5、喜欢来幼儿园,喜欢老师和同伴。

  6、关注周围的事物和现象,对它们感兴趣,有好奇心,喜欢探索。

  7、对音乐、美术活动感兴趣,在活动中感到快乐和满足。

  系列活动:

  《甜甜找朋友》

  《甜甜笑眯眯》

  《甜甜爱干净》

  《甜甜爱学习》

  (二)十月份——《我真棒》

  目标:

  1、感知“自我”,通过积极体验和参加各种活动,了解自己的能力。

  2、愿意与同伴交往,知道同伴的名字,会区分男女性别,初步学习与同伴分享玩具和图书。

  3、了解五官的主要作用,知道要爱护五官,学习一些简单的自我保护方法。

  4、学习用适当的方式表达自己的情绪,乐意用语言、音乐、美术等手段表达自己的感受和需要。

  5、知道自己已经长大了,能独立做很多的事情,愿意尝试,主动去锻炼,愿意表现自己的能干,相信自己,增强自信心。

  6、喜欢幼儿园里的老师和小朋友,喜欢喝大家一起参加幼儿园的各项活动,体验和小朋友一起活动、游戏的快乐。

  系列活动:

  《甜甜的我》

  《甜甜蜜蜜的家》

  《甜甜蜜蜜的幼儿园》

  (三)十一月份——《秋天里》

  目标:

  1、懂得一些简单的秋季饮食卫生常识和自我保护常识。

  2、喜欢参加各项体育活动,在活动中能平稳的控制自己的身体。

  3、喜欢听故事、儿歌,理解其大意,愿意跟读儿歌,复述故事的

  一部分或短小的故事。

  4、喜欢上幼儿园,初步适应幼儿园的生活,在园能保持愉快、稳

  定的情绪。愿意在老师的引导下参与各项游戏、探索活动,并愿意与同伴分享自己的发现和感受。在游戏中,有初步的规则意识。

  5、关注周围自然现象和事物的变化,能够在老师的引导下,运用多种感官感知事物的变化和明显的特征。

  6、能在老师的鼓励下,用音乐、美术等自己喜欢的方式探索、表达自己对事物的理解和感受。

  系列活动:

  《秋天来了》

  《树叶飞飞》

  《果宝宝找朋友》

  《小动物捉迷藏》

  (四)十二月份——《冬天里》

  目标:

  1、能从植物、动物和人们衣着的变化中,感知冬天明显的季节特征,尝试用多种手段表现自己对冬季的认识。感知冬季最明显的特征及下雪等自然现象,体会天气变化与人们生活之间的简单关系。

  2、喜欢冬天,不怕寒冷,能坚持上幼儿园并积极的参加各种户外活动。

  3、能以积极、愉快的情绪投入各种迎新年的活动中,体验新年给人们带来的快乐。

  4、学习用多种美术材料创造性的表现打他自然景色的特征。

  5、知道冬天天气寒冷,学会保护自己的皮肤,懂得一些御寒保暖的方法。

  6、在亲身体验中充分感知冬天的季节特征,知道冬季有许多有趣的活动。

  7、了解冬天里动物是怎样保护自己的,知道它们用什么方式过冬。

  系列活动:

  《冬天在哪里》

  《不怕冷的动植物》

  《天冷我不怕》

  《新年来了》

  (五)一、二月份——《快快乐乐过大年》

  目标:

  1、通过了解过年的习俗,拜年、看花灯、闹元宵等,知道“春节是中国人的节日”。

  2、能感受长辈的关怀,学说简单的祝福语。

  3、知道新的一年里大家都长大一岁了,更学会自己选择活动,做自己能做的事情,从而感受独立做事的快乐和满足,不断增强自信心。

  4、参加多种形式的艺术活动,表达自己过年的愉快情绪。

  系列活动:

  《我长大了》

  《过年了》

学期教学计划小班 篇2

  一、情况分析

  (一)幼儿基本情况分析

  小班幼儿的身体组织结构和器官功能发育已逐渐完善,能掌握各种基本动作;喜欢接触外界环境,具有初步的生活自理能力、自我保护意识和规则意识;行为具有强烈的情绪性,自我中心意识强,对成人及熟悉的人仍有依恋情感,喜欢用语言、动作与人交往,逐渐习惯与同伴游戏,开始有初步的自我评价;感知觉逐渐完善,对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识;能理解具体的事物,各种心理活动仍以无意为主。

  本班幼儿共39人,男孩19人,女孩20人,大部分孩子在入我园前已在其它幼儿园入读。班上的孩子年龄在3―3岁半之间。3岁的孩子会跑会跳,已能自由行动,也能使用言语表达自己的意见、愿望、情感,并和人交谈。他们无论从生理上还是心理上,都具备了参加集体生活、进行各种活动的条件。3岁是孩子进入幼儿园的最佳年龄, 幼儿入园是幼儿集体生活的开端,是孩子参加学前教育的一个起点,是孩子生活上的一个转折点,孩子产生不适应是可能的。在开学时大多数幼儿入园后能很快适应幼儿园生活,只有个别幼儿出现依恋亲人,不愿入园,情绪不稳,哭泣不止;任性专横,强占霸道,行为散慢,不会学习,生活不习惯等现象。

  1、健康发展。由于年龄上存在差异,以及在情感、遗传、爱好等的原因,孩子的动作发展方面也有一定的差别。如:展逢晨、郭方宇、顾家宁、朱厚越、车子乔等动作较为协调、灵敏。而张弛、高思彤、夏家睦、马逸飞等幼儿的灵活性相对差些。本班孩子平衡能力发展好,大部分的孩子已掌握走、跑、跳、钻的动作技能。能听口令、信号做相应的动作。本班孩子活泼好动,喜欢与同伴游戏,模仿性强,仍有的孩子自制能力差,在游戏时存在争执、不遵守游戏规则的行为。

  2、在观察活动中,他们持续观察时间很短,只有4分钟--5分钟,甚至有的幼儿更短,观察的事物,常常是零星的,还会概括和联系起来观察某一事物。

  3、注意发展。小班幼儿仍以无意注意为主,有意注意正在逐步增加。幼儿有意注意的水平仍然很低,一般只能维持3分钟~5分钟。小班幼儿的注意转移、分配能力都很差,在做律动时,只能听琴声两手上下挥动或双脚小跑步,而不能将身体各部分的运动有机地结合起来。

  4、想象的发展。小班幼儿的想象是没有预定的目的,受当时事物的影响比较大,想象比较被动,主题也不稳定。幼儿常以想象过程为满足,而不去考虑想象的目的。小班幼儿还喜欢夸大想象,把没有的事说得活龙活现。由于幼儿知识经验比较少,受情绪影响大,对自己喜爱的事物常常想象得无限好,而对自己不喜欢的事物就感到它一无是处。

  5、语言的发展。小班幼儿都已学会了讲话,但不能正确地发出全部语音,因为他们的发音器官和听觉发育并不十分完善,还不能辨别差别较小的音,不善于协调使用发音方法,所以存在发音不清楚的情况。如以“d”代替“g”,分不清“zh、ch、sh”与“z、c、s”,将“老师”说成“老西”或“老基”,将“吃饭”说成“刺换”等。

  6、美术技能发展。幼儿喜欢用笔随意的涂画,处于涂鸦阶段的后期,这时期凌乱的线条被大量的不规则的圆圈所代替,从杂乱的线到不规则的圆,跳跃到有点象什么了。虽然这一时期还称不上绘画,但却是绘画活动的起始阶段。幼儿在涂鸦发展过程中所获得的经验与后面的绘画有密切的关系,对今后的造型表现有很大助益。这一时期幼儿手工活动还处于把玩期。他们很最喜欢撕纸和玩橡皮泥。经常性的动作是:把纸团上、撕断;把橡皮泥抓起来,攥一攥,又掰成一块一块的。对幼儿来说,撕纸、玩泥是一种动作游戏,还没有手工制作的意图,只是他们内在自我发展的需要,幼儿在动作游戏中,了解各种材料的性质,发展手部小肌肉的动作。

  (二)家长情况分析

  我班大部分家长具有专科以上学历,家长文化素质高,对幼儿教育的重要性有深刻的认识。谢佳宜的`爸爸说:“幼教有最可亲可敬的老师;幼教是孩子人生的起航,是孩子幸福人生的奠基;幼教给孩子最重要的人生启蒙”。张弛的妈妈说:“幼教是孩子接受除家庭成员以外的来自老师的教育的第一步,关键中的关键,对孩子的性格习惯等起着至关重要的作用。要想孩子不输在起跑线上,选择什么样的幼儿园尤为关键,所以不惜通宵排队来实验幼儿园报名。”正因为对幼教的重要性有深刻的认识,他们非常配合老师的工作,对老师的要求也高,这对我们的工作是种挑战。年轻的家长由于工作繁忙,接送孩子的任务常由爷爷奶奶代劳,部分幼儿的奶奶不识字,看不懂班里的书面通知,老师要注意这部分家长,改变联系方式,加强与这部分的家长沟通协作。也有从事个体经营的极个别家长,不知尊师重教,对老师态度差,一点小事就无理取闹,对这样的家长,坚持以理服人,争取家长的配合。

  二、教材分析

  这套教材是融合了前几套教材的精髓,既保留了原《幼儿园教育纲要(试行)》好的传统做法,同时又体现了新《纲要》的核心精神。

  本套教材由省市两级的优秀幼儿园园长及优秀教师参加编写,她们长期工作在基层,了解孩子们的兴趣和需求,熟悉孩子们的意愿和愿望,掌握孩子的发展状况,知道选什么样的教材才是孩子们最爱,知道怎样安排教育活动形式最能受到孩子们的欢迎,知道怎样开展教育活动才能收到最佳效果,这套教材来自基层,对一线教师来说可操作性强.为老师提供了每个教育活动翔实的组织方法、提问语、指导语、小结语、评价语。活动组织方法和这些语言的设计,一是强调了幼儿的主题地位,突出了培养幼儿主动学习、探索性学习的精神,二是强调了教师是幼儿学习活动的组织者、条件提供者、支持者、合作者、引导者的角色。为老师提供了如何评价活动的建议,提倡师生共同评价、过程性评价、鼓励性评价,较好地体现了新《纲要》精神。这套教材还为老师设计了步骤流程图,步骤流程图清晰地展示了教育活动的主要环节,使教师能在短时间内了解、掌握活动的主要步骤,方便操作。

  教学活动过程以一个领域为主,渗透相关领域。在每个教育活动过程安排上注重以一个领域为主,整和其它相关、相连联的一到两个领域,整和自然和谐、有机联系。各教育环节的设计体现了让幼儿在玩中学、学中玩,学得高兴、玩得有趣。

  教育内容安排上按单元来安排,改变了以前的主题活动模式,本学期安排了9个单元,既按五大领域分类,又将科学领域再分为科学和数学,艺术领域分为美术和音乐,以保障各教育活动能目标明确地开展。

学期教学计划小班 篇3

  幼儿健康教育是以健康为目标,以卫生科学、体育科学为内容的教育,也是向幼儿进行自我保护教育。小班幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟,各个组织都柔嫩,其身体素质还相当薄弱;同时,他们又处于生长发育十分迅速的时期,这有利于幼儿培养发展良好的身体素质。教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。

  首先,在幼儿健康教育的过程中,必须丰富幼儿的健康知识,教给幼儿促进和保持健康的方法行为,从而使幼儿养成良好的生活习惯,卫生习惯和体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏,训练行为,培养习惯等方式进行。

  其次,在幼儿健康教育的过程中,要发挥健康教育的各种功能。

  1、结合日常生活进行

  日常生活每一个环节都有可以用来对幼儿进行健康教育。例如:怎样上厕所,就可以随机进行;又例如:自我保护意识和方法可通过户外游戏时进行渗透。体格锻炼通过早操、体游、运动器材等进行。

  2、与其他学科结合进行

  使其变得生动活泼,符合幼儿心理特点。例如:将健康知识用儿歌形式传授。

  最后,在培养幼儿健康行为过程中,要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育,改变整个群体的行为卫生习惯,来影响个体行为的形成,"大家都这样,我也要这样"。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、指导,使整体幼儿获得全面的健康教育。具体的健康教育内容如下:

  一、体能

  1、能运用各项基本动作做游戏

  指定范围内走和跑;四散走和跑;在直线、曲线上走和跑;双脚向上跳、投掷、爬行等。

  2、基本体操

  会听音乐做模仿操;会一个跟一个排队;会一个跟一个走圈。

  3、体育器械的运用及操作

  会玩滑梯、荡椅、攀登架等大型体育体育器材;会滚球、传球;会骑三轮车等。

  4、愿意参加各项体育活动及游戏

  二、良好生活、卫生习惯

  1、生活自理能力的培养

  会愉快进餐,不挑食,初步培养良好进餐习惯;会主动喝水,初步懂得不吃零食的`道理;能按时睡觉、起床、进餐等;不害怕健康检查和预防接种,生病时愿意接受治疗;喜欢上幼儿园,有自己的朋友,乐于参与集体生活;。

  2、生活卫生习惯的培养

  会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法;会使用自己的毛巾、杯子;能保持周围环境清洁、初步知道环保的意义;认识身体器官的名称及作用,初步了解保护方法;养成良好的生活作息时间。

  三、自我保护

  了解过马路、坐车、玩户外活动器材时要注意安全;帮助幼儿了解生活起居方面的安全知识;知道不把异物放入耳、鼻、口内;知道不轻信陌生人的道理。